日语的声调和语调..

语言是人类交流的最基本工具，而音韵与韵律是语言中的重要组成部分。

它们不仅关系到语言的准确传达，还反映了语言的美感和文化特点。

首先，音韵是语言中的音料部分，是语言表达的基础。

每个语言都有自己特定的音素系统，其中包括不同的发音方式和区别音义的音位。

比如汉语中的声母、韵母和声调等。

音韵规律决定了词语的发音和构词方式，不同的音韵特点也体现了不同语言的文化差异。

比如，德语中有所谓的“浊化规律”，即辅音在词中间变浊；而英语中的一些元音变音现象体现了英语的历史演变和文化背景。

其次，韵律是语言中的节奏和语调，它是语言表达的灵魂。

韵律包括语速、音量、重音和语调等方面的特点。

不同的语言和方言都有自己独特的韵律特点。

比如汉语的韵律特点是轻重音的交替，平仄的变化和声调的起伏。

这种韵律特点使得汉语具有灵活多变的音乐性。

而英语的韵律则强调重音的力度和长度，表达出英语的干练、节奏感和节奏感。

音韵和韵律之间有着密切的联系，共同构成了语言的声音体系。

音韵可以影响韵律，而韵律也能够改变语言的音韵特点。

比如音节的长度、声调的高低直接影响了词语的重音和节奏。

同时，韵律的变化也会导致音韵的改变。

比如，快速的语速可能会造成某些音素的省略，使得词语的发音变得模糊。

此外，不同的语言生活在不同的文化环境中，也因此拥有独特的音韵与韵律特点。

比如，中文以平仄、轻重音的变化为特点，反映了中国文化中追求和谐平衡的美学理念。

而日语则强调音节的平均节奏和柔和的语调，反映了日本文化中注重细腻与温和的价值观。

综上所述，语言的音韵与韵律特点是语言中不可分割的组成部分。

它们既是语言的基础，又是语言的灵魂。

不同语言的音韵和韵律特点反映了不同的文化背景和美学观念。

在学习和运用语言时，我们不仅要理解和掌握其音韵特点，还要注意其韵律特点，以准确地表达自己的思想和情感。

同时，也要欣赏和尊重其他语言的音韵和韵律之美，增进不同文化间的交流和理解。

平假片假罗马音平假片假罗马音平假片假罗马音平假片假罗马音平假片假罗马音あア a いイi うウu えエ e おオo かカka きキki くクku けケke こコko さサsa しシsi/shi すスsu せセse そソso たタta ちチchi つツtsu てテte とトto なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho まマma みミmi むムmu めメme もモmo やヤya ゆユyu よヨyo らラra りリri るルru れレre ろロro わワwa をヲo/wo んンnがガga ぎギgi ぐグgu げゲge ごゴgo ざザza じジzi/ji ずズzu ぜゼze ぞゾzo だダda ぢヂji/di づヅzu/du でデde どドdo ばバba びビbi ぶブbu べベbe ぼボbo ぱパpa ぴピpi ぷプpu ぺペpe ぽポpoきゃキャkya きゅキュkyu きょキョkyo しゃシャsya しゅシュsyu しょショsyo ちゃチャcya ちゅチュcyu ちょチョcyo にゃニャnya にゅニュnyu にょニョnyo ひゃヒャhya ひゅヒュhyu ひょヒョhyo みゃミャmya みゅミュmyu みょミョmyo りゃリャrya りゅリュryu りょリョryo ぎゃギャgya ぎゅギュgyu ぎょギョgyo じゃジャzya/ja じゅジュzyu/ju じょジョzyo/jo びゃビャbya びゅビュbyu びょビョbyo ぴゃピャpya ぴゅピュpyu ぴょピョpyo 用法说明：1、拨音（ん/ン）用“n”表示。

如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。

2、促音（小っ）将后面的子音重写两个来表示。

如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。

但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。

汉语和日语的声调都是相对型的：汉语音调：阴平（高高55）阳平（低高45）上升（高低高214）去声（低高51）日语声调：平板型：（低高高⋯⋯）相当于一开始 2 调，然后 1 调头高型：（高低低⋯⋯）相当于一开始 4 调，然后一直低中搞型：（中高⋯低⋯）相当于一开始 2 调，高音保持1调，将调时候 4 调，然后一直保持低尾高型：和平板相似，但接助词时候降调所以，日语没有汉语的第三调。

声音的强弱和音调的高低分别是由声波的哪个物理量决定的？声音的强弱由强度（主要是振幅）决定；音调的高地由频率决定。

日语读音是声调的高低声调规则：日语没有重读的重音，只有相对高低的变化。

日语的音调：词语中的各个音节之间存在的高低配置关系叫做声调（アクセント）。

声调具有区别语言意义的作用。

日语音调并不是那么重要。

需要用音调来区分的单词是不多的。

其实只有一些常用的词，需要把音调读准，否则听起来会别扭（而且主要限于名词）。

至于动词、形容词、比较长的词、新造的词、外来语等，跟着感觉走就好。

尤其是复合词，一般把重音放在后一半的第一个音节即可。

日语单词的高低音是怎么回事呢，什么才叫高什么才叫低？具体怎么把握高低音呢？我在听的日语学习资料的发音同一个单词，不同的老师发音还是有区别的感觉。

答：这个音高音低不是声音的大小，而是音乐中的高音和低音，主要是频率。

日语单独一个音节无所谓高低，这点和汉语四声不同日语的高低音。

所以不存在你所谓的单独的あ高音怎样读あ低音怎样读的问题。

尽管与英语的重音概念不同，但是，相对汉语声调而言，还是更类似英语重低音，与汉语的四声，那是风马牛不相及。

日语的高低音是一连串音节在一起而形成的相对高低的现象，如果是あ的话，两个あ在一起就可以形成高低音，对于3个假名音节以上的，要注意，比如音核为2，不是1低2高3骤然下降，而是圆滑的。

画个图表示：高音就发普通话的一声，低音就发三声，如：わたし，这个是典型的0 型，わ是发低音的，当于wa3 声中文的，后面的たし是发高音，相当于中文的ta1 声xi1 声。

日语入门知识入门单元（10课时）一：日语基础知识1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。

（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。

主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。

书写方式p72：日语的一般特征A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。

B：语序：谓语一般放在句末。

修饰语放在被修饰语后。

助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。

（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的）C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。

谓语有（1）肯定，否定（2）时态的变化日语中没有人称，性，数的变化。

D：助词，可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。

2：日语假名的由来。

假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意）3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。

表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。

表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。

4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。

5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。

二：日语的发音基础及假名书写1：第一页：五十音图。

重点强调行、段概念。

以后变形重要。

五十音図2：发音和书写元音的发音（1）元音，就是每个音都有这个音素。

学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。

元音发音是关键。

课堂多次强调其重要性。

还有，元音都要震动声带。

あいうえお：教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。

注：难点音う的发音，重点突破。

发音口型あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。

入门单元（10课时)一：日语基础知识1:日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子.（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）.主要由平假名和汉字组成，形象地说,是杂种语言，混合着假名和汉字。

书写方式p72：日语的一般特征A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词,接续词，助词.B：语序：谓语一般放在句末。

修饰语放在被修饰语后。

助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能.（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的词的)C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词,动词，形容词，形容动词这四类。

谓语有（1）肯定,否定(2）时态的变化日语中没有人称,性，数的变化。

D：助词,可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子.2:日语假名的由来。

假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！(日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意）3：假名的功用兼有a:表音b：表字功能（组词）。

表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义.表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。

4：大家翻一篇课文,可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。

5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。

二:日语的发音基础及假名书写1：第一页:五十音图。

重点强调行、段概念.以后变形重要。

五十音図2元音的发音（1）元音，就是每个音都有这个音素。

学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要,无论如何务必学好。

元音发音是关键。

课堂多次强调其重要性.还有，元音都要震动声带。

あいうえお：教学步骤：A：口型及发音B：示例C：带读D：指出常犯易犯错误读音E：书写F：指出常犯错误及书写纠错。

注:难点音う的发音，重点突破。

发音口型あ：双唇自然张开，比汉语a开口小，，舌位也稍靠后。

震动声带，声音洪亮。

声调：是指单词的高低音，也就是重音和不重音。

大家看到单词后面有圆圈的序号（◎①②③④⑤……），那就是表示重音位置的符号。

◎表示单词中的每一个假名都是平调。

例如：漫画：漫画（まんが）◎朋友：友達（ともだち）◎•①表示重音位置在单词的第一个假名上，其它音节声调下降。

例如：动画片：アニメ①猫：猫（ねこ）①•②表示重音位置在单词的第二个假名上，其它音节声调下降。

日本：日本（にほん）②狗：犬（いぬ）②•③表示重音位置在单词的第三个假名上，其它音节声调下降。

饺子：餃子（ぎょうざ）③没关系：大丈夫（だいじょうぶ）③（注意：「じょ」等拗音看作是一个音节，所以「だいじょうぶ」有五个音节，而重音则在第三个音节「じょ」。

•④表示重音位置在单词的第四个假名上，其它音节声调下降。

弟弟：弟（おとうと）④⑤表示重音位置在单词的第五个假名上，其它音节声调下降。

令人羡慕的：羨ましい（うらやましい）⑤如果单词后面继续标⑥⑦⑧，重音位置以此类推。

不过一般两三个音节的单词比较多。

下面为了更明确地区分不同重音位置的读法，我们以一个单词为例，进行不同重音的发音。

朋友：友達（ともだち）：重音符号是◎，读平调，这是正解的读法。

•如果重音符号是①的话，「ともだち」重音就会发生在第一个「と」上。

•如果重音符号是②的话，「ともだち」重音就会发生在第二个「も」上。

•如果重音符号是③的话，「ともだち」重音就会发生在第三个「だ」上。

★补充一个重要的发音技巧：日语中经常出现一些复合词，这种由两个或以上的单词组成的复合词，就要看作是一个单词那样，重音位置一般发生在第二个单词中，然后整个复合词读起来是后面声调下降。

•日本（にほん）②＋漫画（まんが）◎＝日本漫画（にほんまんが）④•重音位置一般发生在第二个单词中，然后整个复合词读起来是后面声调下降。

那这个日本漫画的单词重音就会在第四个「まんが」的「ま」，那么整个单词就读成：にほんまんが④。

•日本人一听到声调下降，就会感到一个单词说完了。

日语中元音的长度有两种，长元音的长度大致为短元音的两倍。

例如：え是绘画的意思；而ええ则是表示恩、对的肯定应答。

例如;さっか（作家）サッカー（足球）いえ（房子）いいえ（不）くろ（黑色）くうろ（乘飞机）とり（鸟）とおり（大街）おじさん（叔叔）おじいさん（爷爷）日语的长音，只是象征性的发音意图。

片假名把所有的长音，都用长音符号来表示。

キー（钥匙）コーヒー（咖啡）平假名长音的书写方法，有以下规则：あ段，い段，う段的长音，分别用あ、い、う跟在各段音节后面表示。

例如：おかあさんほしいたいふうえ段假名的长音，用后续平假名い表示，但读作え；有部分词例外，用后续平假名え表示。

例如：とけいえいがれいぞうこ[例外]あねえさんええお段假名的长音，用后续平假名う表示，但读作お。

有部分词例外，用后续平假名お表示。

例如：そうじおとうとこうつう[例外]：とおいおおきい日语的音节有短音节和长音节的区别。

日语中的七十一个假名，除拨音『ん』外，都代表一个短音。

这七十一个短音都有相应的长音。

长音和短音有时在单词当中具有区别具体词义的作用，例如：长音例词是おばあさん"祖母，奶奶"的意思。

短音例词是おばさん"阿姨，伯母"的意思。

因此在学习的时候要严格区分长短音。

长音的表示方法：あ段假名后加『あ』おかあさんい段假名后加『い』おにいさんう段假名后加『う』つうしんえ段假名后加『い』せいかつ加『え』、如：ねえさんお段假名后加『う』とうばん加『お』、如：とおい外来语用『－』ケーキ我们已经学过的う段假名后加『う』后变长音的单词：●通信（つうしん）○0 通信●縫う（ぬう）①缝纫，缝合●風船（ふうせん）○0 气球●風鈴（ふうりん）○0 风铃●友人（ゆうじん）○0 朋友●偶然（ぐうせん）○0 偶然，偶尔我们已经学过的え段假名后加『い』后变长音的单词：●生活（せいかつ）○0 生活●映画（えいが）○0 电影●携帯電話（けいたいでんわ）⑤手机，移动电话●兵器（へいき）①兵器●礼（れい）①行礼我们已经学过的お段假名后加『う』后变长音的单词：●交通（こうつう）○0 交通●紅葉（こうよう）○0 红叶●操作（そうさ）①操作●農家（のうか）①农户，农民●農民（のうみん）○0 农民●包装（ほうそう）○0 包装●猛火（もうか）①烈火●洋菓子（ようがし）③西点●洋服（ようふく）○0 西装●蝋燭（ろうそく）③蜡烛●老人（ろうじん）○0 老人●廊下（ろうか）○0 走廊●雑きん（ぞうきん）○0 抹布●雑煮（ぞうに）③（蔬菜，肉汤煮的）煮年糕●動物（どうぶつ）○0 动物●道路（どうろ）①道路●泥棒（どろぼう）○0 小偷●帽子（ぼうし）○0 帽子促音：日语中有个音是完全没有声音的，听不见，这个音叫做促音。

名词解释1.音素及现代日语音素的分类：现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。

①元音音素：共有五个【i、e、a、o、u】②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】③半元音音素：共有两个【j、w】④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】2.粘着语：所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。

日语是典型的粘着语。

在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。

3.元音：所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。

元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。

根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。

靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。

由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。

4.声调及现代日语声调的分类：所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布”。

在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。

现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调”。

现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。

“平板式”只有一种类型“平板型”。

另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式”。

起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。

5.态：在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态”。

现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。

主要有“被动态”、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。

被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。

日语形容词及其活用形的声调研究日语形容词及其活用形的声调研究日语的声调被称为アクセント，是指在单词中假名之间的音调的高低强弱的变化。

日语词汇的声调是不可忽视的，因为它在某种意义上决定了其词义，比如：雨（あめ）①前面声调高，飴（あめ）？薜则后面声调高，相同的假名由于声调的不同意思各异。

声调教学和语法词汇教学同样重要，但事实上在目前的日语教学中声调教学并没有受到应有的重视，关于这方面的教学研究也滞后于语法词汇教学等的研究。

很多的日语学习者都对日语语调和声调无法区分，语调是指在句子层次上随着语句表达的意义和说话人的思想情感而发生的抑扬顿挫，轻重缓急的变化。

被称为イントネーション，《広辞苑》中作了如下的解释："発声の抑揚声を上げ下げして言葉に調子をつけること、例えば、一般に命令文では下降調、疑問文では上昇調になる";。

而声调（アクセント），《広辞苑》中有如下的说明："それぞれの語について定まっている、特定の音節の特に際立った高まりや強まり。

近世西洋語の多くは強弱アクセントを有し、日本語は一般に高低アクセントを有する。

";日语的声调有两大特点：一是单词的第一拍和第二拍之间一定发生变化。

即第一拍高，第二拍就低，反之第一拍低第二拍就高，二是一个单词中高调只能出现一处绝对不会出现起伏，即独峰规律。

日语的音调有两个重要的作用，一是区别词汇的意思，主要是对相同假名的单词而言，比如上文提到的雨（あめ）①和飴（あめ）？薜正是通过声调的不同来区分的。

另一个作用是在语流中区分单词的作用，即表示单词的起始分界。

日语的声调分成平板型和起伏性两大类，平板型是指单词中不出现降调，而起伏型是指单词中出现降调，起伏型又细分成头高型，中高型和尾高型三种。

而对于中高型声调来说由于单词的拍不同也就产生了几种不同的声调，而日语中一般都是一个假名代表一拍（包括表示促音，拨音和长音的假名，但是不包括拗音），当超过三拍的中高型声调又能细分成几个调，例如：あまがさ、むらさき都是四拍中高型声调单词，但是あまがさ是其中的が的声调高而むらさき是其中的ら的声调高，所以日本著名的语言学家金田一先生就用数学的形式来标注声调的高低，あまがさ被标示成③调，而むらさき被标示成②调，这种声调标示方法也被称为金田一声调标示方式。

1、音读和训读：其实日语单词里它往往也是一个字对着一个音的。

比如说“旅行”里面的“旅”就对应“りょ”，“行”就对应“こう”这个发音，和中文比较类似，日语单词中的一个个字也有相对应的一个个读音，只不过它的“多音字”比较多点罢了。

也就是说一个字对应的音往往不止一个，一般都有两个以上的读音。

一种属于音读读音（汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。

因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。

总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。

例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。

可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

），“旅”的音读读音有两个，“りょ”和“ろ”。

还有一种是训读读音（汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。

例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。

这就是训读。

总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。

训读是写汉字，读日语的音。

例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。

这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

）“旅”的训读读音有一个，读做“たび”。

2、在汉语中的同音字在日语当中也往往是同音的（音读）刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。

比如“映画館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，汉语的拼音都是“ying"，而在日语中的发音也都是”えい“。

不能说所有的日语汉字都是这样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。

大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根据它的同音字来判断它的读音。

3、“ING”还是“IN”在我们汉语中，英（ying）,铃（ling ）,名（ming）这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银（yin），林（lin）,民（min）这些字的读音我们把它叫做前鼻音。

日语的音调（重音）词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（アクセント）。

声调具有区别语言意义的作用。

日语的声调是高低型的，由高而低或由低而高。

一个假名代表一拍，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括组成拗音中的小"や"、"ゆ"和"よ"，即一个拗音整体上作为一个音拍来看待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍。

而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。

日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：０型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。

高声调表示重音，低声调表示轻音。

０型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。

①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。

②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。

③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。

④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。

⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。

⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。

⑦型以及以下各型的声调依次类推。

０型单词后面接续的助词为高声调；除了０型以外的各类型的单词，后面接续的助词全部是低声调。

有的单词有两种或多种不同的声调类型，即该单词在不同场合下有不同的声调读法。

有的单词在一个词内有两个或多个相连接的重音符号（即声调类型符号），表示该单词有两个或多个重音。

如：“せいはんごう（正反合）”的声调类型为①-①-①型，表示这个单词有三个重音，即“せ”、“は”和“ご”三拍都是高声调（即重音）。

日语的高音节不能分在两处。

即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。

无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。

日语的发音从对自己负责或对听者负责的角度来说，我们都有必要说一口流利的、标准的日本“普通话”，所以，我充一下大个，在这里强调一下日语的发音。