两只鸟蛋教学设计新部编版

部编版小学语文《两只鸟蛋》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的两只鸟蛋的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对鸟类生活的兴趣。

（2）培养学生通过课文内容进行观察、思考和想象的能力。

（3）学会通过朗读、表演等方式表达自己的情感和理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，珍惜自然资源。

（3）培养学生团结合作、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论、观察等方式，了解鸟类生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的两只鸟蛋相关知识的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）与课文内容相关的图片或视频资料。

（4）鸟蛋实物或模型。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）收集有关鸟类的资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示鸟蛋实物或模型，引导学生关注。

（2）邀请学生分享收集到的鸟类资料。

（3）引导学生思考：你们对鸟蛋有什么了解？今天我们一起学习一篇关于鸟蛋的课文。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。

（3）分段朗读课文，引导学生思考：课文讲述了哪些关于鸟蛋的知识？3. 讨论与观察（1）教师引导学生讨论：鸟类是如何保护鸟蛋的？（2）展示与课文内容相关的图片或视频资料，引导学生观察鸟类生活习性。

（3）邀请学生分享自己的观察心得。

4. 实践与应用（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。

（2）邀请学生上台表演课文场景，鼓励创新。

（3）学生运用所学知识，编写关于鸟蛋的小故事。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

《两只鸟蛋》教案《两只鸟蛋》教案1【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑵学习第二小节：①启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

②你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑶学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑷学习第四小节：①默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）②假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案2【教学目标】１、认识蛋、取等１２各生字。

会写向、定两个字。

２、初步朗读课文、读准字音、读通句子。

部编版小学语文《两只鸟蛋》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《两只鸟蛋》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会通过观察、思考、讨论等方法，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的品质。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会作者情感。

三、教学难点：1. 学会通过观察、思考、讨论等方法，提高阅读理解能力。

2. 培养学生关爱生命、珍惜友谊的品质。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学习兴趣。

3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 学生分组讨论的道具或工具。

六、教学过程：1. 导入新课：（1）展示两只鸟蛋的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对鸟蛋的了解和观察。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。

（3）学生朗读课文，教师指导情感的把握。

3. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解和感受。

（2）教师引导学生通过观察、思考、讨论等方法，深入理解课文内容。

4. 讨论与思考：（1）学生分组讨论，探讨课文中的主题和作者的情感。

（2）每组选代表进行分享，总结讨论结果。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

七、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文的内容和生字词。

2. 家长签字确认，加强家校互动。

八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学效果和学生的反馈。

《两只鸟蛋》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《两只鸟蛋》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关爱，教育学生要与动物和谐相处。

第二章：教学内容2.1 课文简介《两只鸟蛋》是一篇描述两个孩子在公园里发现两只鸟蛋，经历孵化过程，最终帮助小鸟成长的故事。

2.2 生字词重点掌握的生字词：孵化、呵护、成长、和谐等。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等形式，提高学生的积极性和合作意识。

3.3 情感教学法以故事情节为线索，引导学生体验角色情感，培养学生的共情能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示公园里的小鸟图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

4.2 朗读课文学生齐读课文，体会故事情节，感受文中角色的情感变化。

4.3 讲解生字词讲解文中重点生字词，让学生掌握正确的书写和阅读方法。

4.4 分析讨论引导学生分组讨论，思考文中传递的保护动物、和谐相处的价值观。

4.5 总结反馈对学生的学习情况进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词要求学生抄写本节课所学的生字词，加强记忆。

5.2 阅读延伸推荐学生阅读其他关于保护动物、和谐相处的书籍，拓展知识面。

5.3 实践活动组织学生参加户外观察鸟类活动，提高学生对自然环境的关注度。

第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。

6.2 总结性评价课后收集学生的生字词抄写作业和阅读延伸报告，评估学生对生字词的记忆和阅读理解能力。

第七章：教学资源7.1 课文文本提供《两只鸟蛋》的文本，确保学生可以随时阅读和复习。

7.2 图片和视频资料收集与课文内容相关的图片和视频资料，用于课堂展示和情境创设。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《两只鸟蛋》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会故事中的情感。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会故事中的情感，培养学生保护鸟类的意识。

三、教学准备1. 课文音频或视频资源。

2. 生字词卡片。

3. 图片或插图。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频或视频，引导学生跟读。

（2）邀请学生分享他们对课文的理解和感受。

2. 学习课文（1）教师带领学生逐句朗读课文，讲解生字词。

（2）学生跟读，模仿发音和语调。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 讨论与思考（1）教师引导学生谈论自己对课文中的故事和角色的理解。

（2）学生分享他们对鸟类保护的看法和经验。

（3）教师引导学生思考如何保护鸟类和自然环境。

4. 总结与反思（1）教师总结课文的主要内容和教学目标。

（2）学生反思自己在课堂中的学习成果和收获。

五、课后作业1. 学生回家后，朗读课文，巩固记忆。

2. 学生选择一种鸟类，了解其生活习性和保护措施，下节课分享。

3. 家长签字确认学生的课后作业完成情况。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习环境。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。

3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高能力。

七、教学步骤1. 课前活动：让学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、讲笑话等，调动课堂气氛。

2. 课文学习：引导学生跟读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：分组让学生讨论课文中的故事情节，培养合作意识。

教案设计《两只鸟蛋》教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文《两只鸟蛋》。

（2）学生能够理解课文的主要内容，体会作者对大自然的热爱之情。

（3）学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过观察图片，激发学生对大自然的兴趣。

（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《两只鸟蛋》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《两只鸟蛋》。

（2）准备好课本和笔记本。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注大自然中的鸟类。

（2）邀请学生分享他们对鸟类的了解和看法。

（3）简介课文《两只鸟蛋》的作者和背景。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《两只鸟蛋》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文主要内容。

（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法。

（3）学生讨论课文表达的主题和情感。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《两只鸟蛋》。

（2）抄写本节课学习的生字词。

（3）观察大自然中的鸟类，并结合课文内容，写一篇小作文。

2. 拓展作业：（1）调查身边的同学对鸟类保护的认识和做法。

（2）结合课文内容，设计一个关于鸟类保护的宣传活动。

《两只鸟蛋》优秀教学教案教学目标：1.通过学习《两只鸟蛋》，让学生了解动物的生活习性，培养关爱动物的情感。

2.培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。

3.培养学生善于发现生活中的美，激发学生的想象力。

教学重点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。

2.学习生字词，正确朗读课文。

教学难点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。

2.学习生字词，正确朗读课文。

教学准备：1.多媒体课件2.有关鸟类的图片或视频教学过程：一、导入新课1.教师出示鸟蛋图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读音和节奏。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。

3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。

三、细读课文1.提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生观察课文中的生字词，解释词义，帮助学生理解课文。

4.学生朗读课文，注意理解课文内容。

四、拓展延伸1.提问：如果你是小鸟，你会怎么做？3.教师播放有关鸟类的图片或视频，引导学生观察，了解鸟类的习性。

4.学生分享自己的观察感受。

六、布置作业1.学生背诵课文。

教学反思：重难点补充：重点：1.通过角色扮演，让学生深入理解动物间的亲情。

2.通过小组讨论，提升学生对生字词的理解和记忆。

难点：1.引导学生从课文中提炼出保护环境的主题。

2.培养学生独立思考，将观察到的鸟类习性与课文内容相联系。

教学过程：一、导入新课师：同学们，你们见过鸟蛋吗？它们长什么样？生：鸟蛋是圆圆的，有壳的。

师：很好！今天我们就来学习一篇关于鸟蛋的故事——《两只鸟蛋》。

二、初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读音和节奏。

（学生朗读，教师巡视指导）三、细读课文师：课文里讲了两只鸟蛋，它们后来怎么了？生：小鸟从鸟蛋里孵出来了。

师：为什么鸟妈妈要一直看着鸟蛋呢？生：因为鸟妈妈要保护鸟蛋，不让别人把它拿走。

师：很好！那我们一起来读一读这句话：“鸟妈妈把两只鸟蛋抱在怀里，一天到晚守着它们。

《两只鸟蛋》优秀的教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生能够理解课文中所表达的关爱动物、保护环境的主题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）通过讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与朗读。

3. 关爱动物、保护环境的主题教育。

三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。

2. 课文中所表达的情感态度的把握。

四、教学准备：1. 课文《两只鸟蛋》的课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文中所讲述的两只鸟蛋。

（2）简要介绍课文的大意，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文中所表达的情感。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生组内交流，巩固生字词。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解与练习。

4. 讨论与思考：（1）教师引导学生讨论：课文中的小朋友是如何对待两只鸟蛋的？（2）学生发表自己的观点，交流对关爱动物、保护环境的认识。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

（2）学生展示课后作业，如绘制一幅关于关爱动物的画或写一篇短文。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。

2. 生字词掌握情况：通过提问或小测验，检查学生对生字词的认读和理解。

3. 课文理解：通过回答问题或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。