《散步》优质课教案
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《散步》优质课教案
《散步》教案设计
一、教学目标
①知识和能力目标:准确、流利、有感情的朗读课文,感受亲情。
②过程和方法目标:揣摩词句含义,品味文章的语言美。
③情感态度和价值观目标:培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
二、教材分析
莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第一单元的第一课。本文是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、教学重难点
教学重点:体味三代人互相体谅、互相谦让的纯真亲情。
教学难点:揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。
四、教学方法
自读品悟法、诱导点拨法、合作探究法
五、教学过程
一、深情导入
亲情是甘泉,滋润我们枯干的心灵;家庭是港湾,为我们遮蔽一生的风雨。家因为有爱而温馨,家庭生活因为有亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家,和他们一家一起去田野散步,去体味浓浓的亲情。(板书课题)
A:为了孙子,母亲放弃了走大路的想法。说明母亲理解孙子的心思,决定自己克服困难,满足小孙子的心,体现出中华民族“爱幼”的传统美德。
儿子——聪明伶俐、善于观察(板书:儿子----聪明伶俐) A:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
……
妻子——温柔贤惠(板书:妻子——温柔贤惠)
A:妻子呢,在外面,她总是听我的。……
幸福的家庭,离不开每个人的付出。无论写谁,字里行间表达的都是真挚的感情,归纳为一个词就是“相亲相爱”。(板书:相亲相爱)
3、把握主旨
学生概括:文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼(板书:尊老爱幼)的传统美德。
4、写法借鉴
这是一件小事,却折射出人性中最闪光的地方,“以小见大”(板书:“小”“大”)地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种写作手法非常值得我们学习。
五、品味语言
写文章时,好的主题需要有好的语言来配合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话,最精彩的一段文字,品一品。
(1)写景的句子
A:第四自然段“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
分析:这段话展现了春天的气息,写得富有诗意。衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
B:第七自然段“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
分析:这句描写了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的氛围。
(2)精当的用词
如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
(3)含义深刻的语句
“好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”?
分析:文中的“我”和妻子肩负着承前启后的责任,母亲给予我们生命,儿子又是生命的延续。把儿子和母亲背在背上就是背负着完整的生命世界。一个国家是这样,一个民族是这样,一个世界也是这样,所以说背起的是整个世界。
小结:文章的语言优美,耐人寻味,我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言,不需要太多华丽的辞藻,要的只是一份朴实自然,一份真情的流露。
六、质疑问难
1、看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,通过学习这篇课文,你悟出了一个怎样的道理?
明确:要尊老爱幼,当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
莫怀戚先生用自己的行为诠释了“孝”,希望同学们也能把我们民族的传统美德代代相传。
七、拓展延伸
1、自省
想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后,以后遇到类似的情况,你该怎样做?
2、抒写亲情
请以“亲情”为主题,写一段50字以内的话。
3、真诚行动
爱要有行动,回家常为家人做些力所能及的事。相信你能做到。
八、课堂小结
家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心来呵护;家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空。
九、课后作业
抓住生活中的一件小事,写一篇短文,抒写一下你与家人间的浓浓亲情。
附:板书设计
“我”---孝顺温和
母亲——温和慈爱
散步相亲相爱
儿子----聪明伶俐
妻子——温柔贤惠
(小)(大)
尊老爱幼