小学开展美德少年活动的说明报告 (2)等.doc

关于组织开展“最美少年，美德少年”活动情况说明为进一步引导青少年践行社会主义核心价值观，积极参加“做一个有道德的人”主题活动，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人，依照区教体局下发《关于开展“做最美少年，做美德少年”活动的实施方案》，在我校组织开展了“做最美少年，做美德少年”活动。

2016年7月，我校召开了认星争优“做最美少年，做美德少年”评比表彰大会，对我校20名美德少年之星、200名美德少年进行了表彰，大力弘扬中华传统美德，推动了认星争优活动的深入发展。

“最美少年，美德少年”活动，设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5颗星，旨在引导学生懂得理解父母、感恩父母，孝敬长辈；懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务；懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。

有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步；懂得劳动创造幸福、劳动光荣，坚持自己的事情自己做。

自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动；懂得珍惜他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，自觉养成艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

我校结合“做一个有道德的人”主题活动，利用重要时间节点，围绕爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等开展道德实践活动，组织学生积极参与文化经典诵读、“洒扫应对”、“日行一善”、以及“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育活动，通过社会实践、志愿服务、宣传动员等形式，引领学生践行美德，培养爱国、尊老、仁爱、诚信、肯学、友善、敬业等优良品质。

我校结合自身教学特点和实际，有所创新地设计符合未成年人的身心特点和成长规律，贴近学生学习和生活实际的形式完成认星、创星、争优、表彰等系列活动，在不额外增加老师、学生负担的同时，也增强了活动吸引力感染力，提高学生参与活动的积极性。

2024年小学争做美德少年活动总结活动名称：小学争做美德少年活动活动时间：2024年6月1日活动地点：XXX小学一、活动背景在现代社会中，美德已经成为了培养学生核心素养的重要组成部分。

为了引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为习惯，我们举办了小学争做美德少年活动。

二、活动目标1. 引导学生树立正确的价值观和道德观；2. 培养学生的良好品德和行为习惯；3. 提升学生的社会责任感和公民意识；4. 增强学生的团队合作能力和创新精神。

三、活动内容1. 美德故事分享：学校邀请了一些优秀的师生代表，分享了他们身边发生的真实美德故事，激发学生的同理心和帮助他人的意愿。

2. 美德心愿树：学生们在活动现场共同制作了一棵美德心愿树，每个学生都可以为自己的美德心愿写下寄语并贴在树上，表达自己对美好社会的期望。

3. 德育比赛：学生自愿参加了德育比赛，内容包括朗诵、演讲、写作等多个方面，让学生能够通过比赛锻炼自己的表达能力和思维能力，同时也促使他们主动学习美德知识。

4. 美德展示：学生们用各种形式展示了自己在日常生活中培养的美德，包括手工制作、绘画、诗歌创作等。

同时，学校也在展示区设置了多个美德主题的展板，提供给学生了解和学习美德的机会。

5. 志愿者活动：学生们参加了一次社区志愿者活动，帮助社区清理垃圾、照顾老人、植树等。

通过实际行动，让学生们感受到帮助他人的快乐和成就感。

四、活动效果1. 提高了学生对美德的认知和理解，增强了他们的道德意识和责任感。

2. 激发了学生培养美德的积极性，让他们积极参与到各种活动中，形成了校园良好的风气和氛围。

3. 培养了学生的团队合作意识和创新精神，通过组织活动锻炼了他们的组织能力和领导力。

4. 加强了学校与社区的联系和互动，提高了学生的社会参与意识。

5. 增强了学生的自信心和自尊心，让他们对未来充满信心和期待。

五、活动总结通过举办小学争做美德少年活动，学生们对美德有了更深入的理解和认识，学校也为学生提供了一个展示自己美德的平台，激发了他们积极向上的动力。

学习雷锋精神，做新时代美德
好少年说明报告
当三月的春风吹遍大地的时候，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。

为进一步引导和激励学生弘扬雷锋精神，增强学生社会责任感和使命感，东源小学少队部发出了“向雷锋学习”的活动倡议：要求全校学生“学雷锋精神、做美德好少年”。

在我校少队部的号召下，各中队进行了“学雷锋精神、做美德好少年”主题队会教育活动。

在活动中，各班通过讲述雷锋故事、读雷锋日记、观看雷锋电影等多种形式认真学习雷锋精神，准确、全面把握雷锋精神的内涵，从这一宝贵精神财富中汲取营养，从我做起，从身边的小事做起，提高自身素养，学习和实践如何在奉献社会中提高自我、实现自我。

让我们牢记雷锋同志助人为乐的感人事迹，用行动去实践“为人民服务”的精神。

此外，我校各年级学生利用课间时间清理操场上的垃圾；高年级同学清扫校园周边卫生，保护周边环境卫生；各班级开展美化教室活动，同学们有的擦、有的扫、还有的捡，教室里被打扫得干干净净。

他们从自我做起，在实际中践行着雷锋精神。

开展学雷锋系列活动作为一种制度、一种习惯在广大师
生心中扎下了根。

这对进一步提升我校师生的文明程度，促进我校良好校风、学风的进一步提高具有十分重要的意义。

小学美德少年活动总结8篇篇1一、活动背景与目标随着社会的发展，美德教育在青少年的成长过程中显得尤为重要。

为了提高小学生的道德素养，培养具有高尚品德的未来栋梁，我校特此举办了“小学美德少年”活动。

本次活动的目标是帮助小学生树立正确的价值观和人生观，通过活动实践，让他们在实际生活中践行美德，成为品德兼优的好少年。

二、活动内容与形式1. 主题演讲：我们邀请了多位品德优秀的学生代表，围绕“美德少年”的主题，进行演讲。

这些演讲生动活泼，深入浅出地阐述了美德的重要性，并分享了他们在日常生活中如何践行美德的小故事。

2. 主题班会：各班级围绕“美德少年”的主题，开展了丰富多彩的班会活动。

通过讨论、分享和互动游戏等形式，学生们在轻松愉快的氛围中，学到了如何尊重他人、诚实守信、勤奋好学等美德。

3. 实践活动：我们组织了“美德少年”实践活动，包括志愿服务、环保行动、文化传承等。

这些活动让学生们在实际操作中感受美德的力量，培养他们的社会责任感和奉献精神。

三、活动效果与成果1. 价值观塑造：通过本次活动，学生们对美德有了更深刻的理解和认识。

他们在日常生活中更加注重培养自己的道德观念，努力成为一个具有高尚品德的人。

2. 道德实践：在活动中，学生们不仅学到了美德的理论知识，更重要的是，他们在实践中切实地运用了这些知识。

他们积极参与志愿服务，关心环境保护，传承和弘扬中华优秀传统文化，用自己的行动诠释了美德的内涵。

3. 榜样力量：本次活动涌现出了许多品德兼优的学生榜样。

他们的优秀品质和感人事迹感染了更多的人，激励着更多的学生向他们学习，共同追求高尚的道德境界。

四、反思与展望1. 活动亮点：本次活动的演讲比赛环节组织有序，主题鲜明，学生们的表现非常出色，展示了他们的才华和潜力。

同时，主题班会和实践活动也取得了良好的效果，得到了学生们的积极响应和参与。

2. 活动不足：在活动中，我们发现有些学生的道德观念还需要进一步加强，他们在实践活动中存在一些不够成熟和理性的行为。

学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标在学校的教育工作中，培养学生的道德素养和美德观念一直是我们追求的目标。

为了更好地落实这一目标，我校决定开展“争做美德少年”活动。

该活动旨在通过一系列丰富多彩的活动形式，引导学生认识到美德的重要性，并逐渐养成良好的道德习惯。

二、活动内容与形式1. 主题班会：各班级组织以“美德少年”为主题的班会，通过讨论、分享，引导学生理解美德的内涵和重要性。

2. 校园讲座：邀请校外专家和校内老师，为学生举办关于美德的讲座，让学生更深入地了解美德的相关知识和实践方法。

3. 实践活动：组织学生参与志愿者活动、公益劳动等，让学生在实践中感受美德的力量，并逐渐养成良好的道德行为习惯。

4. 评选表彰：定期开展“美德少年”评选活动，表彰在美德实践方面表现突出的学生，树立榜样，激励更多学生积极参与。

三、活动成效与亮点1. 提高了学生的道德意识：通过主题班会和讲座的学习，学生逐渐认识到美德对于个人成长和社会和谐的重要性，形成了正确的价值观和人生观。

2. 培养了学生的道德行为习惯：通过实践活动的开展，学生逐渐养成了乐于助人、尊重他人、诚实守信等良好的道德行为习惯。

3. 营造了良好的校园氛围：活动开展以来，校园内形成了积极向上、和谐美好的氛围，学生之间的关系更加融洽，校园文明程度得到了显著提升。

四、存在的问题与改进措施1. 活动宣传力度不足：在活动初期，由于宣传力度不够，部分学生对活动缺乏了解，参与积极性不高。

在今后的活动中，我们将加强宣传工作，扩大活动的影响力。

2. 活动形式单一：虽然我们已经开展了一系列活动形式，但仍有部分学生反映活动形式单一，缺乏新意。

在今后的活动中，我们将不断创新活动形式，增加活动的趣味性和吸引力。

3. 评选标准不够明确：在“美德少年”评选活动中，由于评选标准不够明确，导致部分学生对自己的表现缺乏准确的自我定位。

在今后的评选活动中，我们将制定更加明确的评选标准，确保评选结果的公正性和准确性。

第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族传统美德，培养小学生良好的道德品质和行为习惯，我校于近期开展了“美德少年”评选活动。

此次活动旨在引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观，努力成为品德高尚、行为规范的“美德少年”。

二、活动目标1. 提高学生对中华民族传统美德的认识，增强民族自豪感。

2. 培养学生良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。

3. 促进家校共育，形成良好的家庭教育氛围。

4. 推动学校德育工作深入开展，营造和谐校园。

三、活动内容1. 开展美德少年评选活动（1）评选标准：热爱祖国，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，乐于助人，诚实守信，遵纪守法，有良好的卫生习惯和文明礼仪。

（2）评选程序：班级推荐、年级评选、学校评选。

2. 举办美德少年事迹展通过展板、视频等形式，展示美德少年的事迹，激励广大学生向他们学习。

3. 开展美德少年主题班会各班级围绕“美德少年”主题，开展班会活动，让学生深入了解美德少年的事迹，树立学习榜样。

4. 开展美德少年主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，激发学生践行美德的热情。

5. 开展美德少年主题征文活动鼓励学生撰写关于美德少年的文章，表达自己对美德的感悟。

6. 开展美德少年主题书画比赛组织学生参加书画比赛，用艺术形式展现美德少年的风采。

四、活动过程1. 宣传发动阶段学校通过班会、升旗仪式、校园广播等多种形式，广泛宣传美德少年评选活动，提高学生对活动的认识。

2. 班级推荐阶段各班级根据评选标准，推荐出班级美德少年候选人。

3. 年级评选阶段各年级成立评选小组，对班级推荐的美德少年候选人进行评选，评选出年级美德少年。

4. 学校评选阶段学校成立评选委员会，对各年级评选出的美德少年进行最终评选，评选出校级美德少年。

5. 事迹展播阶段学校通过展板、视频等形式，展示校级美德少年的事迹，激励广大学生向他们学习。

6. 主题班会、演讲比赛、征文活动、书画比赛阶段各班级、年级组织开展相关活动，让学生在活动中践行美德。

小学关于开展学习美德少年评选活动情况材料**小学关于开展学习美德少年的情况说明为了充分发挥道德模范的榜样作用，引导广大学生学习好人、崇尚好人、争当美德少年，我校开展了一系列“践行核心价值观争做美德少年”活动。

一、工作部署以**市全国文明城市复评为契机，我校拉开了《践行核心价值观争做美德少年》热潮，号召全体同学积极行动起来，了解道德模范的先进事迹，以学习身边好人来规范自己的言行。

二、具体活动1、布置专题板报为了掀起“践行核心价值观争做美德少年”的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。

2、网上学习模范先进事迹我校德育处和电脑老师相配合，利用信息技术课、中午休息时间，组织学生登陆“中国文明网”，浏览“中国好人榜”，学习先进人物的事迹。

模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。

3、举办“我讲美德少年故事”比赛通过“践行核心价值观争做美德少年”演讲比赛，进一步提高了我校学生的文明礼仪水平。

4、与“美德少年”进行对比面对美德楷模，结合自身的道德品行进行比照，肯定自身优点，找出不足，对自己提出更高的目标，同时立志孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年，长大后成为建设家乡、建设伟大祖国的栋梁之材。

三、活动成效一个学期来，我校领导高度重视德育工作，德育工作取得丰硕成果，捷报频传，寒门学子自强不息，好人好事层出不穷，献爱心助弱者屡见不鲜。

四年级陈天乐、杨秋萍孝顺美德少年；五年级钟政航、黄琼芳勤学美德少年；六年级唐滢、刘佳怡爱心美德少年。

学校对此进行了隆重的表彰大会，为他们颁发荣誉证书，也号召全校同学向他们学习。

特别是503班钟政航同学在20XX年10月22日的早晨，在上学途中拾到千余元人民币，因为前后没人，只能拿到学校主动交给班主任，校园中的每一个人都被他的拾金不昧的高尚品质深深地感动着。

学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了落实立德树人的根本任务，进一步推动社会主义核心价值观在校园内的普及与实践，我校积极开展了“争做美德少年”主题活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导广大学生践行社会主义核心价值观，争当品德优良、学习勤奋、行为规范的优秀少年。

二、活动内容与形式1. 启动仪式通过国旗下讲话、主题班会等形式，启动“争做美德少年”活动，让学生明确活动的意义和要求。

2. 宣讲教育活动邀请校内外专家、优秀人士开展宣讲活动，向学生讲解美德少年的标准、事迹及如何践行社会主义核心价值观。

3. 实践活动（1）开展“美德少年在身边”寻找活动，挖掘和宣传学生中的优秀典型。

（2）组织“我为美德代言”演讲比赛，鼓励学生分享自己的美德故事。

（3）举办“美德少年在行动”志愿服务活动，参与社区环境整治、关爱老人等。

（4）开展“美德少年承诺签名”活动，让学生表达争做美德少年的决心。

4. 主题文化建设布置“美德少年”主题文化墙，展示学生作品、活动照片等，营造浓厚的文化氛围。

三、活动成效与收获1. 提升了道德品质通过活动的开展，学生们的道德意识明显增强，尊师重教、孝敬父母、友爱同学的美德行为得到了广泛实践。

2. 增强了集体荣誉感活动中的团队协作，增进了学生间的友谊，强化了集体荣誉感，培养了团结协作的精神。

3. 激发了学习热情争做美德少年的活动促使学生们自觉学习，勤奋努力，形成了良好的学习氛围。

4. 强化了社会实践能力志愿服务等实践活动让学生们走出了课堂，接触社会，锻炼了他们的社会实践能力。

四、活动反思与改进1. 活动过程中，部分学生的参与积极性不高，未来需加强动员和引导。

2. 在活动宣传方面，还需加大力度，提高活动的知晓率和参与度。

3. 应进一步完善活动形式和内容，创新更多符合学生实际的活动形式。

五、未来展望未来，我们将继续深化“争做美德少年”主题活动，把美德教育融入日常教育中，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。

小学学习和争做美德少年活动总结范文我校根据自身的情况，团委、少先队、学生会积极组织学生开展一系列“我的中国梦”主题教育的活动，大力宣传美德少年的事迹，让学生学会在家孝敬父母，在校尊敬师长，在社会奉献他人，大力提升同学们的思想道德素质，讲文明，树新风，争取做一个美德少年。

一、指导思想根据上级文件《____运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动通知》（文明办【____】____号）的精神，我校根据自身的情况，制定了活动的方案。

二、活动的目的通过开展“学习和争做美德少年”活动，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的城市品格融入学生的血液之中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个美德少年。

三、具体活动安排1、宣传发动，精心组织学校政教处牵头，团委、少先队认真组织，开展布置相关的工作，并通过主题班会、午训课观看网上美德少年事迹、课后写学习心得、团课、网上签名寄语等形式，广泛开展“美德少年”相关活动。

2、周密安排，抓好落实。

在还没收到上级文件关于开展____年六一儿童节“学习和争做美德少年”活动____前，我校已经开展了一系列讲文明礼仪，提高道德素质的活动。

（1）在雷锋月，通过国旗下讲话，学习雷锋感恩社会手抄报评比，倡导学生以雷锋为榜样，从身边小事做起，培养自己做一个有道德的人。

（2）周四的校园广播围绕好人好事的故事教育，进行榜样教育。

（3）结合我校中学生的日常行为规范，抓文明礼仪教育，促使学生做文明礼貌、有道德的好学生。

（4）团委、少先队组织学生到伦教敬老院奉献爱心，培养学生要学会为长辈尽孝心。

（5）各班级举行“学习身边榜样，争做班级之星”活动，月底评选出诚信典范之星、班级公仆、守纪楷模等。

（6）六一儿童节前夕，组织初一、初二级的学生写出“中国梦”儿童心愿、每班评选出好家规家训上交大队部进行评比。

争做美德少年活动总结范文为常态化开展“做一个有道德的人”主题实践活动，选树一批未成年人身边的道德标杆，鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观，增强道德意识，养成良好品格，按照中、省、市安排部署，根据县文明办文件精神，我校认真组织开展了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。

通过开展此项活动，大力宣传了学校美德少年事迹，为未成年人树立身边榜样，引导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯。

现就对活动情况作如下总结。

一、领导重视，精心组织本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。

学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组，确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德，争做品德高尚的人的浓浓氛围之中。

二、强化宣传，形成氛围（1）专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动开展进行了安排布置。

在周一的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》，学生代表向全体同学发出倡议，同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。

（2）发出了致学生家长一封信，让家长知晓“美德少年”活动评选内容，教育子女成为美德少年做了总动员。

（3）利用校园广播、宣传橱窗、板报、手抄报等宣传载体，宣传“美德少年”的故事，全校师生人人知道“美德少年”先进事迹三、形式新颖,内容丰富（1）全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。

（2）全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报。

（3）组织一场“身边的感动人物”征文活动。

（4）开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活动，引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长，养成良好精神品质。

（5）每个学生写一篇活动心得体会，谈谈自己的参加“美德少年”活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。

与美德少年进行心灵的交流，让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。