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50.大学生完美主义倾向量表一、量表全文1. 如果不能将一件事做到完美,我宁愿不去做。
2. 我会不断尝试去消除哪怕是无关紧要的瑕疵。
3. 即使事情有丁点无伤大雅的小瑕疵我都不满意。
4. 我对自己做的事有很高的要求。
5. 即使是无关紧要的瑕疵我也耿耿于怀。
6. 我努力在所有领域都做到优秀。
7. 我经常对自己做的事情反复修改,直到满意为止。
8. 我认为如果不能做到最好,那就干脆不做。
9. 我宁可丢掉也不要不完美的东西。
10. 我总是希望事情能够发展得与预想的完全一样。
11. 我做事情的目标比一般人高。
12. 我^为一个优秀的人应该所有方面都表现优秀。
13. 即使事情跟预想的只有微小不同,我也感到不满意。
14. 如果事物存在任何细小的偏差,我都会努力去更正。
15. 对于事情的结果,我总是想到它应该是怎样的。
16. 我不能忍受东西存在瑕疵。
17. 我为自己设置了非常高的标准。
18. 我认为自己在各个方面都应该是优秀的。
19. 为了一些细枝末节的完善,我花费了大量的时间。
20. 我总是希望事情跟我预想的完全一致。
21. 就算一件事已经结束了,我还是会对其中不满意的地方耿耿于怀。
22. 我总是希望事情与想象中的完全一样。
23. 比起大多数人,我给自己定下更高的目标。
24. 即使己经做得足够好了,我仍会不断尝试去改进。
25. 我对自己在工作或学习中的表现有很高的标准。
26. 我希望自己能在所有方面都表现出色。
27. 不能在所有方面都表现出色就不能算是一个优秀的人。
28. 我总是努力想要得到所有人的肯定。
29. 我会持续工作直到再也找不出能够改进的地方为止。
30. 我期望事情能够完全按照事先构想好的方式和步骤进行。
二、量表信效度正式量表各个维度与总分的a系数在0.76至0.913之间,说明量表各个项目之间有较好的内部一致性,测量的结果具有较好的跨题项的稳定性。
在前期工作中,我们对文献进行了充分的梳理。
量表所包含的维度参考了己有的完美主义量表以及该领域内研究者对完美主义定义的讨论。
完美主义量表含有详细评分标准哦The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020本研究主要采用北京林业大学訾非(2006)修订的《中文版Frost多维完美主义量表》做为测量工具。
訾非的完美主义量表以中国内地大学本科生为样本,在前人重复修订的基础上对该量表进行了修订。
修订以后的中文版Frost多维完美主义量表共有五个维度:担心错误(6、9、10、15、16、18)、条理性(2、4、5、20、22、24)、父母期望(1、7、14、19、27)、个人标准(3、8、12、13、17、23)和行动的疑虑(11、21、25、26), 5个因子、27个项目组成,采用5点评分,把“不同意”至“同意”,记为1 一5分。
本量表全部是正向计分题,总分及各维度分为条R分之和,得分越高,表明完美主义越高。
前4个因子被归为积极完美主义的维度,最后一个因子被归为消极完美主义的维度。
5个维度都有满意的内部一致性信,中文版Frost完美主义量表的结构模型是稳定和可靠的,具有令人满意的信效度,其中各维度之间的CronbaclTs a系数分别为担心错误、条理性(0. ;775)、父母期望、个人标准、行动的疑虑。
本研究中总量表的Cronbach、S a系数为。
题目不同意有点不同意不能确定有点同意同意1我的父母曾给我定下很高的标准 1 2 3 4 5 2做事有条理有系统对我是十分重要的 1 2 3 4 5 3如果我不给自己定下最高的标准,我很可能沦为次等的人 1 2 3 4 54 我是个整洁的人 1 2 3 4 55 我尽量做一个有条理的人 1 2 3 4 56如果我在工作、学习中失败,这说明我整个是一个失败的1 2 3 4 5 人7我的父母曾希望我在各方面都是最出色的 1 2 3 4 5 8比起大多数人,我定下更高的目标 1 2 3 4 5 9若有人在工作或学习比我强,我会觉得自己整个地失败了 1 2 3 4 510 做事或学习的时候如果有部分的失败，我会觉得自己完1 2 3 4 5 全失败了11尽管我小心翼翼地做事,还是经常感到自己做得不太正1 2 3 4 5 确12我厌恶做事不能做得最佳 1 2 3 4 5 13我有极高的目标 1 2 3 4 5 14我的父母曾经期望我做得特别出色 1 2 3 4 5 15假如我犯错误,人们很可能会轻看我 1 2 3 4 516如果我不能做得跟别人一样好,说明我是个低人一等的1 2 3 4 5 人17比起我,别人似乎比我更能接受低一些的标准 1 2 3 4 5 18如果我不能始终表现山色,我就会失去别人对我的尊敬 1 2 3 4 5 19比起我,我父母对我的将来经常有较高的期望 1 2 3 4 5 20我尽力成为一个整洁的人 1 2 3 4 5 21我经常对一些日常小事也犹豫不决 1 2 3 4 5 22整洁对我来说是十分重要的 1 2 3 4 523比起大多数人,我要求自己在每天的学习、工作中有更1 2 3 4 5 好的成绩24 我是一个有条理的人 1 2 3 4 525我的学习、工作进度缓慢,因为我常重复那些学习、工1 2 3 4 5 作26为了把一件事情做好,我需要花较长的时间 1 2 3 4 5 27我从不觉得自己能达到我父母为我定下的标准 1 2 3 4 5。
积极完美主义问卷的编制訾非1，2（1．北京林业大学人文学院心理系，北京100083；2．北京大学心理学系，北京100871）【摘要】目的：编制一份积极完美主义问卷。
方法：在理论分析和访谈基础上，收集描述完美主义者的积极心理特征的项目，编制初步问卷并构想维度。
通过对407名大学生施测初步问卷并对数据进行探索性因素分析，确定问卷的维度和项目。
对另外309名大学生施测定稿问卷和效标问卷，对问卷信度、效度进行检验。
结果：积极完美主义问卷由积极的自我期望、积极的条理性和积极的自我评价三维度构成，各维度内部一致性系数(Cronbach ’s α)分别为0.87、0.76和0.79，间隔两周的重测信度分别为0.79、0.84和0.81，三因子的累积贡献率为50.2%。
验证性因素分析结果表明三因子模型有较好的拟合指数（χ2/df ＝1.71，GFI ＝0.89，CFI ＝0.92，IFI ＝0.92，RMSEA=0.048）。
问卷总分与焦虑、抑郁存在显著负相关。
结论：本研究编制的积极完美主义问卷有较好的心理测量学特性。
【关键词】心理测评；完美主义；积极完美主义问卷；信度；效度中图分类号:R395.1文献标识码:A文章编号:1005-3611(2009)04-0424-03Development of Positive Perfectionism QuestionnaireZI FeiDepartment of Psychology ，Beijing Forestry University ，Beijing 100083，China【Abstract 】Objective ：To develop a questionnaire which measures positive perfectionism.Methods ：Initial items of thequestionnaire were compiled according to theoretical analysis and interviews.407college students were recruited to respond to the items.The explorative factor analysis was used to decide the final items and dimensions.Another 309college students were recruited to respond to the decided questionniares and several criterion questionnaires.Results ：The positive perfectionism questionnaire consisted of three dimensions:Positive Self-Expectations(PSEX),Positive Organization (POR),and Positive Self-Evaluations (PSEV).Internal consistency (Cronbach ’s α)of the three dimensions were 0.87、0.76and 0.79.The two-week test-retest reliabilities were 0.79、0.84and 0.81.The cumulative explanation of the variance was 50.2%.A confirmative factor analysis revealed that the three-dimension model was proper (χ2/df ＝1.71，GFI ＝0.89，CFI ＝0.92，IFI ＝0.92，RMSEA=0.048).The Positve Perfectionism Questionnaire was negatively related to anxiety and depression.Conclusion ：The positive perfectionism questionnaire has satisfactory psychometric characteristics.【Key words 】P sychometrics ；P erfectionism ；Positive perfectionism questionnaire ；R eliability ；V alidity【基金项目】本研究得到北京大学博士后基金项目支持Frost 多维完美主义心理量表（FMPS)[1，2]是最为常用的完美主义测量工具。
文献来源：訾非. 消极完美主义问卷的编制. 中国健康心理学杂志. 2007, 15 (4): 340-344.消极完美主义问卷的编制訾非（Zi, Fei）北京林业大学人文学院心理系通讯地址：北京林业大学人文学院心理学系邮编：100083电子信箱：zi_fei2008@消极完美主义问卷的编制[摘要] 目的编制一份测量完美主义者的消极认知、情绪、行为等心理特征的问卷。
方法在理论分析和访谈的基础上，收集描述完美主义者的消极心理特征的项目，并结合佛罗斯特多维完美主义心理量表的部分项目，组成初步问卷；通过对大学生人群的施测和对数据进行因素分析，得到反映完美主义消极特征的心理问卷，并对该问卷的信度、效度进行检验。
结果消极完美主义问卷由五个维度构成，各维度的内部一致性系数(Cronbach’s α)为.75~.82，重测信度为.61~.81，五个因子的累积贡献率为49.9%。
结论本研究所编制的消极完美主义问卷具有较好的心理测量学特性，有临床实用价值。
[关键词]心理测评；完美主义；消极完美主义问卷；信度；效度Developing the Negative Perfectionism Questionnaire [Abstract]Objective To develop a questionnaire which is able to reflect the negative cognitions, emotions, behaviors，and other psychological features among perfectionists. Methods On the basis of theoretical analysis and interviews, combining some items in the Frost’s Multidimensional Perfectionism Scale, the present study collected items describing the negative psychological features of perfectionists. By examining these items with college student participants and adapting factor analysis, a negative perfectionism questionnaire was compiled and its psychometric indexes were examined. Results The negative perfectionism questionnaire consists of five dimensions, with the Cronbach’s αbetween .75 and .82, the test-retest reliability of .61~.81, and the cumulative explanation of the variance 49.9%. Conclusion The negative perfectionism questionnaire has satisfactory psychometric characteristics. It is suitable for practical usage.[Key Words]psychometrics; perfectionism; Zi Negative Perfectionism Questionnaire (ZNPQ); reliability; validity1 引言完美主义是与心理健康密切相关的人格特质。
三维完美主义量表的编制和信效度检验-精选文档三维完美主义量表的编制和信效度检验完美主义是个体的一种人格特质，具有完美主义倾向的个体为成就设置过高的标准，同时伴随对失败的过度批评。
最早对完美主义进行定量研究的是Burns，他认为完美主义只是与自我有关的单维结构［1］。
1990年前后，人们越来越认识到完美主义不仅只是指向自我的、单一维度的结构。
Frost从完美主义的特征和发展原因出发提出六维度完美主义结构，并发展了Frost多维完美主义量表［2］。
几乎在同一时期，Hewitt从人际关系角度出发，提出完美主义应包括个人和社会两部分，建构了三维度完美主义结构：自我导向完美主义、指向他人完美主义、社会决定完美主义［3］。
Hewitt在这一理论基础上发展了著名的多维度完美主义量表(Multidimensional Perfectionism Scale，简称MPS-H)，成为研究完美主义的最重要的工具［4］。
目前国内对完美主义的研究只限于使用Frost多维完美主义量表，没有研究者采纳Hewitt的完美主义理论，因此本研究根据Hewitt的多维完美主义理论内容，参考MPS-H的15项样题，编制三维完美主义量表：自我导向完美主义、指向他人完美主义、社会决定完美主义，同时对编制的量表进行信度、效度评价。
1材料与方法1.1材料1.1.1项目编制的理论基础。
Hewitt［3,5,6］等人认为，之前的完美主义研究只关注指向自我的完美主义部分，他们通过研究发现，从人际关系的角度来看，完美主义心理可被看成一个三维度的结构，即：自我导向完美主义(self-oriented perfectionism，SOP)，指向他人的完美主义(other oriented perfectionism，OOP)和社会决定的完美主义(socially prescribed perfectionism SPP)。
自我导向完美主义包括为自己设置严格的标准、严格评价和责难自己的行为，同时也包括显而易见的动机成分，主要是追求达到完美、回避失败的动机倾向。
・心理测量与评估・大学生一般完美主义量表的编制杨宏飞① 张小燕② 赵燕①③【摘 要】目的:编制大学生一般完美主义量表。
方法:用探索性因素分析发展量表的初步理论结构,再用验证性因素分析证明理论结构的合理性和正确性。
结果:探索性因素分析确定量表含追求高标准和在乎错两个因素,解释总变异的5116%;系数为01841和01835,分半信度为01852和01790,重测信度为01720和01781;验证性因素分析显示拟合指数χ2/df=31622,GF I=0192,AGF I=0191,NF I=0187,NNF I =0190,R M SE A=01069,CF I=0190,I F I=0190。
追求高标准与S CL-90、S DS、S AS和S WLS等效标不相关,与SES的相关为01241(P<0101);在乎错误与SCL-90、S DS、S AS、SES和S WLS等效标相关系数分别为01299、01301、01302、-01354、-01218(均P<0101)。
结论:该量表的信效度都达到了测量学的要求。
【关键词】 完美主义;心理测量学研究;量表;验证性因素分析;大学生 中图分类号:G44911 文献标识码:A 文章编号:1000-6729(2007)02-0107-04The D evelop m en t of College Studen t Genera l Perfecti on is m Sca leY ANG Hong2Fei1,ZHANG Xiao2Yan2,Z HAO Y AN1,31 Depart m ent of Psychol ogical and Behavi oral Science,Zhejiang University,Hangzhou3100282 Depar ment of Educati on,Zhejiang University,Hangzhou310028【Abstract】O bjecti ve:To devel op a general perfecti onis m scale for college students1M ethods:Exp l orat ory and confir mat ory fact or analytic app r oaches were used t o devel op and evaluate the intra2structure of the scale1Results:Ex2 p l orat ory p rinci p le fact or analysis of the ite m s indicated that the scale had t w o fact ors2striving f or high goals and m in2 ding m istakes,exp laining5116%of the t otal variance1I nternal consistency analysis showed that the Cr onbach’sαcoef2 ficient were01841and01835,s p lit2half correlati on coefficients were01852and01790,test2retest correlati on coeffi2 cients were01720and01781res pectively f or the t w o fact ors1The confir mat ory fat or analysis showed that the fit indexes forχ2/df=31622,GF I=0192,AGF I=0191,NF I=0189,NNF I=0190,R MSE A=01069,CF I=0190,I F I= 01901Striving for high goals had no significant correlati ons with SCL-90、S DS、S AS and S WLS,but with SES(r= 01241,P<0101)1M inding m istakes had significant correlati ons with SCL-90、S DS、S AS、SES and S WLS (01299,01301,01302,-01354,-01218,P<0101)1Conclusi on s:Psychometric p r operties analysis showed that the scale achieved fr om good t o exellent levels of internal consistency,test2retest rliability and content,construct and criteria2related validity1【Key words】 perfecti onis m;p sychometrics studies;scale;confir mat ory fact or analysis;college sudent 在心理健康领域,完美主义一直是人们关注的问题。
临床观察和实证研究都证明许多心理障碍如焦虑、抑郁等都有其完美主义的根源[1]。
早期的完美主义测量比较简单,一般只有一个维度,主要测量对自我的过高要求[2,3],后来的研究者着眼于多维度完美主义量表的发展。
He witt等(1989)的多维完美主义量表(He witt Multi p le Perfecti onis m Scale, HMPS)[4]区分了3个维度:自我导向完美主义、他人导向完美主义和社会施加完美主义;Fr ost等(1990)的多维完美主义量表(Fr ost Multi p le Perfec2 ti onis m Scale,F MPS)[5],区分了6个维度:个人标准、怀疑行动、关注错误、整洁、父母期望和父母批评;Terry2Short等(1995)的积极和消极完美主义量表(The Positive and Negative Perfecti onis m Scale, P NPS)[6]区分了2个维度:积极和消极完美主义; Slaney等(2001)的几乎完美主义量表(A l m ost Per2 fect Scale2Revised,APS2R)[7]区分了3个维度:理想与现实差距、次序、高标准;Presser(2002)的“适①浙江大学心理与行为科学系,杭州310028 ② 浙江大学教育系,杭州310028 ③ 南京晓庄学院教育科学院,南京211171应/适应不良完美主义量表”(The Adap tive/Maladap2 tive Perfecti onis m Scale,AMPS)[8]区分了2个维度:适应和不适应完美主义。
不少研究证实,完美主义的某些成分(如自我导向完美主义、关注错误、消极完美主义、理想与现实差距和不适应完美主义等)与心理障碍有关,有些成分(如社会施加完美主义、个人标准、整洁、积极完美主义、高标准和适应完美主义等)则不然。
这些研究成果使得相应的心理健康工作更具针对性。
本研究编制适合我国大学生的一般完美主义量表,为心理健康理论和实践提供资料和依据。
1 对象与方法111初始量表的形成完美主义的定义很多,比较公认的概念是“常态完美主义”(nor mal perfecti onis m)和“神经性完美主义”(neur otic perfecti onis m),或“适应的完美主义”(adap tive perfecti onis m)和“适应不良的完美主义”(maladap tive perfecti onis m),即把完美主义区分为积极的和消极的两个方面。
前者表现为积极追求高标准并从中获得乐趣,有利于心理健康,后者表现为努力避免失败且易受到心理伤害,不利于心理健康[9]。
我们对242名大学生进行了开放式问卷调查,题目是“你认为什么是完美主义?”,“追求完美的人会有哪些内心活动和行为表现?”结果表明,大多数学生把完美主义理解为一种对人生的追求,希望可以实现更高的目标,或者是为了逃避失败,防止自尊受损。
即大学生也倾向于把完美主义分为积极和消极两个方面。
其次,从5份国外完美主义量表中挑选50个反映追求高标准和在乎缺点的项目,具体情况为,从HMPS中挑选了自我导向的、有关个人标准的8个项目;从F MPS中挑选了个人标准、关注错误两个维度的17个项目;从P NPS中挑出了6个项目;从APS2R 中挑选了反映理想与现实差距(discrepancy)、高标准(high standard)的12个项目;从AMPS中挑选了反映对错误敏感维度的7个项目。
第三,研究小组参考问卷调查结果和5个量表中的相关项目经过5次讨论,最终形成包含49个项目的原始量表。
其中,追求高标准20项,在乎缺点29项。
量表采用5级记分制,得分越高,追求高标准或在乎缺点的程度越高。
112对象初测样本:145名大学生志愿者完成了施测,有效问卷134份(男生65人,女生68人,1人信息缺失),年龄17-23岁(21±1)。
再测样本:907名大学生志愿者完成了施测,有效问卷875份(男生444人,女生414人,信息缺失17人),年龄17-26岁(21±1)。
随机选取60% (562份)进行探索性因素分析,余40%(349份)进行验证性因素分析。
间隔3周的重测信度样本:105名公共选修课学生,有效问卷80份,男生22名,女生53名,信息缺失5人,年龄18-23岁(21±1)。
效标关联效度样本:800名大学生志愿者完成了施测,其中400名完成问卷A(包括一般完美主义量表、症状自评量表(SCL-90)[10]),另400名完成问卷B(包括一般完美主义量表和自评抑郁量表(S DS)[11]、焦虑自评量表(S AS)[12]自尊量表(SES)[13]和生活满意感量表(S WLS)[14])。
其中问卷A的有效问卷325份(男生166,女生153人,信息缺失6人);年龄17-26岁(21±1)。
问卷B的有效问卷361份(男生177,女生176人,信息缺失8人);年龄17-24岁(21±1)。
113统计方法 进行探索性因素分析和验证性因素分析。
2结果211初测结果求追求高标准和在乎缺点两个维度的总分与项目及对应维度总分的相关,删除与本维度相关低于0145和/或与对方维度相关高于0125的项目,删除在两个维度上的相关之差小于0125的项目,最终留下22个项目。
