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部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案(推荐3篇)部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案【第1篇】教学目标1．认识12个生字，读记生字组成的词语。
用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。
2．学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。
3．练习快速阅读，简要复述故事资料。
学案教案学习提纲1．自学生字及生字组成的新词。
2．读通读顺课文，理解词语。
（1）联系上下文，词素分析法解词：喜出望外三长两短奄奄一息抽噎支吾收敛（2）近义词辨析：衰弱脆弱支持坚持严肃严厉严峻严格严密3．跳读课文，课文主要写了一件（）的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。
4．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（）的人。
5．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。
”这句话的含义是（）．6．给文章重新命题。
一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路。
1．理解词语，注意交给方法，揭示规律。
2．注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。
3．行文思路（1）交待故事背境，老班长外貌。
（2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。
（3）老班长饿死在草地边上。
（4）深化中心，抒发感情。
二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。
1．吃草根、咽鱼骨头。
（语言、动作、神态）2．记住指导员的话。
（语言）3．分工。
（语言、神态）4．命令我喝鱼汤。
（语言、神态）5．临死前不忘把食物留给“我们”吃。
（语言）（忠于革命舍己为人）三、联系课文资料，体会最后一段话的含义，深化中心。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。
练习提纲1．选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密）（1）小梁身体（），性格（）。
部编版语文六年级下册全册课堂同步导学案1 《文言文两则》1 《文言文两则》（学弈，两小儿辩日）学习目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重点：熟读成诵学习难点：参考注释读懂每一句话的意思。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1.重点学习《学弈》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习过程：自主学习一、导入定向1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史文化，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习融知识性、趣味性与哲理性为一体的文言文。
（板书课题，齐读课题）2.成语导入，激发兴趣“专心致志”这个成语你一定很熟悉，谁来讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自一篇文言文----《学奕》（板书课题）二、自学体验1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。
3.教师对学生读书习惯进行指导（不动笔墨不读书）。
4.对照相应注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。
5.自主学习，标出不理解的地方。
交流展示三、合作展示：1.各小组代表把自己最不认识的生字和最不理解的词语写1-2个在黑板上。
2.小组间互相帮助认识生字，理解词意和句意。
3.学生相互解疑答难。
4.教师对学生自主、合作学习过程中仍存在的字、词、句理解疑难进行点拨和指导，并与学生一起探究解决。
四、归纳提升：1.学生再读课文，同学之间互读、互评。
2.要求读得准确，读的通顺。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第1篇】【教学目标】1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩金色的光芒!这句话的含义。
2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。
【教学过程】一、检查自学字、词情况1、根据意思听写词语：三长两短、喜出望外、奄奄一息。
2、齐读生字、新词。
3、说说容易读错、写错的字、词。
二、初读课文，感知大意1、默读课文并思考：⑴简要说说课文写了一件什么事⑵找出点明题意的句子(用直线划下来)。
2、反馈。
三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!的含义1、齐读。
2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永远闪烁着金色的光芒3、讨论。
4、定向。
找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。
5、自学。
6、交流。
(以感情朗读为重)7、体会老班长的精神。
8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
9、练习。
四、课堂作业设计1、根据意思写词语。
2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
【部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第2篇】【教学目标】1.梳理文章情节，概括文章内容。
2.感知人物形象，理解文章主旨。
3.总结文章拟题和塑造人物的方法。
【简评：目标最后表述为“学习目标”，每一条目标都要包含有行为主体（默认为学生）、行为条件、行为动词和行为结果。
如第一条：在通读课文的基础上，通过抓主要事件梳理文章情节，概括文章主要内容。
另外，目标的提炼要与单元阅读训练要素匹配，与课文内容匹配。
】【教学重难点】运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】【主要学习活动，应该是落实单元阅读训练要素，重点放在让学生运用方法（抓住人物动作、神态、语言）体会老班长的精神品质。
人教版六年级语文下册第11课《灯光》导学案教学设计、教案教学反思板书《人教版六年级语文下册第11课《灯光》导学案教学设计、教案教学反思板书》这是一篇六年级下册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。
人教版六年级语文下册第11课《灯光》导学案教学设计、教案教学反思板书灯光一、教学目标：1.学习本课生字新词。
2.抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点：1.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
三、教具：生字新词卡片、电视四、教学过程：（一）导语：《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。
1945年参加八路军。
在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
（二）指名按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词）（三）理清课文叙述顺序，整体感知课文。
1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。
即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。
）2.学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。
学生自己先想一想，然后同桌互相说一说。
再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。
（四）精读往事部分内容1.学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
2.学生汇报自己勾画的句子。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图，默默地沉思着。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗一、复习导入：1935年的秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
我们一行四人，在无边无涯的草地上艰难前行，疾病缠绕着我们，饥饿威胁着我们，为了让我们能熬出这草地，老班长挖野菜，拾干柴，用缝衣针做鱼钩钓鱼来照顾我们，他熬坏了双眼，饿干了身体，最后晕倒在水塘边，牺牲在这草地上。
这就是我们的老班长，一个忠于革命，舍己为人的英雄。
表达完对老班长的崇敬之情，让我们把目光聚焦到课题上——金色的鱼钩。
二、围绕“鱼钩”这一线索，理清文章思路。
1、课文前4个自然段写“做鱼钩”，那后面呢2、学生默读课文，归纳概括。
3、找一找，读一读课文中描写“鱼钩”的句子，并看看它出现在“做鱼钩——用鱼钩——藏鱼钩”的哪个环节？三、回忆下面所学课文，理清文章的线索思路。
1.《花脸》买花脸——戴花脸——演花脸——因花脸惹祸——撕花脸朗读描写“花脸”外形的句子。
2、《一个苹果》捡到苹果——第一次传苹果——第二次传苹果——吃苹果朗读描写“苹果”的句子。
3、《鸡毛信》拿到信——去送信——藏信——丢信——把信送到朗读描写“鸡毛信”样子的句子。
4、归纳一下：对“鱼钩、花脸、苹果、鸡毛信”外形的描写出现在课文的哪个部分。
四、用同样的方法，在练习本上写一写，如果以下列两种事物为作文的题目，我们该怎样理出写作思路1、出示：花灯我的《三国演义》课外书2、学生在作业本上写出出写作思路。
3、交流分享。
4、思考：在你的作文中，对花灯、《三国演义》课外书外形的描写，你会安排在哪里？5、教师准备：（1）花灯做花灯——交花灯——选花灯——挂花灯——赏花灯——保存花灯做花灯环节重点描写花灯的外形。
（2）我的《三国演义》课外书买《三国演义》——读——做《三国演义》的读书笔记——保存《三国演义》买《三国演义》环节对书进行描写。
1、文言文两则学习目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重、难点：1、正确朗读和背诵课文。
2、能参考注释读懂每句话的意思。
学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。
课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。
让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wãi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(h ú)( )将至，思援．弓缴(zhuï)而射之。
虽与之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
六年级下册语文词语复习导学案小山六年级词语导学案主备人：教研组长审核：教导处审核：授课时间：班级：姓名：课题课时课时①表示“看”的词语有：②表示外貌的词语有：③表示心理活动的词语有：2．刻舟求剑舍己为人视死如归自相矛盾千山一碧崇山峻岭守株待兔花红柳绿拾金不昧①表现人物品质的词语有：②描写自然景物的词语有：③说明某种道理的词语有：四、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。
1．（）发（）颜翠色（）流愁眉不（）（）（）若失一（）不染（）烛夜游神采（）（）一（）千里①描写人物外貌的：②描写人物神态的：③描写人物动作的：④描写景物的：2．奋不（）身弄（）作（）（）（）向荣好高（）远神机（）算（）（）其谈高瞻远（）阴谋（）计褒义词：贬义词：五、在括号里填出相对应的词语。
热闹对城市正如安静对（）（）对白天正如黑暗对夜晚节约对光荣正如浪费对（）（）对秋天正如温暖对春天七．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。
例：一（来）二（去）前（）后（）七（）八（）三（）两（）同（）共（）无足（）（）水（）石（）危在（）（）半（）半（）（）倒（）歪有（）不（）（）（）顿挫能（）能（）推（）出（）舍（）为（）（）顾（）盼自（）自（）说（）道（）（）入（）出（）辕（）辙自（）至（）（）逸（）劳欢（）喜（）争（）恐（）（）七（）八（）口（）声口（）心（）取（）补（）（）途（）废（）（）皆宜（）极生（）八．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。
（）精（）神没（）打（）（）兵（）政（）死（）伤（）机（）算（）谋（）计（）峰（）石（）古（）青鬼（）神（）千（）万（）左（）右（）东（）西（）无（）无（）（）功（）绩（）途（）路（）身（）骨自（）自（）日（）月（）（）（）失措（）（）无路（）（）不堪（）花（）草（）风（）雨高（）远（）（）高（）远无（）无（）（）山（）岭2．我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。
联系上下文理解词语导学案1、蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪．．．．，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
——《将相和》画出文中表示“负荆请罪”这个词语意思的句子2、一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。
”我自然也是如此．．。
我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它．有一天也会永沉海底。
——《灯》巴金“如此”在文中是指________________________________________________ “它”在文中是指_________________________________________________3、也许，我们每一个人都有类似迈克·乔丹小时候的遭遇，此时有人会建议我们忍让，也有人会叫我们还击。
而事实上，生活的内容远非如此简单．．。
因为，就人与人之间来说，重要的不是忍让，不是争斗，而是相处。
在生活中，我们应该与人为善，也应该学会维护尊严和权利。
要做到二者兼顾，就需要把握好分寸，这才能使自己充满力量，而这种力量将会是我们走向成功人生的开始。
——（2012年初一新生分班考试）“生活的内容远非如此简单”，其“简单”在文中是指_____________________________________________________________________4、翠鸟的颜色非常鲜艳．．。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
——《翠鸟》通过文章的描述，“鲜艳”在文中是指：_____________________________________________________________________5、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷．．．．的颜料。
六年级下册语文词语复习导学案本文是关于六年级下册语文词语复习导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
小山六年级词语导学案主备人：教研组长审核：教导处审核：授课时间：班级：姓名：课题课时课时①表示“看”的词语有：②表示外貌的词语有：③表示心理活动的词语有：2．刻舟求剑舍己为人视死如归自相矛盾千山一碧崇山峻岭守株待兔花红柳绿拾金不昧①表现人物品质的词语有：②描写自然景物的词语有：③说明某种道理的词语有：四、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。
1．（）发（）颜翠色（）流愁眉不（）（）（）若失一（）不染（）烛夜游神采（）（）一（）千里①描写人物外貌的：②描写人物神态的：③描写人物动作的：④描写景物的：2．奋不（）身弄（）作（）（）（）向荣好高（）远神机（）算（）（）其谈高瞻远（）阴谋（）计褒义词：贬义词：五、在括号里填出相对应的词语。
热闹对城市正如安静对（）（）对白天正如黑暗对夜晚节约对光荣正如浪费对（）（）对秋天正如温暖对春天七．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。
例：一（来）二（去）前（）后（）七（）八（）三（）两（）同（）共（）无足（）（）水（）石（）危在（）（）半（）半（）（）倒（）歪有（）不（）（）（）顿挫能（）能（）推（）出（）舍（）为（）（）顾（）盼自（）自（）说（）道（）（）入（）出（）辕（）辙自（）至（）（）逸（）劳欢（）喜（）争（）恐（）（）七（）八（）口（）声口（）心（）取（）补（）（）途（）废（）（）皆宜（）极生（）八．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。
（）精（）神没（）打（）（）兵（）政（）死（）伤（）机（）算（）谋（）计（）峰（）石（）古（）青鬼（）神（）千（）万（）左（）右（）东（）西（）无（）无（）（）功（）绩（）途（）路（）身（）骨自（）自（）日（）月（）（）（）失措（）（）无路（）（）不堪（）花（）草（）风（）雨高（）远（）（）高（）远无（）无（）（）山（）岭2．我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。
（）（高瞻远瞩好高骛远高不可攀）3．他一贯借别人的势力吓唬人，真令人讨厌。
（）（横行无忌盛气凌人狐假虎威）4．你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。
（）（无足轻重漫不经心三心二意）十三．给下列带点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
1．见识：a．接触事物，扩大见闻。
b．见闻，知识。
①我们可以从影片中得到一点见识。
（）②我们去春游，到大自然中去见识各种事物。
（）2．沸腾：a．液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。
b．比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
①壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。
（）②下课铃响了，操场上沸腾起来。
（）3．好看：a．看着舒服，美观。
b体面，脸上有光彩。
c．使人难堪。
①公园里的花开得真好看。
（）②让我当众表演，这个是要我的好看吗？（）4．仿佛：a．似乎，好象。
b．像，类似。
①闰土和我仿佛年纪。
（）②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（）十四、把下列成语补充完整，并解释它的意思。
千丝万（）：穷途（）路：阴谋（）计：（）山（）野：精兵（）政：风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了（）。
上课铃响了，校园（）下来了。
4．亲切亲密亲热老师（）的教导使我永远不忘。
大伙儿像久别的亲人一样，（）极了。
恩格斯是马克思的（）战友，他们共同起草了《共产党宣言》。
5．周密秘密精密海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的（）仪器。
工程人员在设计中，各种数据都要经过（）计算。
6．激烈热烈猛烈战士们的心在（）地跳动，恨不得一下子飞过江去。
在我军的（）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。
7．改进改正改善改变有错误，（）了，就是好孩子。
我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
近几年来，人民的生活水平有了明显（）。
我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。
8．坚决坚定坚持坚强王老师病了，他还（）给我们上课。
大家劝他休息，他（）不肯。
9．夸奖夸耀大家都（）王红的功课学得最好，但是她很谦虚，从来不（）自己。
10．仔细详细因为高伟观察（），所以才能把文章的重点部分写得很（）。
11．持续继续连续陆续观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。
首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（）学习目标：1.对学过的常用词语能正确读写。
2.能借助词典联系上下文和自己的积累，理解词语在具体的环境中的意义，体会重点词在表情达意方面的作用。
一、按词语的概念从大到小排列下列词语。
（直接写序号）1．公共汽车车交通工具汽车2．双色圆珠笔圆珠笔文具笔3．苹果树果树植物树4．昆虫动物蚊子生物5．小钢刀小刀刀旧小钢刀6．字典工具书《新华字典》中文字典二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。
1．骨科儿科内科外科财务科2．手枪步枪冲锋枪机关枪玩具枪3．屋子桌子椅子柜子床4．工人青年农民教师解放军5．法语外语英语日语俄语6．汽油柴油机油煤油菜油三、把下面的词按要求分类。
1．浓眉大眼凝视魁梧端详忐忑不安胆颤心惊目不转睛懊悔喜悦苍老东张西望容光焕发清澈对泉水正如混浊对（）寒冷对冬大正如（）对夏天喧闹对大街正如僻静对（）勤劳对丰收正如懒惰对（）团结对安定正如分裂对（）信任对朋友正如怀疑对（）批评对缺点正如表扬对（）马对牲畜正如鸡对（）宽阔对马路正如狭窄对（）高耸对山峰正如低陷对（）凶猛对老虎正如柔弱对（）铁对矿藏正如蜘蛛对（）六、选出与每组示例关系最相似的词。
（在序号上打“√”）1．字典：学习工具a．地理：数学b．树木：森林c．皮鞋：衣服d．电冰箱：电器2．猴子：动物a．上衣：袜子b．菊花：植物c．西瓜：瓜地d．树枝：树3．马：牲畜a．西瓜：瓜地b．蜘蛛：琥珀c．铁：矿藏d．鸡：家禽4．船：运输a．笔：写字b．布：纺织c．棉花：染料d．飞机：降落5．医生：病人a．爸爸：工人b．教养员：幼儿c．老师：学生d．朋友：邻居6．树枝：树a．蔬菜：水果b．课本：书包c．茶杯：茶具d．袜子：衣服7．学校：学生a．奶奶：孙子b．机器：工人c．商店：顾客d．医生：病人8．老师：学生a．农民：土地b．医生：病房c．营业员：顾客d．老板：学徒9．药物：治病a．枪：武器b．报刊：画报c．大脑：思考d．纸：簿本九．用“精”、“赞”、“激”备组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号里。
1．精：①我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。
②楹梁、屏风、门窗上都雕刻着（）的花纹。
2．赞：①老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。
②在赛诗会上，同学们高声朗诵（）祖国的诗篇。
3．激：王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀（）地讲述了一次与越南侵略军进行（）战斗、全歼敌人的经过。
听完报告以后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（）我们前进。
十．先在括号中填上合适的字，再解释所填的字。
（）心独运无可（）何没精（）采情不自（）兴高采（）不计其（）千（）一发聚精（）神身（）其境各（）己见盛气（）人（）里如一兴国（）邦平易（）人死得其（）（）荆请罪（）璧归赵神（）妙算请（）自误（）地而起同心（）力大雾（）天翠色（）流狂风怒（）不（）余力连（）不断朝发夕（）美不（）收纵横交（）笑容（）面（）手起家拾金不（）波涛（）涌一丝不（）（）烛夜游（）之不理（）首挺胸（）雪（）丰年十一、句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。
1．河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。
（）（无边无际一望无际一碧千里）十五．判断下列词语解释是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．万丈深渊：沟很深，有一万丈。
（）2．虎头蛇尾：老虎的头，蛇的尾巴，形容一个人样子厉害，心肠狠毒。
（）3．口若悬河：形容说话滔滔不绝，像河水从高处倾泻下来一样。
（）4．得过且过：得到一寸就想要一尺，比喻贪心很大。
（）5．无足轻重：没有脚那样轻，那样重，比喻无关紧要。
（）6．破绽百出：比喻说话或做事漏洞很多。
（）十六．根据意思写成语。
1．有心事，睡在床上翻来覆去睡不着觉。
（）2．雪景美，如白粉装饰，白玉雕琢。
（）3．说话、作文描绘得很生动，使人感到就像亲眼看见的一样。
（）4．在比赛或考试中成绩优异，名次排在前面。
（）5．眼光锐利，动作敏捷。
（）6．一头银发，脸色发红，形容老年人气色好。
（）7．比喻同欢乐，共患难。
（）8．说到做到，说话和行动统一起来。
（）9．心跳上跳下，很不安定。
（）10．顾不上睡觉，忘记了吃饭。
（）3词语（1）十七.选词填空。
1．显现呈现暴风雨过后，天空又（）出碧蓝的颜色。
雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（）出来。
2．衰弱软弱虚弱薄弱困难欺负（）的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。
解应用题是我们数学学习中的（）环节。
3．安静平静宁静恬静一、写出下列词语的近义词。
凝视（）珍贵（）吩咐（）热忱（）美妙（）担忧（）允许（）分外（）顽强（）嘲笑（）勉励（）兴旺（）轻蔑（）埋伏（）无精打采（）滋味（）能耐（）推辞（）二、写出下列词语的反义词。
冷淡（）节省（）笨重（）公开（）粗糙（）困难（）暂时（）强大（）诚实（）高大（）渺小（）庞大（）弯曲（）平坦（）聚拢（）空闲（）暴露（）干燥（）怀疑（）陈旧（）果断（）消失（）降低（）善良（）贫乏（）富裕（）垂头丧气（）寂静（）示弱（）凉爽（）苏醒（）仰望（）三、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。
黧黑宝贵鄙视白皙慌张寂静珍贵适当热闹镇静适合藐视近义词：（）——（）反义词：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）四、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词近义词反义词阻挠（）（）轻松（）（）脆弱（）（）赞扬（）（）朦胧（）（）镇定（）（）宽阔（）（）敬爱（）（）光明（）（）特殊（）（）。
