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森林邮局
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索法进行想象。
2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
能够积极参与童话剧的表演。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、表演用服装、道具（实物）若干。
活动过程：
一、情境设计
1.给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
边操作提问
2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？
三、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
唐玲。
森林邮局
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索法进行想象。
2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
能够积极参与童话剧的表演。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、表演用服装、道具（实物）若干。
活动过程：
一、情境设计
1.给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
边操作提问
2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？
三、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
三年级语文上册第八单元30 森林邮局教案湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第八单元30 森林邮局教案湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第八单元30 森林邮局教案湘教版的全部内容。
森林邮局活动目标：1、理解故事内容,初步学习按情节线索法进行想象.2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词.2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情.能够积极参与童话剧的表演。
重难点：重点：学习按情节线索想象.难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备:1、拉线桌面教具一套，胸饰若干.2、表演用服装、道具(实物）若干。
活动过程：一、情境设计1。
给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具,讲述第二段。
边操作提问2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？三、概括讨论,表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
)3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
森林邮局
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索法进行想象。
2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
能够积极参与童话剧的表演。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、表演用服装、道具（实物）若干。
活动过程：
一、情境设计
1.给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
边操作提问
2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？
三、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
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活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索法进行想象。
2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
能够积极参与童话剧的表演。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、表演用服装、道具（实物）若干。
活动过程：
一、情境设计
1.给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
边操作提问
2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？
三、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
森林邮局
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索法进行想象。
2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
能够积极参与童话剧的表演。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、表演用服装、道具（实物）若干。
活动过程：
一、情境设计
1.给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
边操作提问
2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？
三、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
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活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索法进行想象。
2、会认、会写本课“局、扰、枚、噜、惯、疯、漫。
购、贵”等9个生字词。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
能够积极参与童话剧的表演。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、表演用服装、道具（实物）若干。
活动过程：
一、情境设计
1.给学生讲完整的童话故事。
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
边操作提问
2、体验角色情感变化。
你有自己写信，自己去邮局寄过信么？
三、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸。
）
3、请幼儿积极参与童话剧的表演。
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