读书沙龙活动记录一
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校本教研培训记录-“共读一本书”读书沙龙
重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校 校本教研培训记录-“共读一本书”读书沙龙
活动时间 书名：《我的教 师梦》 讨论话题： 作者： 钱理群 2014年11月7日 出版社：华东师范大认同感，并为这一工 作不断努力。
法国思想家罗曼罗兰说：“要散步阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”所以，作为一 名教师，你不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到：百问不厌，诲人不倦。捧着一颗 心来，不带半根草去。任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西——鲜花，笑容，鼓励， 思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。 在教学中，对待优秀的学生，要让他们记住：得荣思辱，处安思危。戒骄戒躁，团结同学，多帮助 他人，不嘲笑陷入困境的人们。同时，让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。一 个学生只有当他把自己和班集体融合在一起的时候，才能有力量。 何建 对待差生，更要精心呵护。我经常对他们说：“当今最成功的商业人士，当初在校读书时，多数都 华 是较差的学生。请你们相信：无论在校内还是在校外，当你们左手受伤，老师的右手也会袭来一阵 剧痛。当你们被学习成绩是室息，老师的呼吸也同样停止。当你们感觉府冲着下降，老师的羽毛也 无法在轻盈中上升。当你们偶尔闭上眼睛，老师的眼睛也会突然一黑。有多宽的陆地，就有多深的 海洋。就是这样，你们悲伤，老师也悲伤，你们快乐，老师也快乐。 事实证明：温柔产生力量，理解产生智慧，希望产生毅力，爱与智慧将改变人生。 也就是说：作为教师，我有权去提示去激励一朵闪光的火花，去提问一些探索性的问题，去赞扬一 种试图解答问题的努力，去谴责虚伪的态度，为学生推荐书籍。引导他们走正路。 最近一直在读《我的教师梦》，读完心中久久难以平静。奋斗几十年，为圆一个梦。钱教授说他自 己在60年代有过一个梦：从贵州回南师附中当老师。然因家庭出身不好没有资格，不要说调回南京 没有可能，就是在贵州中专学校做班主任都不能实现，于是他南师附中教师终没有当成。时光过去 40多年，钱教授终于在退休之后，回南师附中当了一个多月的教师。钱教授说，他为圆这个梦，奋 斗了几十年。 杨富 一个人不懈努力几十年，为的就是圆心中的一个梦，这样的奋斗人生，多么令人感动啊。 容 我们每个人在年轻的时候，心中都有这样或者那样的梦，但我们有几个人能为之努力奋斗坚持不懈 几十年呢？我们从站上讲台那一刻起，不是都有过做一名好教师的梦么？但我们在教育教学工作过 程中，不是偶尔也有过懈怠，有过懒散么？为育桃李满天，为教学子成才，为圆我们个人心中好教 师的梦，我们只能孜孜不倦的工作，十年一日的努力。 总之一句话，钱老师的种种经历和感悟都给了极深的印象和体会，这是我看过的最好的书籍之一 。 每一堂课学生有收获，我也收获着；每一个活动，学生快乐着，我也幸福着；每一次谈心，叩开学 生心扉的同时，我的心也敞开了；每一 次交流，学生增长着才智，我也激活了智慧；每写一篇班 级成长故事，我都幸福在字里行间里。在我日日的反省中，我都是这样质问自己，今天对得起学生 吗？对得起自己吗？如果答案是“两者都对得起”，这一天我就非常的满意，否则我会深深地反思 自己，第二天补过。 张露 钱老也强调了，“中小学教师永远是，并且只能是“春天的播种者”，而不可能亲自收获“秋天的 成果”。所以我们要做的就是“只顾耕耘，不问收获”，自然我们就收获了没有贪欲带来的快乐。 做教师，虽然累但快乐着；做教师，虽然贫但自愿着；做教师虽然苦但幸福着！ 今生做教师，因为对得起自己，也因为它已经成为我生命发展的内在要求，成为我生命欢乐的源泉 。这就让我短暂的生命有了长久的意义！此生乐而为之！ 教师常常被喻为“蜡烛”、“春蚕”，这就意味着做教师的要为了社会为了学生为了事业牺牲自己 。可是当我读到钱老的“对得起自己：教师工作的第一意义”这个小标题时，我心惊喜。怎么和“ 自私”的我想的一样呢，我的工作原则就是实现“师生双赢”。于是，我兴趣盎然的读下去。 钱老说，中小学教育的一个基本职责，就是培育学生的青春精神；其实，教师在培育学生的过程 黄洪 中，也滋润了自己的生命而永葆青春：这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生 华 命能在教师工作中不断得到创造，更新，那你的人生就获得了一种真意义、真价值，这时候，当教 师就会成为你生命发展的内在要求、一个生命的欢乐源泉。事情就会变得十分单纯：“为什么选择 当教师？因为我快乐，我需要，我找到了意义，做教师对得起我自己。”这就对自我生命的承担— —这应该是教师工作的第一意义。
读书沙龙活动
《多读书，读好书》课题沙龙活动记录一、活动目的：苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”书籍让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。
而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升校园文化的内涵和品位。
现组织九月“教师读书沙龙活动”。
时间：2014年9月20日下午4点——5点地点：学校小会议室参会人员：课题组全体成员主持人：刘辉本次活动主题：感悟读书写作乐趣，分享教育教学智慧活动流程记录：一、活动主持人刘辉同志对本次活动的目的和主题做深入阐述，进一步增强老师们对参与读书活动的兴趣。
二、谢艳老师发言：主要阐述了读书给人带来的内心的宁静和提高教师的人文素养与专业水平的作用。
并介绍给大家刘云著作《从斯多葛学派思考命运与自由》。
三、蒋贤容老师发言：主要阐述了通过读书写作可以与大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。
同事推荐一本好书元旭浩著作《青春不虚度》。
四、廖一曼老师发言：交流了多读书、读好书给校园文化带来内涵和品位的提升，给教师个人素养的提升。
介绍的书籍柴向荣著作《澄澈的眼睛看世界》。
五、唐金春老师发言：在网络上看到这样的报道：2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。
"一段时间以来，这个论断被各种媒体反复引用，说它令我们感到振聋发聩甚至痛心疾首，并不为过。
与这个数字在各类媒体上被用来"警醒世人"不同，专业人士眼里，"4.35本"的结果无惊无喜，"去年的调查结果是4.25本，前年是3.88本，2008年是4.75本，所以总的趋势是在徘徊波动中趋稳，但也不值得乐观。
" 阅读量下降是全球性的趋势，对此的担忧并非国人所独有。
阅读俱乐部活动记录与总结
阅读俱乐部活动记录与总结本文记录了阅读俱乐部举办的活动情况，并对活动进行了总结。
一、活动记录
1.1 第一次活动
时间：2021年10月1日
地点：图书馆
内容：本次活动主题为经典文学作品分享，每位成员分享了自己最喜爱的经典文学作品，并进行了畅谈。
1.2 第二次活动
时间：2021年10月15日
地点：咖啡厅
内容：本次活动主题为科幻小说讨论，成员们就最新的科幻小说《三体》展开了激烈的讨论，分享了自己的阅读体会。
1.3 第三次活动
时间：2021年11月1日
地点：学校报告厅
内容：本次活动为书籍推荐分享会，每位成员都带来了自己阅读过的好书推荐给其他成员，现场氛围热烈。
二、活动总结
在过去的几次活动中，阅读俱乐部的成员们积极参与，分享了各自的阅读体会，并互相启发，形成了良好的读书氛围。
通过这些活动，成员们不仅扩展了阅读范围，还结识了更多志同道合的朋友。
未来，阅读俱乐部将继续举办各种丰富多彩的活动，为更多人提供一个共同交流学习的平台，让阅读成为生活中不可或缺的一部分。
希望更多的人可以加入我们，一起享受阅读的乐趣，共同成长。
生物教研组读书活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学能力成为提升教学质量的关键。
为了加强生物教研组教师的专业成长，提高教育教学水平，我们生物教研组于2021年10月开展了为期一个月的读书活动。
本次活动旨在通过阅读与交流，激发教师对生物学科的兴趣，提升教师的理论水平和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对生物学科的理解和认识，丰富教育教学理论。
2. 拓宽教师视野，了解国内外生物教育的发展趋势。
3. 增强教师间的交流与合作，促进教研组整体教学水平的提升。
三、活动内容1. 阅读书籍本次活动推荐的书籍包括：《生物教学论》、《现代生物教育技术》、《生物学教学案例精选》等。
教师们根据自己的兴趣和需求选择阅读。
2. 读书分享会每周五下午，教研组组织一次读书分享会。
每位教师选取一本自己阅读过的书籍，结合自身教学实践，分享阅读心得和体会。
3. 教学案例分析针对阅读过程中遇到的教学案例，教研组成员共同分析、讨论，提出改进措施，为课堂教学提供参考。
4. 教学研讨结合阅读内容和教学实践，开展教学研讨活动，探讨生物学科的教学方法、教学策略等。
四、活动过程1. 阅读阶段（2021年10月1日-10月15日）教师们利用业余时间进行阅读，做好读书笔记，为后续的分享会做好准备。
2. 分享会阶段（2021年10月16日-10月29日）（1）第一次分享会：10月16日- 分享书籍：《生物教学论》- 分享人：张老师- 分享内容：张老师结合自身教学实践，分享了生物教学论中的教学目标、教学内容、教学策略等方面的内容。
（2）第二次分享会：10月23日- 分享书籍：《现代生物教育技术》- 分享人：李老师- 分享内容：李老师介绍了现代生物教育技术在课堂教学中的应用，以及如何利用信息技术提高生物教学效果。
（3）第三次分享会：10月30日- 分享书籍：《生物学教学案例精选》- 分享人：王老师- 分享内容：王老师分享了几个典型的生物学教学案例，分析了案例中的教学亮点和不足，并提出了改进建议。
读书沙龙活动记录一
读书沙龙活动记录快乐读书,分享管理智慧活动时间：2011年4月25日活动地点：实验室活动出席:领导组全体成员活动策划:任思涛活动主题:快乐读书，分享管理智慧活动LI标:通过读书学习交流活动，培养教师的读书兴趣、读书能力并且在相互交流过程中、分享学习心得，提高管理能力。
活动准备:活动主题确定，管理类类书籍、照相机等。
活动过程：1、根据主题要求，大家选取管理类书籍进行阅读，并做好交流发言的准备2、读书沙龙活动交流记录：主持人:作为学校的管理人员，如何提高自身的管理指导能力，提高管理效率，是我们努力的方向，这次借读书活动，大家选取了管理书籍，希望通过这次读书沙龙活动，分享管理智慧任思涛：我阅读的书籍是《学校管理中的“精” “细” “实” “恒”》此书主要分析了学校管理工作中的一些问题，提出了学校管理在新的形势下所面临的机遇和挑战。
学校的管理工作关乎学校发展的全局。
加强教育管理，是办好人民满意教育的永恒主题。
精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
精致化是当前教育发展的大的方向，学校的管理应该追求精致化。
张亚：我读的书籍是《后勤管理》后勤管理是学校管理工作的重要组成部分，我们常说：“兵马未动，粮草先行。
”足以证明后勤保障的重要性。
教师的教育教学，孩子们生活游戏，都离不开后勤部门的协助，因此，做好学校的后勤服务保障工作，对幼儿园的发展有着重要作用。
怎样才能做好后勤管理工作呢，做好后勤管理工作，要先人后己，“勤”字当头：一、勤观察，及时发现存在的问题隐患和学生、教师、家长的所需。
二、勤服务，主动给学生、教师、家长提供服务，不怕麻烦。
三、勤沟通，主动与学校其它各部门进行沟通，及时完善后勤管理体系和工作方式等。
四、勤思考，及时梳理管理中存在的问题，总结经验。
五、勤学习，后勤管理是一门学问，要从学习中完善，从学习中提升。
阅读兴趣小组活动记录 (1)
阅读兴趣小组活动记录 (1)
日期：[填写具体日期]
地点：[填写具体地点]
参与人员：
- [填写姓名1]
- [填写姓名2]
- [填写姓名3]
- ...
活动内容：
在本次阅读兴趣小组活动中，我们以[书籍名称]为主题展开了讨论。
以下是本次活动的主要内容和讨论点：
1. 书籍介绍：
通过小组成员的分享，我们对[书籍名称]进行了简要介绍。
我们谈论了书籍的作者、出版时间、主要内容等方面，让大家对这本书有了初步的了解。
2. 主题讨论：
我们就书籍主题进行了深入讨论。
每个人都分享了自己对这个主题的理解和感受，激发了大家的思考和交流。
我们对书中的关键观点进行了逐一剖析，提出了个人的见解和观点。
3. 观点分享：
在讨论的过程中，每个小组成员都积极参与，分享了自己对书中某些观点的认同或质疑。
这种交流与分享，进一步拓宽了我们对书籍主题的理解和认识。
4.个人感受：
最后，每个小组成员都简短分享了自己对这本书的个人感受。
这些感受既包括对主题的理解和启示，也包括对作者用词、叙述方式等方面的赞赏或不满。
通过这次活动，我们不仅加深了对书籍的了解，增加了阅读的乐趣，还锻炼了思辨和表达的能力。
每个小组成员都积极参与，带来了丰富多样的视角和观点。
我们期待在下一次活动中继续探讨更多有意思的书籍。
随笔记录人：[填写记录人姓名]。
读书沙龙活动
读书沙龙活动一、活动介绍读书沙龙活动是一个为读者提供交流、分享和学习的平台。
通过定期举办读书沙龙活动，我们希望能够促进读者之间的交流，增进对书籍的理解和欣赏，培养阅读兴趣和能力。
二、活动流程1. 活动时间：每月第一个周末的周六下午2点至4点。
2. 活动地点：XX图书馆二楼多功能厅。
3. 活动人数：每次活动限定30人报名，先到先得。
4. 活动主题：每次活动的主题为一本经典或热门图书。
5. 活动形式：活动分为三个环节：分享、讨论和互动。
- 分享环节：由活动组织者或特邀嘉宾分享该书籍的背景、作者简介、主要内容和阅读体验。
- 讨论环节：参与者可以就书中的某个话题或观点进行讨论，分享自己的理解和感受。
- 互动环节：通过小组活动、问答游戏等形式，增进与其他读者的交流和互动。
6. 活动结束后，参与者可以自由借阅图书馆提供的相关书籍。
三、活动收益1. 提升阅读能力：通过参与读书沙龙活动，读者可以不断拓宽阅读领域，提高阅读能力和理解能力。
2. 增进交流与分享：读者可以与其他热爱阅读的人分享自己的阅读心得和感受，互相启发和借鉴。
3. 培养思辨能力：通过讨论环节，读者可以学会思辨、分析和评价书中的观点，提升自己的思维能力。
4. 扩大人际圈子：读书沙龙活动为读者提供了结识新朋友的机会，扩大自己的人际圈子。
5. 丰富文化生活：读书沙龙活动不仅是一次阅读的体验，更是一次文化交流的盛会，让读者享受到文化带来的乐趣。
四、活动注意事项1. 活动报名：读者需要提前通过图书馆官方微信公众号进行活动报名，名额有限，先到先得。
2. 活动准备：参与者需提前阅读所指定的书籍，做好相关笔记和思考。
3. 活动礼仪：参与者需遵守活动现场秩序，尊重他人意见，不发表政治、宗教等敏感话题。
4. 活动时长：活动时长为2小时，参与者需准时参加，不得迟到或早退。
5. 活动记录：活动组织者将会记录活动的主要内容和参与者的互动情况，并在活动结束后通过微信公众号进行分享。
集体读书教研活动记录
日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅参与人员：全体语文教师一、活动背景为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校语文教研组于2023年3月15日开展了集体读书教研活动。
本次活动以《语文课程标准》为指导，旨在通过读书交流，拓宽教师视野，提升教育教学能力。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师做了简短的开场致辞。
她强调了读书对教师成长的重要性，并希望全体教师能够积极参与本次活动，共同提高。
2. 读书分享（1）分享人：张老师分享内容：《语文课程标准》解读张老师从《语文课程标准》的背景、课程目标、课程内容、教学评价等方面进行了深入解读。
她结合自身教学实践，分享了如何将课程标准融入日常教学中，提高学生的语文素养。
（2）分享人：王老师分享内容：《教师阅读力》读书心得王老师分享了她在阅读《教师阅读力》一书后的心得体会。
她认为，教师阅读力是教师专业素养的重要组成部分，只有不断提升阅读力，才能更好地适应教育教学改革的需求。
3. 交流讨论在两位老师分享完毕后，全体教师展开了热烈的交流讨论。
大家就读书心得、教育教学实践等方面进行了深入探讨，共同寻找提高教育教学质量的方法。
4. 领导点评活动最后，学校领导对本次活动进行了点评。
领导充分肯定了教师们的积极参与和精彩分享，并鼓励大家在今后的教育教学工作中，继续加强读书学习，不断提升自身素养。
三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极交流、共同探讨，不仅拓宽了视野，还提升了教育教学能力。
2. 活动反思（1）加强读书计划，提高教师阅读力本次活动激发了教师们的读书热情，但部分教师阅读计划不明确，阅读效果有限。
今后，学校将加强教师读书计划管理，提高教师阅读力。
（2）丰富读书形式，激发教师兴趣本次活动主要以教师分享为主，形式较为单一。
今后，学校将丰富读书形式，如举办读书沙龙、阅读竞赛等，激发教师读书兴趣。
读书会沙龙活动方案(精选5篇)
读书会沙龙活动方案(精选5篇)读书会沙龙活动方案（篇1）一、指导思想：读书沙龙可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美高中校园文化的内涵和品位。
现特组织本次教师读书沙龙活动，积极为老师搭建交流读书体会的平台。
二、活动主题：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”三、活动时间、地点：时间：X月__日下午5：00地点：__幼儿园红旗部二楼多功能厅。
四、活动对象：全体教职工。
五、活动目标：1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。
营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵。
2、在交流中提高教师专业水平，使教师成为有思想的教育者。
3、搭建教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
形成进取、互学的氛围。
六、活动准备：1、园团支部上报材料至采购处，需要补充的另行上报采购。
1月8日完成所有上报。
2、每位参与分享的教职工自行准备一份小礼物，包装好后于1月12日前交至团支部陈雯君老师处。
七、活动安排：1、X月__日下午园团支部成员布置会场。
2、当天上午由团支部组织集体抽签，决定出场人员顺序。
八、活动过程：1、活动介绍。
2、各位教职工按照抽签顺序依次分享交流。
要求：(1)可以借助PPT或背景音乐与大家一起分享以“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”为主题的相关书籍，内容要求与主题相关，题材不限。
要求分享者精神饱满，具有感染力。
(2)分享时间在3-5分钟以内。
3、活动小结。
4、根据抽签号领取小礼品，感受分享的快乐。
读书会沙龙活动方案（篇2）一、活动目的：继续创设休闲式的读书沙龙氛围,将暑期师德培训与读书沙龙合为一体,在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂,从而充分认识到“学为中心”的意义,在新学期的课堂中努力实践,以期激发学生的主动学习的兴趣、培养自主学习的能力。
二、活动时间：8月27日(星期五)上午8：00——11：30三、活动地点：温州市教师教育院雁荡分院(雁荡书院)会议厅四、沙龙主题：构建学为中心的课堂——州温市实验小学第二期读书沙龙活动。
开展读书活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，阅读能力已成为衡量学生综合素质的重要指标。
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我校决定开展为期一个月的读书活动。
本次活动旨在营造浓厚的校园读书氛围，激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
3. 通过阅读活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
三、活动时间2023年10月1日至2023年10月31日四、活动内容1. 读书分享会：邀请学生分享自己阅读过的书籍，讲述阅读心得，激发其他学生的阅读兴趣。
2. 阅读知识竞赛：举办阅读知识竞赛，检验学生的阅读成果，提高学生的阅读能力。
3. 读书笔记展示：鼓励学生撰写读书笔记，展示自己的阅读成果，提高学生的写作能力。
4. 阅读讲座：邀请专家或教师进行阅读讲座，为学生提供阅读指导，提高学生的阅读水平。
5. 亲子阅读活动：鼓励家长参与，与孩子共同阅读，增进亲子关系，提高家庭的阅读氛围。
五、活动实施1. 宣传发动阶段（10月1日-10月3日）- 通过校园广播、班级群、海报等形式宣传读书活动，提高学生的参与度。
- 组织各班召开主题班会，讲解活动目的和意义，激发学生的参与热情。
2. 实施阶段（10月4日-10月28日）- 读书分享会：每周五下午组织一次读书分享会，邀请学生上台分享自己的阅读心得。
- 阅读知识竞赛：在活动期间举办阅读知识竞赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
- 读书笔记展示：鼓励学生撰写读书笔记，每两周进行一次展示交流活动。
- 阅读讲座：邀请专家或教师进行阅读讲座，时间为每周一上午。
- 亲子阅读活动：在活动期间组织一次亲子阅读活动，邀请家长参与。
3. 总结阶段（10月29日-10月31日）- 对读书活动进行总结，评选出优秀个人和班级。
- 收集学生、家长和教师的反馈意见，为今后的读书活动提供改进方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读书沙龙活动记录一
快乐读书,分享管理智慧
活动时间:2011年4月25日
活动地点:实验室
活动出席:领导组全体成员
活动策划:任思涛
活动主题:快乐读书，分享管理智慧
活动目标:通过读书学习交流活动，培养教师的读书兴趣、读书能力并且在相互交流过程中、分享学习心得，提高管理能力。
活动准备:活动主题确定，管理类类书籍、照相机等。
活动过程:
1、根据主题要求，大家选取管理类书籍进行阅读，并做好交流发言的准备
2、读书沙龙活动
交流记录:
主持人:作为学校的管理人员，如何提高自身的管理指导能力，提高管理效率，是我们努力的方向，这次借读书活动，大家选取了管理书籍，希望通过这次读书沙龙活动，分享管理智慧
任思涛:
我阅读的书籍是《学校管理中的“精”“细”“实”“恒”》
此书主要分析了学校管理工作中的一些问题，提出了学校管理在新的形势下所面临的机遇和挑战。
学校的管理工作关乎学校发展的全
局。
加强教育管理，是办好人民满意教育的永恒主题。
精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就
是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
精致化是当前教育发展的大的方向,学校的管理应该追求精致化。
张亚:
我读的书籍是《后勤管理》
后勤管理是学校管理工作的重要组成部分，我们常说:“兵马未动，粮草先行。
”足以证明后勤保障的重要性。
教师的教育教学，孩子们生活游戏，都离不开后勤部门的协助，因此，做好学校的后勤服务保障工作，对幼儿园的发展有着重要作用。
怎样才能做好后勤管理工作呢,
做好后勤管理工作，要先人后己，“勤”字当头:
一、勤观察，及时发现存在的问题隐患和学生、教师、家长的所需。
二、勤服务，主动给学生、教师、家长提供服务，不怕麻烦。
三、勤沟通，主动与学校其它各部门进行沟通，及时完善后勤管理体系和工作方式等。
四、勤思考，及时梳理管理中存在的问题，总结经验。
五、勤学习，后勤管理是一门学问，要从学习中完善，从学习中提升。
从效率和效果上下功夫。
黄浩先:
作为一名刚走上管理岗位的新手，怎样做好管理工作，是我学习努力的方向，在读书活动中我也选择了《学校管理中的“精”“细”“实”“恒”》这本书，读完书，我的感想是:
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。
把每一件简单的事做好就是不简
单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
精致化，是一种追求卓越、精益求精、至真、至善、至美的管理境界。
精致管理从造就素质全面发展、个性和谐发展的社会主义新人、培育和谐社会的现代公民的教育目的出发，把人的发展放在至高无上的地位，根据不容有失的管理思维，追求真善美的理想境界;求真，以科学精
神规范人;求善，以人文精神，以伦理道德充实人;求美，以审美情趣、高尚情操陶冶人。
杜艳:
有机会读了《田志刚个人知识管理心得》一书，我很认同这句话:作为管理者应具有丰富的知识。
因为管理者不仅需要具备较强的专业知识，还应具备管理知识等其他领域的相关知识，例如后勤管理、资产管理、会计知识等，就像我们的任校长，他很好学，知识面广，他能充分运用自己的知识指导学校各项工作。
因此，我觉得在今后的工作中一定要嘉强读书学习，运用知识进行管理。
李刚:
《高效能人士的七个习惯》推荐理由:先管理好自己，然后才能管理别人---这是关于“自我管理”的最经典的著作。
要知道，观念是行为的准则。
我们的一言一行，莫不始于观念。
观念的力量就好比戴上一副墨镜，能令整个天地变色。
所以，正心诚意，是成功的根本。
做人做事，全凭一颗真诚心、责任心、包容心。
那么，个人清平持正，全校上下一心。
同样，仅以单纯的观念却缺乏技巧，也不能成器。
我们看到很多“好人”，但他们并不成功，因为他们没有掌握技巧。
史蒂芬?柯维博士在《高效能人士的七个习惯》一书中，强调品性修养的同时，还系统地介绍了为人处世的技巧，堪称经典。
他以自己的亲身经历和感受来与读者分享，令人信服。
我非常建议大家，花小部分时间作为投资来阅读此书，必能获得丰厚回报。
李刚:
为了提高自身的业务水平和管理能力，闲暇之时，我通篇学习了《学前教育科研方法指导》一书，觉得对自己的帮助颇多，感受也颇多。
感想和体会:
随着当代学前教育的迅猛发展，学前教育各种理论和教学方法纷呈，教育机构、家庭和社会越来越重视学前教育，与此同时，也给学前教育带来种种挑战。
学
前教育发展和改革推进中出现的问题，促使当代的小学教师不再只是满足达到“春蚕”或“红烛”的精神境界，更孜孜以求自身的专业成长和发展，教师们除了履行传统的“传道、授业、解惑”之责外，更有使自己成为研究型小学教师的理想追求。
因此，教师对学前教育进行科学研究的内在需求与日俱增，作为学校的教务主任，更应该加强对科研方法的学习，用自己精湛的业务水平参与和管理好学校的科研工作。
思考:
我校的教师在对待科研工作方面，总体来说较好。
最大的问题在于很多老师其实对怎样进行科研工作并不理解，但是却总把这些疑问藏在心里，不愿意表达出来，致使科研工作难以较好地、深入的开展，目前最重要的问题就是解决这一方面的问题。
黄浩先:
如果你一生中只想读一本管理学的书，那么你就读《管理的实践》吧。
尽管彼得德鲁克一生中著书无数，但是这本书陪伴我的时间是最多的。
每次有空时就翻阅一下，我总会有更深入的感悟。
在这里，我只想谈谈自己感触最深的是书中所提到的“责任”(Responsibility)。
很多人在管理自己的部门，管理自己的工作，管理自己的生活。
那么这个管理带给我们的是啥东西呢,是权力,金钱,还是其它的东西呢?而德鲁克先生在五十年前就已经给“管理”作出了明确的定义:管理给人带来的权力只是在处理事情时候的“授权”(Authority),只处理完成后，这个主事人将不再有这个“授权”的权力;相反，“管理”在日常只是赋予了这个主事人的“责任”。
那么这个“责任”又如何处理,那自然就是自己要去干活，承担自己的工作了。
段黎明:
我阅读的是《现在发现你的优势》作为管理者，应具有火眼金睛，善于发现每位员工身上所具有的优势，并创造条件，使他们得以充分发挥优势，扬长避短，一则使他们获得成功感，二来你也获得了大家的信赖。
最终得益的是整个团队。
彭生:
最近，抽空读了《人性管理》这本书的精髓凸显了这样一个管理理念:人性管理关键在于以人为本～不同层面的人采用不同的管理形式和方法
第一:自我管理。
作为管理者要严格要求自己，少怪别人，多反省自己。
最重要的是学会真正的管理——管事理人，即多管事少管人，多去理他少去管他。
因为人本身含有“不受管”的成分，要学会将管做到理才是成功的。
第二:对下级的管理。
同样要做到以人为本。
要熟悉员工的身体状况、心理状态、能力等即对员工有一个全面的了解，从而正确对待自己的员工——委托给他一定的工作，给他表现自我的机会。
因为爱“美”之心，人皆有之。
第三:对上级的管理。
有些事情要先请示，要充分考虑到上级的情况，对上级汇报工作时要注意选择时间、地点以及其他需要审时度势的情况，要随时关注自己的上级，尽量让上级满意。
第四:对平级的管理。
平级既然地位平等就要在其他方面多照顾别人，只有你对别人付出了，别人才会反过来在你需要的时候帮助你。
第五:外交。
对待客户时要充分考虑到最终要实现的是时间和质量的双重保障，要从这个出发，做到让客户满意。
总之，人性管理的原则就是以人为本，先讲情后讲法，给别人留足充分的面子，学会变通，懂得如何应对不同的对象。
结束语:管理真是一门深奥的学问，除了有意识的阅读管理书籍，
掌握一些必要的知识经验，在实践工作中我们应积极开展总结反思，
积累管理经验，提高自己的管理能力。