杨凌区石家幼儿幼儿园园长的论文111

【精品文档】201X年10月幼儿园园长个人总结范文-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==201X年10月幼儿园园长个人总结范文XX年悄然划上了一个圆满的句号。

回首这一年的工作，我倍感欣慰。

虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。

我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。

下面我以点滴工作体会求正于同仁。

一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。

我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。

班子建设我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。

班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。

我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。

在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。

我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。

工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵活多变。

我努力营造健康温馨的文化氛围。

在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻教师奋发向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。

我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。

一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。

我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。

幼儿园园长教育的研究论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：幼儿园园长教育的研究当今世界正处于不断的变革中，变革已成为一种常态。

教育领域也在经历着变革，变革是教育不断发展、改进的必然过程。

学前教育作为整个教育的基石，幼儿园内外部都在发生着深刻而迅速的变革。

教育变革缺少了人的参与是不能实现的，作为幼儿园园长，想要深远、有效地影响教职工，获得他们的广泛支持与认同，共同实现组织目标，仅仅依靠职位赋予的权力已很难奏效，而是要更多地注重发挥自身的领导力。

领导力是指领导者在一定的情境内影响追随者与利益相关者，引领他们实现组织目标的能力。

根据领导力的定义，园长领导力是指园长在一定的情境内对全园教职工及以幼儿和家长为主的利益相关者施加影响，引领其确立并实现幼儿园的组织目标、促进幼儿园发展的能力。

一、幼儿园园长领导力的主要表现为深入了解教育变革中幼儿园园长领导力在实践中表现，本研究采用访谈法，在充分考虑园长个人情况及任职幼儿园特点的基础上，最终确定了20名园长作为访谈对象。

研究者对受访园长进行了个别访谈，每次访谈时间约1个半小时，采用统一的访谈提纲进行半结构化访谈。

对园长领导力构成纬度进行明确划分，是深入展开研究的基础。

在教育组织中对领导力纬度的相关研究，比较有代表性的是美国学者萨乔万尼的五项领导力模式”、香港学者郑燕样的五向度模型”，以及国内学者陈永明等人关子‘校长专业立场”的研究。

在对这些研究成果借鉴的基础上，结合幼儿园领导情境的特质，本研究将园长领导力划分为价值领导力、人际领导力、教育领导力和组织领导力四个维度。

具体来说，价值领导力指园长运用核心价值观去引导教职工，营造健康的组织文化，实现共同愿景的能力；人际领导力指园长善于驾驭人际资源、构建和谐人际关系的能力；教育领导力指园长利用专业知识去提高幼儿园保教质量，引领教师专业发展的能力；组织领导力主要指园长对组织内部进行管理，对外部资源进行协调的能力。

幼儿园园长教学论文幼儿园园长教学论文导语:在21世纪里,作为幼儿园的管理者,必须认清一个现实——管理不能仅仅满足于现有水平的“看家式管理”,而应成为幼儿园真正的管理者、经营者,从看家型、教养型管理向多面型管理转变。

以下是小编整理幼儿园园长教学论文的资料，欢迎阅读参考。

【摘要】这是时代的要求,也是幼儿园办园体制改革的要求。

本文从三个方面来讲:①管理好中心园,带动村办园;②以中心园为龙头,重点抓队伍建设管理,加强农村园师资力量;③克服管理者焦虑情绪。

总而言之,当今教育的竞争,既是发展速度的竞争,更是管理发展水平的较量,对于身处复杂社会关系和工作环境的管理者而言,要做好管理工作确实不易,但只要通过自身素质的完善和科学工作方法的落实,将管理科学化、人性化使管理更加完善,才能促进幼教事业的发展。

【关键词】幼儿园管理改革焦虑在二十几年的园长工作中我感受最深是:要做好管理工作难,特别是要从科学管理理论体系上来研究,提高管理理论层次,那就更难,近阶段我们系统查阅了与管理相关的许多文献资料,对如何做好管理体会更深,更进一步了解管理者的重要性。

在21世纪里,作为幼儿园的管理者,必须认清一个现实——管理不能再仅仅满足于现有水平的“看家式管理”,而应成为幼儿园真正的管理者、经营者,从看家型、教养型管理向多面型管理转变。

这是时代的要求,也是幼儿园办园体制改革的要求。

1 管理好中心园,带动村办园要办好幼儿园,首先要做好管理,特别是中心幼儿园的管理工作,对于整个学区的幼教工作起着举足轻重的作用。

俗话说:“榜样的力量是无穷的,”管理者的表率作用十分重要。

要求教师做到的,自己要先做到;要求教师不做的,自己坚决不做。

理想的幼儿园是一个温馨的家园、美丽的花园,要作为这样的幼儿园园长,首先自己应该有较高的业务素质和组织管理能力,用崇高的人格魅力来影响全体教工,更要具备有:①严而有方。

借用一位教育家的名言:管理应该是严格的,但是严而有方。

农村幼儿园管理与幼儿教师论文在我国，农村幼儿园的发展与城市相比存在一定的差距。

如何提高农村幼儿园的管理水平和幼儿教师的专业素质，成为摆在我们面前的一个重要课题。

本文将从农村幼儿园管理与幼儿教师的角度，探讨如何改进现状，提高教育质量。

一、农村幼儿园管理现状1.硬件设施落后农村幼儿园的硬件设施普遍较差，如场地、教室、玩具等。

这直接影响了幼儿园的招生和教学质量。

2.管理水平不高农村幼儿园的管理者往往缺乏专业知识和经验，难以有效指导幼儿园的各项工作。

3.教师队伍不稳定农村幼儿园的教师队伍普遍存在流动性大、专业素质不高的问题，这对幼儿园的教育质量产生了负面影响。

二、农村幼儿园管理改进措施1.提高硬件设施水平2.加强管理队伍建设政府部门应选拔具有专业素质和管理能力的人员担任农村幼儿园管理者，同时定期对管理者进行培训，提高其管理水平。

3.建立健全管理制度农村幼儿园应建立健全各项管理制度，如教职工考核制度、教学评估制度等，确保幼儿园的各项工作有序进行。

三、农村幼儿教师队伍建设1.提高教师待遇政府部门应提高农村幼儿教师的待遇，包括工资、福利等方面，以吸引更多优秀人才加入农村幼儿教师队伍。

2.加强教师培训政府部门应定期组织农村幼儿教师参加培训，提高其专业素质和教学能力。

3.建立激励机制农村幼儿园应建立激励机制，鼓励教师积极参与教学研究和改革，提高教育质量。

四、农村幼儿园管理与幼儿教师论文案例分析1.管理方面（1）加强硬件设施建设：政府部门投入资金，改善幼儿园的场地、教室等硬件设施。

（2）提高管理水平：选拔具有专业素质和管理能力的人员担任管理者，并定期进行培训。

2.幼儿教师队伍建设（1）提高教师待遇：政府部门提高农村幼儿教师的工资和福利待遇。

（2）加强教师培训：定期组织教师参加培训，提高其专业素质和教学能力。

（3）建立激励机制：鼓励教师积极参与教学研究和改革。

农村幼儿园管理与幼儿教师论文有时候走在乡间的小路上，看着那些孩子们欢快的身影，就会想到农村幼儿园的发展问题。

幼儿园园长的思考与实践一、前言作为一名幼儿园园长，我一直认为幼儿园是孩子成长的重要阶段，是孩子人生中最美好的时光，也是孩子们人生的重要奠基阶段。

因此，我深知自己肩负着巨大的责任和使命。

幼儿园教育是很复杂的，要充分考虑到幼儿的心理和生理发展特点，因此园长的角色不仅仅是管理和推进教育，还应该有不同的思考和实践。

在这篇文章中，我将分享我所探索的幼儿园园长的思考与实践。

二、多元化的教育思考作为一个幼儿园园长，我认为教育并不仅仅是让孩子们掌握知识和技能，而是应该注重全面的素质发展。

因此，我一直在思考并实践着多元化的教育。

首先，我强调幼儿期是儿童综合素质的奠基期，我深知每个孩子都有自己独特的个性和天赋，因此我们不能把孩子们简单地归类或排斥他们的某些特质。

相反，我们应该尊重孩子的差异，鼓励他们发挥自己的主观能动性，在游戏、体验和参与的过程中发掘和发展自己的兴趣爱好和特长。

其次，我认为幼儿园期应该是一个多感官、多元文化的环境。

因此，我注重提供丰富多彩、富有创意的体验活动，如美术、音乐、创意手工、游戏、社交等，这些活动能够满足幼儿的好奇心，扩大他们的视野，培养他们的社交技能，促进他们的身心发展。

三、情感化的教育实践对于幼儿园园长来说，在幼儿园中实践情感化的教育是至关重要的。

在幼儿园期间，幼儿正在发展自己的身份感和自尊心，而情感化的教育能够促进幼儿的情感和社交能力的提高，有助于幼儿更好地适应人际关系和团队合作。

情感化的教育是一种综合的教育方法，它注重孩子的情感体验和情感表达。

我经常组织小组活动、游戏和互动，鼓励孩子们发现自己的情感，分享自己的体验，并通过与其他孩子深入沟通，交流和解决问题，建立感情联接。

此外，我还长时间倡导了一种正面的教育方式。

对于孩子们的失误，我不会指责或批评，而是会用温和而鼓励的方式来帮助他们发掘自己的潜力和积极性，并让他们做出正确的决策和行为。

对于孩子们的嗓子哑了，我会适当地靠近他们，关注他们并帮助他们找到合适的解决方案，而不是在脾气暴躁的情况下不理会他们。

幼儿园园长工作总结3000字实用九篇时光匆匆，转眼间，上半年结束了，回顾上半年来的工作，我带领老师们立足本园，了解自身，摆准位置，依靠自身优势，创造出适合自身发展的空间。

有成绩也有不足。

下面我把本学期的工作汇报一下。

一、努力学习，提高个人修养在日常工作中，我坚持读书学习。

我认为作为一个合格的园长，必须具备这个职业所需要的一切素质，我必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列。

我坚持不懈地吸取幼教管理等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思考成为我生命中不可缺少的习惯，做好榜样示范作用。

二、强化安全工作，落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一。

本学期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。

1、定期检查全园安全设施，排除安全隐患，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进行安全检查并记录，提出整改措施。

2、抓好幼儿接送安全，健全凭卡接送幼儿制度。

强调要严格执行接送卡制度，为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，家长持“幼儿接送卡”到园接孩子。

3、注重班级安全工作。

学期初与各位班主任教师签订班级安全责任书，明确安全责任。

通过定期开安全会提高教师的思想认识，每月各班级组织幼儿进行两次安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。

在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。

三、狠抓常规教学工作，努力提升办园质量1、我园教师虽然老龄化比较严重，但是老师们还是认真备课、讲课、苦心钻研教材，还主动收集废旧物品，自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的兴趣。

同时，我园教师还利用上课之余，把教室环境布置的声情并茂、色彩缤纷。

我们还要求教师不断更新教育观念，调整知识结构，加强教育技能改革，积极参加上级组织的各级各类培训。

幼儿园园长个人工作总结3000字【5篇】幼儿园园长个人工作总结3000字篇1(一)坚持严于律己，内外兼修。

作为一个领导干部，不仅要做到业务精湛、勤于学习、善于，更要具备严于律己、廉洁奉公、诚信待人等高尚的思想品质。

虽然我已拥有20多年的幼儿教育，但是我仍坚持不断的学习，这样才能做到在思想上引导教师，在业务上指导教师。

对于教师的关心，要做到生活和工作的双关心。

在工作中给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的“教研活动室”，在生活中给教师提供舒适的住宿条件，使教师在愉快的生活中投入紧张的工作。

作为园长，我时刻注意深入第一线，为教师们出点子、提建议，用自身的影响力来凝聚全体教职工的心，带动员工的积极性，建立和谐的人际关系，培育互相帮助的团体精神。

(二)重视对教师教育教学能力的培养我园教师队伍大多数是非专业教师，为提高教师自身专业素质和业务技能，在一年的时间里使教师熟悉幼儿园的工作，并在教育教学工作中具有突破性的发展，对教师进行了大量的培训。

我园多次组织教师到多个幼儿园进行业务培训。

我园购买了《42课例》光盘，帮助教师通过观看进行学习，提高教学质量。

还购买了《幼教博览》《幼儿教育》《学前教育》等多种杂志，为教师及时获得提供了方便，教师们的工作能力得到大幅度提高。

另外，我园开展不同的业务大练兵活动，如公开课、观摩课、评估课等，评课环节中采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探究、分析，从而有目的的引导她们的教育观念、教育方法、教育策略的转变。

为了提高教师的业务能力水平，还举行了比赛、教师技能基本功大赛等活动。

(三)完善教学管理网，实行分层管理。

幼儿园教学质量的高低与教学管理有着千丝万缕的联系。

为完善管理体系，充分发掘骨干教师人才资源，建立管理网络，实行分层管理。

由教研组长定期组织教研活动，批阅各班周计划，定期检查教案和教育笔记。

每月末向保教主任汇报工作，共同商讨下个月的工作重点。

幼儿园园长工作总结范文3000字模板幼儿园园长工作总结范文篇1尊敬的xx领导：您好！光阴荏苒，白驹过隙，我常常感叹“时间都去哪了”。

幼儿园从xx年开园到现在x年光景，可以说每个学期都有很大的变化。

基础建设不断完善，教师队伍趋于稳定，常规工作步入正轨。

特别是本学期教师人员的增加，使我从前三年的苦干开始迈向管理，能立足幼儿园的发展有更多的思考，将园务工作提升了一个台阶。

下面从三个方面将我的履行职责情况进行汇报：一、坚定办园思路，一年一个工作重点，带动全园发展我始终坚持“保教并重，依法办园，一切以孩子为出发点”的办园方向。

过去的三年，第一年搞基础建设；第二年抓家长工作，建立信任；第三年组织活动，扩大宣传；今年提高活动质量（进行了持续三个月的读书节），提升办园品质；明年重点提高教育教学水平，教研活动常态化；后年进行校园文化建设；再以后探索特色办园之路。

本学期幼儿除随父母进城外，没有流失，还有从山庄头幼儿园转来的，我感觉这个方向是对的，工作成效还不错。

二、加强队伍建设，营造良好的园风我以真实、诚实、朴实为座右铭，提倡交往中以诚相待，处理问题中以工作为重，一切工作从幼儿利益出发，积极看待教师的闪光点，多一些商量，少一些命令，让每一个教师都发挥出自己的潜能，形成了团结合作，吃苦耐劳，和谐融洽的人际氛围。

虽然教师数量少，但每个人都有职有责：除做好班级工作外，xx是业务园长，xx是安全主任，侯玉芝是后勤主任，郭润珍是保教主任，分工明确，提高了责任心。

幼儿卫生保健工作落实到位。

每学期老师们都会主动更换孩子的作品墙两次，布置室内环境，增加户外活动项目和体育器械。

从徒手操到器械操、武术操、篮球操，从梅花桩到踩高跷、沙包、推小车、钓鱼等，鼓励一物多玩，丰富了孩子们的户外活动。

良好的园风，亲密了师幼关系，拉近了和家长的距离，也逐步向规范办园和精细化管理近了一步。

三、家园共育，提高幼儿园知名度幼儿园的成败离不开家长的口碑。

家长首先关注孩子的吃。

西南大学硕士学位论文幼儿园园长课程领导的个案研究——以重庆市三所幼儿园校本课程开发为例姓名：***申请学位级别：硕士专业：学前教育学指导教师：***20070401幼儿园园长课程领导的个案研究——以重庆市三所幼儿园校本课程开发为例作者：王志成学位授予单位：西南大学1.学位论文陈群波“基于儿童生活经验的幼儿园课程开发”的个案研究2006本研究立足于实践，采用个案研究方法，探索如何立足于儿童生活经验进行幼儿园课程开发。

选择上海市C区T幼儿园为个案研究对象，采用非参与式实地观察、访谈以及文献收集等手段获得各种资料，通过归纳和分析形成研究结论。

论文论述了现代课程理论三大流派有关幼儿园课程开发基础的观点，提出幼儿园课程开发应该建立在儿童生活经验基础上。

自二十世纪八十年代中期以来，T幼儿园在综合性主题教育活动背景下，从尊重儿童的生活经验、尊重儿童的选择出发，进行了适合儿童发展、适合幼儿园发展的课程开发实践探索。

教师着重把儿童的生活经验转化为活动的主题，以研究方案为起点，从改变活动环境入手，基于儿童生活经验设计了各种主题探索活动。

为解决主题探索活动阶段存在的不足，T幼儿园明确提出幼儿园课程开发应尊重儿童选择权，开展了以“课程超市”为主要内容的试验研究。

教师根据自己对儿童兴趣爱好特点的了解以及自身的专业特长设计各类活动，并在一个特定的活动时间范围内，将全园或全年级教师所设计的各类活动都展现在儿童面前，由儿童自主选择感兴趣或想参加的活动。

基于理论与实践的探讨，本研究提出幼儿园本位的课程开发应该关注：(1)以儿童生活经验为基础；(2)尊重和给予儿童选择权；(3)合作研讨基础上的教师发展。

2.期刊论文市场因素渗入学前教育课程:原因、影响及消解-幼儿教育·教育科学2009,""(11)市场因素渗入学前教育课程是市场经济体制下具有非义务教育属性的学前教育发展的必然结果.它表现在课程目标、课程内容、课程开发及课程实施等多个维度上.这种渗入既给学前教育及其课程带来些许活跃因子,也带来诸多消极影响.有效消解其消极影响,将有助于学前教育课程回归其本真价值,进而提高我国学前教育质量.3.学位论文薛菁幼儿双语课程开发与教学模式的研究2008“双语教学”是为迎接21世纪经济全球化、一体化对人才的需求，学前教育阶段所做的创新改革的重要尝试，对复合型人才的培养起着举足轻重的作用。

【最新】幼儿园园长工作总结范文3000字各部门围绕常规工作常抓常新,从细节上下功夫,抓落实,督到位,做了大量细致的工作:一.保教常规督导方面:1.开展了常规教研.从10月_日——10月25日,我园组织了为期两周的〝骨干教师及教研组长半日活动展示〞活动,全体教师在不当班时间,分别观摩了曹进军.涂宏.金素芳.陈利娟.易琴莲.曹汉霞.王建玲.刘咏英.周华为.梅琴花.张健(以时间排序)十一位骨干教师组织的半日活动,乔建园长完整地参加了十一个半日活动,并邀请了教研室邬主任.张所长来园进行指导,当日张所长就所看到的两节集体活动作了精彩的点评,邬主任为我园全体教师作了〝享受智慧和快乐〞的专题讲座,为这次展示活动作了全面的总结.肯定.评价和指导,也为本次活动划上了圆满的句号.期间,宋埠小学学前班部分老师也赶往我园观摩,充分体现了两园之间的友好交流.为使本次教研活动更深入有效,真正是〝一研一得〞,还认真总结反思:所有听课教师积极参与评课.反思.总结,写出了对半日活动观摩的感受和体会,并举办了教研园地专栏,以便学习和交流.2.举行了教师职业形象讲座.邀请吕老师作了〝教师的职业形象和职业语言专题讲座〞;派副园长汪先霞外出学习,开拓眼界,回来后从理论上向老师作了〝关于幼儿园教育教学活动有效性的实践与思考〞的报告;制定了新教师详细培训计划,安排她们跟班见习,师徒结对,〝先培训.后上岗〞:组织新教师学习了幼儿园保教人员一日工作程序及要求的学习,检查个人自学笔记,深入课堂对新教师进行半日活动指导等等;3.加强秋季卫生保健.秋季是肠道疾病.流感.水痘.手足口病等幼儿传染病.流行病的高发时期.早教和本园分别发生一例手足口病,园领导十分重视,及时上报主管部门,实行及时隔离,并为此召开紧急专题会议,值得一提的是,本园大三的一例手足口病是老师通过晨间健康检查发现的,再一次说明了晨检的重要性.针对手足口病及秋季其他疾病,我园积极加强预防,开展了一系列的卫生保健活动,赢得了家长们的一致好评:通过各班家园联系栏,向家长宣传秋季育儿知识;对各班保育员老师进行卫生保健相关知识培训;加大卫生消毒的检查督促力度;10月_日——10月24日连续一周,每天两次给幼儿饮用板蓝根中草药糖水;培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯;加强户外锻炼,增强幼儿体质;对各班幼儿进行健康体检.4.督导一日活动时间的执行情况.对各班一日常规作出具体的检查和指导.特别强调了早餐.中餐.和餐前阅读时间的保证.5.征集留守儿童课题论文.我园是黄冈市〝黄冈地区老城区城镇留守儿童的现状与分析〞课题研究的实验单位之一,课题已进行三年,现准备结题.为此,进行了论文征集,有_位老师撰写了〝留守幼儿论文〞;各班填写了〝麻城市幼儿园留守幼儿家庭情况调查表〞.6.推广新操:分年龄组编排并学习了新的幼儿早操.新编的早操,更适合幼儿年龄特点,大大地提高了早操的参与率和运动率,深受老师和幼儿的喜欢.7.自制体育活动器材:各班自制体育活动器材至少3样,并要求投放使用,保证户外活动的开展和多样化.8.庆祝重阳节活动.(学前班小朋友制作礼物献给退休老教师,并表演节目)9.安装广播系统;运用安装新广播系统,完善备课室,实行电脑使用.学习.安全管理制度.10.卫生保健知识宣传栏的建设,既开辟了宣传阵地,又美化了校园环境.存在不足:1.执行一日工作程序不到位.比如:时间随意,早餐推迟.中餐提前,餐前阅读时间没保证,户外锻炼时间未保证等等;2.区域活动形式单调,材料不够丰富,没有与主题活动相结合;3.卫生消毒执行不到位,如,周五卫生大检查时,各班的卫生均做得很好,但平时的卫生则存在不彻底.不到位情况;很遗憾地发生了两例手足口病;4.教师对新操不熟,新任教师带班的能力还须快速提高;二.后勤服务工作常规督导方面:1.统筹兼顾,合理规划一是做好使用各项经费的计划,并合理使用;二是良好发挥园产物资的作用:资料保管人员对幼儿园的教具.玩具.保教用品,能按幼儿园的计划.规定进行登记.分发.回收.清点.统计损耗等的管理,维修人员对园内的设施设备认真做好检查和维修.2.严格膳食管理(1)伙委会成员在保健医生的带领下共同探讨膳食管理问题,认真制订每周营养食谱,听取教师.家长的建议和意见,根据反馈意见及时更改食谱,并及时从网上.公示栏向家长公示.(2)食堂采买人员严格的按照配量进行购买,在采买中,坚持了不买腐烂变质等便宜货.食堂饮食卫生严格执行>及相关要求,从食堂环境.建筑布局.到食品加工入口都严格按要求执行.对膳食从计划.采购.入库.加工直至反馈等各个环节明确要求,加强监管检查.对出现的各类不符合食品卫生现象,不隐不瞒,主动报告,一查到底,严肃处理.严格把好了卫生消毒关,炊具.餐饮具及室内物品清洗消毒严格按要求标准操作,做到一冲.二洗.三清.四消毒.五保洁.食堂人员采取集体学.自学等方式,及时掌握新知识及相关法规,使他们知法.守法.确保从源头上杜绝饮食出现事故.并积极接受卫生行政部门监督,确保了在园师生的食品安全;及时完成了食堂工作人员健康体检工作,确保工作人员的个人卫生达标.(3)为了搞好师生膳食质量,提高厨师业务水平,本月,总务处根据园内总要求组织了厨师加班开启制作客餐.在此迎接上级领导检查活动中,四位厨师通过制作客餐,全面展示自己制作食品的色.香.味水平,以及统筹安排.组织协调能力,向上级领导.园离退休教师展示了自己的综合素质,促进了食堂工作人员的业务能力的提高,节约了招待费用,也加强了膳食管理工作.3.加强财务工作与财产管理(1)财务室认真记录各种帐目,做到帐实相符.帐证相符;迎接了物价核价.财政局核帐工作,严把资金使用关,协助园长搞好经济结算,准确无误地完成了基础教育基层统计报表.财政财务报表.市单位经济普查报表等工作.(2)资料保管室对全园各班级的物品进行了重新清查登记,完善建立了资料室各项借阅手续,做到借.取.查方便.4.认真执行卫生保健制度与加大环境美化工作(1)医务室做好了老生体检工作,及时建档并做了记录.分析和统计;针对秋冬季流行性疾病,及时安排了全园幼儿服用板兰根等中草药水;认真作好晨.午检工作,杜绝各种传染病及流行性感冒在我园发生;在手足口病发生期间加强了检查.指导.控制预防力度;严格执行卫生消毒洗晒制度,加强了卫生管理指导的力度.(2)保持园整体环境卫生,清洁人员坚持园内随脏随扫,做到了园舍整体清洁卫生.(3)绿化工作方面加大了力度:聘请专业园林人员种植花草树木,签订了园绿化合同.并将园整体绿化方案进行了调整布局,使幼儿园的绿化工作初见成效,为幼儿创设了一个卫生.安全.利于活动的美丽环境.(4)整理了教工车棚,规范了车辆的摆放与管理.5.确保安全工作到位(1)对园内所有设施.设备进行了一次仔细检查,电灯.电线.大型玩具.栏杆.床架.食堂锅炉设施等,对发现的问题及时处理.树立安全源自警惕,事故出于麻痹的意识.(2)确保食品安全,进一步加强食堂进货验收工作,发现不合格者不加工给幼儿食用.坚持订购点心.食品向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照,并坚持食物留样及留样记录制度.(3)对后勤重要岗位经常加强督查,认真落实岗位职责,强化了这些人员的岗位责任意识,确保安全意识深入人心.(4)添置了安全防盗设施(办公室.备课室防盗门窗设施).6.投入资金添置设施设备,改善幼儿园软硬件环境.10月份,后勤人员利用节假日休息时间努力完成了如下工作:做好了重阳节老教师进餐及其它后勤保障工作.本园.早教食堂工作人员毫无怨言,圆满地完成了麻城师范85名实习生两周的搭餐额外工作任务.与各班级班主任.教师共同完成了幼儿医保.体检.平安保险收费统计工作,我园幼儿医保工作完成率达百分之九十二,居各学校之首,圆满地完成了为家长.幼儿服务的这项社会工作任务,得到了上级的表扬与家长好评.投入_00元添置了早教中心升旗设施设备,优化了早教中心幼儿教育资源.投入3.3万余元购置了7台备课.办公电脑及两台教学手提电脑,改善了教师办公条件.投入7000余元建设了园局域网,大力优化了班级教育教学环境.检修了教学楼屋顶,解决了教学楼4楼漏水问题.存在不足;1.车辆摆放不到位.2.餐饮管理不规范等.3.后勤管理宣传不及时.三.安全.宣传.办公室常规督导方面:1.制订了安全工作领导小组,制定并层层签订了安全责任状.成立了幼儿园重特大事故应急救援预案领导小组.2.宣传工作方面,做到有活动有报道,每周有新闻,每月有专题,宣传及时,本月完成网络新闻(园级)_条,(教育局)_条;电视台新闻4条,专题1个,麻城报2篇,教育简讯4篇.同时大家的宣传意识和宣传能力有了很大提高.如:照片的拍摄技巧.图片的处理.新闻的写作和上传.挖掘新闻素材和亮点.3.办公室方面:规范了公文接收.传送.存档的程序.坚持公章使用登记.建立了来电的登记记录.启用了网络办公系统,提高办事效率.更新了教师电话本.老教师联系册等4.政工人事方面:强调了领导值日要求,建立了领导值日督导册.新聘人员到岗.规范了人事档案的交接手续.干部人事卡和干部任免表的填写上报及相关资料的收集._工资晋级填报送审._年退休工资的调整.调动人员工资台帐的交接填写.遗属补助的填报.计划生育工作的档案建设及迎检等.存在不足:1.幼儿园网站首页内容更新比较丰富,但各班级主页仍是空白,要加强教师进行网络家园互动和宣传的力度.充分利用幼儿园网站,提高使用价值.2.教师电脑知识培训或自学要加强.3.人事安排上,没有兼顾幼儿利益.如新分配教师直接进班的问题,虽然对她们进行了培训,但是可否可以让她们现任卫生班,一是熟悉常规保教,增加保教意识,二是可以见习教学班的常规.起到见习的作用.现任的卫生班大部分教育观念有待提高.对幼儿的生活包办太多而不注重培养.锻炼幼儿.四.党工团积极配合启动了工会文化体育活动方案,并正在组织实施中.十一月将围绕〝安全工作‘回头看’〞这一重点各部门计划如下:保教工作方面:重点:幼儿秋季运动会.常规不放松,教研新起点(体验阅读课题),围绕园务工作重点〝安全.卫生回头看〞,重在〝秋运会〞,强调运动器材.场地.项目的卫生与安全,强调在运动过程中的保育护理等;后勤方面:1.后勤安全工作学习会.2.厨师业务水平评价活动.3.班级取暖设备检修到位.4.幼儿秋季运动会后勤保障工作.5.工会小组活动后勤保障工作.6.班级幼儿营养计算工作.7.园消防设施的检修工作.安全.宣传.人事.办公室方面:1.加大安全宣传:(宣传栏.网络宣传.电视宣传)2.加强和规范门卫岗位职责和上班时间.。

农村幼儿园园长典型案例剖析与反思1. 引言农村幼儿园在我国教育体系中占据着重要的地位，然而，由于各种原因，农村幼儿园的发展面临着许多问题。

本文将就农村幼儿园园长典型案例进行剖析与反思，以期能够帮助更多的幼儿园园长和教育工作者更好地认识和解决农村幼儿园面临的问题。

2. 典型案例我们选取了一个典型的农村幼儿园园长作为案例，她叫李芳。

李芳是某个偏远山区的一所农村幼儿园的园长，她面临着种种困境。

幼儿园的场地条件极差，校舍简陋，没有合适的活动场所和安全的游乐设施。

李芳所在的地区经济相对落后，学生家庭普遍贫困，支持学前教育的家长较少，导致幼儿园的招生情况不理想。

由于地理位置偏僻，师资配置相对薄弱，幼儿园师资队伍的建设成为了一个难题。

这些问题使得李芳在办园过程中面临着挑战，她需要克服重重困难，确保农村幼儿园的发展。

3. 深度剖析在面对这些问题时，李芳采取了一系列的措施。

在场地条件不佳的情况下，她积极与当地政府协商，争取资金用于改善校舍条件，同时积极筹措资金，争取社会力量的支持，努力改善幼儿园的硬件设施。

在学生家庭贫困的情况下，李芳积极与村委会沟通，争取相关帮扶政策，帮助学生家庭解决困难，增强家长对学前教育的认可和支持。

另外，在师资队伍配置不足的情况下，她鼓励教师积极参与各类培训，提高专业素养，同时加强与当地师范院校的合作，引进更多的师资资源，努力提升园所的教育教学质量。

4. 反思与展望通过对李芳的案例分析，我们不难发现，农村幼儿园的发展确实面临着重重困难，而农村幼儿园园长作为幼儿园的管理者和领导者，需要具备坚韧不拔的毅力和创新的思维，始终站在教育发展的前沿，努力解决困难和问题。

政府和社会应该加大对农村幼儿园的支持力度，加大对农村幼儿园的投入，为农村幼儿园的可持续发展提供更多的保障。

5. 总结农村幼儿园园长需要克服重重困难，努力为教育事业贡献自己的力量。

我们应该给予他们更多的理解和支持，共同努力，让农村幼儿园发展得更好。

幼儿园园长教育活动的实践与思考引言作为幼儿园园长，教育活动的组织和实施是我们职责之一。

这些活动为幼儿提供了宝贵的学习和发展机会。

在本文中，将讨论幼儿园园长在教育活动中的实践经验和思考，以及其中的挑战和改进措施。

实践经验1. 制定教育活动计划园长在教育活动中起着重要的指导作用。

首先，我们应制定详细的教育活动计划，确保活动的目标明确并与课程目标相一致。

计划应包括活动的主题、目标、内容、时间表和所需资源等。

2. 营造积极的学习氛围在教育活动中，园长应积极营造积极的学习氛围，鼓励幼儿探索和发现。

通过与幼儿互动和参与他们的学习，园长能够激发幼儿的兴趣和激情，并帮助他们建立自信和独立性。

3. 与教师合作园长与教师之间的紧密合作对教育活动的成功至关重要。

园长应与教师密切合作，确保活动的顺利进行。

我们可以共同制定活动方案，分享教育资源，并提供必要的培训和支持，以提高教师的专业水平。

4. 与家长沟通园长应与家长保持良好的沟通，确保他们对教育活动有了解，并鼓励他们积极参与其中。

通过与家长合作，我们可以更好地满足幼儿的需求，并提供更个性化的教育。

我们可以定期举办家长会议、家长参观日等活动，分享幼儿的学习成果，并与家长交流教育经验。

5. 监督和评估园长在教育活动中需要进行监督和评估，以确保其质量和效果。

我们可以通过观察和记录活动过程中的关键时刻和幼儿的反应，进行评估。

这些评估结果可以帮助我们了解幼儿的学习成果和需求，并为今后的改进提供参考。

思考与挑战在教育活动的实践中，我们也面临一些挑战和问题。

以下是一些我们思考和解决的问题：1. 幼儿的个体差异幼儿在学习和发展方面存在各种各样的个体差异。

在教育活动中，我们需要照顾到每个幼儿的不同需求，并提供个性化的教育。

为了解决这个问题，我们需要与教师合作，制定差异化的教育策略，并提供教师培训，以提高他们的能力。

2. 资源的有限性教育活动所需的资源可能是有限的。

我们需要合理安排资源的使用，确保公平和有效的分配。

幼儿园园长视角中的学前教育小学化问题分析研究摘要：目前，我国学前教育小学化的问题严峻，在一定程度上阻碍了学前教育的发展，不利于促进幼儿的健康发展。

在此背景下，国家教育部门致力于寻找行之有效的应对策略，以解决学前教育小学化的问题，但是收效甚微。

为此，本文将基于园长视角分析学前教育小学化成因，提出针对性的应对措施，构建协调的幼小衔接机制，促进幼小沟通，以此提升幼儿教育整体效果。

关键词：幼儿园园长；学前教育；小学化引言：现阶段，我国幼儿园教育始终贯彻园长负责制的管理模式，由园长统领幼儿园各项工作并沟通幼儿家长，园长在幼儿教育中的作用举足轻重，是确保学前教育水平，提升学前教育整体质量的重要前提。

下文将着眼于园长视角，分析园长在学前教育小学化治理中的作用，并提出相应的学前教育措施。

一、幼儿园园长视角中的学前教育小学化问题成因（一）社会因素为确保幼儿教育效率，达成高效教育的幼儿教学目标，部分幼儿园转变了以往活动和游戏为主的教学格局，将拼音、计算等小学教育内容渗透到了幼儿教育中，导致学前教育小学化的问题日益严峻。

从短期来看，教师这种更为严厉的管教形式可以起到一定的约束作用，有助于严肃课堂教学氛围，提升幼儿的思维水平。

但是，基于长远发展的视角分析，此类教育模式会限制幼儿的身心发展，引发幼儿的厌学情绪，甚至可能影响幼儿的专注力。

除此之外，由于过早陷入了人情世故，可能限制幼儿人格成长，不利于幼儿的终身成长[1]。

（二）家长因素多年来，为了让孩子赢在起跑线上，多数家长忽略了儿童的心理发展进程，始终沉溺于揠苗助长的氛围中，导致幼儿所承受的学习压力较大，让幼儿逐渐陷入了恶性循环的怪圈。

家长的教育思想过于陈旧，未能结合当下时代特点做出调整，未能关注当下所处的成长环境和社会背景，导致幼儿的身心成长受限，甚至可能影响幼儿的身心健康。

首先，多数家长都表现出严重的攀比心理，他们不自觉给孩子排名，一旦发现其他孩子超出了自己的孩子，他们会陷入焦虑情绪中，采取各种手段促进孩子学习，为孩子报各种“兴趣班”，让自己的孩子得以在同龄人中名列前茅。

四篇总结2019年幼儿园校长工作的示范论文本文名目2017年幼儿园园长工作总结范文幼儿园园长年度个人工作总结幼儿园园长年终工作总结幼儿园园长终个人工作总结范文工作总结1 岁月匆匆而逝，大概只是弹指一瞬，一学期旳工作就结束了，回忆这一年来所经历旳事，工作尽管专门忙，但忙得专门充实。

“为了每一个小孩都有进步”，这是我为之不懈努力旳动力。

在一年中，我竭尽自己最大旳努力，倾注最高旳热情，踏实、勤奋地完成了一学期旳工作。

本学期，自己积极适应新时期教学工作旳要求，严格要求自己，积极向同事们请教，结合本校旳实际条件和幼儿旳实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

现将本学期旳教学工作总结如下：【一】认真备课教学按教学内容及学生旳实际，设计课旳类型，拟定采纳旳教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分旳预备，并制作各种利于吸引学生注意力旳有味教玩具。

【二】坚持学玩结合在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在活动中专门注意调动学生旳积极性，加强师生交流,生生交流，充分表达学生旳主作用，让学生动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

【三】谦虚虚心请教在教学上，有疑必问。

教学中积极征求其他老师旳意见，学习他们旳方法，同时，多听老师旳课，做到边听边讲，学习别人旳优点，克服自己旳不足，征求他们旳意见，改进工作。

【四】教育教学工作1、为幼儿创设一个良好旳教育环境。

尽管本学期我们旳教室场地较小，但我们依旧精心布置教室环境，利用有限旳场地着力创设了数学区、美术区、识区等各区角。

在开展区域活动中，我们依照幼儿年龄特点进展需要投放活动材料，依照主题开展设计了一些与主题有关旳区域活动材料，做到有打算、有目旳地投放，并及时增添活动材料，引导幼儿积极认识参与区域活动，满足幼儿进展旳需要，针对幼儿个别差异、兴趣、能力投放了不同难度旳活动材料。

家园合作现状调查与分析-以杨陵区公办幼儿园为例摘要幼儿园和家庭是幼儿生活的两大环境，因为两大环境中包含了多个方面对幼儿成长影响的因素，所以他们在幼儿成长的过程中发挥着巨大的作用。

家园合作就是为了能够协调两者的关系，形成双向互动，促进幼儿身心健康和谐发展。

本次研究主要依据相关家园合作理论和优秀研究成果，对杨陵区公办幼儿园家园合作现状作了调查和分析。

主要采取问卷法和访谈法来调查家长和教师对家园合作的认识和态度，家园合作的内容、形式和频率。

结果发现家园合作中存在内容单一、形式陈旧、家长和教师缺乏主动性以及缺乏合理的管理方法等问题。

研究中还针对这些问题做了原因分析，主要是因为双方自身的因素、双方之间的关系因素、幼儿园管理疏于家园合作、地区的差异等四方面因素的影响。

最后，针对所出现的问题提出相应的建议：1.树立正确的家园合作观念；2.制定合理的家园合作管理方法；3.探索更加新颖的家园合作形式；4.丰富家园合作内容。

关键词：幼儿园；家园合作；调查；分析 Abstract Kindergarten and family are the two environments of infant life, because the two environments contain a number of factors influencing the growth of youngchildren, so they play a great role in the process of infant growth.Homeland cooperation is to coordinate therelationship between the two, form a two-way interaction, promote the harmonious development of infant and mental health.This research mainly based on the relevant homeland cooperation theory and the outstanding research results, the Yangling District public Kindergarten homeland cooperation present situation has made the investigation and the analysis.This paper mainly adopts questionnaire and interview method to investigate the understandingand attitude of parents and teachers on their homeland cooperation, the contents, forms and frequencies of their homeland cooperation.The results found that there e_isted a single, outdated form, lack of initiative of parents and teachers, and lack of reasonable management methods.The research also focuses on the causes of these problems, mainly because of their own factors, the relationship between the two sides, the neglect ofkindergarten management cooperation, regional differences, such as the impact of four factors.Finally, the corresponding suggestions are put forward: 1.Set up the correct concept of homeland cooperation; 2.Establish a reasonable approach to homeland cooperation management; 3.E_plore more innovative forms of homeland cooperation;4.Enrich the content of homeland cooperation.Key words: kindergarten; home cooperation ;survey; analysis 一、引言（一）问题的提出 1.研究背景《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应争取家长的理解、支持，鼓励家长参与幼儿园的各项活动，帮助家长理解和指导幼儿的发展。

论文浅谈幼儿的“养成”教育杨凌高新幼儿园窦娟浅谈幼儿的“养成”教育“养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定形，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展大下良好的素质基础。

一、“养成”教育的重要性中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”，幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。

从现在标准来看，培养幼儿成为现代文明人，将来成为世界的有教养的人才，养成教育成为素质高尚人的不可缺少的一部分。

从一定意义上分析看，社会越是进步，科学越是发展，就越需要重视“养成”教育。

曾有一名人这样说过：“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。

这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受他的无穷的利息。

”可见养成教育是提高幼儿素质的关键。

当前，从我国的国情来看，计划生育国策的实施，无疑为我们提高幼儿素质提供了条件。

但对独生子女的教育，也存在着一些弊端，那就是由于父母过分的溺爱娇惯，造成孩子性格孤僻、独霸，为我独尊等不良倾向。

一些父母存在着教育能力的贫乏，对养成教育的轻视，一些教师重视知识的灌输，轻行为习惯的养成，再加之社会种种不良现象都在直接或间接地影响着幼儿心灵状态和良好行为习惯的形成。

一次，我与一位家长交谈孩子在园坐姿与行为时，家长却表现出一种漠不关心的神态。

的确，吐一口痰，扔一片纸，仪表不整，行为不文明等在一些家长和老师眼中确实是不起眼的事，认为只要孩子聪明，学习好就行了。

可他们未曾想过，成人对这些小事漠然处之，孩子就会习以为常，集小成大，聚少成多，久而久之，形成习惯，以后纠正就非常困难了，岂能谈得上高尚的道德和良好的素质呢？可以这样说，如果不重视养成教育，提高幼儿素质就难以到位。

二、在日常生活活动中潜移默化地渗透养成教育（一）为幼儿树立好榜样教师要从自身做起，言传身教。

凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也按照这些要求做。

见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。

幼儿的自我保护及培养
张艳
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】幼儿的安全是幼儿园一项重要的工作,应时时提防,处处来抓,让幼儿先学会保护自己,教师再付之爱心和教育,这样幼儿的身心才能得以发展,健康才能得以保障,祖国的"花朵"才会开得更加灿烂.
【总页数】2页(P100-101)
【作者】张艳
【作者单位】陕西省咸阳市杨陵区幼儿园,陕西,咸阳,712000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.培养幼儿自我保护意识与能力的研究——以幼儿园安全课《火灾来了,怎么办》为例
2.幼儿园对幼儿自我保护能力的培养策略
3.幼儿园教学中如何培养幼儿自我保护能力
4.幼儿园培养幼儿自我保护能力的路径探索
5.在幼儿园集体活动中培养幼儿安全和自我保护教育
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2021杨凌示范区幼儿家庭学前教育选择情况调研范文 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

近年来，我国各级财政投入大量资金大力发展学前教育事业，学前教育迎来了前所未有的良好发展机遇。

在发展学前教育过程中，明确适龄幼儿家庭在学前教育方面的选择意愿，合理确定幼儿园布局规划和学前教育投资的分担比例，对于促进学前教育事业科学持续发展，办好人民满意的学前教育具有十分重要的意义。

本文通对杨凌示范区部分幼儿家庭的调查数据分析，归纳总结出了杨凌示范区适龄幼儿家庭学前教育选择意愿，为学前教育发展决策提供了一定的参考依据。

一、杨凌示范区学前教育发展现状 截至2014 年底，杨凌示范区共有幼儿园 40 所，其中公办幼儿园 10 所，公办园中陕西省示范幼儿园 3 所、市级一类园 7 所，60%的公办园位于城区；民办幼儿园30 所，民办园中市级一类园 3 所、二类园 4 所、三类园 16 所、未入类幼儿园 7 所，90% 的民办园位于农村，农村民办园全部为二类以下幼儿园。

全区学前三年毛入园率为 92%,在园幼儿总数为 8361 人，其中在公办园就读的幼儿 3612人，在民办园就读的幼儿 4399 人，在小学附设学前班就读的 350 人。

二、抽样调查说明 调查选取了杨凌示范区不同办学性质、档次、规模的18 所幼儿园（占幼儿园总数的 45%），其中城区幼儿园 5 所，农村幼儿园占13;公办园 7 所。

民办园 11 所；在园幼儿在 360 人以上和 120 人以下规模的幼儿园各 4 所，在园幼儿在 120-360 人之间规模的幼儿园10 所。

调查发放问卷 1312 份（占在园幼儿总数的 15.6%），收回有效问卷 837 份，问卷有效回收率为 63.8%.调查选取了相关客观指标和主观指标，重点了解幼儿家庭对学前教育的选择偏好以及学前教育的发展期望。

问卷由被调查者自主填写。

由于截止 2014 年底，杨凌示范区学前三年毛入园率达到了 92%,因此对在园幼儿家庭的调查能够有效代表杨凌示范区学前教育适龄幼儿家庭。