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《散步》----说课稿【教材分析】我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文《散步》。
本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。
课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近，平易。
《散步》这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。
【学情分析】1、我的学生缺乏良好的观察生活的习惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。
因此，这篇课文的学习对学生的亲情教育特别的重要。
2、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
3、通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。
【教学目标】1、继续学习朗读，把握全文的感情基调，整体感知课文。
2、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，感受和理解课文中表现的亲情，唤醒和丰富学生的的亲情体验，读出亲情之外的情感内涵并体会文章的语言美。
3、学习以小见大的写法。
4、引导学生寻找身边的亲情故事，提高学生观察生活的能力。
【教学重难点】1、多角度理解课文的思想感情。
2、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。
3、体会文章的语言美。
设计意图：根据部编语文教材的设计理念及本单元的单元要求：一是语文课程要兼顾人文主题和语文要素两条线索，设置了目标二和目标四；二是语文课程要重视语文能力的培养设置了目标目标一和目标三。
课时计划：两课时【说教法学法】1、教法根据部编教材的要求、本单元的学习特点及本篇课文的重要地位，我把本节课的主要教学方法定位在朗读上，力图让学生读中品、读中思、读中悟，提高语文素养。
6、散步一、基础知识1．下边加粗字注音有误的一项是( B )A．分歧(qí) 委屈(qū) 鱼塘(táng) 熬(áo)过苦日子B．拆散(chāi) 散步(sǎn) 温馨(xīn) 嫩(nân)C．粼粼(lín) 蹲下来(dūn) 毕竟(j ìng) 水波(bō)[来源:学科] D．稳当(wěn) 责任(zã) 习惯(guàn) 铺着(pū )2．对下列加粗词的解释有错的一项是( A )A．分歧(岔道) B．熬(忍受)C．粼粼(形容水的明净) D．各得其所(每个人都得到合适的安排) 3．下列句子没有错别字的一项是( D )A．树上的嫩芽也蜜了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
B．母亲要走大陆，大陆平顺。
C．我想坼散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
D．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。
4．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
（排比）（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
（对比）（3）这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡。
（拟人）二、阅读理解课文①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
6 散步1．依据拼音写汉字或给加点的字注音。
分qí( ) xìn()服chāi()散dūn()下瞬时( ) 水波粼粼( ) 嫩芽( ) 熬过( )．．．．2．找出并更正以下句子中的错别字。
(1)树枝上的嫩芽儿也蜜了。
( )(2)我想折散一家人，分红两路，各得其所，终不肯意。
( )(3)儿子固然很胖，毕竞幼小，自然也很轻。
( )(4)可是，全部都取绝于我。
( )3．请联合语境，采用本文中的词语达成下边的填空。
期望着，期望着，春季终于到了。
已经70岁的奶奶又________了一个________。
周日，我们一家人为去公园还是动物园产生了________。
我说，我要去动物园里喂天鹅，还能够欣赏________的湖面，多美呀；奶奶却想去公园看老年人打太极拳，能够一边看，一边学。
爸爸说，我们分红两伙，我和你奶奶去公园，你和妈妈去动物园，这样________。
我和奶奶都________地址了点头。
4．以下句中标点符号使用有误的一项为哪一项( )A．小家伙忽然叫起来：“前方也是妈妈和儿子，后边也是妈妈和儿子！”B．我想找一个两全的方法，找不出；我想拆开一家人，分红两路，各得其所，终不肯意。
C．可是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了想法，“还是走小道吧！”D．“我走可是去的地方，你就背着我。
”母亲说。
5．以下句子没有语病的一项为哪一项( )A．全部学校都要关爱留守小孩，利用全部契机激励他们，锻炼他们，培育他们自强自立。
B．我们要学习并弘扬尊老爱幼的传统美德，感觉父辈的使命感、责任感。
C．为了创造优秀的安全环境，各级部门确实增强安全生产执法检查和应急管理工作水平。
D．市第一小学采纳了各样预防举措，防范师生不患春季流感，保证全校师生健康安全。
6．以下选项中排序适合的一项为哪一项( )①人们已认识到，家风是一辈又一辈祖先生活的结晶，所以要向后辈传达出正能量。
②先人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
秋天的怀念课前预习1.下列加点字注音有误的一项是（）A．分歧．（qí）信．服（xìn）霎．时（shà）B．嫩．芽（nèn）拆．散（chāi）熬．过（áo）C．散．步（sǎn）取决．（jué）委．屈（wěi）D．背．起（bēi）脊背．（bèi）咕．咕（gū）2.选词填空。
（1）我的母亲老了，她早已习惯________她强壮的儿子。
（2）我想拆散一家人，分成两路，________，终不愿意。
（3）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了________：“还是走小路吧！”A．听凭各行其是主意B．听从各得其所主意C．听凭各得其所主义D．听从各行其是主义3.判断下列语句所使用的表达方式、、（1）她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
（）（2）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（）（3）大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（）4.按要求填空。
（1）《散步》一文的体裁是________，作者是________。
（2）《散步》一文选取“散步”这个生活的一角，叙写了________________________的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族________的传统美德。
5.根据课文，判断下列说法是否正确。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）“散步”这一题目直接揭示了文章叙述的主要事件。
（）（2）本文选取生活琐事来表现亲情大主题，这是以小见大的写法。
（）（3）全文按照“和谐—分歧—和谐”的思路展开，强调了生活中的小矛盾易于增进家庭成员之间的情感。
（）（4）文章可以分为两大部分，按照“分一总”的形式布局。
（）（5）作者叙述故事非常完整，起因、发展、高潮和结局都交代得十分清楚。
（）6.下列对本文语句的品析，不正确的一项是（）A．“但是春天总算来了”，“总算”一词突出了严冬持续时间之久，春天来临之迟的季节特点。
部编版语文七年级上册6《散步》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级上册《散步》教学设计【教学目标】1.朗读课文，把握语气、节奏等朗读技巧，揣摩细节和关键词语的情感意味；2.感受温馨美好的家庭氛围，把握文章主要内容；3.结合文章内容和生活实际，从亲情、责任与生命等多角度理解思想感情，领会文章的深层意蕴。
【教学重难点】整体感知，把握文章主要内容；理解作者对生活的使命感，从亲情、责任与生命等多角度理解思想感情，领会文章的深层意蕴。
【教学过程】一．跨学科导入，让家更美好1.导语：我们每个人都有属于自己的小家，这是我们从出生之日起最熟悉的地方。
倦鸟归林、鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望。
2.正好我们在上周正好学习了一节道法课，内容有关“如何让家更美好”，当时道法老师让同学们去“写了写你和家人彼此关爱的事情”，老师想让大家来简单说一说“你和家人最近发生过的矛盾分歧？"明确：其实这种矛盾分歧在每个家里都会出现。
那我们应该如何来解决分歧呢？老师请思政老师为咱们从这节课中选取了多个关键词做了一幅词云图，内容都是从“让家更美好”这节课里提炼出来的，词云图里有几个非常醒目的词是“亲情、关爱、责任”，这些是我们在道法学上重点学习到的，通过“亲情、关爱、责任”三个关键词“让家更美好"。
而莫怀戚的这篇《散步》，就描写了一个即使有分歧，也依然美好温馨的家庭，那今天我们这堂课就来学习一下，莫怀戚他们一家四口，是如何让他们的家更美好的。
二．探究莫怀戚如何“让家更美好”1.明确分歧起因：（1）请同学们在原文中找答案：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
"学生先齐读句子，初步感悟；请一位同学朗读，并进行分析理解，找见重音字词“本不愿”“正因为”，再次朗读感受句子的语气与节奏；全体学生再齐读，深入感悟朗读色彩。
明确：作者是因为对于母亲身体健康的担心、孝顺、关爱，所以才要和母亲一起出来散步，并且在朗读中要读出担忧关心的语气以及节奏的变化。
人教部编版七年级上册第6课《散步》同步训练语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．阅读下面语段，按要求回答问题。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺．着，有的浓，有的淡；树上的嫩．芽也蜜了；田野里的冬水也咕咕．地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西――生命。
（1）给语段中加点的字注音。
铺（______）嫩（______）咕（______）（2）找出文中的一个错字并改正过来。
____改____（3）语段中的破折号的作用是什么_______________？（4）仿照画线的句子写一句话。
这__________________。
这一切都使人想着一样东西——丰收。
二、其他2．根据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。
（____________）（2）每一个人或事物都得到合适的安顿。
（____________）（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。
（____________）（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。
（____________）三、选择题3．填入下列句子中的词语正确的一项是（）（1）我的母亲又（）过了一个严冬。
（2）母亲（）地点点头，便去拿外套。
（3）我决定（）儿子，因为我们伴同他的时日还长。
A．（1）度（2）无奈（3）屈服B．（1）拖（2）高兴（3）屈服C．（1）熬（2）信服（3）委屈D．（1）活（2）犹豫（3）委屈4．下列句子没有语病的一项是( )A．有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物，居然采取了一些污染整个环境的做法，而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
B．《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。
C．通过5月22日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会，再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。
D．上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。
《第6课散步》课时练一、单选题1．下面句子成语运用恰当的一项是（）A．老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。
B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
C．西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就。
只有长期努力，才能取得成功。
D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
2．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）乔布斯有言：“自由从自信来，自信从自律来。
”这位成功者明确告诉我们：_______________；有了自信之后，才能获得驾驭万物的自由。
_______________。
古有东汉名臣杨震夜拒十斤金，今有幼年鲁迅刻“早”勉勤，_______________。
_______________，子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，说的就是这个道理。
唐代张九龄也说：“不能自律，何以正人？”我们只有严格自律，才能让他人发自内心地敬重我们，乐于与我们相处。
①自律不仅能让人修身，还能让人深得人心②人，首先要学会驾驭自己，才能获得自信③泱泱华夏，能自律者自古以来便不乏其人④他们的自律将他们磨砺成巨人，受人敬仰A．②③④①B．①②③④C．①③②④D．③④①②3．下列语句中有语病的一项是（）A．新冠肺炎疫情的发展促使科研人员尽早开发出一整套检测系统，摸索出便捷的检测方法。
B．春运第五天，全国铁路、公路、水路、民航共发送旅客1801．0万人次，比2020年同期下降75．9%。
C．《民法典（草案）》顺应了广大人民群众对法治的新需求，是民事权利的宣言书。
D．延安，曾经是中共中央的所在地，是伟大的“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。
4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A．秋季是一个收获的季节，菜园里的菜都熟了，像西红柿啊、黄瓜啊、茄子啊、豆角啊都是我爱吃的。
B．现代著名散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的散文《春》，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。
《散步》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《散步》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《散步》优秀教学设计(部编版七年级上册)“散步”是一篇生动有趣的文章，讲述了作者的一次散步经历。
这篇文章内涵丰富，包括环保、健康、心理调节等方面的内容，能够引导学生关注生活中的点滴，并且在情感上引起学生的共鸣。
一、教学目标1. 了解生态环境保护的重要性，培养爱护环境的意识和行动。
2. 学习和掌握课文中的语言结构和表达方式，提升语言表达的能力。
3. 了解户外运动的好处，促进学生形成良好的健康习惯。
4. 积极调整思维，把握积极心态，增强自信心和心理健康。
二、教学内容1. 剖析课文通过教学PPT，先让学生自己思考课文并将思考结果呈现出来，然后进一步引导学生进入理解课文的状态。
2. 表达技巧教学PPT让学生学习文章中的表达技巧，了解语言的运用。
3. 环保主题通过课文，让学生认识到今天的环境问题日趋严重，同时引导学生认识到保护环境的重要性。
4. 健康主题通过本文，让学生体验到户外爱好的乐趣，并掌握户外运动的好处。
5. 心理健康通过这篇文章，让学生了解到怎样调整自己的情绪，保持积极的心态。
三、教学过程1. 预热通过简单的图片和游戏等形式，调动学生参与的积极性，让学生做好准备。
2. 导入读一哥哥是怎么散步的的文献引导学生理解本文的类型和文艺特点。
3. 讲解在课堂上通过PPT讲解文章内容中的技巧，让学生掌握语言表达方法和写作技巧。
同时在教学过程中切实引导学生思考：怎样爱护环境？怎样练好身体？怎样积极调节自己的情绪？4. 启动针对本文的主题，组织生动活泼的互动活动，引导学生在参与活动的过程中进一步学习理解知识点。
5. 关注细节通过实验或者实践活动，引导学生关注细节，如何通过保护环境、锻炼身体来体验生命的美好。
6. 课堂检验在教学结束之前进行一次汇报或者检验，让学生充分发挥所掌握的知识。
7. 课后练习让学生在课程结束后，进一步练习所学的技巧。
《散步》测评练习含答案一、基础巩固1．给下列词中画线的字注音考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记答案：sàn áo gūgūqíshàlín lín解析：略2．下列读音错误的一项是（）A．散（sàn）步散（sàn）落B．劳累（lèi）果实累累（léi）C．强（qiáng）壮勉强（qiǎng）D．重（chòng）量重（chóng）复考查目的：多音字的掌握答案：D解析：重（zhòng）量，“重”只有两个读音，zhòng 、chóng。
3．下列词语中有错别字的一项是（）A．波光鳞鳞初春B．各得其所脑瓜C．两全其美取决D．委曲求全一霎时考查目的：同音字、形近字的辨析答案：A解析：A应为波光粼粼。
B、C两项的“其”都是代词，是古代汉语的用法。
D项勿把“曲”写作“屈”。
“委屈”是形容受到不应该有的指责或待遇，心里难过；“委曲”本义是形容曲调、道路、河流等弯弯曲曲，在“委曲求全”这个词里，就是为顾全大局，勉强迁就的意思。
4．改正下面句子中的错别字（1）树上的嫩芽也蜜了。
（）（2）我想折散一家人，终不愿意。
（）（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。
（）（4）不过，一切都取绝于我。
（）考查目的：形近字识记辨析答案：（1）蜜——密（2）折——拆（3）竞——竟（4）绝——决解析：（1）“密”，与“稀”相对，形容多而稠；“蜜”是甜美的意思。
本句描写新叶变多，所以用“密”。
（2）本句表达的意思是把一家人分开，“拆”表示的是把一个整体分成几个部分，比如“拆散”“拆开”“拆卸”等。
“折”不具有这个意思。
（3）形近字区别。
“竞”和“竟”只有一笔的差异，但是用法却大相径庭，前者是比赛、争胜的意思如“竞争”“竞赛”等；后者是完毕、居然等意思如“竟然”等。
（4）本句意表达的是“我”要做出决定，所以用“决”字。
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案篇一学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解文章的主旨；3.品味本文富有表现力的语言。
一。
课前播放《让爱住我家》（视频）二。
导入示标师：这是一个多么幸福的家庭啊！爸爸、妈妈和两个可爱的孩子，他们用歌声向我们诠释着什么是幸福。
幸福是宽容、幸福是珍惜、幸福是付出。
今天，老师还要向大家介绍另一个幸福的家庭，在他们的身上又发生着怎样的故事呢？我们一起来学习这篇优美的散文《散步》（板书课题）。
首先请看我们这一节的学习目标（投影）：学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解文章的主旨；3.品味富有表现力的语言。
师：怎样才能高效地达到这个目标呢？我们将采用自学竞赛的方式，比哪些同学积极、踊跃，有信心吗？生：有！师：声音非常响亮，看来信心十足啊。
那接下来我们就进行第一轮竞赛，请看（投影）：三。
一读课文，整体感知整体感知文中人物在散步过程中出现了什么分歧？最后是怎样解决的？1.师：请同学们带着这个问题来读课文。
老师想请几位同学起来轮流朗读课文，要求：声音响亮、吐字清晰，尽量读出感情。
其他同学认真听，如果发现有读错的地方，立即举手帮助纠正。
2.点名生轮流朗读课文，师适当点评。
3.师：刚才几位同学读得都不错，尤其某某同学，其他同学也要向他学习。
现在能够回答这道题目的同学请举手。
交流：分歧：母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。
解决：决定权在“我”，我决定顺从母亲走小路（可见我对母亲的尊重和关爱）母亲因为爱孙子，建议走小路（可见母亲对孙子的爱，一个“吧”字透露出商量的口吻，说明母亲心中有儿子、儿媳，一家人相互体谅，生活和睦）最终我决定走小路四。
二读课文，品味语言1.师：本文是一篇蕴含丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌，它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行。
【导语】《散步》是⼀篇体现浓浓亲情的⽂章。
记叙了⼀家三代野外散步的“⽣活细节”，表现出⼀家⼈之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊⽼爱幼的传统美德。
本单元要求准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版初⼀上册语⽂第6课《散步》课⽂原⽂ 我们在⽥野上散步：我，我的母亲，我的妻⼦和⼉⼦。
母亲本不愿出来的。
她⽼了，⾝体不好，⾛远⼀点⼉就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多⾛⾛。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就象我⼩时候很听她的话⼀样。
天⽓很好。
今年的春天来的太迟，太迟了，有⼀些⽼⼈挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲⼜熬过了⼀个严冬。
这南⽅的初春的⽥野，⼤块⼉⼩块⼉的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽⼉也密了；⽥野⾥的冬⽔也咕咕地起着⽔泡⼉……这⼀切使⼈想起⼀样东西——⽣命。
我和母亲⾛在前⾯，我的妻⼦和⼉⼦⾛在后⾯。
⼩家伙突然叫起来：“前⾯也是妈妈和⼉⼦，后⾯也是妈妈和⼉⼦。
”我们都笑了。
后来发⽣了分歧：我的母亲要⾛⼤路，⼤路平顺；我的⼉⼦要⾛⼩路，⼩路有意思……不过，⼀切都取决于我。
我的母亲⽼了，她早已习惯听从她强壮的⼉⼦；我的⼉⼦还⼩，他还习惯听从他⾼⼤的⽗亲；妻⼦呢，在外⾯，她总是听我的。
⼀霎时，我感到了责任的重⼤，就像领袖⼈物在严重关头时那样。
我想找⼀个两全的办法，找不出；我想拆散⼀家⼈，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈⼉⼦了，因为我伴同他的时⽇还长，我伴同母亲的时⽇已短。
我说：“⾛⼤路。
” 但是母亲摸摸孙⼉的⼩脑⽠，变了主意：“还是⾛⼩路吧！”她的眼睛顺⼩路望过去：那⾥有⾦⾊的菜花，两⾏整齐的桑树，尽头⼀⼝⽔波粼粼的鱼塘。
“我⾛不过去的地⽅，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘⾛去了。
到了⼀处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻⼦也蹲下来，背起了我们的⼉⼦。
我的母亲虽然⾼⼤，然⽽很瘦，⾃然不算重；⼉⼦虽然很胖，毕竟幼⼩，⾃然也很轻。
部编人教版语文七年级上册课时作业第6课 散 步一、基础知识1．下列加点字注音有误的一项是( )A ．委屈．(qū) 散．步(sàn) 蹲．下(dūn) B ．一霎．时(shà) 拆．散(chāi) 嫩．芽(lèn) C ．分歧．(qí) 粼．粼(lín) 领．袖(lǐnɡ) D ．鱼塘．(tánɡ) 水泡．(pào) 信．服(xìn) 2．下列各句中有错别字的一项是( )A ．这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着。
B ．田里的冬水也沽沽地起着水泡儿。
C ．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……D ．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
3．下列句子中，加点词语意义相同的一组是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然．．也很轻。
①照相师傅一再告诉我，要尽量自然．．些。
B ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细．．。
①这篇文章从头到尾他都仔细．．看过。
C ．⎩⎪⎨⎪⎧ ①她早已习惯．．听从她强壮的儿子。
①她对这里的生活还不习惯．．。
D ．⎩⎪⎨⎪⎧①我的儿子要走小路，小路有意思．．。
①我始终不明白他这话是什么意思．．。
4．下列句子哪些是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”。
(1)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
( )(2)山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
( )(3)像这样的事情还很多。
( )5．各用一个词语概括《散步》中一家四口人的性格特点。
(1)母亲：(2)“我”：(3)妻子：(4)儿子：二、课内阅读阅读课文，回答问题。
6．“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”能不能换成“度”，为什么？7．“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”这句话属于什么描写？在文中有什么作用？8．如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？三、课外阅读牵着母亲的手过马路①周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
6《散步》一．选择题（共8小题）1．下列加点字注音正确的一项是（）A．嫩．芽（lèn）调．皮（tiáo）散．步（sàn）煞．笔（shā）B．霎．时（shà）依偎．（wěi）店铺．（pù）埋藏．（cáng）C．蹲．下（dūn）背．起（bèi）步履．（lǚ）咕．咕（gū）D．粼．粼（lín）拆．散（chāi）蹒．跚（pán）分歧．（qí）2．下列加点词意思相同的一组是（）A．①儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然．．也很轻。
②摄影师一再告诉我，要尽量放自然．．些。
B．①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细．．。
②这篇文章从头到尾他都仔细．．看过。
C．①她早已习惯．．听从她强壮的儿子。
②她对这里的生活还不习惯．．。
D．①我的儿子要走小路，小路有意思．．。
②我始终不明白他这话是什么意思．．。
3．填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）但是春天总算来了。
我的母亲又______过了一个严冬。
（2）这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地______着，有的浓，有的淡。
（3）班主任很善于发扬每个同学的长处，大家________，各尽所能地为班级做出自己的贡献。
A．熬生长各得其所B．度铺各行其是C．熬铺各得其所D．活生长各行其是4．（2019•雅安）下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。
B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。
我的儿子要走小路，小路有意思……C．唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈使劲敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．阳光明媚的午后，漫步于美丽的西子湖畔，那水波粼粼．．．．的画面美得如梦似幻。
B．2020年央视一套新春晚会向全国电视观众奉献了一场视觉盛宴，尤其令人赞叹的是它使传统文化与现代元素各得其所．．．．。
《散步》课后作业设计1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）脚踝（huái）B．嫩芽（nèng）铺着（pū）煎熬（áo）水泡（pào）C．分歧（qí）还小（huán）拆散（chāi）蹲下（dūn）D．霎时（shà）鱼塘（táng）稳当（wěn）水波粼粼（lín）2．理解下列加点词语在句中的表达作用。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
3．下列说法有误的一项是（）A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C．课文记叙的同时穿插议论，D．课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
阅读下面的文字，完成第4～7题。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
4．母亲要走大路的原因是______________；“我”的儿子要走小路的原因是______________。
5．“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”与“高大”能否互换？为什么？6．“决定委屈儿子”的深层含义是什么？7．如何理解“一霎时，我感到了责任的重大”中的“责任的重大”？。
1、记叙文的六要素：（）、（）、（）、（）、（）、（）
2、破折号的作用：（）、（）、（）、（）
3、本文运用（）写作手法，抒发珍爱亲情、尊老爱幼的人文情怀。
4、本文的语言特点：（），（）【基础知识探究】1．给下面的字注音并组词。
熬（）歧（）霎（）粼（）2．给下列多音字注音并组词。
（）（）（）（）散背行重（）（）（）（）3．据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。
——（）（2）忍受，艰苦支持。
——（）（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。
——（）（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。
——（）4．“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
”这句话的“挺不住”是什么意思？5．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”（1）这段话共用了那些修辞手法？（2）学习这种手法，用几句话描写秋天的校园风景。
6．阅读填空：在（）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。
7．本文选自________年________月________日《_________》，作者是___________。
文章写了一家祖孙三代__________口人，在初春的田野上的故事，反映了___________的主题思想。
8．摘录描写南方初春美景的佳句。
（1）（2）【课内文段分析】1．仔细读文段②请回答：“我”劝母亲出来散步的用意是什么？
答：__________________________________________________________。
2．请概括文段⑥的内容。
答：_______________________________________________________。
3．请想想：文段⑦写母亲改变了主意，这体现出了什么？
答：________________________________________________________。
4．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
怎样理解这一句话？
答：__________________________________________________________。
5．本文表达出了作者怎样的家庭观念？
答：_____________________________________________________。
6．你最喜欢文中的哪一个人物，为什么？（35字以内）
答：_________________________________________________________。
