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汉语和日语的声调都是相对型的：汉语音调：阴平（高高55）阳平（低高45）上升（高低高214）去声（低高51）日语声调：平板型：（低高高⋯⋯）相当于一开始 2 调，然后 1 调头高型：（高低低⋯⋯）相当于一开始 4 调，然后一直低中搞型：（中高⋯低⋯）相当于一开始 2 调，高音保持1调，将调时候 4 调，然后一直保持低尾高型：和平板相似，但接助词时候降调所以，日语没有汉语的第三调。
声音的强弱和音调的高低分别是由声波的哪个物理量决定的？声音的强弱由强度（主要是振幅）决定；音调的高地由频率决定。
日语读音是声调的高低声调规则：日语没有重读的重音，只有相对高低的变化。
日语的音调：词语中的各个音节之间存在的高低配置关系叫做声调（アクセント）。
声调具有区别语言意义的作用。
日语音调并不是那么重要。
需要用音调来区分的单词是不多的。
其实只有一些常用的词，需要把音调读准，否则听起来会别扭（而且主要限于名词）。
至于动词、形容词、比较长的词、新造的词、外来语等，跟着感觉走就好。
尤其是复合词，一般把重音放在后一半的第一个音节即可。
日语单词的高低音是怎么回事呢，什么才叫高什么才叫低？具体怎么把握高低音呢？我在听的日语学习资料的发音同一个单词，不同的老师发音还是有区别的感觉。
答：这个音高音低不是声音的大小，而是音乐中的高音和低音，主要是频率。
日语单独一个音节无所谓高低，这点和汉语四声不同日语的高低音。
所以不存在你所谓的单独的あ高音怎样读あ低音怎样读的问题。
尽管与英语的重音概念不同，但是，相对汉语声调而言，还是更类似英语重低音，与汉语的四声，那是风马牛不相及。
日语的高低音是一连串音节在一起而形成的相对高低的现象，如果是あ的话，两个あ在一起就可以形成高低音，对于3个假名音节以上的，要注意，比如音核为2，不是1低2高3骤然下降，而是圆滑的。
画个图表示：高音就发普通话的一声，低音就发三声，如：わたし，这个是典型的0 型，わ是发低音的，当于wa3 声中文的，后面的たし是发高音，相当于中文的ta1 声xi1 声。
音调（アクセント）日语中的重音就像中文中的四声一样，日语字典上标的重音都是日语普通话的读音，日语单词中第一个假名和第二个假名都不在一个高低音上，“1型音”是第一个音高，其他的音都低，“0型音”是第一个音低，其他的音都高，其他的重音规律是：第一个音低读，从第二个音开始高读，高到第几个假名上就是几型音。
1型音①：（第一个音高，其他的音都低）(头高型)テレビ、ラジオ、カメラ、ネクタイ、どちら、今（いま）、午前（ごぜん）、今晩（こんばん）、来月（らいげつ）、経済（けいざい）0型音：◎（第一个音低，其他都高）[平板型]私（わたし）、学生（がくせい）、医者（いしゃ）、大学（だいがく）、病院（びょういん）、これ（これ）、日本語（にほんご）、いす（いす）、机（つくえ）、新聞（しんぶん）2型音：②（第一个音低，第二个音高，第三音开始以后的音都低）自転車（じてんしゃ）、あなた、飛行機（ひこうき）、卵（たまご）、果物（くだもの）、賑やかだ（にぎやかだ）、熱い（あつい）、悪い（わるい）、青い（あおい）、少し（すこし）、飲み物（のみもの）、いけばな3型音：③（第一个音低，第二个音、第三个音高，第四个开始以后的音都低）涼しい（すずしい）、寂しい（さびしい）、水曜日（すいようび）、木曜日（もくようび）、番号（ばんごう）、おととい、昼休み（ひるやすみ）、会議室（かいぎしつ）、晩御飯（ばんごはん）、ひらがな、男の人（おとこのひと）、女の人（おんなのひと）、冷蔵庫（れいぞうこ）、読み方（よみかた）4型音：④（第一个音低，从第二个音开始高，高到第四个音，从第五个音开始以后的音都低）プレイガイド、もう少し（もうすこし）、弟さん（おとうとさん）、カレーライス、新しい（あたらしい）、忙しい（いそがしい）、エスカレーター、開発部（かいはつぶ）５型音：⑤（第一个音低，从第二个音开始高，高到第五个音，从第六个音开始以后的音都低）テレホンカード、アイスクリーム、カセットレープ、テープレコーダー自動販売機（じどうはんばいき）⑥高低音如果读错意思就会不同，比如：橋（はし）○0箸（はし）○1雨（あめ）○1飴（あめ）○0平板型：第一个音节低，后面的都高（0型音）头高型：第一个音节高，后面的都低（1型音）中高型：第一个音节低，第二个章节开始高，在以后的某个音节降下来（三个音节以上的词）尾高型：第一个音节低，从第二个音节开始一直高到最后，在接续助词的地方降下来。
2016年11月上青春岁月51研究契机：笔者曾在帮助编辑日语课本时，负责单词校对部分的工作。
校对过程中一些形容词的音调引起了笔者的注意。
经查阅资料发现目前为止，关于日语音调的研究有很多。
有的是以动词、或者有更加具体的以五段动词为中心进行的音调研究，或是以外来语为中心、对音调规则进行研究，以及词性变化所引起的音调研究等。
其中，以形容词的音调为对象的还很少见。
所以笔者决定以日语中的零声调三拍形容词为对象、对日语学习者的音调掌握情况进行调查。
研究目的：日语里形容词终止形的读音绝大部分都是负二声调，零声调读音的形容词只有三十个。
因为绝大部分的声调都是负二声调，所以也许大部分的学生认为形容词全都如此，因此笔者想通过本调查了解一下学生对这些少数的零型音的把握情况。
研究对象：日语三音拍形容词的零型音。
调查对象：大学日语专业三年级学生共25名。
研究内容：上面提到的30个日语形容词零型音里包括，3音拍形容词17个，4音拍形容词12个和5音拍形容词1个。
本调查选用3音拍的“赤い、硬い、浅い、きつい、厚い、暗い、甘い、煙い、荒い、つらい、薄い、遠い、遅い、眠い、重い、丸い、軽い”全部17个零型音词，调查学生对于这17个词音调的掌握情况。
而且，为了让调查结果更有对比性，把“深い、速い、近い”3个2声调形容词混在上面选用的17个词中，进行了调查（因为本调查选用的都是三音拍形容词，所以前面说的负二声调也就是平时所说的二声调，以下统一叫法二声调）。
研究方法：本研究采取问卷调查的方式。
首先，在进行调查前，确认学生是否正确掌握了零声调、一声调、二声调、和三声调的正确读法。
确认结果是、学生都能够准确掌握这些音调的读法。
然后，把事先做好的调查表发给学生，进行了问卷调查。
（在发给学生的调查表里，把研究内容里写的17个零声调和3个二声调单词打乱顺序排成竖列，并在各个单词的后面设置零声调到三声调共4个标志。
让学生选择正确的音调。
）调查结果：调查问卷一共25份，有效回收25份。
日语形容词活用形声调（アクセント）规则作者：杨惠来源：《青年文学家》2013年第18期摘要：声调（アクセント）在日语中有两大功能，即分界功能与别义功能。
此外，人们也把它当作衡量说话者日语水平的重要标准。
因此掌握日语声调十分重要。
现存日语教材中，很少出现对单词相关联的活用形的声调标注。
本文将就日语形容词活用形声调规则展开研究。
关键词：形容词；活用形；声调[中图分类号]：H36 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-213（2013）-18--01对于日语学习者来说，掌握其声调极其重要。
这不仅因为日语声调具有识别语义及分界功能，还因为日语声调准确与否是衡量日语水平的重要标准。
国内现有多数日语教材中都对所出单词进行了声调标注，学习者只需准确记忆便可。
但是随着学习的深入大家会发现，日语某些单词存在活用现象，其活用形的声调应该如何断定，绝大多数教材中并没有明确标注。
在高校教学中，也少有老师对单词活用形声调做出详细解释。
对此作者认为，单词声调作为语言表达的重要基础，广大日语学习者有必要予以准确掌握。
众所周知，日语形容词在实际运用过程中会出现多种活用现象，本文中作者将对日语形容词活用形声调规则展开研究，希望能为广大师生在教与学过程中提供一定的参考。
作者以《综合日语》（彭广陆，北京大学出版社）、《新编初级日语》（谷学谦、李永夏，吉林教育出版社）、『日本語発音レッスン』（戸田貴子、スリーエーネットワーク）等书籍为参考，通过收集日本NHK新闻广播，展开问卷调查的形式，分析研究日语形容词及其活用形声调规则。
本文中将按照形容词相关的语法学习顺序展开研究。
包括形容词“～です”、“～ない”、“～た”、“～て”、“～く”以及“～ば”形等。
此外，本文将采取数码式，即“◎①②③④～”方式来标记形容词基本形及活用形声调。
所有形容词基本形声调以『NHK日本語発音アクセント辞書』为标准。
一词多调情况下，取该词条首个标记声调。
一、形容詞です。
日语的音调（重音）词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（アクセント）。
声调具有区别语言意义的作用。
日语的声调是高低型的，由高而低或由低而高。
一个假名代表一拍，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括组成拗音中的小"や"、"ゆ"和"よ"，即一个拗音整体上作为一个音拍来看待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍。
而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。
日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：０型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。
高声调表示重音，低声调表示轻音。
０型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。
①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。
②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。
③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。
④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。
⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。
⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。
⑦型以及以下各型的声调依次类推。
０型单词后面接续的助词为高声调；除了０型以外的各类型的单词，后面接续的助词全部是低声调。
有的单词有两种或多种不同的声调类型，即该单词在不同场合下有不同的声调读法。
有的单词在一个词内有两个或多个相连接的重音符号（即声调类型符号），表示该单词有两个或多个重音。
如：“せいはんごう（正反合）”的声调类型为①-①-①型，表示这个单词有三个重音，即“せ”、“は”和“ご”三拍都是高声调（即重音）。
日语的高音节不能分在两处。
即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。
无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。
日语的发音从对自己负责或对听者负责的角度来说，我们都有必要说一口流利的、标准的日本“普通话”，所以，我充一下大个，在这里强调一下日语的发音。
关于日语アクセント和汉语声调的对比研究关于日语アクセント和汉语声调的对比研究一、日语的アクセント（一）日语アクセント的定义アクセント是日语对语言学用语accent的外来语表记,对应的中文译词为"重音"。
日本著名国语学家金田一春彦在《国語学大辞典》中给アクセント下的定义是"個々の語句について、社会的慣習として決まっている相対的な際立たしさの配置"。
即对于各个词句,由社会习惯所决定的相对突出的配置规则。
这种配置规则在不同语言中有着不同的表现形式。
如英语、意大利语等语言中,"突出"指的是音强,也就是发音的强度,这种重音叫做stress accent。
而日语中的"突出"则是指音高,即发音时的频率。
（二）アクセント的功能日语中的アクセント主要有两个功能,即"統語機能"和"弁別機能"。
"統語機能"是指在句子中确定词与词的界线。
如：イイカタ（iikata）如果读作イイカタ（加黑的假名表示音高较高,下同）,则理解为"言い方"（说法）,是一个单词；如果读作イイカタ,则理解为"いい方"（好人）,是两个词构成的词组。
举一个句子为例：ニワニワニワトリガイル（niwaniwaniwatorigairu）1、ニワニワニワトリガイル（二羽庭には鳥がいる。
）（二羽院里有鸟。
）2、ニワニワニワトリガイル（庭には二羽鳥がいる。
）（院子里有两只鸟。
）3、ニワニワニワトリガイル（庭には鶏がいる。
）（院子里有鸡。
）可以看出虽然句子的音节组成是相同的,但不同的アクセント组合使得词与词之间的界限也随之不同,表示不同的句义。
"弁別機能"是指区分词的意义。
如：ハシ（橋）（hashi,桥）ハシ（箸）（hashi,筷子）シカイ（視界）（shikai,视野）シカイ（歯科医）（shikai,牙医）ハナシ（話）（hanashi,故事）ハナシ（話し）（hanashi,讲话）（三）アクセント的特征这里所说的日语アクセント指的是東京語のアクセント,不涉及各方言中的アクセント。
声調（アクセント）
在一个词或词组内，各个音拍的高低、强弱的不同，组成了声调。
声调有高低形和强弱形两种。
日语的音拍，虽然也有强弱的变化，但主要是有的音拍高，有的音拍底，所以日语的声调是属于高低形的。
日语的每一个假名和长音符号，都代表一个音拍（但拗音如“きゃ、きゅ……”代表一个音拍）。
以东京语为标准，声调有以下各种类型：（参照声调图）
⓪调：第一拍底，其他各拍都高。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也高。
①调：第一拍高，其他各拍都低。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也低。
②调：第二拍高，其他各拍都低。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也低。
③调：第二，三拍高，其他各拍都低。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也低。
④调：第二至四拍高，其他各拍都低。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也低。
⑤调：第二至五拍高，其他各拍都低。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也低。
⑥调：第二至六拍高，其他各拍都低。
后面所接的助词，如“が、に、を、は”等，也低。
ｎ调：第二至ｎ拍高，其他各拍都低。
东京标准声调有以下两个特点；
1．在一个词或词组内，高音拍集中在一起。
换言之，就是在高音拍之间不能插有低音拍。
2．第一拍和第二拍的高低不同，如果第一拍低则第二拍一定高，第一拍高则第二拍一定低。
東京声調一覧表
〔注〕○表示低音；●表示高音；◎表示“が”等后续助词。
日语形容词及其活用形的声调研究日语形容词及其活用形的声调研究日语的声调被称为アクセント，是指在单词中假名之间的音调的高低强弱的变化。
日语词汇的声调是不可忽视的，因为它在某种意义上决定了其词义，比如：雨（あめ）①前面声调高，飴（あめ）？薜则后面声调高，相同的假名由于声调的不同意思各异。
声调教学和语法词汇教学同样重要，但事实上在目前的日语教学中声调教学并没有受到应有的重视，关于这方面的教学研究也滞后于语法词汇教学等的研究。
很多的日语学习者都对日语语调和声调无法区分，语调是指在句子层次上随着语句表达的意义和说话人的思想情感而发生的抑扬顿挫，轻重缓急的变化。
被称为イントネーション，《広辞苑》中作了如下的解释："発声の抑揚声を上げ下げして言葉に調子をつけること、例えば、一般に命令文では下降調、疑問文では上昇調になる";。
而声调（アクセント），《広辞苑》中有如下的说明："それぞれの語について定まっている、特定の音節の特に際立った高まりや強まり。
近世西洋語の多くは強弱アクセントを有し、日本語は一般に高低アクセントを有する。
";日语的声调有两大特点：一是单词的第一拍和第二拍之间一定发生变化。
即第一拍高，第二拍就低，反之第一拍低第二拍就高，二是一个单词中高调只能出现一处绝对不会出现起伏，即独峰规律。
日语的音调有两个重要的作用，一是区别词汇的意思，主要是对相同假名的单词而言，比如上文提到的雨（あめ）①和飴（あめ）？薜正是通过声调的不同来区分的。
另一个作用是在语流中区分单词的作用，即表示单词的起始分界。
日语的声调分成平板型和起伏性两大类，平板型是指单词中不出现降调，而起伏型是指单词中出现降调，起伏型又细分成头高型，中高型和尾高型三种。
而对于中高型声调来说由于单词的拍不同也就产生了几种不同的声调，而日语中一般都是一个假名代表一拍（包括表示促音，拨音和长音的假名，但是不包括拗音），当超过三拍的中高型声调又能细分成几个调，例如：あまがさ、むらさき都是四拍中高型声调单词，但是あまがさ是其中的が的声调高而むらさき是其中的ら的声调高，所以日本著名的语言学家金田一先生就用数学的形式来标注声调的高低，あまがさ被标示成③调，而むらさき被标示成②调，这种声调标示方法也被称为金田一声调标示方式。
日语片假名单词（1）アィディア：主意、想法アクセント：声调アメリカ：美国アルバイト：打工半工半读アルバム：影集アンケート：问卷调查イギリス：英国インク：墨水インターネット：因特网、互联网インタゼュー：会见、记者采访エキゾチック：异国情调エレバーター：升降式电梯エンジニア：工程师エンブレム：徽章、标志カップヶーキ：杯状点心カンニング：作弊キャンパス：校园ギョーザ：饺子クラシック：古典的クラス：班级クラスメート：同班同学クラブ：俱乐部グリーンピース：豌豆クリスマス・イブ：平安夜ケーキ：蛋糕ゲストハウス：招待所コーヒー：咖啡コック：厨师コップ：杯子コント：小品コントラスト：对比、对照コンヒューター：电脑サラリーマン：工薪阶层サンタ・タロース：圣诞老人サンドイッチ：三明治シーズン：季节シーツ：被单、被子ジャズ：爵士ジュース：果汁シンボル：象征スーパー：商店スープ：汤スタジアム：体育场スチュワーデス：空姐ステレオ：立体声スプーン：匙子、调羹スポーツ：体育运动ズボン：西服裤、裤子スリラー：惊险セーター：毛衣セール：贱卖、大减价セクション：项目、部分セット：一组、一套セレモニー：仪式センター：中心タオル：毛巾タクシー：出租汽车チーム：团体、小组チャイム：门铃チャーハン：炒饭チャンネル：频道、周波チョーク：粉笔テーブル：桌子テキスト：教科书デジカメ：数码相机テニス：网球デパート：百货商店テレビ：电视ドイツ：德国トイレ：厕所トップ：第一ナイフ：小刀ニュース：新闻ニューヨーク：纽约ネクタイ：领带ノート：笔记ノート・パソコン：笔记本电脑パーティー：派对バイバイ：再见バス：公共汽车パソコン：电脑バドミントン：羽毛球バレエ：芭蕾舞パンダ：熊猫バンド：乐队ピアノ：钢琴ビール：啤酒ビザ：签证ヒューマニズム：人道主义ピンク：粉红色ピンポン：乒乓球プラス：加号フランス：法国プレゼント：礼物、赠品ポイント：要点ホームステイ：借宿ボールペン：圆珠笔ポスト：邮箱、职位ポット：热水瓶ホテル：饭店マーク：记号マスコット：吉祥物マッチ：火柴、比赛マナー：礼节、礼仪マフラー：围巾メートル：米、公尺メモを取る：做笔记ラーメン：拉面ラジカセ：收音机ラジオ講座：广播讲座ラジオ体操：广播体操リニア・モーター・カー：磁悬浮列车レストラン：西餐馆レモン：柠檬ロック：摇滚乐ワールド・ファイナンシャル・セ：环球金融中心。
1.常识1.1.外来语外来语是指在日本的国语中使用的来源于外国语言的词汇。
但狭义上的外来语则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。
日语中的汉语词汇很多，大多是自古以来从中国引进的，从外来语的定义看，汉语词汇也应该属于外来语的一种。
但是，从惯用的角度看，汉语词汇不包括在外来语中。
较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。
这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。
例如：たばこ（煙草）、てんぷら（天婦羅）、かっぱ（合羽）、じゅばん（襦袢）、きせる（煙管）已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。
这一类词汇的词形比较固定。
例如：ラジオ、ナイフ，スタヷト，オヷバヷ，ガラス，パン，ピアノ明显地带有来自外国语的感觉的词汇，用片假名书写。
这一类词汇往往词形（即写法）不大固定，但部分有习惯写法的一般按照习惯写法来书写。
这类词汇可能会使用现代日语中的和语词汇和汉语词汇所没有的音节来进行书写。
这些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。
这些特殊音节假名包括：イェ（ye），ウィ（wi），ウェ（we），ウオ，クァ（qwa），グァ（gwa），クィ（qwi），クェ（qwe），クォ（qwo），シェ（she），ジェ（je），チェ（che），ツァ（tsa），ツィ（tsi），ツェ（tse），ツォ（tso），テイ，デイ，テユ，デユ，トゥ（twu），ドゥ（dwu），ファ（fa），フィ（fi），フェ（fe），フォ（fo），フュ（fyu），チィ（tyi），ヂィ（dyi），等等。
外来语的长音原则上是用长音符号“—”来书写。
例如：オヷバヷコヷト。
但也有不写长音符号而添写元音的习惯，例如：ミイラ，バレエ，レイアウト，ボウリング等。
相当于英语词尾的-er、-or、-ar的音，原则上作为ア段长音用长音符号“—”来书写，但也经常按习惯省去“—”。
日语的声调特点是什么呢？就是高音。
日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。
在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪--污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。
如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。
必须正确的发音，这样才能准确地记住。
因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。
那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。
日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。
二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。
那么就可以发音读单词了。
（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。
）
◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。
②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
……顺次类推。
从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字
的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。
也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。
在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：
1，有时一个单词标明2个音调核。
这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。
2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。
音调核的标记也有2个，中间有“+”号。
这样时会出现双峰型。
由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。
3，音调核的重要性在于正确发音。
但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。
在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。
4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：
a，雨①、飴◎；橋②、箸①；帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；
b，在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。
c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。
5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。
这是怎么回事呢？3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。
几个拍节的词都相同。
如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。
