《河中石兽》优秀ppt课件

讲学家的话
凡是 丢失
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
应当
上下句之间表原因，原来是
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
它的，指水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
侵蚀 成为，形成 坑穴
到
石之半，石必倒掷坎穴中。
倾倒 .
如是再啮，石又再转，转转 不已，
像这样sù
一再翻转 停止
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
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pĭ
沧州南，一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 河岸
倒塌
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
竟然
船桨，这里
yè
指划（船）
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
几 拖着
踪迹
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一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
即教书
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纪昀[ yún ]，字晓岚，晚号石 云,清代著名学者,历雍正、乾隆、 嘉庆三朝，生性诙谐风趣，任《四 库全书》总纂官，著有《阅微草堂 笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说，题材以妖怪鬼狐为主， 但于人事异闻、名物典故等 也有记述，内容相当广泛。
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读准字音 读顺语句 读对断句
一次，他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小 心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。他壮起胆子上 前讨球。
府官戏弄地出了个上联，“童子六七人，惟汝狡。”让他对下联 。对得出，就还球给他。
他一寻思，“太守二千担，独公……” “怎么不说完？”府官问。“你要是还我球，就是独公廉，不 然就是独公贪。”府官一楞，只得把球还给了他。小伙伴们都从心里 佩服这个机敏聪慧的孩子。
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许多自然现象的发生往 往有着复杂的原因，我 们不能只知其一，不知 其二，仅根据自己的一 知半解就作出主观判断， 而要根据实践情况作出 判断。
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• 问题:对同一个现象，产生不 同的认识，这在生活中是很 常见的。请你举一个例子， 并简单说说为什么会有这种 不同。
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大臣和坤新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍 贵，便要他题个亭额。
纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞” 两个大字。
和坤赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。 一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹 苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和坤在一旁 陪着笑，谁料皇帝说道：“好一个纪晓岚。这竹 苞二字，拆开来不就是个个草包嘛！”
于是 逆流而上
固然
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
按照 他的， 果然
指老Байду номын сангаас工。
得于数里外。然则 天下之事，但知其
找到
既然这样，那么
只
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
表示反问的句末语气词，吗。 .
根据常理 主观判断
文中主要有几位主要人物， 他们寻找河中石兽的方法有 什么不同，依据分别是什么？ 结果如何？
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总结四种寻找石兽的方法
第一种 僧 求于水中 不可得
第二种 僧 顺流而下 无迹
第三种 第四种
讲学家 求于沙下 失败 果得于
老河兵 求之于上流 数里外
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比较
以为顺流下矣
石性坚重，沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳
石性坚重，沙性松浮，水不能冲 石，其反激之力，必于石下迎水 处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石 之半，石必倒掷坎穴中。如是再 啮，石又再转。转转不已，遂反 溯流逆上矣
听说 指这件事（顺流 你们 打捞石兽这件事）
能究 物理，
是非 木f杮èi，岂能 为暴涨
推究 事物的道理 这 木片 怎么 被
携之去？乃石性坚重，
沙性松浮，
带 yān 是 坚硬沉重
松散轻浮
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
埋没
句末，罢了
不亦颠乎？”众服为确论。
通“癫”， 信服 精确的言论
疯狂，荒唐
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一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
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1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系，忽
略了流水 4、老河兵: 既有理论又有经验，准确把
握了三者的性质及相互关系
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这个故事告诉我们一个什么道理？
然则天下之事，但知其一， 不知其二者多矣，可据理臆断 欤？