培训教师授课质量评价表

道课是可使用一般话
备课是可严肃，授课真量是可准备充溢
教授道课真量是可易发会、周到
教授道课真量是可真用、能矫正处事或者办授的道课本发
通过训练您是可博得一定的支获
您认为哪些教授符合当训练教授，选出训练最佳的教授
道课日期授课教授合计得分：
授课教授授课品量评介表之阳早格格创做
为了包管诸位教员正在训练中不妨教有所获，请诸位教员严肃挖写下表以便正在以来的训练中举止矫正，已达到共共教习、共共先进的手段.
真量
是（5分）
普遍（3分）
可（1分）
教授ppt创造本发，ppt创造效验
道课真量是可死动、浑晰、流畅、富裕熏染力
授课历程是可安排合理、沉面超过，模棱两可

XXXX学院教师授课质量学生评价表班级：
评议
项目
评议内容
评分等级
教 学 科 目
A
B
C
D
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度
1.精神饱满；严格要求；教书育人。
2.关心爱护学生，一视同仁。
3.认真辅导、答疑、批改作业。
教学
内容
4.充实、熟悉；重点突出、难点清楚，层次分明。
5.深度、广度适中；反映新进展。
6.基本概念、基本理论准确、清楚。
教学
效果
12.教学秩序良好，学生听课专注，.师生互动好，课堂气氛活跃。
13.我对本课程的基本理论、知识、技能有较好的把握。
14.我学习本课程后，能分析和解决一些实际问题。
评价总分
100
评价
建议
7.理论联系实际及相关学科知识。
教学
方法
8.善于激发学习兴趣；重视启发与引导，注意能力与学习方法的培养。
9.方法多样，手段直观；因材施教，易于接受；时间安排合理。
10.语言规范、精练、清晰、流畅、通俗、生动；语速和音量适中。
11.板书或多媒体课件设计合理，规整、清楚、层次分明；充分恰当地使用各种辅助教具。

授课条理性10
授课条理清楚，逻辑严密，讲清难点，突出重点
联系实际10
理论联系实际，不照本宣科，体现最新进展，有补充、更新的教学内容
讲授灵活性10
讲授深入浅出，易于领会，语言生动、简洁，沟通互动好，课堂气氛热烈
教学安排10
讲授时间安排合理，PPT规整，布局合理，条理清晰。
综合评价（总分100分）
建议改进措施
遵义市红花岗区人民医院
培训教师授课质量评价表
课程名称：授课讲师：
培训地点：评价人：
授课时间：年月日
评价指标
评价参考内容
优秀
0.9-1.0
良好
0.8-0.9
一般
0.6-0.8
差
0-0.6
教学状态10
情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，体态语使用内容
40
基本理论、概念和基本知识讲授清楚，准确，举例恰当

教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时；
语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；
板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；
开展双向交流，注意发挥学生主体作用；
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。
教学
效果
20
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好，有利于掌握课堂上的理论知识，有利于分析和解决问题及创新能力的培养，有利于学习能力的提高；
教师课堂教学质量评价表（专家用）
教师姓名
课程名称
授课班级
评价
项目
分值
评价内涵
评价方法
得分
教学
态度
20
备课认真，教案讲稿规范、有特色、质量高；
讲课熟练，仪表端正，精神饱满；
严格要求，善于管理，责任心强；
重视教学过程，勇于教学创新。
查阅授课教师的教案、讲稿；
查阅授课班级的教学日志；
深入课堂听课以及召开授课班级学生代表座谈会。
课堂教学具有艺术性，体现个性化。
教学
组织
10
导入新课自然、贴切，目的性强；
讲授新课内容完整，突出重点，讲清难点；
课堂归纳清晰、准确，结尾引人入胜。
总
体
评
价
合计得分
等次（优秀≥90，89≥良好≥75，74≥合格≥60，不合格≤59）
评语：
教
学
建
议
授课教师签名：日期：听课地点：
教学
强，注重培养学生综合素质；
教学内容科学、系统，深度适宜，符合大纲要求；
注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；
重视联系实际，举例贴切，引导探索思考；
突出重点少而精，讲清难点深入浅出；
结合教学内容指导学习方法和研究方法。

学员感到收获较大，能力和水平提高明显。
意见
建议
在你所学内容中，你认为哪些内容在工作中有用？
在你所学内容中，你认为哪些对你启发较大？
提出你对本课程及教师授课的意见和建议：
说明：本评估表用于评估教师授课质量，请学员课后认真填写，结课时统一收回。
教师授课质量评估表
培训班名称： 授课教师：
课程名称：填表日期： 年 月 日
内容
权重评分说明赋Fra bibliotek（分值：0～10）
教学
态度
（20分）
为人师表，备课认真，课前、课中主动征求并吸纳学员的建议，有准备教案。
严格执行教学计划，授课认真，情绪饱满，耐心辅导答疑。
教学
内容
（30分）
符合教学计划要求，内容充实，教材及资料准备充分，观点正确。
有创新，课堂信息量大，能结合本学科发展的新动向、新成果授课。
密切结合课程及企业需求实际，针对性强，重点突出。
教学
方法
（30分）
概念清楚，条理清晰，逻辑性强，语言生动，课堂气氛活跃。
采用案例、互动、研讨、论坛等方式开展启发式、互动式教学。
采用电教、多媒体等先进的教学手段。
教学效果
（20分）
学员喜欢听课，课堂气氛活跃。

2.能够准确突出教学重点和难点。
教学 内容
1.内容充实，难易适中，学生能够接受。
10分
2.对教学内容掌握娴熟，无知识性错误。
1.教学环节完备，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
2.能够根据教学目标、内容、教学对象选择恰当的教学方法。
教学 过程

30分 3.教师的组织、引导、启发等作用明显，学生技能训练认真、到位。
曲阳职教中心 教师教学质量评价表（教师）
授课教师：
课题：
授课时间：
评价 项目
权重
评价指标
1.教态亲切自然，举止大方。
教学 基本功
2.语言（普通话）规范、简洁、生动，表达流畅。
25分 3.板书规范、清晰、合理.
4.课堂组织、应变能力强。
5.备课充分，环节齐全。
教学 目标
10分 1.教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。
4.优化教学手段，合理应用各种教学资源，形象直观。
5.体现学生主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
6.使用多媒体教学，演示或操作正确、规范。
教学 效果
1.按时完成教学任务。
15分 2.教学成效显著，目标达成度高
3.课堂气氛活跃，学生参与程度高。
教学 创新
10分 体现课堂教学改革精神，在某一方面有独到之处。
简要 评语
时间：
得分
总分：

语言规范、吐字清楚、音量适中，能够抑扬顿挫
10
板书结构设计合理，写字规范工整，字体大小适中
8
着装得体，仪表端庄、自然大方，教态亲切、自如
7
教学内容
20
内容讲解清楚、表达准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、逻辑性强，重点难点突出
10
教材处理得当，内容符合教学大纲要求和学生实际
5
教学信息量适中，进程控制得当
5
教学方法
35
用自己深度掌握知识和表达方式讲授,不照本宣科
教师讲课方法和授课技能培训打分评价表
讲课教师
职称
教研室
课程名称
授课时间
授课地点
授课内容
评价项目
评价指标
指标
权重
评价等级
优秀
良好
中等
合格
较差
教学态度
20
教案（课件）编写认真、规范，设计新颖，内容丰富
8
课前准备充分，内容讲解熟练,注重课堂管理
6
对教学工作有责任心,对学生有爱心,课后辅导认真
6
教学基本功
25
8
驾驭课堂能力强，启发式教学，能够调动课堂氛围
8
讲课有个性、有吸引力，肢体语言运用得当
8
教学手段能与授课内容相适应,使用得当、效果好
6
注意因材施教，能够做到详略得当、举一反三
5
评价
总分
评语及建议

4
9
采用启发式或参与式教学法,师生之间互动良好
10
8
6
4
10
有自己的教学风格和特点，教学方法有实效
5
4
3
2
教学效果
20
11
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展（理论知识的掌握与应用）
10
8
6
4
12
能够激发学生的学习兴趣与主动性
5
4
3
2
13
注重终身体育意识及创新能力培养（理论联系实际能力的培养)
5
4
3
2
教学秩序
10
14
学生到课率高,听讲认真
5
4
3
2
15
课堂教学组织有条理，秩序良好，气氛活跃
5
4
3
2
总分
主
要
建
议
（对教师教学方法、教学特色方面,对学生学风评价及其他）
备注：总分90—100分为优秀，80-89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格。
4
教学内容有助于增进学生身心健康，培养学生的极极进取、团结协作和集体主义精神
5
4
3
2
5
教学内容有助于培养学生综合素质和增进学生参与的积极性
10
8
6
4
6
教学内容讲解清晰、示范动作准确规范
5
4
3
2
教学方法
30
7
合理、有效地运用现代教育技术手段
5
4
3
2
8
因材施教，注重学生个性发展教学质量评价表
授课教师
授课地点
授课时间
年月日

10
8
6
4
2
6
教学语言：规范、流畅、有吸引力，节奏适度，有感染力，能吸引学生的注意力
10
8
6
4
2
7
教学信息量：教学内容丰富、充实，信息量大
10
8
6
4
2
8
教法创新：能灵活运用教学方法，有效利用各种教学媒体，引导学生积极思考、乐于实践，效果好
10
8
6
4
2
9
教态教姿：站立讲课，教态端正，讲课热情，精神饱满，言行文明，师生关系融合
教师课堂教学质量评价表
班级学科Leabharlann 授课教师听课
教师
授课
内容
NO
评价内容
评价参考标准
得分
1
熟练程度：脱稿讲授，内容娴熟，运用自如
优秀
良好
一般
较差
差
2
三维目标：知识性强，教法、学法新颖，注意情感培养
10
8
6
4
2
3
讲课条理：条理清晰、重点突出
10
8
6
4
2
4
教学媒体应用是否娴熟
10
8
6
4
2
5
启发性：对问题的阐述深入浅出，善于启发，教学互动，课堂教学效果好
10
8
6
4
2
10
板书设计是否合理
10
8
6
4
2
合计总分（满分值为100分）
（注：对上述每一项，可在最低分与最高分之间，根据实际情况按整数值打分）
课堂记录
教师是否迟到
是否提前下课
是否拖堂
建议或评语：