领导的内涵和本质

《管理学》第十一章重难点笔记第四篇领导第十一章领导概论11.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、领导的内涵1．领导与管理（1）领导有两种词性含义。

一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；二是动词属性的“领导”，即“领导行为”的简称，指“领导者”所从事的活动。

（2）领导与管理既紧密联系，又有很大差异。

①共同之处：a．从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程；b．从权力的构成看，两者都与组织层级的岗位设置有关。

②差异（见表11-1）：（3）领导者与管理者分离的原因管理者的本质是依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合法权力而进行管理，被管理者往往因追求奖励或害怕处罚而服从管理；领导者的本质就是被领导者的追随和服从，它完全取决于追随者的意愿，而并不完全取决于领导者的职位与合法权力。

2．领导者的作用（1）领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。

领导者具备的三个因素包括：①领导者必须有部下或追随者；②领导者拥有影响追随者的能力或力量，既包括由组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力；③领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。

（2）领导者的作用①指挥作用。

指在组织活动中，需要有头脑清醒、胸怀全局，能高瞻远瞩、运筹帷幄的领导者帮助组织成员认清所处的环境和形势，指明活动的目标和达到目标的路径。

②协调作用。

指组织在内外因素的干扰下，需要领导者来协调组织成员之间的关系和活动，朝着共同的目标前进。

③激励作用。

指领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业生涯发展的行为。

3．领导权力的来源领导权力是指影响他人的能力，在组织中是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。

法兰西和雷温等人认为领导权力有五种来源：（1）法定性权力。

由个人在组织中的职位决定。

个人由于被任命担任某一职位，因而获得了相应的法定权力和权威地位。

但拥有法定权力的权威，并不等于就是领导。

领导的本质及内容领导的本质及内容在社会生活中，领导一词已经被广泛应用，它可以指代国家级领导、企业或组织的高层管理者、学校的领导以及各种团体的领导者等。

虽然不同领域、不同层级的领导要求具备不同的特质和能力，但领导的本质和内容是普遍的，本文将从三个方面对领导的本质及内容进行讲述。

一、领导的本质1. 影响成员领导是影响和指导成员，使其朝着既定目标迈进的人。

因此，领导必须具有说服、启示和鼓舞成员的能力。

无论是在任何环境下，领导力的本质都在于影响他人。

领导者要做到以身作则，发挥他们的个人魅力、智慧和人格，以此来赢得下属的尊敬和信任。

2. 制定计划领导旨在实现组织或团队的目标，因此其将制定计划来达成这些目标。

制定计划不仅是领导的责任，也是领导者的职责。

由于领导者有充分的洞察力和智慧，他们能够制定出切实可行的计划，进而达到既定的目标。

3. 建立关系领导不仅要能够发挥影响，还需要认真倾听成员的意见和建议，以便获取全面的信息。

通过建立良好的关系，领导能够培养成员之间的战友情谊和彼此的信任感，这些都是领导团队的不可或缺的本质特质。

二、领导的内容1. 任务导向领导的一个重要任务是将团队成员更好地整合起来，促进协作和沟通，以促进团队的成长和壮大。

任务导向是任何领导者的必需品，因为集体团结就代表着独立自由的团队成员配合加上清晰的目标和测量标准，这样才能将任务完成得最完美。

2. 感性领导感性领导是领导重要的资产之一。

这是因为这样的领导善于用心来领导成员，向他们展示对自己的关注和关心，以便获得他们的信任和感情。

这些因素不仅影响着组织的基本行为，还影响成员对领导的忠诚度。

3. 成长性领导领导不仅能够指导成员促进团队成长的思路和方法，还有更为广泛的任务，其中涉及包括看待人类行为的方式和方法，提升自己的审美观，以及在自己的工作和生活中不断追求变革和发展。

三、领导者的特质1. 领导者需要有高度的动机，愿意为了组织的目标付出努力。

2. 高要求自己的领导者能够提高自己和团队的表现，并以此广受成员信任。

领导的本质就是：管理自己，影响别人！作为领导者，就应当承担相应的职责。

管理好自己，下面还有很多双眼睛看着你，正人先正己，身正令才行，自己做好了，才可能影响到别人，成为一位受人尊重的领导者。

每次职位的升迁，更是对你能力的检验——你是否具备领导的能力。

你也已成为管理者，但你不一定成为领导者。

“管理”是建立在合法的，有报酬的和强制性的权力基础上的，但是“领导”更多的是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上，首先，领导者必然会有部下或追随者；其次，领导者拥有影响追随者的能力；再次，领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。

只有做到管理自己，影响别人，这才是合格的领导者。

可见，管理者应该具备一些基本的能力或者准则，这个基本准则的核心就是，只有被领导者成功，领导者才能成功。

走上管理岗位通常是两条通道，第一是有特殊的专业技术能力同时被委以管理的责任；第二，在管理方面展现了艺术的能力和魅力。

当然，也有二者兼备的人才，但微乎其微。

一个优秀的管理者应有以下的准则：1、提升你的团队一个人一旦走上管理岗位，特别是主要管理岗位，其成功之举就不再是发展自己，而是发展别人。

请加陈安之微信：caz88928也就是说，领导者行使领导职权的过程，在很大程度上就是不断地发现别人，发展别人的过程。

这个过程，就是团队提升的过程。

用韦尔奇的话说就是“在你成为领导以前，成功只与自己的成长有关。

当你成为领导以后，成功都与别人的成长有关。

”拥有最好球员的球队并不总是赢得最终的胜利，但同等条件下，获胜的几率要高，作为管理者，你应该去创造这个或者优于这个条件或者环境。

这也就是说，作为一个管理者，你不是让你变的如何强，而是让你的员工变的更强，变得更会协同。

2、正直，赢取他人的信任作为管理者，首先你要正直，以坦诚精神、透明度和声望，建立别人对自己的信赖感。

对某些人来说，成为管理者意味着开始了自己的权力之旅。

为了维护自己的权威使用一些不入流的手段，同时，他们喜欢对人和信息保持控制的感觉。

领导的含义与性质领导的含义与性质领导，作为一个广义的概念，指的是在一个组织或团体中担任指导和管理的角色，对成员进行指导、激励和引导，以实现共同的目标。

领导的含义和性质既包括个体领导者的特点和能力，也涉及到领导与下属之间的关系和组织内外环境对领导的要求。

领导的含义体现了其作为一个具体概念的多维度特点。

首先，领导意味着有能力并愿意担当责任，具备指导和决策的能力。

领导者应该有明确的目标和远见，能够制定有效的战略和计划。

其次，领导需要具备人际关系和沟通的技巧。

领导者需要能够与下属建立良好的关系，理解和满足成员的需求，解决冲突和问题。

此外，领导还需要具备激励和激发团队成员潜力的能力。

领导者应该能够识别和利用个体的特长，建立激励机制，激发团队成员的工作热情和创造力。

最后，领导需要具备适应能力和应变能力。

领导者应该能够在快速变化的环境中作出应对，灵活调整战略和计划，并带领团队应对各种挑战和风险。

领导的性质体现了其作为一种关系和过程的本质。

领导是一种基于权力和影响力的关系。

权力是指领导者行使控制和决策的能力，涵盖正式权力和非正式权力。

影响力则是领导者通过自身能力和魅力对下属产生的吸引和影响。

领导是一种双向关系，既需要领导者的指导和引导，也需要下属的配合和接受。

这种关系在不同组织和环境中表现出不同的形式，可能是一种正式的层级关系，也可能是一种更加平等和合作的关系。

此外，领导是一个过程，是一种动态和持续的活动。

领导者不仅需要制定目标和计划，还需要不断监督和评估进展，并做出相应调整。

领导的过程也需要反馈和学习，从反馈中汲取教训，持续提升和改进。

领导的含义和性质还受到组织内外环境的影响。

在一个组织内部，领导需要根据组织的特点和目标制定相应的领导风格和策略。

不同的组织文化和价值观可能对领导的期望和要求有所差异。

领导者需要了解和适应组织内部的文化和政治，以便更好地发挥领导作用。

在一个组织外部，领导需要面对更加复杂和多变的环境。

论利用领导的“四个方面”加强消防中队的管理一．领导的本质与内容“领导”一词通常有两种含义；其一，作为名词，是指领导人、领导者，即组织中确定和实现组织目标的首领。

一个组织的领导者，犹如一个交响乐团的指挥，他能影响乐队中的每个成员，并把他们的才能充分发挥出来。

在他指挥统率下，整个乐队协调配合，从而能奏出和谐自然、优美动听的乐章。

领导人如不具备这种能力，即使该组织拥有许多优秀人才，也很难发挥其整体效能。

其二，作为动词，领导指的是一项管理工作、管理职能，通过该项职能的行使，领导者能促成被领导者努力实现既定的组织目标。

领导者和管理者，领导职能和管理职能，它们既是互相联系又互相区别。

如果将管理者视为直线管理人员与辅助参谋人员的统一体，那么管理者的范围要大于领导者。

即便从直线管理人员的角度看，就像好的管理者不一定会是一个好的领导一样，一个好领导未必就一定是个有成效的管理者。

因为一个管理者除了要做好领导工作以外，还有其他许多工作要处理。

领导职能只是管理职能的一个组成部分，一个人能够影响别人这一事实并不表明他同样也能够计划、组织和控制。

另一方面，一个人可能是个领导者，但并非是个管理者。

领导者的任务是要促使被领导者实现组织目标。

好的领导者不是高高在上进行命令和指挥，他们时而站在所领导群体的后面进行激励和推动，时而置身于群体之前，引导和鼓舞群体为实现组织目标而努力。

领导的本职就是通过人于人之间的相互作用，使被领导者能义无反顾地追随他前进，自觉自愿而又充满信心地把自己的力量奉献给组织，促进组织目标的更有效实现。

不领导不是单方面的领导者行为，而是领导者和被领导者之间的互相作用关系和过程。

侧重于人的因素及人与人之间的互相作用，这是领导职能与其他管理职能的显著区别之一。

与领导职能不同，计划、组织和控制一般都是偏重于方法、程序和结果的，它们可由管理者独自坐在办公室完成，因而不具有或者说基本上不具有与人交往的特点。

然而，领导却不是独自一人的事，而是要在与他人的交往中才能完成。

领导是什么意思“领导”一词，为人们所熟知。

在企业中、在社会上、在各种社团活动中，领导都有着重要的作用。

那么什么是领导呢？领导是指引导者、影响力者。

领导具有权力性、导向性和动力性等三大特征，它涉及到整个团队的目标设定、资源分配、绩效考核、激励方式等，关乎团队的兴衰成败。

1、领导的本质在于管理，领导要做的就是通过授权、指挥、协调、沟通、组织、激励等手段来管理团队。

领导者拥有对员工的人、财、物的支配权，通过激发员工的积极性、主动性、创造性来提高工作绩效。

2、领导者并不是万能的，他可能在战略上没有足够的高度和宽度，但可以在战术上比其他人更精细、更有弹性。

2、领导者应该具备的基本素质包括良好的人格修养、优秀的品德素质、较强的自我管理能力以及较高的决策与执行水平。

而这些素质的获得需要经过一个长期的培养和训练过程，也就是说成为一名合格的领导者，必须先从领导者转变为学习型的领导者，并最终成为一名成功的学习型领导者。

3、领导者要有服务意识，树立服务意识是成为一名领导者的重要前提之一。

服务意识是领导者所应该具备的基本素质之一。

众所周知，任何一个成功的领导者都应该具有这样的品质：即让别人感觉你很重要、你可信赖，因此你应该在团队内部努力营造这样一种氛围。

4、领导者要注意沟通的技巧和艺术。

注意沟通的技巧和艺术包括： 1)对内，要将领导与被领导之间的差异缩小。

领导者要容许下属参与到决策制定中来，甚至应该鼓励他们为了达到目标而提出不同意见，进而提高他们的积极性和责任心； 2)对外，领导者还应当注意员工与公众之间的交流与沟通，建立良好的个人形象，维护公司的利益。

领导者要时刻意识到，自己也只不过是这个团队中的一员，任何个体都必须顾全整体才能取得胜利。

5、学会放权是成为一名领导者的重要能力之一。

放权并不是放弃或抛弃权力，而是让下属去完成你认为合适的工作，而在这个过程中，领导者必须有效监控。

学会放权也是领导者自我学习的一个重要部分，不仅如此，放权后的跟踪检查、必要的指导也是必不可少的环节。

领导的含义与本质一、引子领导是一种特殊社会现象，这种社会现象具有不同于其他社会现象的独特性质。

正是领导与其他社会现象的相对分离，才使领导学成为一门独立的学科。

许多管理学中所讲的“管理”实际上就是领导。

管理几乎就是领导的同义语。

而管理学创始人法约尔又把领导与管理严格地区分开来，认为领导是保证技术职能、商业职能、财务职能、安全职能、会计职能、管理职能这六项职能得以贯彻的保证力量，而“管理”仅仅是这六项职能中的一种。

“领导”并没有得到完善、规范的阐述。

一般而论，领导学是从管理学中分化出来的一门学科，但它又与政治学、社会学、组织行为学、管理学、社会心理学等学科有着千丝万缕的联系，因此我们在这些学科的教科书中会经常看到有关领导的论述。

人们好象觉得难以把这些居于不同领域和不同层次的领导统合起来，以构建一门齐全的领导学。

我们是否能将潜藏在不同领域和不同层次领导背后的、具有相通性的领导原理和领导艺术提炼出来呢？答案是肯定的。

领导是影响和支持他人为了达到目标而富有热情地工作的过程。

在帮助个体或群体确认目标以及激励和协助他们达到一定目标的过程中，领导是一个重要的因素。

影响/支持、自愿的努力、实现目标。

领导就是将潜力变为现实的催化剂。

在所有情况下，领导的根本任务是发现、发展、发挥和丰富组织和组织成员中业已存在的潜力。

我们试图通过理论分析、历史分析和案例分析以澄清人们对“领导”所具有的误解，同时也通过这一分析为构建一门完整的、相对独立的领导学而努力。

二、学习领导学的两个前提（一）领导活动的普遍性领导是任何社会组织共有的一种现象。

正是因为领导作为一种特殊的社会活动存在于各种人群和组织之中，才导致了以这一活动作为研究对象的领导学的诞生。

（二）领导原理和领导艺术的相通性领导学之所以能够作为一门学科而存在，一个重要的原因就是，在各种等级、各个不同领域和不同类型的组织之外，存在着具有通用性的领导原理和领导艺术。

首先，领导原理和领导艺术的相通性是由领导的分层原则所决定的。