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中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：了解研究性学习的概念、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：研究性学习的定义、研究性学习与传统学习的区别、研究性学习的重要性、研究性学习的基本方法和步骤。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析。
二、第二章：语文研究性学习的主题选择1. 教学目标：学会如何选择合适的主题，明确研究的目标和方向。
2. 教学内容：主题选择的依据、主题选择的方法、如何确定研究目标和研究问题。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析、小组活动。
三、第三章：语文研究性学习的资料收集1. 教学目标：掌握资料收集的方法和技巧，能够有效地获取和整理相关信息。
2. 教学内容：资料收集的意义、资料收集的方法、资料整理和分析的方法。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作。
四、第四章：语文研究性学习的成果展示1. 教学目标：学会如何整理和展示研究成果，提高表达和沟通能力。
2. 教学内容：成果展示的形式、成果展示的技巧、如何评价研究成果。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作、展示评价。
五、第五章：语文研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：了解研究性学习评价的标准和方法，学会自我评价和接受他人评价。
2. 教学内容：评价标准、评价方法、如何给予和接受反馈。
3. 教学活动：讲解、讨论、自我评价、同伴评价。
六、第六章：语文研究性学习的案例分析1. 教学目标：通过分析具体案例，理解研究性学习在语文教学中的应用和效果。
2. 教学内容：案例选择的标准、案例分析的方法、案例中的问题和解决方案。
七、第七章：研究性学习与语文教学策略1. 教学目标：探讨如何将研究性学习与语文教学策略相结合，提高教学效果。
2. 教学内容：教学策略的种类、研究性学习与教学策略的整合方法、教学策略的应用实例。
3. 教学活动：讲解、小组讨论、教学设计实践、分享与评价。
八、第八章：跨学科研究性学习1. 教学目标：了解跨学科研究性学习的重要性，学会如何进行跨学科的研究性学习。
中学语文研究性学习教案一、第一章节：走近作家1.1 教学目标：了解作家的生平事迹、文学成就和创作背景，培养学生的文学素养和批判性思维能力。
1.2 教学内容：选取一位中学语文教材中的作家，通过查阅资料、讨论等方式，了解作家的生平事迹、文学成就和创作背景。
1.3 教学步骤：Step 1：引入新课，介绍作家的生平事迹和文学成就。
Step 2：引导学生查阅相关资料，深入了解作家的创作背景。
Step 3：组织学生进行小组讨论，分享彼此的发现和感悟。
Step 4：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
二、第二章节：品味经典2.1 教学目标：通过深入品味经典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2.2 教学内容：选取一篇中学语文教材中的经典文学作品，引导学生从语言、形象、情感等方面进行深入品味。
2.3 教学步骤：Step 1：引入新课，介绍作品的背景和作者。
Step 2：引导学生朗读作品，感知语言的美感。
Step 3：组织学生进行分析讨论，深入理解作品的主题和情感。
Step 4：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、第三章节：探索文学主题3.1 教学目标：通过探索文学作品的主题，培养学生的批判性思维能力和文学鉴赏能力。
3.2 教学内容：选取一篇中学语文教材中的文学作品，引导学生从不同角度探索作品的主题。
3.3 教学步骤：Step 1：引入新课，介绍作品的背景和作者。
Step 2：引导学生朗读作品，感知作品的情节和人物。
Step 3：组织学生进行小组讨论，从不同角度探索作品的主题。
Step 4：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、第四章节：创意写作4.1 教学目标：通过创意写作活动，培养学生的创造性思维能力和写作能力。
4.2 教学内容：引导学生进行创意写作，包括故事、诗歌、散文等形式。
4.3 教学步骤：Step 1：引入新课，介绍创意写作的基本要求和技巧。
Step 2：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意和灵感。
研究性学习教案篇一：初中研究性学习全册篇二：研究性学习教案2015 《研究性学习》教案九年级代县阳明堡中学课题：广告零距离教学目标通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信养。
.教学重点通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
教学难点：学写广告语言教学用具： 1．学生准备：收集、整理广告信息。
2．教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。
教学方法：探究合作教学过程：（一）导入 1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。
2．导入：在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。
今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。
3．电脑出示课题：广告零距离（二）学生汇报 1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。
你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。
） 2．小结：这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班第一。
广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。
3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。
在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。
（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。
） 4．通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。
那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？ 5．小结：对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。
（三）展示1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
研究性学习教案九年级教案标题：探索古代文明：埃及和中国年级：九年级学科：历史学习目标：1. 了解古代埃及和中国的文明特点和发展历程。
2. 掌握埃及和中国古代文明的相似之处和差异之处。
3. 培养学生的研究能力和批判性思维。
教学时长：2个课时教学资源：1. 埃及和中国古代文明的相关资料和图片。
2. 电子设备或投影仪。
3. 学生笔记本或工作纸。
教学步骤：第一课时：引入：1. 使用图片或视频展示埃及和中国古代文明的壮丽景观和文化遗产，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对埃及和中国古代文明的印象和了解。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组负责研究一个古代文明（埃及或中国）。
2. 提供相关资料和指导问题，帮助学生深入了解该文明的政治、经济、社会和文化方面的特点。
3. 学生在小组内合作，收集信息并记录下来。
分享和总结：1. 每个小组派代表分享他们的研究成果，包括该文明的重要事件、著名人物和文化成就。
2. 学生通过听取其他小组的分享，了解另一个文明的特点和发展历程。
3. 教师总结两个古代文明的相似之处和差异之处，并引导学生思考这些差异的原因。
第二课时：比较和分析：1. 学生分成新的小组，每个小组由一个研究埃及文明的学生和一个研究中国文明的学生组成。
2. 小组成员分享他们的研究成果，并比较两个文明的相似之处和差异之处。
3. 学生讨论这些相似和差异的原因，并尝试给出合理的解释。
展示和评价：1. 每个小组选择一种方式（例如PPT演示、海报、小品等）展示他们的比较研究成果。
2. 其他学生和教师对展示进行评价，并提出建议和改进意见。
3. 教师对学生的研究能力、合作能力和批判性思维进行评价。
作业：要求学生撰写一篇短文，总结他们对埃及和中国古代文明的理解和认识，包括相似之处和差异之处，并提出自己的见解和思考。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究其他古代文明，比较其与埃及和中国的差异和联系。
2. 组织学生参观博物馆或历史遗址，深入了解古代文明的实物和文化遗产。
研究性学习全册教案一、教案设计理念1. 培养学生自主探究、合作学习的能力。
2. 引导学生关注社会热点，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 注重学科交叉，拓宽知识视野，提高综合运用知识的能力。
4. 激发学生学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 提高学生的研究性学习能力和综合素质。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 使学生掌握研究性学习的方法和步骤。
4. 增强学生对学科知识的深入理解和运用。
三、教学内容1. 研究性学习概述：研究性学习的概念、特点、意义。
2. 研究性学习方法：文献调研、实证研究、案例分析、比较研究等。
3. 研究性学习步骤：选题、制定计划、实施、总结与反思。
4. 研究性学习评价：过程性评价、终结性评价、自我评价。
5. 研究性学习案例分析：国内外优秀研究性学习案例分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析国内外优秀研究性学习案例，引导学生学会分析与评价。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 实践操作法：引导学生动手实践，提高研究性学习的能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如态度、方法、合作等。
2. 终结性评价：评价学生的研究成果、报告、展示等。
3. 自我评价：引导学生进行自我反思，总结研究性学习的过程与收获。
六、教学实施1. 课前准备：教师为学生提供研究性学习的相关资料，引导学生预习。
2. 课堂讲解：教师讲解研究性学习的基本概念、方法和步骤。
3. 案例分析：教师展示国内外优秀研究性学习案例，引导学生分析与评价。
4. 小组讨论：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通交流能力。
5. 实践操作：教师引导学生进行实践操作，提高研究性学习的能力。
七、教学资源1. 教材：研究性学习指导书籍、案例集等。
2. 网络资源：相关研究性学习网站、论坛、学术论文等。
3. 视频资源：优秀研究性学习成果展示、讲座等。
研究性学习教案研究性学习教案《寻访东安民间传统文化研究》活动方案一、主体活动提出的背景文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。
文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。
中华民族有着五千多年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化，它源远流长，博大精深。
它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
“寻访白泉镇传统文化”实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
二、设计思路当今社会，学习内容极其丰富，而且东安历史悠久，景观独特，名胜古迹众多，旅游资源极其丰富，已创造了光辉灿烂的文化，富有特色的地域文化和丰富的社区风俗民情是绝好的课程资源。
就地取材，把握特色，让学生走进火热的社区，感悟精彩的生活。
能力培养：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获取资料。
例如：除上网浏览、下载民间文化的资料，更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。
文化熏陶：民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典，让学生领略民间文化的博大精深，增强保护民间文化的意识，继承广大的、优秀的民间文化，并进一步把民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。
情感教育：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得爱惜、珍惜。
社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，锻炼学生的社交活动能力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！表达方式：实践活动也为写作提供了素材，创意的活动，能让学生说创意的话，写创意的文章。
中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念、特点和意义，培养学生的研究意识和创新能力。
2. 教学内容：（1）介绍研究性学习的定义和基本特征；（2）阐述研究性学习在中学语文教学中的重要性；（3）分析研究性学习对学生的成长和发展的好处。
3. 教学活动：（1）组织学生讨论，让学生分享对研究性学习的理解和认识；（2）教师通过案例分析，让学生了解研究性学习在实际教学中的应用；（3）学生分组进行研究性学习计划的设计，选取研究主题。
二、第二章：研究性学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，提高学生的研究能力。
2. 教学内容：（1）介绍研究性学习的常用方法，如查阅资料、实地考察、访谈等；（2）讲解研究性学习的技巧，如如何制定研究计划、如何进行有效沟通等；（3）引导学生学会运用研究性学习方法解决问题。
3. 教学活动：（1）教师展示研究性学习的案例，讲解相关方法和技巧；（2）学生分组进行实践活动，运用所学方法和技巧进行研究；（3）学生分享研究过程和成果，互相学习和交流。
三、第三章：研究性学习在中学语文教学中的应用1. 教学目标：让学生了解研究性学习在中学语文教学中的应用，提高学生的语文综合素养。
2. 教学内容：（1）分析研究性学习在中学语文教学中的重要性；（2）介绍研究性学习在中学语文教学中的具体应用，如课文解析、写作等；（3）阐述研究性学习对中学语文教学的促进作用。
3. 教学活动：（1）教师通过案例分析，让学生了解研究性学习在中学语文教学中的应用；（2）学生分组进行语文研究性学习活动，如课文解析、写作等；（3）学生展示研究成果，进行交流和分享。
四、第四章：研究性学习评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准和反馈方式，提高学生的自我评价和反思能力。
2. 教学内容：（1）介绍研究性学习的评价标准和评价方法；（2）讲解如何进行研究性学习的自我评价和同伴评价；（3）分析研究性学习反馈的重要性，讲解有效的反馈方式。
初三数学教案的教学研究性学习设计初三数学教案的教学研究性学习设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握初三数学知识点，并能够将其运用到实际问题中。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 情感目标：培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，增强他们对数学的自信心。
二、教学内容本课以初三数学《方程的解法》为教材内容进行教学设计。
三、教学重难点1. 教学重点：通过教学使学生理解并掌握方程的解法。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入环节通过设计生活实例，引导学生思考方程与实际问题之间的联系，激发学生的学习兴趣和思维动力。
2. 知识讲解在导入环节后，对方程的解法进行系统的讲解，包括一元一次方程、一元二次方程等。
3. 学习活动设计(1) 小组合作学习：将学生分为小组，让他们合作解决一些方程题目，通过合作学习来培养他们解决问题的能力。
(2) 探究式学习：提供一些实际问题，让学生通过探究的方式找到解决问题的方法，并进行解释和总结。
(3) 案例分析学习：选取一些具有实际背景的案例进行分析和讨论，让学生将所学知识运用到解决实际问题中。
4. 学习评价(1) 个人答题评价：要求学生独立完成一定数量的方程题目，并进行自我评价和解题反思。
(2) 小组评价：学生互相交换纠错，提出改进意见，并相互讨论解题思路。
(3) 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，并给予积极的肯定和指导。
五、教学手段1. 板书展示：将关键知识点和解题步骤进行板书展示，提供有助于学生理解的图示和实例。
2. 多媒体辅助：通过使用多媒体设备，展示生动有趣的学习素材，提高学生的学习兴趣。
六、教学资源1. 教材：初中数学教材（方程的解法章节）2. 多媒体设备：电脑、投影仪等七、教学延伸通过教学设计，引导学生在课后进行相关问题的练习，巩固所学知识点。
同时，鼓励学生积极参与数学学习小组，相互交流，提高解决问题的能力。
中学语文研究性学习教案一、第一章节：诗歌鉴赏1.1 教学目标：（1）了解诗歌的基本特点和鉴赏方法。
（2）通过分析实例，学会欣赏诗歌的意象、节奏和韵律。
（3）培养学生的审美情趣和文学素养。
1.2 教学内容：（1）诗歌的基本特点：意象、节奏、韵律。
（2）鉴赏方法：抓住诗歌的主题、分析意象、感受节奏和韵律。
1.3 教学活动：（1）教师引导学生了解诗歌的基本特点和鉴赏方法。
（2）学生通过分析实例，学会欣赏诗歌的意象、节奏和韵律。
（3）开展诗歌鉴赏活动，让学生分享自己的心得体会。
二、第二章节：散文阅读2.1 教学目标：（1）了解散文的基本特点和阅读方法。
（2）通过分析实例，学会欣赏散文的语言、结构和主题。
（3）培养学生的阅读能力和文学素养。
2.2 教学内容：（1）散文的基本特点：真实、生动、有逻辑。
（2）阅读方法：把握主题、分析结构、品味语言。
2.3 教学活动：（1）教师引导学生了解散文的基本特点和阅读方法。
（2）学生通过分析实例，学会欣赏散文的语言、结构和主题。
（3）开展散文阅读活动，让学生分享自己的阅读心得。
三、第三章节：小说欣赏3.1 教学目标：（1）了解小说的基本特点和欣赏方法。
（2）通过分析实例，学会欣赏小说的情节、人物和环境。
（3）培养学生的文学素养和审美能力。
3.2 教学内容：（1）小说的基本特点：情节、人物、环境。
（2）欣赏方法：抓住情节、分析人物、感受环境。
3.3 教学活动：（1）教师引导学生了解小说的基本特点和欣赏方法。
（2）学生通过分析实例，学会欣赏小说的情节、人物和环境。
（3）开展小说欣赏活动，让学生分享自己的心得体会。
四、第四章节：古文翻译4.1 教学目标：（1）了解古文的基本特点和翻译方法。
（2）通过实践，提高学生的古文翻译能力。
（3）培养学生的文言文素养和文化素养。
4.2 教学内容：（1）古文的基本特点：文言文的语言、句式、修辞。
（2）翻译方法：直译、意译、留白。
4.3 教学活动：（1）教师引导学生了解古文的基本特点和翻译方法。
研究性学习初中化学教案主题：化学中的物质与分子教学目标：学生能够理解物质的基本性质和分子组成，能够运用相关概念解释化学现象。
教学重点：认识物质的基本性质，了解分子的概念，学习化学式的表示和应用。
教学难点：理解分子的微观结构，掌握化学式的使用。
教学方法：研究性学习、探究性学习、小组合作学习、实验观察。
教学过程：1. 导入：通过展示一些日常物质的图片或实物，引发学生对物质的思考，了解物质在化学中的重要性。
2. 研究性学习：将学生分成小组，每组选择一个常见的物质，进行探究其性质和成分的实验，并记录实验结果。
3. 分享讨论：每组学生向全班介绍他们选择的物质的实验结果，讨论物质的性质和组成。
4. 引导学习：引导学生发现物质是由基本颗粒——分子组成的，并介绍分子的概念和结构。
5. 实验观察：设计实验验证分子的存在，并让学生亲自操作实验，观察实验现象。
6. 拓展应用：学生通过实验和讨论，学习运用化学式表示物质的组成和性质，设计化学方程式解释化学现象。
7. 总结反思：让学生总结本节课的学习内容，思考物质的基本性质和分子结构对化学变化的影响。
8. 作业布置：布置作业要求学生继续研究化学中的物质与分子的相关知识，可进行相关实验或调查。
教学资源：化学实验器材、物质图片或实物、学习资料。
教学反馈：通过学生的实验报告和讨论，了解学生对物质与分子的理解程度，及时给予反馈和指导。
教学评价：综合考察学生对物质与分子理解的程度，包括实验报告、讨论表现、课堂参与等方面进行评价。
教学延伸：引导学生自主学习相关化学知识，拓展应用化学概念解释日常生活中的化学现象。
期望效果：通过研究性学习，学生能够掌握物质的基本性质和分子组成，加深对化学概念的理解，培养学生的实验能力和逻辑思维能力。
初中研究性学习教案教案标题：初中研究性学习教案教学目标：1. 培养学生的探究精神和科学思维能力。
2. 提高学生的信息获取、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生的合作与沟通能力。
教学内容：本教案以初中生物学课程为例，通过研究性学习的方式，让学生了解和探究人类的遗传与进化。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入学生对遗传与进化的兴趣，如通过展示有关人类遗传与进化的图片或视频片段，激发学生的好奇心和思考。
探究（30分钟）：2. 学生分组进行小组合作，每组分配一个研究课题，如“人类的基因组”，“人类的进化历程”等。
3. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，了解与课题相关的基本知识。
4. 学生在小组内进行讨论，确定研究的具体内容和问题，并制定调查和实验计划。
整理（15分钟）：5. 学生在小组内整理所收集到的资料，归纳总结重要信息，并进行展示。
6. 学生通过小组展示的方式，分享彼此的研究成果，并相互评价和提出改进意见。
评价（10分钟）：7. 教师对学生的研究报告进行评价，重点关注学生的研究方法、数据分析和解释能力。
8. 教师提供反馈和建议，鼓励学生进一步深入研究，并指导学生如何将所学知识与现实生活联系起来。
拓展（10分钟）：9. 教师引导学生思考与遗传与进化相关的其他问题，并提供一些拓展性的学习资源，鼓励学生继续深入学习和探究。
教学资源：1. 图书馆和互联网资源，如科学杂志、科学网站等，用于学生的资料收集和研究。
2. 图片或视频片段，用于引入学生对遗传与进化的兴趣。
3. 学生小组展示的材料，如海报、PPT等。
教学评价：1. 学生的小组展示和讨论，评价学生对课题的理解和表达能力。
2. 学生的研究报告，评价学生的研究方法和数据分析能力。
3. 学生的参与度和合作能力，评价学生在小组合作中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生参加科学竞赛或科研项目，进一步提高他们的研究能力和创新思维。
2. 组织学生参观科学实验室、科学博物馆等，拓宽学生的科学视野和实践经验。
共55页研究性学习教案第一学期某某中学教师姓名目录名称：研究性学习介绍时间：1—2周名称：温室气体的影响时间：3—6周名称：弘扬于方舟精神时间：7—9周名称：生活中的数学时间：11—14周名称：课外阅读的调查研究时间：15—17周研究性学习介绍教学目标：1、了解研究性学习这一门课程的内涵2、初步掌握研究性学习的过程与方法3、培养他们的合作、创新精神和实践能力教学重点：掌握研究性学习的过程和方法教学过程：导入：同学们，今天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？学生答：是的，我们不知道这门课将学内容。
是啊，它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么内容，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。
这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。
那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）学生答：略。
举例：研究生虽然我们不会象研究生、科研人员一样深入的研究，得到惊人的成果。
但是这种研究的方法在我们的学习中也是很有用的，我们要掌握它的方法和步骤，为我们的学习服务。
今天我们就以南京外国语学校初二年级师生的研究为例，来学习进行研究性的学习的步骤与方法。
展开：一、研究性学习的过程与方法：1、课题的选定和研究的背景课题的选定是一定的社会背景和历史条件下确定的，它是社会上的热点、焦点问题，或者是人们都感兴趣的事、人、物等等，同是也具有可研究性的内容，并不是随意的确定。
例如：外国语学校确定的课题是：为残疾人朋友创造一个无障碍的环境。
它是在南京政府关心残疾人生活方面作出了很大的努力，在物质、文化教育、体育卫生、城市建设等方法为残疾人的权益创造了许多有利的条件。
研究性学习的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解研究性学习的概念和特点，掌握研究性学习的基本方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 引导学生关注社会、关注生活，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 研究性学习的定义与特点2. 研究性学习的基本方法3. 研究性学习的过程与步骤4. 研究性学习的方法案例分析5. 研究性学习在实际应用中的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：研究性学习的概念、特点和基本方法。
2. 教学难点：研究性学习的过程与步骤，以及如何在实际应用中运用研究性学习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的概念、特点、基本方法和过程。
2. 案例分析法：分析研究性学习的方法案例，让学生更好地理解研究性学习。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4. 实践法：引导学生运用研究性学习方法解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解研究性学习的概念、特点、基本方法和过程。
3. 案例分析：分析研究性学习的方法案例，让学生更好地理解研究性学习。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
5. 总结与反思：让学生总结本次学习的内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极性和参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检查他们对教学内容的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。
4. 学生反思：通过学生的自我评价和反思，了解他们对研究性学习的理解和应用情况。
七、教学资源1. 教材：提供相关的研究性学习教材或指导书，为学生提供学习参考。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的研究性学习资源，包括案例、文章和视频等。
初中化学研究性学习教案
主题：金属元素的性质和应用
一、学习目标：
1. 了解金属元素的性质；
2. 掌握金属元素的应用；
3. 能够利用所学知识设计实验进行金属元素的研究。
二、学习内容：
1. 金属元素的性质：金属元素的化学性质、物理性质和结构特点；
2. 金属元素的应用：金属元素在生活和工业中的应用；
3. 金属元素的研究方法：利用实验和观察对金属元素进行研究。
三、学习过程：
1. 观察实验：观察各种金属元素的外观和性质；
2. 实验设计：设计实验，研究金属元素的性质和应用；
3. 实验操作：进行实验操作，记录实验数据；
4. 实验分析：根据实验结果分析金属元素的性质和应用；
5. 实验总结：总结实验结果，得出结论。
四、拓展阅读：
1. 金属元素的发现和应用历史；
2. 现代金属材料的研究和发展趋势；
3. 金属元素在环保和节能领域的应用。
五、课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解了金属元素的性质和应用，掌握了金属元素的研究方法。
在今后的学习和实践中，我们将深入研究金属元素，发现更多的应用价值。
六、作业布置：
1. 完成金属元素实验报告；
2. 阅读拓展阅读内容，写一篇小结文章；
3. 设计一个金属元素的研究课题，并进行实验。
七、学习评价：
根据学生对金属元素性质和应用的理解程度、实验设计和操作的能力以及课后作业的完成情况进行评价，指导学生进一步提升研究性学习能力。
中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 理解研究性学习的概念：研究性学习是一种以问题为导向，以学生为主体，以探究和研究为主要学习方式的课程模式。
2. 掌握研究性学习的目标：培养学生的自主学习意识、问题意识、探究能力和创新精神。
二、第二章：中学语文研究性学习主题的选择1. 理解语文研究性学习主题的选择原则：贴近学生生活、具有研究价值、可行性较强。
2. 学习如何选择合适的语文研究性学习主题：从兴趣出发、结合教材内容、关注社会热点。
3. 案例分析：优秀语文研究性学习主题的选取与实践。
三、第三章：中学语文研究性学习计划的制定1. 掌握研究性学习计划的基本内容：研究目标、研究方法、时间安排、预期成果。
2. 学习如何制定具体的研究计划：明确研究问题、选择研究方法、合理分配时间。
3. 案例分析：优秀语文研究性学习计划的制定与实施。
四、第四章：中学语文研究性学习方法的运用1. 了解常见的研究方法：文献法、调查法、观察法、实验法、访谈法等。
2. 学习如何运用研究方法开展语文研究性学习：选择合适的方法、遵循方法的操作步骤、注意实证数据的收集与分析。
3. 案例分析：优秀语文研究性学习方法的运用与展示。
五、第五章：中学语文研究性学习成果的展示与评价1. 掌握研究性学习成果的形式：研究报告、论文、展示、作品等。
2. 学习如何展示研究成果：清晰表达研究过程、突出研究成果、注重互动与反馈。
3. 了解研究性学习成果的评价原则：注重过程、强调创新、全面评价。
4. 案例分析：优秀语文研究性学习成果的展示与评价。
六、第六章：中学语文研究性学习案例分析1. 选取具有代表性的语文研究性学习案例进行深入分析。
2. 分析案例中的成功经验与不足之处，总结规律性启示。
3. 学习如何借鉴优秀案例，提高自身语文研究性学习的能力。
七、第七章：中学语文研究性学习策略与技巧1. 掌握研究性学习的基本策略：提问策略、信息搜索策略、思维策略等。
九年级研究性学习教案教案标题：探究科学知识——如何制作简易电池教学目标：1. 了解电池的基本原理和结构；2. 掌握制作简易电池的方法；3. 培养学生的动手实践能力和科学探究意识；4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 电池的基本原理和结构；2. 制作简易电池的方法。
教学难点：1. 理解电池的工作原理；2. 掌握制作简易电池的步骤。
教学准备：1. 实验材料：铜片、锌片、导线、电灯泡、电池盒、电池座、电线夹等；2. 实验器材：电流表、万用表等；3. 实验环境：实验室或教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和展示实物，引导学生思考：你们知道电池是如何工作的吗？电池的结构是什么样的？2. 知识讲解（10分钟）介绍电池的基本原理和结构，包括正负极、电解质、电子流动等概念，并通过示意图进行解释。
3. 实验操作（30分钟）a. 分组制作简易电池：将铜片和锌片分别插入电池盒的正负电极中，并用导线连接起来；b. 接通电路：将电池的正负极分别与电灯泡的两端连接起来；c. 观察实验现象：观察电灯泡是否亮起，记录实验结果；d. 实验数据分析：通过实验结果讨论电池的工作原理和电流的流动方向。
4. 实验总结（10分钟）a. 学生小结：学生根据实验结果和讨论，总结电池的工作原理和电流的流动方向；b. 教师点评：教师对学生的小结进行点评，引导学生深入思考。
5. 拓展延伸（15分钟）a. 进一步探究：让学生尝试使用不同材料制作电池，观察实验现象的变化，并思考原因；b. 实验报告：学生根据实验结果和思考，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。
6. 课堂展示（5分钟）学生代表展示实验结果和实验报告，并与同学分享自己的发现和思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过实际操作制作简易电池，并理解电池的工作原理和电流的流动方向。
通过实验、讨论和总结，学生的动手实践能力、科学探究意识和合作与沟通能力得到了提高。
在拓展延伸环节，学生还能够进一步探究电池的特性，培养了学生的创新思维和实验设计能力。
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教学后记：
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