一年级下册胖乎乎的小手

小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“胖、乎、小、手”等生字。

能够正确书写“手、小、胖”等生字。

理解课文内容，感受文中对小手的喜爱之情。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对手的认识和喜爱。

通过讨论交流，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜家人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字的认读和书写。

课文内容的理解。

2.教学难点：生字的正确书写。

对课文情感的把握。

三、教学过程1.导入教师出示一张手的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么吗？你们的小手是用来做什么的呢？”2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。

学生自读课文，圈出生字，并尝试书写。

教师选取几个重点生字进行讲解，如“胖、乎、小、手”。

3.理解课文教师提问：“课文中的小手都做了哪些事情？”引导学生回顾课文内容。

学生分组讨论，分享自己对手的认识和喜爱之情。

4.课堂活动教师组织学生进行“小手才艺秀”活动，让学生展示自己的小手能做什么。

学生互相欣赏，评价对方的小手才艺。

5.书写练习教师指导学生书写生字，注意书写规范和美观。

学生独立完成生字的书写练习。

学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。

四、作业布置1.抄写生字，每个生字写5遍。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等多种形式，让学生对手有了更深刻的认识。

在教学过程中，我注意指导学生正确认读和书写生字，帮助学生理解课文内容。

同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和合作精神。

但在教学过程中，也发现了一些不足，如部分学生对生字的书写还不够规范，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：教学重点：在认读生字时，设计一个“找朋友”的游戏，将生字卡片散放在桌上，让学生找到对应的生字并读出来。

人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。

爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。

课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。

爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。

兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。

这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。

整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。

它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。

我有一双胖乎乎的小手一年级作文《我有一双胖乎乎的小手》作文一
我的小手胖乎乎的，像两个小肉包。

这双小手可会帮忙啦！吃饭的时候，我用小手稳稳地拿着勺子，把饭菜送进嘴巴里。

在幼儿园画画时，我用小手拿着彩笔，画出了红红的太阳、绿绿的小草，还有可爱的小兔子。

晚上睡觉前，我用小手把自己的小鞋子摆放得整整齐齐。

妈妈说我的小手真能干！
《我有一双胖乎乎的小手》作文二
我有一双胖乎乎的小手，它们白白胖胖的，特别可爱。

有一次，奶奶在扫地，我跑过去用小手帮奶奶拿扫帚，奶奶夸我是个懂事的好孩子。

我还会用这双小手给妈妈捶背，妈妈说我的小手捶在背上，可舒服啦！
我爱我的这双胖乎乎的小手，它们能帮我做很多很多的事情。

《我有一双胖乎乎的小手》作文三
我的小手胖乎乎，就像棉花糖一样。

小手能帮爸爸拿报纸，爸爸笑得很开心。

小手还能帮爷爷浇花，花儿开得更漂亮啦！
在幼儿园做手工，我用小手折出了一只小船，小朋友们都很喜欢。

这双胖乎乎的小手，用处可真大呀！
《我有一双胖乎乎的小手》作文四
我有一双胖乎乎的小手，虽然胖乎乎的，但是很灵活哟！
我用小手自己穿衣服，系扣子。

还能用小手擦桌子，把桌子擦得干干净净的。

有一回，妹妹哭了，我用小手拍拍她，她就不哭了。

我喜欢我的小手，它是我的好帮手。

实用的《胖乎乎的小手》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》。

具体内容包括：教材的第一至第三自然段，通过讲述主人公小丽的小手的特点和作用，引导学生学习生词、理解课文、朗读课文，并从中体会到家庭的温暖和亲情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到家庭的温暖和亲情，培养关爱家人、珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文第一至第三自然段的内容，生字词的认识与掌握。

2. 教学难点：理解课文内容，体会家庭的温暖和亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张小手的图片，引导学生观察并描述小手的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认识生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解课文。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、词义等方面的讲解。

5. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、句子仿写等练习。

6. 交流分享：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，互相进步。

六、板书设计1. 课文《胖乎乎的小手》2. 生字词：小丽、爸爸、妈妈、奶奶、小手、温暖、亲情3. 课文结构：第一至第三自然段七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）仿写句子：“我的小手________，________，________。

”（3）思考：课文中的小丽为什么喜欢自己的小手？2. 答案：（1）略（2）示例：我的小手胖乎乎的，很可爱，还能帮助家人做很多事情。

（3）小丽喜欢自己的小手，因为它带给家人温暖和亲情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的主要内容，感知故事中人物的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和合作能力。

（3）培养学生自主阅读和思考的能力，养成良好阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

（3）引导学生明白劳动的意义，培养学生的劳动意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 角色扮演和情景模拟等方法的运用。

三、教学难点1. 生字词的认读和书写。

2. 理解故事中人物的情感变化。

3. 运用语言表达故事情节。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事情节相关的图片或道具。

4. 录音机、课件等教学辅助工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事情境，引发学生对故事的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的看法。

2. 生字词学习（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。

（3）让学生运用生字词编小故事，巩固记忆。

3. 朗读感悟（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生分组朗读，互相评价。

（3）让学生谈谈对故事中人物情感变化的理解。

4. 情景模拟（1）分组进行角色分配，准备表演。

（2）教师指导学生进行情景模拟，注意语言表达和情感传达。

（3）邀请学生上台表演，给予评价和鼓励。

5. 小结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾故事情节。

（2）让学生谈谈自己身边的感人故事，分享心得体会。

（3）布置作业：复述故事，写一写自己身边的感人故事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

导语今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《胖乎乎的小手》的原文课文、教案、ppt课件、阅读答案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1《胖乎乎的小手》原文课文胖乎乎的小手全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”2《胖乎乎的小手》教案教学目标：知识与能力1、认识“胖、喜”等13个生字。

会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情朗读课文。

过程与方法以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。

情感态度价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字、写字和朗读课文。

教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。

教学时间：1课时教学准备：字卡，投影片。

教学过程：一、创境引题1、谜语导入。

大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

手可以组哪些词语?板书：小手2、今天，我们来学习第六课。

大屏幕出示课题：胖乎乎的小手一起来读一读?3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。

{课件}这张画画的是什么?齐读课题。

是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小朋友就知道了。

二、先学后教﹙一﹚、目标1、读文。

(1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。

(2)读准生字。

2、思考。

(1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。

(2)思考为什么“全家人都喜欢兰兰画的这张画?﹙二﹚、就以上问题自己学习。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：生字词的理解与运用，对课文情感的理解和体会。

三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、角色扮演法。

四、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、教学录音机。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文。

（2）引导学生谈论对课文的初步印象，激发学习兴趣。

2. 学习课文：（1）老师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）分段讲解课文，让学生理解课文的结构。

（3）学生自读课文，体会课文情感。

3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流，讲解生字词的意思。

（3）老师举例示范，让学生运用生字词造句。

4. 课堂练习：（1）老师出题，学生朗读课文并回答问题。

（2）学生分组讨论，进行角色扮演，模拟课文情景。

5. 总结与拓展：（1）老师引导学生回顾课文内容，总结课文主题。

（2）学生分享自己的感悟，讲述自己对亲情的理解。

（3）布置课后作业，让学生回家后给家人一个拥抱，表达爱意。

六、教学步骤：1. 第一步：激趣导入（5分钟）a. 老师向学生展示一些胖乎乎的小动物的图片，如小猪、小狗等，引导学生关注“胖乎乎”的形容词。

b. 老师提问：“你们喜欢胖乎乎的小动物吗？为什么？”鼓励学生发表自己的想法。

2. 第二步：学习课文（15分钟）a. 老师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

b. 分段讲解课文，让学生理解课文的结构。