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幼儿园舞蹈课教案（优秀3篇）幼儿园舞蹈教案篇一《会跳舞的跳跳糖》【活动目标】1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样？(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
(随音乐任意跳)师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧！(学跳)它有个好听的。
名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。
师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。
(边哼边跳两遍)。
师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好？(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗？(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
幼儿园舞蹈教案幼儿园舞蹈教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园舞蹈教案（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园舞蹈教案1【活动目标】1、了解毛毛虫的生长过程。
2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。
（重点）3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。
（难点）4、体验合作的乐趣。
【活动准备】音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
【活动过程】一、激发兴趣1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）2、引导幼儿了解生长过程。
师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？幼：开心！师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。
那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？幼：因为我们还没长大呢……师：那宝宝们怎么才能长大呢？幼：各抒己见3、出示成长图片，帮助幼儿了解。
师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵二、欣赏音乐。
1、师：咦？是什么声音？2、幼儿欣赏。
师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？幼：开心，快乐……/像一个故事。
师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。
这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。
于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。
所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。
幼儿舞蹈老师教案范文四篇幼儿舞蹈教案1舞蹈教案：欢乐颂一.活动目标：1.引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的完美情感，体验欢乐的气氛。
2.初步培养幼儿与同伴的合作交往本事及自学本事。
二.活动准备：1.图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
2.五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)3.舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。
三.活动过程：1.随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。
(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)2.练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐动听)3.复习歌曲〈欢乐颂〉请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4.创编舞蹈〈欢乐颂〉(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。
”(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。
(引导幼儿进取参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作) 教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开始。
”(3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。
(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)教师：“刚才小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。
”(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。
(引导幼儿经过仔细观察图谱，想象动作)教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。
(播放音乐)(5)看图谱学跳舞蹈。
(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)教师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。
幼师面试幼儿律动舞蹈教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿掌握基本的律动舞蹈动作，提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
2. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力，激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
3. 提高幼儿的表现能力和团队合作意识，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本动作，包括简单的舞步、手臂动作、身体转动等。
2. 音乐感知，通过音乐的节奏和旋律，引导幼儿感知音乐的节奏和情感。
3. 舞蹈表现，教导幼儿如何通过舞蹈表达自己的情感和想法。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握基本的舞蹈动作和节奏感，培养幼儿的表现能力。
2. 教学难点，如何引导幼儿正确理解音乐的节奏和情感，并通过舞蹈表现出来。
四、教学过程。
1. 热身活动，播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，热身身体。
2. 教学基本舞蹈动作，教导幼儿一些简单的舞蹈动作，如踢腿、摆臂、转身等，让幼儿跟着音乐一起练习。
3. 音乐感知，播放不同类型的音乐，让幼儿感知音乐的节奏和情感，引导幼儿用舞蹈表现出音乐所传达的情感。
4. 创作舞蹈，让幼儿分组，自由发挥想象力，创作自己的舞蹈动作，并配合音乐表演。
5. 舞蹈表演，让每组幼儿表演他们创作的舞蹈，鼓励幼儿展示自己的舞蹈才华。
五、教学方法。
1. 示范教学法，教师先示范舞蹈动作，然后引导幼儿跟着学习。
2. 听觉教学法，通过音乐的播放，引导幼儿感知音乐的节奏和情感。
3. 合作教学法，让幼儿分组合作，共同创作舞蹈，培养幼儿的团队合作意识。
六、教学评估。
1. 观察幼儿的学习情况，包括幼儿对舞蹈动作的掌握情况，对音乐的感知能力，以及舞蹈表演的表现能力。
2. 评价幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与舞蹈教学活动，给予积极的评价和肯定。
七、教学反思。
1. 教学过程中，要注重幼儿的个性差异，灵活运用不同的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
2. 要注重培养幼儿的自信心和自我表达能力，让幼儿在舞蹈教学中感受到成功的喜悦。
幼师创意手势舞蹈教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，让他们通过舞蹈感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的动作协调能力，让他们通过手势舞蹈锻炼身体。
3.培养幼儿的表演能力，让他们通过手势舞蹈展现自己的个性和魅力。
二、教学重点：1.教会幼儿舞蹈中的基本手势动作。
2.培养幼儿对音乐的感知能力。
3.让幼儿能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
三、教学难点：1.让幼儿掌握舞蹈中的手势动作。
2.让幼儿能够在音乐的节奏下完成舞蹈表演。
四、教学准备：1.准备音乐及音响设备。
2.准备舞蹈教学用具，如彩带、手套等。
3.准备教学道具，如彩色卡片、动物造型道具等。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师带领幼儿进行简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿等，让幼儿做好身体准备。
2.音乐感知训练（10分钟）。
播放轻快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如摇摆身体、拍手等，培养幼儿对音乐的感知能力。
3.手势舞蹈基本动作教学（15分钟）。
老师向幼儿示范手势舞蹈的基本动作，如抬手、摆手、扭动身体等，让幼儿跟随老师一起练习。
4.手势舞蹈创意表演（20分钟）。
老师组织幼儿进行手势舞蹈创意表演，让幼儿根据自己的想法和感受，自由发挥，展现自己的个性和魅力。
5.舞蹈游戏（10分钟）。
老师组织幼儿进行舞蹈游戏，如跟着音乐做动作、模仿动物的动作等，让幼儿在游戏中继续锻炼动作协调能力。
6.舞蹈表演（5分钟）。
老师邀请幼儿进行舞蹈表演，让幼儿展示自己学到的手势舞蹈动作和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的教学，幼儿们学会了手势舞蹈的基本动作，培养了对音乐的感知能力，锻炼了动作协调能力，展现了自己的表演能力。
通过手势舞蹈教学，不仅让幼儿在欢快的音乐中感受快乐，还培养了他们的自信心和团队合作能力。
希望在今后的教学中，能够继续激发幼儿的创造力，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿舞蹈教学教案（通用5篇）幼儿舞蹈教学篇1一、教学目标1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点：表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备：1.录音机、磁带2.道具（根据需要自带）四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行"表演性比拼"，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的：体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
课时：1课时年级：大班教材：《小雪花》教学目标：1. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2. 通过学习《小雪花》舞蹈，让幼儿感受冬天的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。
3. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的舞蹈表现力。
教学重点：1. 让幼儿掌握《小雪花》舞蹈的基本动作，并能灵活运用。
2. 让幼儿在舞蹈中体验冬天的美丽，感受舞蹈带来的快乐。
教学难点：1. 让幼儿在舞蹈中表现出雪花的飘舞姿态。
2. 让幼儿在舞蹈中表现出不怕寒冷的情感。
教学准备：1. 音乐《小雪花》2. 雪花道具（可自制）3. 舞蹈服装教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如：头部运动、肩部运动、腰部运动等。
2. 教师引导幼儿进行舞蹈基本步伐的练习，如：小碎步、侧步、点地步等。
二、舞蹈学习1. 教师播放音乐《小雪花》，引导幼儿感受音乐节奏，并讲解舞蹈的基本动作。
2. 教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习舞蹈动作。
3. 教师分组进行舞蹈动作练习，每组选一名组长，负责组织本组幼儿进行练习。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿舞蹈动作中的错误。
三、舞蹈排练1. 教师带领幼儿进行舞蹈排练，注意引导幼儿表现出雪花的飘舞姿态。
2. 教师鼓励幼儿在舞蹈中表现出不怕寒冷的情感。
3. 教师组织幼儿进行分组排练，每组展示自己的舞蹈，互相学习、交流。
四、舞蹈展示1. 教师组织全体幼儿进行舞蹈展示，让幼儿体验舞蹈带来的快乐。
2. 教师对幼儿的舞蹈表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、总结与反思1. 教师总结本次舞蹈课的教学内容，强调幼儿在舞蹈中的表现。
2. 教师引导幼儿分享自己在舞蹈课中的收获和感受。
3. 教师对幼儿进行鼓励，希望他们在今后的舞蹈学习中取得更好的成绩。
教学反思：本节课通过学习《小雪花》舞蹈，让幼儿感受到了冬天的美丽，培养了幼儿不怕寒冷的情感。
在舞蹈学习中，教师注重引导幼儿掌握舞蹈动作，并鼓励幼儿在舞蹈中表现出雪花的飘舞姿态。
同时，教师也关注了幼儿的情感体验，让幼儿在舞蹈中感受到快乐。
幼儿园舞蹈教案〔整理15篇〕篇1：幼儿园舞蹈教案第一节：教学目的重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。
课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根底功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
第二节：教学任务经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握根底舞蹈元素动作，可以正确的完成。
渐渐地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的才能，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。
陶冶自身的艺术感受力，并为有一局部幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好根底。
第三节：教学内容1〕课前热身游戏2〕芭蕾舞根底功训练3〕音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤1〕第一至第三课教授a芭蕾根底功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练2〕第四至第六课教授 a芭蕾根底功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步3〕第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和标准性4〕第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训根底功组合 b 把小朋友分组，轮流表演根底功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。
2、考级一：走步：大苹果二：1、手背地位、手背动作。
2、掩护小羊，你说可笑不可笑三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。
2、小钟，小脚四：1、正步位，小八字位，大八字位。
2、擦玻璃五：1、头地位，动作，摆肩。
2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，穿插盘坐，仰卧，蹦跳步。
2、小白兔七：1、平踏步，横移步，自然走。
2、开火车，游戏：万花筒八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈〔1〕九：1、手位，双跪、2、摘果子、3、自编舞蹈〔2〕十：1、含胸，展胸2、小火车、3自编舞蹈〔1〕十一：1、提腰，松腰、2小鸟飞、3、自编舞蹈串练复习稳固〔1〕十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”、“没关系”3、自编舞蹈〔2〕十三：半蹲，踮脚，蛙跳走十四：1〕前踵步2〕鸡走步3〕自编舞蹈〔2〕十五：1〕热身2〕自编舞蹈〔2〕〔1〕串练十六：1、前30训练，后30分钟汇报节目篇2：幼儿园舞蹈教案幼儿园中班音乐舞蹈：小鸡出壳活动目的：1、初步理解、感受小鸡的出壳的过程。
幼儿舞蹈教案幼儿舞蹈教案 15篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿舞蹈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿舞蹈教案 1教学重难点：站姿训练，抬头挺胸收腹。
基本功：勾绷脚的学习。
课时：2课时。
教学内容：一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。
二站姿的训练抬头挺胸收腹。
三学习基本功勾绷脚。
1、主要动作及要求a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。
b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
注意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。
幼儿舞蹈教案 2主要目标1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。
2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
活动过程（集体舞"爱我中华"进场）一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。
）1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。
等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。
）师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。
今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。
哪组先来试试？小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。
2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。
幼师幼儿律动舞蹈创编课教案教案标题：幼师幼儿律动舞蹈创编课教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提升其音乐和动感的表现能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过舞蹈创编，表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体创作和合作演出，增强幼儿的社交能力。
教学内容：1. 引导幼儿感受音乐的节奏和节拍，培养幼儿的音乐感。
2. 引导幼儿学习基本的舞蹈动作和姿势，提升幼儿的舞蹈表现能力。
3. 引导幼儿通过舞蹈创编，表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 音乐播放器和适合幼儿的音乐选集。
2. 舞蹈教具，如彩色丝带、气球等。
3. 幼儿喜欢的角色扮演服装和道具。
教学过程：引入活动：1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的身体动作，如摇头、摆手等。
2. 引导幼儿观察老师示范的舞蹈动作，鼓励他们模仿并尝试。
主体活动：1. 分组练习：将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐，自由创编舞蹈动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 小组展示：每个小组轮流展示他们创编的舞蹈，其他幼儿可以观看并鼓励他们。
3. 全体合作：引导幼儿一起创编一个大合作舞蹈，鼓励幼儿共同努力，展示团队合作的重要性。
结束活动：1. 回顾课堂内容，让幼儿分享他们在创编舞蹈过程中的感受和体会。
2. 播放柔和的音乐，引导幼儿进行放松活动，如伸展、深呼吸等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中和朋友一起创编舞蹈，培养他们的自信心和表达能力。
2. 定期组织舞蹈表演，让幼儿有机会展示他们的舞蹈作品，增强他们的自豪感和成就感。
评价与反思：1. 观察幼儿在课堂中的参与度和表现，记录他们的进步和发展。
2. 反思教学过程，总结有效的教学方法和策略，为今后的教学提供参考。
教学资源：1. 音乐选集：包括欢快的、柔和的、有节奏感的音乐。
2. 舞蹈教具：彩色丝带、气球等可以用来增加舞蹈的视觉效果。
3. 角色扮演服装和道具：可以让幼儿在创编舞蹈时更好地进入角色。
幼儿舞蹈部分
复习与巩固：
“三步一踢组合”
基本动律：腿部颤动。
手位：山膀立腕位、托按掌位、双山膀位、双托掌位。
导入：幼儿与舞蹈艺术有着某种奇妙的“缘分”，尚未出生的胎儿，就在母腹中胎动，出生后，当听到不同的音乐就会有所反映，时而骚动、时而安详宁静；摇头慌身，手舞足蹈的表达……幼儿的这些表现，反映了一些“本能”的成分，和对舞蹈的自然需求。
教学目的
通过幼儿舞蹈部分的理论与实践的全面学习，突出了职业教育特点。
它包括理论部分和实践部分，在教学的过程中，应重视培养全体学生对幼儿舞蹈教材的阅读、分析、表演示范，教学和创编的能力，让学生能自觉、主动地学习。
教学内容（实践部分）
一、幼儿基本舞步
幼儿基本舞步是根据幼儿动作发展水平和幼儿舞蹈中常运用的舞步，经过归纳、提炼、规范化而逐步形成。
在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学
训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。
它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。
它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。
在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验，陶冶活泼、热情、开朗的性格。
在基本舞步的教学过程中，师生可通过舞步的速度、节拍、节奏、行走方向、步幅大小、身体重心等方面的变化，或对舞步动作的分解，或将舞步重新组合都将会产生新的舞步。
教学重点
二幼儿基本舞步以幼儿走、跑、跳基本动作类别划分
走类：
1.走步——步行的统称。
是幼儿随节拍或节奏原地或行进走动，双臂前后或左右协调摆动的的一种舞步。
一般在2/4拍或4\4拍行动音乐伴奏下进行。
自然健美的走步,首先应让幼儿听音乐合拍走。
随着幼儿感受音乐及动作水平的提高和空间方位知觉的发展，可逐步根据音乐性质、节拍、节奏、高低、速度的变化，做出多种形象的，变化的走步。
如：不同人物、不同形象、不同情趣、不同速度、不同节奏特点的走步。
使幼儿能在美好的想象中，愉快地进行走步练习，发展幼儿的想象力和创造思维。
提高动
作的协调性。
培养节奏感。
2.小碎步：一般用小快板或比较轻快活泼的2/4拍，4/4拍的音乐。
也可以用3/4拍的音乐。
做法：正步准备。
动作时，双脚跟抬起，可无节奏也可有节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地的走动。
膝关节要放松。
训练时可结合舞蹈的需要和情感表达的要求，配合上肢个身体的动作进行练习。
如模范小鸟飞和飞机飞行的动作等。
这些舞步可表达幼儿自然活泼的性格，一般在小班就可以训练。
3.娃娃步：一般用2/4拍活泼欢快或汉族民间风格的音乐。
做法：小八字步准备。
动作时第一拍前半拍双腿屈膝，右小腿旁踢起，头身体向同侧倾倒，双手五指分开的巴掌形向右侧推拉开（左臂屈肘，左手在头左侧上方，掌心朝前，右臂体右侧平伸开，掌心向外）。
后半拍右脚落地，双腿直立，双臂收至体前，第二拍动作相同，左右方向相反。
娃娃步旁踢小腿时，主力腿膝关节有屈，伸两种做法。
动力腿落地时主力腿直膝。
训练时可先分解为手、头、身体和脚两部分练习然后再组合起来练习。
此舞步中班末期或大班开始训练。
4.进退步：一般用在2/4拍或4/4拍行板或维吾尔族民间风格的音乐。
做法：正步或小八字步准备。
右脚为例。
动作时，第一拍前半拍，右
脚向前（或向8点）上一步，身体重心移至右脚，同时左腿屈膝，左脚离地，后半拍左脚掌落地，身体重心移至左脚，同时右脚离地。
第二拍前半拍右脚后撤（或向4点）一步，身体重心移至右脚，同时左脚离地，后半拍左脚落地，同时右脚离地准备起新的一步。
训练时，进退的脚可脚掌落地，也可脚跟落地（向前）。
舞步训练时男孩可双手后背或加前后，左右的摆臂练习。
女孩训练时可加高低手个腕花练习。
训练时注意身体重心的平稳感，此舞步可在中大班练习。
教学难点
5.错步：一般用在2/4拍或4/4拍活轻快的音乐。
做法：正步或小八字步准备。
左脚为例。
动作时前3/4拍左脚掌向前上一大步，后1/4拍右脚掌在左脚内侧或跟处垫错一步，同时左脚离地。
第二拍左脚掌向前上一步。
左右脚交替起步，舞步的节奏是：训练时，要求双脚掌做错步，走出舞步的附点节奏，同时也可与汉族民间舞中的秧歌垫步和朝鲜民间舞中的蹉步比较性的练习。
此舞步在大班训练或动作水平发展好的中班后期训练。
6.十字步：一般用在2/4拍或4/4拍欢快热烈的或汉族民间风格的音乐。
做法：正步准备。
左脚为例。
动作时第一拍左脚向2点向上一步，身体重心移至左脚，同时右脚跟离地。
第二拍右脚向1点上步，身体重心移至右脚，同时左脚跟离地。
第三拍左脚向7点撤步，身体重心向后移至左
脚，同时右脚掌离地。
第四拍右脚撤回原位，身体重心后移至右脚，同时左脚掌离地准备重复上述动作，十字步左右脚起步都可以。
训练时注意身体重心向的平稳和双臂上身，腰的协调配合。
幼儿十字步要求双臂在体前两侧自然双摆或上下交替摆动就可以了，或加入腕花练习。
此舞步中大班都可以训练。
7.踵趾步：一般用于2/4拍或4/4拍中速轻快的音乐。
做法：小八字准备。
动作时（以左脚为例），第一拍左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。
右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方。
第二拍右腿直立，左脚向6点撤步，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾，面向8点上方。
训练时，踵趾步出脚的位置可变化（如前踵趾，侧踵趾等）。
踵趾步可分解训练或与其它舞步结合练习（如踵趾后踢步，交替前踵步，脚尖脚跟脚尖踢步等）。
此舞步可从中班开始训练。
8.点步：一般用于2/4拍或4/4拍中速轻快的音乐。
做法：正步或小八字步准备，动作时主力腿膝关节随音乐节拍原地屈伸（或向任意方向上步）。
同时，动力腿用脚掌或脚尖按音乐节拍有规律的点地，可以一拍一点或两拍一点，。
点地的位置可在主力腿前，旁，后内侧或外侧，如前点步，后点步，旁点步，侧点步，跨点步等。
主力腿与动力腿可交替变换做点步，也可以主力腿为轴进行点转。
点步要做得节奏感强，
注意身体的协调配合。
训练时可与其他舞步结合练习，也可结合不同民族风格幼儿舞蹈中点步的练习。
此舞蹈从中班开始训练。
9.踏踮步：一般用在2/4拍或4/4拍平稳中速的音乐。
做法：踏步准备。
以右踏为例。
第一种做法：第一拍右脚掌踏地，双腿直膝，左脚自然离地，身体重心上移。
第二拍左脚掌先落地，然后全脚着地，同时双腿屈膝，右脚自然离地，身体重心下沉。
也可以做成一拍一步。
第二种做法：做法基本同上，只是两拍音乐的动作的顺序先后颠倒。
身体重心先下后上，这种做法也可以叫做垫步。
训练时，膝关节屈伸要柔和，身体重心随关节屈伸上下自然起伏，不可左右摇晃。
舞步训练时，可原地做，也可前后、左右移动，或旋转等。
或加上肢和全身协调的综合练习，如踏踮拍手，踏踮腕花。
此舞步从中班可以开始训练。
10.交替步：一般用于3/4拍或6/8拍或小快板的音乐。
做法：双手叉腰，小八字步准备。
动作时，第一拍左脚绷脚向前上一大步，同时身体下左侧旁腰，身体重心移至左脚。
第二拍右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。
第三拍左脚在向前上一大步，身体重心移至左脚，左脚屈膝，同时右脚向前抬起，身体向右
侧倾斜，准备下一步，起步腿是左右交替，舞地的节奏是：
训练时起步叫绷脚，脚面向外侧，三步的节奏要均匀，上身腰注意协调配合，舞步动作应优美、挺拔。
交替步有时可用2/4拍音乐。
动作做法基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步节奏是：交替步的节奏感个动作协调性的要求都比较高，一般在幼儿具有一定动作发展水平的大班开始训练此舞步。
教学准备:
DVD碟机
歌曲:
小鸭子
5 5 3 3| 5 5 3 3| 2 3 2 |1. 1 |
6 6 4 4 |6 6 4 4 |
我们队里养了一群小鸭子，我每天早晨赶着它们
我们对里养了一群小鸭子，我每天晚上赶着它们
3 5 3 | 2—| 1 1 1 | 1 1 6 1 |
4 4 4
5
6 —|
7 7 6 | 5 5 4 到池塘里。
小鸭子朝着我嘎嘎嘎地叫再见吧小鸭子到棚里去。
小鸭子朝着我嘎嘎嘎地叫睡觉吧小鸭子3 2 3 4 | 5 —| 7 7 6 | 5 5 4 | 3 3 2 2 | 1—|
我要上学了，再见吧小鸭子我要上学了。
太阳下山了，睡觉吧小鸭子太阳下山了。
堆雪人
（5 3 3 | 5 3 3 |5 6 5 4 3 2 | 1 ——| 5 ——）| 5 3 3 | 5 3 3 |
大雪天真有趣
4 4 3 2 | 3 3 2 1| 56 54 3 |
5
6 5 4 3 | 4 5 4 3 2 | 3
堆雪人做游戏圆脑袋大肚皮白胖的脸笑1 1
嘻嘻.
复习动作
结合音乐整体练习正反面.。
