小学语文典型课型基本教学环节讲课稿

小学讲课稿语文范文模板小学语文教学是一项重要的基础教育工作，它不仅关系到学生语文素养的培养，还涉及到学生思维能力、审美情感等综合素质的提升。

以下是一份小学语文讲课稿的范文模板，供教师参考使用。

小学语文讲课稿范文模板一、课程导入尊敬的同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的文章，它不仅能够让我们欣赏到优美的文字，还能让我们了解到一些深刻的人生哲理。

在正式进入课文之前，我想先问大家一个问题：你们认为什么是勇气？是的，勇气有很多种表现形式，今天我们要学的这篇课文，就讲述了一个关于勇气的故事。

二、课文简介这篇课文的题目是《勇气》，作者是XX。

文章通过讲述一个小男孩在面对困难时所展现出的勇气，向我们展示了勇气的真正含义。

接下来，让我们一起走进这个故事，感受主人公的勇敢和坚强。

三、课文朗读首先，让我们来朗读一遍课文，注意语速、语调和停顿，尽量做到声情并茂。

（教师示范朗读，学生跟读）四、生字新词在这篇课文中，有一些生字和新词需要我们特别注意。

比如“勇敢”、“挑战”、“克服”等。

请大家拿出笔记本，我们一起来学习这些生字新词，并尝试造句，加深理解。

五、课文解析接下来，我们将对课文进行详细的解析。

首先，我们要了解故事的背景和情节发展。

然后，我们要分析主人公的性格特点，以及他是如何面对困难和挑战的。

最后，我们要探讨文章所要传达的主题和深层含义。

六、互动讨论现在，我想邀请几位同学来分享他们对课文的理解和感受。

你们认为主人公为什么能够克服困难？他的做法对你有什么启发？请大家积极发言，我们可以一起讨论。

七、思维拓展通过学习这篇课文，我们可以思考更多的问题。

比如，在我们的生活中，有没有遇到过类似的困难？我们是如何面对的？有没有更好的解决办法？这些问题都值得我们深入思考。

八、课堂小结通过今天的学习，我们不仅学习了生字新词，还深入了解了课文内容，更重要的是，我们从主人公身上学到了面对困难的勇气和智慧。

希望同学们能够将这种勇气运用到自己的生活中，勇敢地面对每一个挑战。

（精品教案）【有用】小学语文讲课稿十篇为大伙儿整理的小学语文讲课稿10篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

小学语文讲课稿篇1各位领导，各位老师：大伙儿好!我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册的第14课《荷叶圆圆》。

下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的挑选、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的讲明。

《荷叶圆圆》是一篇散文诗。

诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像;有利于教师制造性地明白和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感觉到夏天，大自然的美好。

这是一篇从进展语言、进展思维入手的好课例。

针对课文特点，在第一课时教学字、词和举行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：1、知识目标：明白课文内容，背诵全文。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体味荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。

4、品德目标：培养学生的团结合作精神。

1、调整师与生的关系《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同进展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”，由此可见，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。

特殊是起始年级，就更要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。

在这一课时的教学中，我本着一具“成为小孩们学习时的伙伴，玩耍时的朋友”的指导思想，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自个儿更儿童化。

2、更新教与学的办法“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎么样让现在的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2. 教学难点：运用多种方法理解课文，培养学生的思维能力和创新能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾生字词。

（2）介绍本节课的课文主题和内容。

2. 初读课文（1）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3. 精讲课文（1）讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的意思。

（2）分析课文中的句式，引导学生体会作者的表达方式。

（3）引导学生思考课文中的问题，培养学生的思维能力。

4. 深入探究（1）小组讨论：结合课文内容，谈谈自己的感受和体会。

（2）表演课文：学生分组进行课文表演，展示自己的朗读和表演能力。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结课文主题和重点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。

2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 注重培养学生的阅读能力和表达能力，为学生的终身学习奠定基础。

五、教学评价1. 评价学生的朗读情况，关注学生的发音、语速、语调等方面。

2. 评价学生的理解能力，关注学生对课文内容的把握和思考。

3. 评价学生的课堂参与度，关注学生在课堂上的表现和积极性。

以上是小学语文教案讲课稿模板范文，具体内容可根据实际情况进行调整。

小学语文讲课稿范文尊敬的各位同事和家长：大家好！我是小学语文老师，今天非常高兴能够在这里为大家讲一堂语文课。

语文是我们孩子们学习最重要的一门课程之一，也是交流、表达和思维训练的基础。

所以，我们要注重培养孩子们的语文能力，使他们在未来的学习和生活中都能够运用自如。

今天的课程主题是《走进诗词的世界》。

我们将通过学习古代诗词，了解中国的优秀传统文化，培养孩子们的语感和审美意识。

下面，我将按照以下步骤进行课堂讲解。

一、导入（动手实践，激发学习兴趣）为了让孩子们更容易理解和感受古代诗词的美，我准备了一些动手实践的活动。

首先，我会给每个孩子发一张纸和一些彩色笔，让他们用自己的方式画一个美丽的春天。

然后，我会要求他们用语言描述自己画中的美景，并尽量用得上一些诗词。

这个活动的目的是通过动手实践的方式，引导孩子们对自然美景的观察和想象，同时培养他们的表达能力和描述能力。

让他们在实践中感受到诗词的美妙和表达方式的多样性。

二、演绎（学习古代诗词的背景和意境）接下来，我们将学习一些古代诗词，例如李白的《静夜思》和王之涣的《登鹳雀楼》等。

通过诵读和解读这些古诗词，我们可以深入了解古代文化和背后的含义。

首先，我会用表演的形式给孩子们展示一个《静夜思》的情境。

我会将自己化身为李白，从第一人称的角度描述当时的情景和心情。

比如，我会表演在明亮的夜晚，我独自坐在床上，思念远方的亲人和朋友，表达我的孤独和思乡之情。

接着，我会详细解读这首诗的意境和含义，让孩子们理解其中的感情表达和修辞手法。

比如，李白通过诗中的“床前明月光”、“疑是地上霜”的描写，表达自己的思乡之情和寂寞之感。

通过这样的方式，我们可以让孩子们更好地理解和欣赏古诗词的美。

三、创作（培养创造力和鉴赏能力）在课堂上，我会鼓励孩子们进行创作，让他们运用自己学到的知识和技巧，创作一些简单的诗词或句子。

比如，我会给孩子们一个主题，比如“我的家乡”，然后让他们写出相关的诗词或句子。

（精品教案）小学语文讲课稿三篇收集整理的小学语文讲课稿3篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

小学语文讲课稿篇1一、讲教材1、教材简析《奇异的桥》是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课。

这篇精读课文要紧介绍了用玻璃，甚至纸或盐造成的桥，让人感慨人类指挥制造了这样杰作。

这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇，上承《人类的“老师”》、《钟表店里的争执》，下接《橡皮头铅笔》、《扁鹊治病》，这些课文文质蒹美，日子化和时代感都非常强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素质的好材料。

2、学情分析班上的学生大多生长在农村，见闻少，知识面窄，但他们思维活跃，想象丰富，善于与人交往，乐于发表个人观点，对科学知识充满着好奇。

因此，在教学时我采纳多种教学办法，以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学、运用科学的热情。

3、教学目标本文共6个自然段，分两课时完成，依照《语文新课程标准》对中年级阅读教学的要求，我将本节课的教学目标定为：知识与能力方面，能正确、流利、有感情地朗读课文；过程与办法，了解用玻璃、纸、盐灯光所造桥的特点，借助批读了解这些桥的奇异；情感、态度、观方面，培养学生热爱科学的兴趣和探究、创新的热情。

4、教学重、难点训练学生读知道课文二、三、四节是分不从所在地，长度、宽度、载分量这几方面来介绍各种奇异的桥，是本课的教学重点；本课的教学难点是讲出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇异之处。

二、教学预备：收集世界上其他的奇异的桥。

三、教法与学法依照《新课标》培养学生人文素质，语文素质，合作探索精神的特点，构建开放而有活力的新课堂，在本节课的教学中我要紧采纳了以下几种教学办法：谈话导入法，激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境中进入到学习状态；图文结合法，在教学时，让学生边看图边学习，有助于加强学生的明白；读中感悟法，让学生经过别同形式的朗读，明白课文内容，描述出桥的模样；举一反三法，让学生学过玻璃造的桥后，小组合作探索，学习纸桥和盐桥。

一、教学目标1. 知识与技能：会认“丽、碧、破”等9个生字，会写“碧、破、烂”等11个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，感受春天的美好，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的美好情感。

二、教学重点1. 识记“丽、碧、破”等9个生字，会写“碧、破、烂”等11个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点1. 理解课文内容，感受春天的美好。

2. 体会作者的思想感情。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放春天景色的图片，引导学生观察并描述。

2. 提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？3. 引入课题：今天，我们就来学习一首描写春天的诗歌——《春》。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查字音，重点讲解“丽、碧、破”等9个生字。

3. 学生再次朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（三）细读课文，体会情感1. 分小组讨论：课文中的哪些词语或句子让你感受到了春天的美好？2. 学生汇报交流，教师引导学生体会作者的思想感情。

3. 指导学生朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。

（四）拓展延伸，提高能力1. 让学生发挥想象，描绘课文中的画面。

2. 引导学生背诵课文。

（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点字词。

2. 鼓励学生在生活中观察大自然，感受春天的美好。

五、作业布置1. 背诵课文。

2. 观察春天的景色，写一篇日记。

六、板书设计《春》丽、碧、破、烂读准字音，读通句子感受春天的美好体会作者的思想感情。

小学语文说课稿范文模板范文5篇小学语文说课范例下面是收集的小学语文说课稿范文5篇小学语文说课范例，供大家参阅。

小学语文说课稿范文1一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。

”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。

二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。

在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。

我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。

这篇文章也不例外。

由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。

针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。

二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。

在本单元的教学中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。

在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。

本节课要注意这些现象并加以纠正。

三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。

能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。

过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。

情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。

通过学习使学生懂得：读书做事有恒心，善于观察思考，刻苦钻研才能成功。

四、说教学重点和难点1、重点：理解课文内容，能说出“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”。

继续学习默读课文。

正确书写本课3个生字。

2、难点：使学生理解“北斗星总是绕着北极星转”。

五、说教学手段与方法(一)实现教学目标的手段与方法：在教学中采用齐读、小组读、分角色读等朗读方式，让学生真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。

小学语文课讲义稿1. 引言本讲义旨在帮助小学生研究语文知识，提高他们的阅读、写作和表达能力。

通过本课程，学生将能够掌握基本的语文技能和理解重要的文学作品。

2. 阅读理解2.1 如何阅读- 了解文章的标题和主题；- 阅读文章前先浏览标题、副标题、图片等内容，获取整体思路；- 注意文章中的重点段落、关键词和标点符号，帮助理解文章内涵。

2.2 阅读策略- 提问阅读：在阅读过程中提出问题，帮助理解文章；- 主题句法：理解每段文字的主题句，帮助整体理解；- 上下文推理：根据上下文的暗示和线索，推测词义和句义；- 识别重点信息：找出文章的重点信息，帮助理解文章的核心内容。

3. 写作技巧3.1 作文结构- 开头：明确主题，引起读者的兴趣；- 内容：围绕主题展开，用具体事例、观点和论据来支持自己的观点；- 结尾：总结全文，给读者一个深刻的印象。

3.2 用词准确- 使用正确的词语表达自己的意思；- 避免使用模糊不清、重复和空洞的词汇；- 注意单词的拼写、语法和用法。

3.3 表达清晰- 使用简洁明了的语言，不使用复杂的句子结构；- 合理使用标点符号，帮助句子的表达和理解；- 运用适当的过渡词语，使文章流畅连接。

4. 文学作品欣赏4.1 儿童文学- 阅读儿童文学作品，培养学生的阅读惯和阅读兴趣；- 分析文学作品的情节、人物、主题等要素，帮助理解作品。

4.2 古诗词赏析- 研究古代诗词的诗句、韵律和意境；- 阅读名家的作品，感受古代文化的魅力。

5. 总结通过本课程，学生将能够提高自己的语文水平，包括阅读理解、写作技巧和文学作品欣赏。

希望同学们能够积极参与课堂活动，努力研究，不断提高自己的语文能力。

以上是本次小学语文课讲义稿的内容，希望能对同学们的学习有所帮助。

谢谢！。

小学语文说课稿范文模板6篇优秀小学语文说课稿范文模板下面是收集的小学语文说课稿6篇优秀小学语文说课稿，供大家赏析。

小学语文说课稿1一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。

这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理;二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。

二、说学情通过前面四年的学习，学生已初具赏析和品读一般文学作品的能力，并能结合文本谈自身的阅读体验。

但能否将体验升华进行创造，这又是本单元一个挑战。

三、说教学目标根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，和学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意难点：结合自身体验，畅谈学习本文的感受和收获。

理解阅读与写作相辅相成的道理，并能进行创造性的写作。

四、说教法和学法因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。

按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。

然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。

最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。

下面我就说一下这节课的教学流程。

五、说教学过程第一部分是师生谈话，导入课题。

首先我向同学们提出问题：“听说过‘长生果’吗?吃了长生果会怎么样?”并板书“长生果”这三个字来激发学生的学习兴趣。

这时学生会自由发言，谈自己对长生果的理解，然后引出课题，学生齐读课题。

第二部分是初读课文，整体感知。

（精品教案）精选小学语文讲课稿三篇精心整理的小学语文讲课稿3篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

小学语文讲课稿篇1一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体味句子含着的意思；阅读要有一定的速度。

《蟋蟀的住所》是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。

学习本组课文，在明白课文内容的并且，注意体味作者表达的思想感情，体味课文别同的表达办法，并注意把这些办法运用到看书的习作实践中去。

二、教学目标《蟋蟀的住所》是一篇讲明性的科学小品文，同时是本组单元的第二篇课文，在学习第一篇讲明文《鲸》往后，学生差不多掌握了一些讲明办法，因此在教学《蟋蟀的住所》时别把学生掌握讲明办法作为教学的重点，所以在本节课中重点达到以下学习目标。

知识目标：了解蟋蟀住所的特点和修筑住所的通过，并且体味抓住讲明对象的特点，形象生动地讲明事物的办法。

能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。

培养学生自主学习、合作学习、探索学习的能力。

情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。

三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住所的特点和修筑住所的通过。

难点：让学生感悟蟋蟀别肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。

第二部分讲教法、学法一、设计理念长期以来向来关注教师怎么教，而忽视了学生怎么学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。

从而引导学生自主、合作、探索学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

二、教法、学法在此设计理念的指导下我预备采纳以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。

学生要紧采纳以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。

第三部分教学流程怎么转换学生角XXX，改变学习方式，引导学生自主学习，我想让学生转换角XXX，把自个儿当作蟋蟀，介绍自个儿的家和修筑家的通过。

所以我设计了以下。

教学流程：一、联系日子、激趣导入学生在往常差不多学过口语交际介绍自个儿的家，学生会很自豪，能踊跃地讲。

小学语文说课稿范文小学语文说课稿(优秀4篇)作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面的4篇小学语文说课稿是由作者精心整理的小学语文说课稿范文范文模板，欢迎阅读参考。

小学语文说课稿篇一一、说教材《识字七》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七组的一篇课文。

本组教材的专题是“保护环境，爱护动物”，教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。

这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以引导孩学生从活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

二、学情分析低年级的教学中，识字教学是重点。

通过一年多的学习，大部分学生能认识20xx个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。

学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，所以在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，在轻松的氛围中夯实识字，从而提高学习效果。

三、说教学目标知识与技能识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10 个生字。

会写8个生字。

准确、熟练朗读拍手歌，读出节奏感。

过程与方法引导学生反复朗读，用多重方法引导学生自主识字。

情感态度与价值观激发学生学习拍手歌及学习生字的兴趣。

在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。

四、说教学重难点根据教学目标和学生的认知水平，制定本课的教学重点是掌握本课生字、词，能正确读写。

难点是通过学习拍手歌，培养学生保护动物的意愿。

五、说教学过程本课的教学总时数为一课时。

（精品教案）【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇作为一名人民教师，总归要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。

这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编收集整理的小学语文讲课稿8篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

小学语文讲课稿篇1一、教材简析。

今天我要讲的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。

这是一篇精读课文。

课文首先以生动有味的开头介绍鲸是特大特生的动物，继续以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，讲明鲸是哺乳动物，最终介绍了鲸的日子习性。

1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和日子习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等讲明办法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

重点：了解课文介绍的鲸的知识，体味所运用的多种讲明办法。

难点：了解鲸的进化过程，明白“鲸别属于鱼类，是哺乳动物。

” 两课时。

（一）反馈预习事情，导入新课。

课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。

有良好的预习适应才干提高课堂教学效率。

特殊是学生平常较少接触鲸，更要经过课前去收集相关材料，才干为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。

第一环节在了解预习收获后，也能够让学生谈谈还想懂鲸的啥内容，导入新课，调动学习的兴趣。

（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。

第二环节依照学生预习中提出的咨询题，即相懂的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。

如本单元依照教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。

（三）汇报自学事情，深入学习课文。

1、掌握字词。

《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。

因此要逐步放手让学生自学，教师可经过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中明白新词，并让学生讲讲用啥办法读知道的，达到学习办法的交流和积存。

（精品教案）小学语文优秀讲课稿小学语文优秀讲课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，也许需要举行讲课稿编写工作，借助讲课稿能够让教学工作更科学化。

怎么样写讲课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿收集的小学语文优秀讲课稿，希翼对大伙儿有所帮助。

一、讲教材分析《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。

本文共有三幅图，八段文字。

课文以小学生喜欢的故事形式浮现，生动有味，层次清晰。

经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给小孩们一具咨询题，让小孩们经过考虑理解，做情况光有好的愿望不好，还要看是别是确实对不人实用的道理。

二、讲学习内容本节课教学内容为本课的第二课时。

这节课以读为主，以读定教，经过学生入情入境界感情朗读，从而体味文章所蕴涵的道理。

课标提出：阅读是学生的个性化行为，别应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深明白和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

本课的设计力求贴近学生的日子、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主进展，主动探索，增强合作意识。

采纳多种手段感觉阅读的兴趣，力求使每位学生都喜爱读书，能主动地读书。

三、讲学习目标二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。

经过第一课时的学习，同学们差不多较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一具似乎的印象、整体的了解。

懂风娃娃干过哪些好事，哪些不行的事。

在此基础上，依照新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：1、知识与能力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。

2、过程与办法：让学生用喜爱的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积存语汇，获得言语美感。

在自读自悟，合作探索中体味风娃娃的好心和傻气。

3、情感态度价值观：知道得“做情况光有好的愿望不好，还要看是别是对不人实用”的道理。

小学教育语文讲课稿模板尊敬的同学们，今天我们将一起学习一篇新的课文，让我们开始这段愉快的学习之旅吧。

一、导入新课首先，让我们通过一个小故事或者一个问题来引入今天的课文。

例如，我们可以问：“同学们，你们知道我们国家有哪些著名的诗人吗？”或者讲述一个与课文主题相关的故事，激发学生们的兴趣。

二、课文介绍接下来，我们将简要介绍课文的作者、背景以及主要内容。

例如：“今天，我们要学习的课文是《春》，作者是唐代著名诗人杜甫。

这首诗描绘了春天的美景和生机勃勃的景象。

”三、课文朗读现在，请大家跟随我一起朗读课文。

注意语速、语调和停顿，感受课文的节奏和韵律。

朗读完毕后，我们可以邀请几位同学进行示范朗读，并给予适当的点评。

四、生字新词在课文中，我们会遇到一些生字和新词。

让我们一一学习它们的正确读音和意义。

例如：“‘翠’字，读音cuì，意思是指绿色或青翠的植物。

”五、课文解析接下来，我们将深入解析课文。

首先，我们分段讲解，理解每段的意思和情感。

然后，我们分析课文的结构、修辞手法以及作者的写作技巧。

例如：“在这首诗中，作者运用了拟人手法，将春天赋予了生命。

”六、主题思想课文不仅仅是文字的堆砌，它还包含了深刻的主题思想。

让我们一起探讨课文所要传达的核心思想和情感。

例如：“《春》这首诗表达了作者对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。

”七、课堂互动现在，让我们进行一些课堂互动，加深对课文的理解。

可以是小组讨论、角色扮演或者情景模拟。

例如：“请同学们分组讨论，如果你是诗人，你会如何描述春天？”八、拓展延伸学习课文不仅仅是为了理解文本，更重要的是能够将所学知识运用到实际生活中。

我们可以进行一些拓展延伸的活动，如写作练习、绘画创作等。

例如：“请同学们写一篇关于春天的短文，描述你眼中的春天。

”九、课堂小结在课程的最后，我们进行一个简单的小结，回顾今天学习的内容，强调课文的重点和难点。

例如：“今天我们学习了《春》，了解了春天的美景，感受到了作者的情感。

（精品教案）有关人教版小学语文讲课稿模板汇总九篇有关人教版小学语文讲课稿模板汇总九篇在教学工作者开展教学活动前，总别可幸免地需要编写讲课稿，写讲课稿能有效帮助我们总结和提升说课技巧。

如何样才干写出优秀的讲课稿呢？以下是小编为大伙儿整理的人教版小学语文讲课稿9篇，欢迎大伙儿分享。

人教版小学语文讲课稿篇1各位评委老师：下午好，今天我讲课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。

本次的讲课我设计了讲教材、讲教法、讲学法、讲教学过程、讲板书设计五个方面。

一、讲教材：今天我要讲的课是人教版小学语文第八册第五课。

《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，然而抽中了大奖的却是他帮同事代买的。

通过思想斗争，他把大奖送还了同事。

作者称赞了这种老实、守信的品质。

依照本组课文的训练重点“感觉人物的思想品质，体味作者的表达方式”，结合本班学生的实际事情，把三维目标降到实处，我制定了以下教学目标：知识目标认识6个生字，会写14个生字，能经过查字典，联系上下文明白新词；经过人物的神态想象人物的心理活动，体味情感。

技能目标体味叙事条理清晰，首尾照顾的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

情感目标能正确、流利、有感情地朗读课文，在明白课文内容的并且，知道得老实守信是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自个儿的日子实际讲讲体味。

3.教学重难点依照新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为经过人物的语言，动作，神态，揣摩人物的心里活动，体味人物的情感变化，明白老实与守信的宝贵。

难点是对“爸爸面临的道德难题”的明白。

1.以读代说法。

《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为，别应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极、主动的思维和情感活动中，加深明白和体验，有所感悟和考虑。

教学时，我采纳多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。

小学语文教案讲课稿模板范文教案讲课稿模板范文：教学内容：古文阅读——《岳阳楼记》教学目标：1. 了解《岳阳楼记》的作者和背景；2. 理解《岳阳楼记》的主题和意义；3. 掌握古文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 理解《岳阳楼记》的写作意图和表达方式；2. 掌握古文阅读中的句子结构和词语运用。

教学难点：1. 理解古文中的修辞手法和文化内涵；2. 运用古文的阅读技巧进行文本分析与理解。

教学准备：1. 多媒体课件；2. 教学反馈表。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示题目背景图片和发问导入话题：“大家知道什么是《岳阳楼记》吗？知道它有什么特点吗？”Step 2 介绍《岳阳楼记》（10分钟）通过展示课件和简要的介绍，讲解《岳阳楼记》的作者和出处，以及它在古代文化中的重要地位。

Step 3 理解《岳阳楼记》（25分钟）1. 根据课件内容，组织学生们分组阅读《岳阳楼记》的原文，并记录自己的阅读理解。

2. 分组讨论，每组选派代表表达自己的理解和感受，其他同学可以补充或提问。

Step 4 分析《岳阳楼记》（15分钟）1. 提问学生：“你们在阅读《岳阳楼记》时，有没有发现一些特别的句子或表达？”2. 分析《岳阳楼记》中的重要句子，讲解其中的修辞手法和文化内涵。

Step 5 练习与扩展（20分钟）1. 分组完成一道选择题：“下列哪个词可以正确概括《岳阳楼记》的主题？A. 自然风景B. 人文景观C. 历史人物D. 国家建筑”2. 自主阅读《岳阳楼记》相关的杂志、诗歌、故事等扩展阅读材料，并录制读书感言。

Step 6 总结与反馈（10分钟）1. 教师进行总结，强调《岳阳楼记》的重要性和红楼梦时期的文化氛围。

2. 让学生填写学习反馈表，了解学生对本节课的学习效果和感受。

教学反馈：根据学生填写的学习反馈表，了解学生对本节课的学习效果和感受。

并根据反馈结果调整教学策略，做好下节课的教学准备。

（注：以上为教案讲课稿模板范文，仅供参考。

小学语文课讲堂讲课稿 3 篇小学语文课讲课稿一 : 《赶忙》今日讲课的内容是九年义务教育人教版语文教材第十二册的第_课《赶忙》的教课方案及其剖析 . 下边我就从教材 . 教法和学法 . 设计理念 . 教课流程以及板书设计等几个方面进行讲课 .一. 教材剖析 :《赶忙》是今世有名作家朱自清的一篇脍炙生齿的散文 , 文中将空灵而又抽象的时间化为详尽的物象 , 引起出伤时 . 惜时的深浩惋惜 . 紧紧环绕〝赶忙〞二字 , 雅致地描绘了时间流失的踪影 .这篇文章很仔细修辞 , 文顶用是非同样 , 节拍划一 , 对仗工致的排比句 , 容貌了表现季节更替的诗意化景色 ; 又用一组是非纷歧 , 节拍跳跃 , 口语色彩很浓的设问句 , 惋惜日子的飞逝无痕 . 整句和散句的联合 , 不但拥有一种音乐的美感 , 并且显得既典雅又朴实 . 文中多处运用比喻 , 对比性容貌使时间变得能够感觉 , 形象而又真切 .本文是第四组课文中的第二篇 , 是精读课文 . 本组课文的训练要点是〝从阅读的内容想开去〞 , 要求在弟子读通 . 读懂课文的底子上 , 开导弟子张开联想 .二. 学情剖析 :六年级的学生已拥有必定的自学感悟能力 , 能掌握课文的主要内容 , 领会文章表达的思想感情 , 并能对课文中不理解的地方提出疑问 , 初步感觉作品生动形象和优美的语言 , 关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐 . 而本文语言优美 . 文辞隽永 , 优美的语言中包括着作者浓烈的感情 . 这对于心理方面还不够成熟的六年级学生 , 理解起来拥有必定的难度 .三. 教课目的 :教课目的是讲堂教课的出发点和归宿 . 依据课文的种类特色以及学生的年纪特色 , 将本课的教课目的拟订以下 :1.知识目标 : 学会本课的六个生字 , 能正确读写〝伶机灵俐 . 彷徨 . 光秃秃〞等词语.2.能力目标 : 有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的部分 ; 从阅读的内容想开去 , 培育学生的阅读能力 .3.感情态度 . 价值观目标 : 认识时间的往来赶忙 , 一去不复返 , 领会作者对虚度时光感觉无奈和惋惜的思想感情.四.教课重. 难点:要点是朗诵品尝时间是如何赶忙而逝的, 感觉语言美 .难点是让学生在读中体会作者浓烈的感情, 学习语言的表达方式 .五 . 教法和学法 :为了摆正教课中教师〝导〞的地点 , 更好地突出要点 , 打破难点 . 我主要采纳朗诵研究法 . 品词析句法 .〝方法是翻开知识宝库的金钥匙〞. 教课目的不单要让学生学会, 并且要指引学生会学 . 在教课过程中 , 我松手让学生去充分感知语言资料 , 自己读课文 , 品读感悟 , 浸透了〝读 ( 课文 ). 思( 问题). 划( 要点词句 ). 悟( 感觉 ) 〞的学法 . 读写迁徙法 : 读是汲取 , 写是表达 . 从读学写 , 以写促读 , 读写相互促使 . 从阅读的内容想开去的学习方法 .六. 设计理念 :学习语言的重要手段和门路就是读 , 教师创建情境 , 让学生经过充分地读 , 自己获得体验, 引起联想, 加深对文章的理解, 感悟文中所包括的意蕴 . 学习语文的目的不不过认识内容 , 也不单是惹起一时一地的同感 , 更重要的是累积语言 , 运用语言 .七. 教课准备 :( 一) 多媒体课件 .( 二) 学生课前准备 :1.采集对于朱自清的资料 .2.惜时 . 伤时的古代诗词 . 文章 . 名言 . 警语 .八. 教课过程 :依据以上剖析 , 我设计了激趣导入 - 初读课文 - 品读感悟 - 朗读累积 - 拓展延长的教学模式 .第一步 . 激趣导入 , 引出〝光阴赶忙〞特级教师于漪曾说过 : 〝课的第一锤要敲在学生的心灵上 , 激倡始他们思想的火花, 或像磁石同样把学生紧紧地吸引住 . 〞的确 , 好的开头是讲堂成功的一半 .所以在课的开始我注意创建气氛 , 播放〝冬去春来〞的轻音乐 , 环绕中心 , 以汉乐府民歌《长歌行》导入 , 直奔主题 , 明确学习的方向 , 以提升学习的有效性 .再而创建时机让学生报告对于朱自清的资料 , 给学生供给发挥能力的平台 , 激发学生采集资料的兴趣, 从而有效地落实了这学期的一项要点训练注意采集有关资料的同时 , 使全体学生对朱自清平生有个初步认识 , 这为学习课文 , 理解内容 , 领会感情垫下坚固的基础 .第二步 . 初读课文 , 感知〝光阴赶忙〞苏霍姆林斯基说过 : 在人的心灵深处 , 都有一种根深蒂固的需要 , 这就是希望自己是一个发现者 . 研究者 . 研究者 . 在小孩的精神世界里 , 这类需要特别激烈 .所以 , 在这一环节 , 我先采纳开放式教课 , 让学生自问自答 , 指引学生运用〝读 ( 课文) 思 ( 问题 ) 划 ( 要点词句 ) 悟( 感觉 ) 〞的学习方法 ; 而后在全班沟通〝经过读书, 你都读懂了什么 ?〞教师鼓舞学生个性化的解读 , 进行多角度 . 多层面地沟通念书领会 . 最后对学生提出的问题进行梳理 .学生经过初读 , 整体感知内容 , 知道课文主要环绕〝我们的日子为何一去不复返呢 ?〞这个问题张开表达 . 这样为感悟 . 点评做准备 .第三步 . 品读感悟 , 领会〝光阴赶忙〞1.默读课文 . 思虑 : 课文哪些地方写了〝光阴一去不复返〞 ?找出有关的语句深入领会 .2.依据学生报告 , 顺学而导 , 品读〝光阴一去不复返〞内容 . 下边从五个环节指引学生学习 .(1)析文品赏 .( 出示课件 )这一环节我先让学生以读的多种方式自主触摸文本, 如: 师生合作读 , 学生个性朗读, 变序改成小诗读等多种形式 , 让学生在读中与文本 . 与作者对话 , 在读中加深了理解和体验 , 在读中领会课文语言的优美 , 在读中培育了语感 .(2)品词析句 .( 出示课件 )这里的设计让学生抓住文中要点词句, 指引学生读读 . 划划 . 比比 . 议议来理解课文内容 . 做到以教师为主导 , 学生为主体 , 训练为主线 , 充散发挥学生的主体作用.(3)仿写句子 .( 出示课件 )这个环节由读引入写 , 由于教课中不单侧重读的指导 , 还要进行写的训练 . 这里侧重指引学生领会句式的运用 , 排比的手法 , 比喻的利处 , 使学生在研究中发现 , 在教师的点拨下清晰作者运用的修辞手法 . 这样既锻炼学生驾御语言的能力, 也开发学生的发散思想 , 求异思想 , 进行了知识的迁徙 .(4)感觉追问 .( 出示课件 )这部分侧重指引学生试答文中后四次追问:教师指引学生既要谈伟人名人的案例, 又要关注自己身旁的一般人.而后出示一些名家对朱自清文章的评论 , 让学生认识朱自清一世写了好多优异的作品, 他自己就是珍惜时间的模范 . 我们也应当做珍惜时间的人, 从而领会作者的当时的心情和感觉 , 实现难点的打破 .(5)首尾响应 .( 出示课件 )抓住开头和结尾的设问句, 指引学生从课文的内容想开去.让学生环绕上述问题 , 在自读感悟的基础上与同学沟通 , 鼓舞学生从不一样的角度去想开去 , 从课内延长到课外 , 由自己联系到别人踊跃拓展他们的思想 , 发挥学生的主动性 . 发展性和创建性 . 并让学生懂得要深入理解课文的思想内容 , 就要从所读的文章想开去 , 张开联想的念书方法 .第四步 . 朗读累积 , 意会〝光阴赶忙〞让学生把自己喜爱的部分读熟 , 甚至能够背诵 . 〝读〞是研究的过程 , 〝诵〞是累积的过程 , 在这个过程中 , 累积语言 .第五步 . 拓展延长 , 深入认识〝赶忙〞显现沟通诗文 . 警语 , 进一步懂得珍惜时间 . 珍惜生命 .此外 , 为了把课内课外有机交融, 适合拓宽学习渠道 , 我还部署了课外作业 :1. 教师介绍《朱自清散文选》中的《春》. 《荷塘月色》 . 《背影》等文章 , 要求学生仔细去读 .2.持续采集有关时间的名言警语故事等 , 写出自己的领会 , 组织一次演讲 .3.同学们也能够自己查问资料 , 写出《我所认识的朱自清》 .( 作业的部署是有层次性的, 学生能够依据自己的条件选择此中的一项或许两项.)九. 板书设计 :板书是讲堂教课不行缺乏的一部分 , 它是教师精心构想的艺术结晶 , 是学生感知信息的视觉渠道 . 我设计板书的根本思路是为了表现文章的主要内容和中心思想 , 是整篇文章的精华 , 拥有代表性 , 了如指掌 , 方便学生的学习和理解课文 .板书设计 :_ 赶忙光阴赶忙珍惜时间(无奈)一去不返留下印迹十. 结束语 :语文是满盈〝诗意〞与〝美〞的艺术 , 因此 , 语文讲解也离不开一个〝美〞字 , 语文讲堂是应当飞扬着灵性 , 飘溢着诗意 , 显露着美感 , 给人以享受的 . 在新课程理念下, 满盈〝美感〞的讲堂应当是我们一种志向 , 一种追求 . 所以 , 在整个讲解历程中我快乐表现新课程尺度的精力 , 快乐凸现〝美〞 , 做到 :1.创建气氛美 . 音乐是一种情绪艺术 , 它能引起弟子的情绪 , 更改弟子的热忱 , 资助弟子理解作品中人物的性格与作者的脑筋感情 . 在讲堂中我恰时恰度地使用潺潺又略带幽幽的音乐衬着气氛 , 创建气氛美 . 并在整个讲堂讲解中 , 师生之间同样 .民主的同样和互动 , 创建出调解美 . 使弟子在一个调解 . 宽松的状况中学习 , 在幽幽的音乐的伴引下走进文本 , 领悟情绪 . 使讲堂更有实效 .2.挖掘文本美 . 在讲解中 , 我快乐挖掘文本美 , 格外是语言美 , 指引弟子品尝〝语言美〞 , 酿造讲堂的〝语文味〞 .3.显露情绪美 . 在讲解的历程我以弟子自主感悟为本 , 从而指引弟子捉住要点词句品读 , 背景穿插资助理解 . 用换位脑筋领悟 . 仿说联想引起 , 指引弟子深入考虑 ,弟子走进了文本 , 深入地与作者 . 与文本对话 , 联想到自己小学韶光的赶忙流逝 , 更深入地领悟到朱自清对韶光赶忙流逝的惋惜与无奈的感觉 . 从而重复朗诵悟情, 遇到情绪的熏陶 , 讲解要点螺旋上涨 , 使弟子一步步走进文本 , 领悟情绪 . 朗诵天然做到真情显露 , 入情入境 .我的讲课完成 , 感谢各人 .小学语文课讲课稿二 : 《漂亮的彩虹》[ 说教材]我讲课的课题是《漂亮的彩虹》 . 《漂亮的彩虹》是一首交口称赞的小孩诗歌 . 全文图文并茂 , 插图优美 , 生动风趣 . 〝彩虹〞是小朋友平时生活很常有但又很神奇的一种自然现象 . 这首诗歌很简单引起小朋友学习的兴趣 , 激发小朋友的求知欲 .[ 说目标]在本节课的教课中 , 我设计了游戏识字 , 感情朗诵 , 发挥想象力三个环节 , 并说出自己所想的内容三个环节 , 它是地达到了识字 . 读文 . 训练口头表达能力的教课目标.[ 说教法 . 学法]1.兴趣是的老师 , 让小朋友在游戏中主动识字 , 是本节课主要的识字手段 . 让小朋友在游戏中既稳固了拼音 , 又认读了本课要求掌握的二类字 , 并培育了小朋友主动识字的兴趣 .2.愿意表现自己 , 是小孩的共同特色 . 所以 , 我给了小朋友充分的时间 , 选读诗歌中自己想读的小节 , 达到了感情朗诵的成效 .3.培育低年级小朋友踊跃对感兴趣的话题 , 发布自己的建议 , 这是新课标中低年级学段口语社交的目标之一 . 在本节课中 , 如〝彩虹还像什么 ?〞〝你走过彩虹桥 ,还希望能看到什么〞训练了小朋友的口头表达能力.[ 说教课过程 ]1.采集资料 , 激发兴趣 .新课标指出 : 联合语文学习 , 察看大自然 , 对自己感兴趣的内容提出问题 , 并表达自己的见解 , 突出生活中既有语文 , 使小朋友宽阔视线 . 课前 , 我部署小朋友宽泛采集有关彩虹的资料, 并相互沟通 , 激发了他们急迫想学习这一课的兴趣 .2.游戏识字 , 感情朗诵 .新改版的教材识字多 , 难度大 , 单调的去认 , 去写 , 既乏味 , 又没有成效 , 所以在教课流程中我一直让小朋友在游戏中充分去青铜自己 , 能认识哪些字 , 能读好哪一节诗歌 . 激发了小朋友主动识字 . 读文的梦想 , 达到了较好的成效 .3.插想象翅膀 , 练口语能力 .在第三个教课环节中 , 仍旧是让小朋友在充分的感情体验中表面自己不一样的见解和想法 , 使小朋友的思想 . 想象潜力充散发挥 , 并锻炼了口语表达能力 .最后 , 让小朋友在课件中认识到更多的有关彩虹的资料 , 并教小朋友在课外〝人造彩虹〞 , 让学习勇敢试试 , 真切地感觉到语文就在身旁 , 从而更愿意地学习语文 , 学好语文 .小学语文课讲课稿三 : 《荷花》下边我从教材剖析 . 教课目的 . 教课重难点 . 教课策略 . 教课过程 . 板书设计这几方面作简要的说明 .一. 教材剖析1.剖析内容《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到 400 字的文章 , 描绘了夏季里一池荷花绽放时的情形 , 以及〝我〞沉醉在此景中 , 与荷花融为一体的感觉 . 表达了作者热爱大自然的思想感情 .2.剖析学生三年级学生思想活跃, 求知欲念, 乐于表达, 但他们的生活经验毕竟有限, 对文中描述的荷塘美景 , 仅凭想象难以深刻感觉 , 需要教师运用多媒体技术指引学生经过朗诵去赏识荷花那不一样平常的美 .我依照教材的内容和学生的特色拟订教课目的为:二 . 教课目的1.知识目标深入理解课文内容 , 理解〝挨挨挤挤〞 . 〝冒〞等词语的意思 .2.能力目标(1)感觉荷花的漂亮 , 领会作者丰富的想象 .(2)有感情的朗诵课文 , 背诵课文 .3.感情目标(1)经过对课文多种形式的频频朗读 , 借助情境张开想象 .(2)赏识荷花的漂亮 , 领会大自然的奇特美好 , 激发对大自然的热爱之情 . 我依照教课目的拟订教课要点和难点以下 :三 . 教课要点和难点1.教课要点有感情朗诵课文 , 理解〝挨挨挤挤〞 . 〝冒〞等词语 .2.教课难点理解白荷花开放的种 . 种姿态 , 领会荷花的美 , 培育学生的想象能力和语言表达能力.四. 教课策略以读为本 , 读写联合 , 充分利用信息仅技术资源.依据教材特色以及学生状况 , 在教课过程中 , 我设计了这样四个环节 , 依照教课思路我诊疗出四个整合点 .五 . 教课过程( 一) 利用媒体 , 创建情形整合点 : 录像引入 , 整体感知教课这课时, 我第一考虑的是如何让学生入情入境的感觉荷花的美, 于是在课开始时 ,( 点) 我就把一池漂亮感人的荷花视频展此刻学生眼前 , 并配以《荷花颂》的音乐 , 大家看, 这漂亮的荷花表现了与课文有关的情境, 使学生不知不觉融入此中 . 在这类美的力量的驱遣下 , 他们必定会充满热忱地学习课文并感悟课文感情 , 我相信, 有了这类〝未成曲调先有情〞的讲堂基调 , 学生的学习必定会事半功倍 .( 二) 直奔要点 , 品位漂亮整合点 : 多元解读 , 积淀语感我在教课第二自然段时 ,( 点) 抓住要点词语来感觉荷叶和荷花的美 .1. 理解〝挨挨挤挤〞 .(1)比较句子(2)出示画面理解 .(3)贴荷叶( 经过这三种方法理解〝挨挨挤挤〞, 领会作者用词正确适合 , 以及感觉荷叶的茂盛之美 .)2.领会〝冒〞的妙处(1)出示句子换词领会 , 能够换成什么字 ?( 如: 长. 钻. 伸. 露. 冲)(2)领会如何长出来才能够叫做冒出来 ?( 用力地 . 不断地 . 急迫地 . 欣喜若狂地 . 激动地 )(3)出示冒出来的荷花图师 : 大家看 ,( 点) 这就是从挨挨挤挤的荷叶之间急迫 . 急不行待 . 活力勃勃地冒出来的白荷花 .出示句子想象写话 :白荷花在大圆盘之间冒出来, 忧如 ________________.( 这样经过多元解读 , 不单是想更深刻地理解〝冒〞, 更重要的是想宽阔学生的思路, 让他们有更多富裕个性化的语言 .)( 三) 图文并茂 , 品尝语言整合点 : 读中感悟 , 熟读成诵1.认识荷花的三种姿态师 : 在认识荷花的三种姿态时 , 利用多媒体找出三个句子所写的相应的荷花 , 图文并茂 , 直观理解作者的用词 .(1)用手势表示三种姿态的荷花 .(2)男生读句子 , 女生做手势 .(3)贴荷花 ( 贴三种不一样姿态的荷花 )(4)师生合作读 ( 老师读第一句 , 全体学生读二 . 三句 , 请三名同学分别饰演三种不一样姿态的荷花 )(5)指导背诵( 这一环节不单加深了学生对课文语言文字美的品尝, 并且促使学生对优美词的累积内化 , 从而抒发了学生的感情 )2.感觉大自然的奇特师 : 荷花的形象是那么漂亮感人 , 荷花的幽香是那么幽淡迷人 , 荷花的魅力是那么令人难忘 ! 难怪作者面对满池的荷花 , 发出这样的叹息 :( 点 ) 假如把这一池的荷花当作一大幅活的画 , 那画家的本事可真了不起 ! 同学们 , 你们知道这位画家是谁吗?( 指名回答 ) 表达了作者如何的感情 ?正是奇特的大自然为我们造就了漂亮的画卷 , 是奇特的大自然让我们感觉到荷花那充满向上精神的力量 ! 多么了不起的大自然啊 , 忍不住你不去热爱她 !( 板书 : 大自然 ) 让我们热爱大自然的同学一同来与大自然对话 , 夸夸这位了不起的画家 ! 学生激情朗诵 .( 这样的设计 , 既训练了学生的表达能力, 有加深了对荷花美的认识, 使学生更深地领会到作者对荷花激烈的喜爱之情.)( 四) 领会心境 , 升华感情整合点 : 角色换位 , 打破难点第四自然段的学习 , 我将学生自己角色与荷花进行换位 , 让学生们变为一朵朵的白荷花 , 整个教室的学生就成了一池的荷花 ,( 点 ) 赏识着漂亮的荷花 , 陪伴着优美的音乐 , 学生们进入无穷的想象之中 , 这时让学生们想想会有哪些动物来告诉你什么 ?出示句子蜻蜓飞过来 , 告诉我清晨飞翔的快乐 . 小鱼在脚下游过 , 告诉我昨夜做的美梦 . 青蛙跳上荷叶 ,(); 蝴蝶落在我身上 ,()我想这时学生会插上想象的翅膀, 进入角色 , 在荷花池中尽兴玩耍 , 抒发心里情怀.( 这样的设计充散发挥了学生的想象能力并训练了学生的语言表达能力.) 板书设计:( 略)小学信息技术教课优异讲课稿 3 篇学生发展为主导 , 以自主研究为主线 , 采纳自主. 实践 . 创新为特色的教课模式 , 以任务驱小学英语课优选讲堂教课讲课稿 3 篇激发和培育学生学习英语的兴趣 , 使学生建立自信心 , 养成优异的学习习惯和形成有效的学小学自然科学最新讲堂讲课稿 3 篇自然科学要以人本主义理念张开教课方案人本主义理念重申以人的价值的实现 , 感情体验的小学语文课讲课稿一 : 《赶忙》在教课中 , 要让学生去充分感知语言资料 , 自己读课文 , 品读感悟 , 浸透了〝读 ( 课文 ). 思。

小学语文教课讲课稿小学语文教课讲课稿一[说教材 ]我讲课的课题是《漂亮的彩虹》。

《漂亮的彩虹》是一首交口称赞的小孩诗歌。

全文图文并茂，插图优美，生动风趣。

"彩虹 "是小朋友平常生活很常有但又很神奇的一种自然现象。

这首诗歌很简单引起小朋友学习的兴趣，激发小朋友的求知欲。

[说目标 ]在本节课的教课中，我设计了游戏识字，感情朗诵，发挥想象力三个环节，并说出自己所想的内容三个环节，它是地达到了识字、读文、训练口头表达能力的教课目的。

[说教法、学法 ]1、兴趣是最好的老师，让小朋友在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。

让小朋友在游戏中既稳固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培育了小朋友主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己，是小孩的共同特色。

所以，我给了小朋友充分的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了感情朗诵的成效。

3、培育低年级小朋友踊跃对感兴趣的话题，发布自己的建议，这是新课标中低年级学段口语社交的目标之一。

在本节课中，如 "彩虹还像什么？ "" 你走过彩虹桥，还希望能看到什么"训练了小朋友的口头表达能力。

[说教课过程 ]1、采集资料，激发兴趣。

新课标指出联合语文学习，察看大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的见解，突出生活中既有语文，使小朋友宽阔视线。

课前，我部署小朋友宽泛采集有关彩虹的资料，并互相沟通，激发了他们急迫想学习这一课的兴趣。

2、游戏识字，感情朗诵。

新改版的教材识字多，难度大，单调的去认，去写，既乏味，又没有成效，所以在教课流程中我一直让小朋友在游戏中充分去青铜自己，小学语文教课视频能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。

激发了小朋友主动识字、读文的梦想，达到了较好的成效。

3、插想象翅膀，练口语能力。

在第三个教课环节中，仍旧是让小朋友在充分的感情体验中表面自己不一样的见解和想法，使小朋友的思想、想象潜力充散发挥，并锻炼了口语表达能力。