优秀教案双控灯的安装施工(精)

实验：双控白炽灯的安装一、实验目的:1、通过双控白炽灯的安装，加深对单相照明电路的理解2、训练白炽灯的安装和接线技能二、实训器材：配电板一块，白炽灯两组，双联开关2只，导线和瓷夹板若干。

三、原理电路：电路采用单刀双掷开关控制同一盏灯。

例如，安装在楼梯中间的照明灯，需要在楼梯上、下两端都能控制其的亮灭，一般采用图3-34的接法四、实训步骤：1、在配电板上划定线路走向和各个电器的安装位置。

2、按划定位置固定熔断器、灯座、开关、瓷夹板。

3、按以下方法接线：（1）电源相线与双联开关S1的连铜片桩头相接；（2）再将开关S2连铜片桩头于灯座的一端相连，灯座的另一端与零线相连；（3）将两只双联开关中两个独立的接线端分别对接。

（4）检查无误后，接通电源，观察电路工作情况。

接好后的双控白炽灯能正常工作。

注意：安装灯座接线时，要做到“火线进开关，地线进灯头”，以免再开关断开后仍有触电的危险。

因为接反了，当开关断开后，电路虽然不通，但灯头还和火线相连，这是不允许的。

灯座正确接法：五、小结：（1）双控白炽灯的安装（2）双控白炽灯的原理电路图实验：单相交流电路一、实验目的：1、掌握串联交流电路中总电源与各分电压的关系。

2、熟悉交流电压表、电流表的使用二、实验器材：白炽灯2只（25W）,镇流器（40W）一只，油浸电容器（2uF/600V）1只，万用表1个，交流电流表（0~1A）3只，导线及开关若干。

三、实验步骤：1、电阻串联电路，按照图3-38连接电路，检查无误后接通电源。

分别读出电流表读数，电源电压，两只灯泡的端电压U1,U22、RL串联电路（灯泡与镇流器串联）按照图3-39连接电路，检查无误后接通电源分别读出电流表读数，电源电压，灯泡两端电压Ur,镇流器两端电压U l3、 RLC串联电路（白炽灯、镇流器、电容串联）按照图3-40连接电路，检查无误后接通电源。

分别读出电流表读数，电源电压，灯泡两端电压Ur,镇流器两端电压U l，电容器两端电压Uc四、小结1、通过实验，在两白炽灯串联的电路中等于电源电压。

双控灯的安装工作情境描述振兴快递公司主管领导安排电工班在公司3号楼楼梯安装照明灯，为节约能源、方便使用，要求在楼梯上下均可控制照明灯的开闭，具体的实现方式为，采用两个单刀双掷开关控制一盏灯，敷设电路的施工方式采用槽板配线方式，完成时间为半天。

学习目标1．能根据工作任务联系单，明确工时、工作内容等要求。

2．能读懂较复杂的电路原理图，准确描述电路各部分的功能和连接关系。

能正确描述单刀双掷开关的特点，识别单刀双掷开关的图形符号，并能与实际元件对应起来。

3．能勘察特殊场地的施工现场，准确描述现场特征，正确绘制施工图。

4．能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，制定工作计划。

5．能按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。

6．培养良好的工作素质，能够积极参与，明确分工，有效协作。

工作流程与活动1．明确任务和勘察现场2．施工前的准备3．现场施工4．工作总结与评价建议课时28课时学习活动1 明确任务和勘察现场学习目标1．能根据工作任务联系单，明确工时、工作内容等要求。

2．能读懂电路原理图，准确描述电路各部分的功能和连接关系。

3．能准确描述施工现场特征。

4．能根据现场情况正确绘制施工图。

学习过程一、明确工作任务阅读安装工作联系单，说出本次任务的工作内容、时间要求及交接工作的相关负责人，并根据实际情况补充完整。

工作任务联系单2010年5月10日No. 0009任务分析：阅读安装工作任务联系单，以小组为单位讨论其内容，提炼、总结以下主要信息，再根据教师点评和组间讨论的意见，改正其中的错误和疏漏之处。

（1）施工地点：。

（2）维修项目：。

（3）布线方式：。

（4）灯具要求：。

（5）验收项目栏由谁填写？答案：。

（6）维修项目栏由谁填写？答案：。

二、识读电气原理图l楼梯双控灯线路的原理图如上图所示。

与前面所学电路相比，这一电路中的开关具有什么特点？这样的开关称为单刀双掷开关，查阅相关资料，说明其功能，并画出其文字及图形符号。

楼梯双控灯的安装（精)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：学习任务四楼梯双控灯的安装任务在电气控制线路中经常遇到在两个地方控制一盏灯通断需求，从事电气技术工作者在日常的工作实践中,经常遇到双控灯的安装工作,因此掌握双控灯的相关知识和应用技能是电气技术人员必不可缺的专业技能。

例如，学校教学楼需改装楼梯双控灯,控制方式为两个单刀双掷开关(双联开关）控制一个灯，采用槽板明敷设方式。

要求电工进行安装，并按照国家电工安装工艺标准进行施工。

学习1.能正确描述单刀双掷开关的特点、用途、类型、结构等基础知识。

2.能识读双控灯电路原理图、施工图。

3．能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。

4．能根据任务要求,合理制定工作计划,列出并准备好工具材料,在教师指导下，按工艺要求完成楼梯双控灯的安装。

5. 能按照双控的要求进行自检。

学习情境一楼梯双控灯电路的认识学习1.能正确描述单刀双掷开关的特点、用途、类型及结构。

2．能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。

3.能正确设计出楼梯双控灯线路。

知识一、单刀双掷开关（双联开关)的结构“刀”和“掷”的概念一般用在闸刀上。

刀，就是活动的触头,而“掷”则表示对这一刀片有几个与之相对应的静触头,也就是说一个刀片可以和几个静触头分别接触。

单刀双掷表示一个刀片可以分别与两个静触头闭合（书房一控一灯的安装中用到的开关是单刀单掷开关，就是只有一个刀片，它只能和一个静触头闭合)。

双联开关有一个动触片和两个静触点,就是单刀双掷开关,单刀双掷开关的外形图及结构示意图如图４-1－1所示。

(ａ) (b)（ｃ）图4-1-1 单刀双掷开关的外形图及结构示意图二、单刀双掷开关（双联开关）的检测用万用表可检测其好坏的方法如下：共3个接线桩,上面一个为动触点“刀”（公共触点),下面两个为“掷”(静触点）。

教案xxxx职业技术学校机电技术应用专业：xxx审阅签名： 2015年 11 月 23 日实训任务：照明灯具及插座安装一、入门指导：（0.5课时）1、实训目的：1）会分析此电路的原理，为排除电气照明故障做准备。

2）通过本电路的实习，进一步理解双联开关控制白炽灯的电路原理，提高接线成功率和工艺水平。

3）培养学生自主、合作、探究、创新的能力。

2、实训设备：1）双联开关控制白炽灯电路器材；2）SYDAZ--09 电气安装与维修实训考核装置；3）万用表及常用电工工具。

3、实训内容与步骤：二只双联开关控制一只白炽灯电路的安装双联开关结构的分析：（1）引导学生观察比较双联开关与单联开关的结构(单联平开关只有两个接线桩头，而双联开关有三个接线桩头)。

（2）学生讨论双联开关的三个接线桩头之间的接触关系。

（3）学生画出结构图并小结：双联开关有三个接线桩头，其中桩头1为连铜片（简称连片），它就像一个活动的桥梁一样，无论怎样按动开关，连片1总要跟桩头2、3中的一个保持接触，从而达到控制电路通或断的目的。

（4）万用表验证双联开关三个桩头之间的接触关系。

（学生动手操作）电路分析：（1）学生操作模拟示教板，演示二只双联开关控制一只白炽灯的设置效果。

（2）学生画出电路原理图并分析讨论。

分析线路连接：①两只双联开关（分别记作SA1、SA2）串联后再与灯座串联。

②SA1连片1接相线SA2连片1接灯座③SA1、SA2桩头2和2’和3和3’相连接，分别构成a和b两条通路。

讨论以下问题：①什么情况下，灯亮?②什么情况下，灯不亮?总结：这样连接构成的两条通路，当接通a、b中任一条线路均可使灯亮，即1和2、1'和2'相接触，a路通；或1和3、1'和3'相接触，b路通。

当a、b线路均断开，灯不亮，即1和2、1'和3'相接触或1和3、1'和2'相接触。

元件布置图：学生讨论，教师适当指导，培养学生的创新能力。

家庭实用双控照明电路的安装教学设计安顺城市服务学校马胜武一、教学内容：家庭实用双控照明电路的安装（高等教育出版社，杨玲主编《电工常识》第四章，实践模块“照明电路的安装”）二、教学目标：1、知识目标：通过双控照明电路的安装操作，进一步理解双控照明电路工作原理，进一步熟悉常用工具的使用，更加熟练掌握导线的连接以及常见用电器的连接方法。

2、技能目标：通过学习，掌握照明电路的安装连接技术工艺，进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。

3、情感目标：通过学习，认识到导线的连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识，进一步培养学生用所学知识解决实际生活问题和创新能力。

三、重点难点：重点：电路的安装步骤及工艺难点：安装工艺四、教学方法：1、小组实验教学（课前分好组，选出小组长，并做适当的培训）。

2、由实际生活问题引出，采用情境启发式教学方法。

3、采取由复习旧知识综合到实际应用的教学策略，以讲解要领，巡回指导，师生互动的课堂教学模式。

4、问题提出---寻求方案---具体操作---实践验证---评价的教学过程五、课前准备：安装木板、双控开关套件、灯座及白炽灯、插头、插座、熔断器、线卡、连接导线、电工刀、尖嘴钳、一字和十安起子，多媒体投影仪。

学情分析：学生已知道双控照明电路的控制原理，对双控开关结构有一定的认识，知道了双控开关的连接方法，并且熟练掌握了导线的连接方法。

教学时间：2课时六、教学过程：第一环节：引入（一）设问：1、“同学们是否有在夜间上下楼梯开关灯不方便的感受？”2、“这个问题可以如何来解决呢？”生：思考、讨论、回答师：对学生的方案评价，并鼓励学生去实践自己的方案。

由上次课所学双控开关照明电路可以解决这个问题，今天我们来实践操作，双控照明电路具体如何来安装。

（二）复习1、双控照明电路的工作原理：第二环节：讲授新课（一）展示案例：师：“电路及原理我们已经知道了，选择的关键元件是双控开关，那么如何进行安装呢？安装要求有哪些呢？现在我们以上届学生的作品为参考，我们能能做好或是更好，先请大家仔细观察，并予以评价”生：观察、讨论、评价师：“请学生根据电路安装工艺要求，进行评价发言，并对此发言及作品点评”（二）工艺要求：师：“什么样的作品才算是比较成功的作品，该电路安装有什么要求呢？”1、接线单股线芯的直接连接：紧密并绕3至5圈，钳平切口毛刺（防漏电）另外T字分支连接，不作环绕结需加固2、作品评价要求布线：尽量避免接头、接头规范、并包扎、横平竖直、拐角成直角。

《工作任务四：双控灯的安装施工教案》教学流程图教学流程设计教学环境模拟企业工作过程复习提问，引入任务任务实施任务总结及作业布置课前准备：分组分工场景一：接单场景二：领料场景三：现场施工场景四：成果展示工作任务四：双控灯的安装施工教案问题1：工作任务单主要起什么作用？一般由谁来填写？谁接单？问题2：维修人员从报修事项中可以了解哪些信息？（维修内容、维修时间、维修地点、维修材料等）2、原理电路与现场结合电路原理图：电工组人员在接到工作联络单后根据工作现场绘制电路原理图方案一：方案二：问题1：电气原理图中的两个开关有何特点？问题2：两种电气原理图有何不同？哪种更省材料？问题3：根据电气原理图该去仓库领何种材料？问题4：在电气原理图中，当开关处于不同的位置时，学生思考回答，教师补充学生自主设计电路原理图，教师巡回指导展示学生设计的2种效果学生思考回答，教师补充学生课后查阅资料体现学生学习的主体作用，教师的引导作用工作场景一：工作需求（40分钟）富士康电子有限公司生产部楼梯走廓无灯，员工反映较大，要求电工组装一双控灯。

惠昌电子有限公司写字楼楼梯间的灯由于线路老化损坏，现要求电工课组装一双控灯。

步步高电子公司技术部与一楼生产部的楼梯间长期无灯，给晚间工作带来不便，现要求安装一双控灯。

韦易达电子公司制一部二楼洗手间与一楼的楼梯间只有单控灯，员工使用不便，现要求改为双控灯。

宏基电子公司仓库一楼与二楼间的楼梯无灯，给仓管的夜班工作带来不便，现要求加装一双控灯。

附录2：工作联络单附件3：附录4：部分电器设备在平面图上的图形符号领 料 单备注数量物料型号物料名称序号主管审批： 领料日期： 领料人： 发料人：附录5:木板布线施工图样附录6:现场施工图样板插坐单相三线双控开关依次表示明装、暗装、密闭、防爆双极开关单极双控拉线开关带指示灯开吸顶灯单管或三管灯荧光灯壁灯装一单极开关带开关插座照明配电箱说明图形符号名称说明图形符号名称QF附录7：电气绝缘检查美国是3750V耐压60秒，无击穿现象。

学习任务四 楼梯双控灯的安装作实践中，经常遇到双控灯的安装工作，因此掌握双控灯的相关知识和应用技能是电气技术人员必不可缺的专业技能。

例如，学校教学楼需改装楼梯双控灯，控制方式为两个单刀双掷开关（双联开关）控制一个灯，采用槽板明敷设方式。

要求电工进行安装，并按照国家电工安装工艺标准进行施工。

2. 能识读双控灯电路原理图、施工图。

3. 能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。

4．能根据任务要求，合理制定工作计划，列出并准备好工具材料，在教师指导下，按工艺要求完成楼梯双控灯的安装。

5. 能按照双控的要求进行自检。

学习情境 一 楼梯双控灯电路的认识“刀”和“掷”的概念一般用在闸刀上。

刀，就是活动的触头，而“掷”则表示对这一刀片有几个与之相对应的静触头，也就是说一个刀片可以和几个静触头分别接触。

单刀双掷表示一个刀片可以分别与两个静触头闭合（书房一控一灯的安装中用到的开关是单刀单掷开关，就是只有一个刀片，它只能和一个静触头闭合）。

双联开关有一个动触片和两个静触点，就是单刀双掷开关，单刀双掷开关的外形图及结构示意图如图4-1-1所示。

（a) (b)(c)图4-1-1 单刀双掷开关的外形图及结构示意图二、单刀双掷开关（双联开关）的检测用万用表可检测其好坏的方法如下：共3个接线桩，上面一个为动触点“刀”（公共触点），下面两个为“掷”（静触点）。

先将万用表的档位转到电阻R*1档，再进行欧姆调零，将其中一支表笔接在公共触点上，将另一支表笔分别与下面的两个静触点连接，按动开关，观察开关的通断情况。

如果公共触点与两个静触点之间总是处于一通一断的状态，则开关正常；如果公共触点与两个静触点之间总是处于全通或全断的状态，则开关失灵。

图4-1-2 单刀双双掷开关示意图三、双控一灯电路的设计1. 控制要求：在楼上、楼下都能开、关同一盏灯。

2. 元件规格、型号符合要求。

图4-1-3 双控灯电路样图原理分析：开关SA1、SA2 均到拨到位置1或者3时，电泡接通电源灯亮，开关SA1拨到位置1，开关SA2拨到位置3，灯泡电源断开，灯不亮。

双控白炽灯照明线路的安装2、掌握双控白炽灯照明线路的安装在照明线路中，用两只双控开关在不同地点来控制照明灯具的亮和灭的控制方式称为双控照明线路，适用于多地控制。

本次任务完成护套线配线双控白炽灯照明线路的安装。

为完成本次任务我们需要准备的器材见表4-44。

表4-44 训练准备内容一、识读双控白炽灯照明线路电气图 1、双控白炽灯照明线路原理图图4-45双控白炽灯照明线路原理图双控白炽灯原理图如图4-45所示，接通电源，合上断路器QF后，白炽灯EL的点亮和熄灭由开关SA1和SA2共同控制，当拨动开关SA1或SA2，有电流流过白炽灯EL，灯泡点亮；再次拨动SA2或SA1，灯泡熄灭。

如果将SA1和SA2分别安装在两个不同地点，可以实现两地控制同一盏白炽灯。

2、双控白炽灯照明线路安装图图4-46双控白炽灯照明线路安装图一、双控白炽灯照明线路的安装（在电工板上进行双控白炽灯照明线路安装）1、划线定位根据平面安装位置图确定各元件位置，划出走线路径（方法同单控白炽灯线路）并固定导轨、开关盒等，如图4-46所示。

300mm200mm200mm图4-46 双控白炽灯照明线路划线2、配线（1）导线根数的确定图4-47 双控白炽灯照明线路配线选用一根500mm 两芯和一根800mm 三芯护套线。

（2）护套线的敷设在QF 与SA1之间敷设一根两芯护套线，在SA1和SA2之间敷设一根三芯护套线。

由于在两个开关之间要安装白炽灯，因此需要将三芯线中间去除护套层，两根作为双控开关之间连接线，一根将其剪断，前半部分作为零线，后半部分作为负载控制线。

如图4-48所示。

为方便安装连接，我们在安装过程中应选取不同颜色导线或做一定记号以示区别火线、零线以及双联开关之间连接线。

B VV1.5mm 2一根火线，一根零线。

图4—48护套线的敷设4、元件的安装与连接（1）开关的安装火线接入公共端①SA1的安装②SA2的安装③安装开关面板图4—49 SA1、SA2的安装利用两个双控开关实现双控白炽灯时，火线进入一个开关的公共接线桩，另一个开关的公共接线桩接灯座的舌簧接线桩，两开关的受控接线桩分别用两根导线连接。

学习任务4 《楼梯双控灯的安装》教案专业电气自动化设备安装与维修一体化课程照明线路的安装与检修学习任务学习任务4 楼梯双控灯的安装课时建议20学时教学对象设计者一、学习目标1．能正确描述单刀双掷开关的特点、用途、类型、结构等基础知识。

2.能识读双控灯电路原理图、施工图。

3. 能在教师指导下，正确使用仪表对单刀双掷开关进行检测。

4．能根据任务要求，合理制定工作计划，列出并准备好工具材料，在教师指导下，按工艺要求完成楼梯双控灯的安装。

5. 能按照双控灯的要求进行自检。

二、内容与过程学习任务的教学组织流程：教学活动一：明确工作任务教学活动二：施工前的准备教学活动三：现场施工教学活动四：总结与评价学习环境及资源准备：1、工具：电工常用工具、电钻、梯子、卷尺、劳保用品等；2、仪表：万用表；3、材料：导线、单刀双掷开关、螺口白炽灯灯泡、螺口灯座、接线盒2只、圆木1只、膨胀螺丝、绝缘胶带、护套线等；4、资料：任务单、施工图纸、电工安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等相关资料；5、教具: 多媒体设备；6、场地: 学校教学楼楼梯间。

学习环节学习内容学生活动教师活动课时分配明确任务1.阅读工作任务单某公司需我校电工班派出人员对×栋房屋的楼梯灯进行施工，要求采用白炽灯进行照明，请根据房屋楼梯间平面图、现场勘察情况及客户需求，进行现场施工，完工作任务；2.能根据“楼梯双控灯的安装”工作任务单，明确工时、工作内容、工艺要求，并在教师指导下进行人员分组。

1.阅读工作任务单；2.复述工作任务；3.填写工作页；4.全班进行分组；5.搜索相关资料，小组讨论并汇总；6.形成安装与检修思路；7.适时听取教师讲解；8.展示资料收集结果。

1.指导学生阅读工作任务单；2.判断学生是否明确任务要求；3.指导学生分组；4.点评学生复述工作任务语言表达的规范性；5.查看学生填写工作页的正确性。

2施工前的准备1.识读电路原理图，绘制施工图；2.在设计施工图之前，同学们认真勘察施工现场，查阅《电气照明装置施工及验收规范》，明确开关及灯具离地的实际距离及安装规定，并做好相关记录；3.勘查施工现场的具体内容和方法；4.根据施工现场勘查情况，制订小组工作计划；5.根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单；6.万用表的使用方法；7.学会制订工作计划的方法；8.查阅《电工手册》，简要描述塑料护套线的型号。

操作•总结•提升《双控灯电路的安装》教学设计
三、学习环境选择与学习资源设计
电气安装实训室、课件、常用电工工具等
四、学习情境创设
真实情境：实训室；创建情景：现场施工环境。

五、教法学法设计
任务驱动法：给定条件，便于学生探索
小组合作法：促进学生的积极参与，活跃课堂气氛实际操作法：巩固和完善知识、培养学生操作技能自主学习法：自己发现问题，更好的探索。

六、教学过程
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识读双控灯电路原理图，根据原理 图内容填写元件及器件清单，根据材料 清单在元件柜中选取合适的材料，并进 行展示。

环
节
师：(3)归纳的安装步骤:
1)测量，划线 2)确定基点，兀件固定 3)复查安装尺寸
生：(4)根据节能灯照明线路安装位 置图，开始安装固定器件，安装之后进
行尺寸复查，将结果填入表4-6中。

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【设计意图】根据原理图，选 择确定器件和工具，加深学生
对原理器件的构成与电路的理 解。

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【设计意图】归纳出一般的安 装步骤，便于学生掌握。

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输按图施工的理念。