幼师舞蹈教案.doc

幼儿舞蹈教案（15篇）幼儿舞蹈教案篇1教学提示：孩子有了肯定的表达情感的根底，教师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。

小司机歌词：小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国运输忙，运输忙。

舞蹈动作:1.双手做握住方向盘状，左右各两次。

2.双手在胸前绕转。

3.双手放于嘴前。

做吹喇叭状。

4.双手叉腰，左右踏步摇摆。

5.双手叉腰，身体左右摇摆。

6.原地跑动.7.双手向前，伸展穿插。

8.双手握拳，向上举起，屈肘。

小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

幼儿舞蹈教案篇2活动目标：1、根本把握互相邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。

2、体验与同伴共同合作跳舞的欢乐，增进伴侣间的友情。

活动预备：幼儿会跳邀请舞《熟悉你呀真兴奋》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带假设干音乐播放器活动过程：一、导入局部在邀请舞《熟悉你呀真兴奋》表演中，传递欢乐心情。

师：今日来到工交幼儿园，熟悉你呀真兴奋，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。

二、根本局部1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的爱好。

(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。

师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，预备好了吗?(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。

师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。

(3)教师展现个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。

师：刚刚在跳舞的时候，我觉察你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。

我觉察你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要留意跟好节奏，还有的小伴侣伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你觉察了什么?每个小伴侣的右腿上都系了一根红带子。

(留意鼓舞神教动作美丽的孩子)2、重点学习互相邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。

(1)介绍男孩与女孩互相邀请的动作。

师：今日我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?选择适合的动作进展共同学习。

幼儿园舞蹈教案（6篇）●活动目标1、把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

2、能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐构造变化队形跳舞。

3、体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的欢乐心情。

●活动预备1、音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

2、活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，把握音乐节奏。

3、将幼儿分成人数相等的6组。

●活动建议1、出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。

与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？2、感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。

（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带着其他幼儿练习。

动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，然后向外翻动表示果子放进筐子。

（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步阅历自由创编舞步。

教师与幼儿沟通争论：用什么步伐，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师准时帮忙幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。

如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的欢乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最终用小跑步快乐地相互问候。

3、幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。

（1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。

教师引导分组练习，鼓舞每组排头带着全组小朋友尝试练习“太阳形”中的始终排；练习“6个小圆”中的一个圆。

（2）幼儿集体练习队形。

引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

（3）随音乐，尝试队形变化。

鼓舞幼儿随音乐运用踵趾小跑变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师准时用语言提示。

4、幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

幼师舞蹈教学试讲教案设计一、教学内容，《小星星》舞蹈教学。

二、教学目标：1. 让幼儿了解舞蹈的基本动作和节奏感；2. 培养幼儿的音乐感和表现力；3. 提高幼儿的协调能力和团队合作意识。

三、教学重难点：1. 重点，教学《小星星》的基本舞蹈动作和节奏；2. 难点，让幼儿掌握舞蹈的表现力和情感表达。

四、教学准备：1. 音乐播放设备；2. 舞蹈教学视频或示范者；3. 舞蹈教学道具（如星星头饰等）；4. 教学用具（如彩色绳子等）。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师选择一首轻快的音乐，引导幼儿做一些简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，以热身身体。

2. 导入新课（10分钟）：老师播放《小星星》的音乐，让幼儿听一遍，然后问幼儿有没有听过这首歌，接着引导幼儿谈谈对这首歌的感受。

3. 学习舞蹈动作（20分钟）：老师播放《小星星》的音乐，示范舞蹈的基本动作，如手指做星星、转身等，然后让幼儿跟随音乐和老师一起练习。

4. 分组练习（15分钟）：将幼儿分成若干小组，每组安排一名领舞，其他幼儿跟随领舞一起练习舞蹈动作。

5. 整合练习（10分钟）：让各小组轮流表演，老师指导幼儿注意动作的整齐和协调，同时鼓励幼儿展现自己的表现力。

6. 总结回顾（5分钟）：老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，鼓励幼儿表达对舞蹈的感受和体会。

七、教学反思：1. 教学过程中，老师要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈；2. 老师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和节奏，确保每个幼儿都能参与到教学活动中；3. 舞蹈教学要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们学会互相配合，共同完成一项任务。

八、教学反馈：观察幼儿在学习舞蹈过程中的表现，收集他们的反馈意见，并根据实际情况调整教学方案，不断改进教学效果。

九、教学延伸：可以邀请舞蹈专业老师或舞蹈团体来学校进行舞蹈表演，让幼儿近距离感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。

通过以上教学设计，可以有效引导幼儿学习舞蹈，培养他们的音乐感和表现力，提高他们的协调能力和团队合作意识。

幼儿园舞蹈教案七篇模板幼儿园舞蹈教案模板（篇1）毛毛虫跳舞【活动目标】1、了解毛毛虫的生长过程。

2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。

(重点)3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。

(难点)4、体验合作的乐趣。

【活动准备】音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

【活动过程】一、激发兴趣1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫)师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩，真舒服!(课前热身)2、引导幼儿了解生长过程。

师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗?幼：开心!师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。

那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢?幼：因为我们还没长大呢……师：那宝宝们怎么才能长大呢?幼：各抒己见3、出示成长图片，帮助幼儿了解。

师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的?4、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵二、欣赏音乐。

1、师：咦?是什么声音?2、幼儿欣赏。

师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么?幼：开心，快乐……/像一个故事。

师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。

这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。

于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。

所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。

幼师面试幼儿律动舞蹈教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿掌握基本的律动舞蹈动作，提高幼儿的身体协调能力和节奏感。

2. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力，激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。

3. 提高幼儿的表现能力和团队合作意识，培养幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容。

1. 舞蹈基本动作，包括简单的舞步、手臂动作、身体转动等。

2. 音乐感知，通过音乐的节奏和旋律，引导幼儿感知音乐的节奏和情感。

3. 舞蹈表现，教导幼儿如何通过舞蹈表达自己的情感和想法。

三、教学重点和难点。

1. 教学重点，让幼儿掌握基本的舞蹈动作和节奏感，培养幼儿的表现能力。

2. 教学难点，如何引导幼儿正确理解音乐的节奏和情感，并通过舞蹈表现出来。

四、教学过程。

1. 热身活动，播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，热身身体。

2. 教学基本舞蹈动作，教导幼儿一些简单的舞蹈动作，如踢腿、摆臂、转身等，让幼儿跟着音乐一起练习。

3. 音乐感知，播放不同类型的音乐，让幼儿感知音乐的节奏和情感，引导幼儿用舞蹈表现出音乐所传达的情感。

4. 创作舞蹈，让幼儿分组，自由发挥想象力，创作自己的舞蹈动作，并配合音乐表演。

5. 舞蹈表演，让每组幼儿表演他们创作的舞蹈，鼓励幼儿展示自己的舞蹈才华。

五、教学方法。

1. 示范教学法，教师先示范舞蹈动作，然后引导幼儿跟着学习。

2. 听觉教学法，通过音乐的播放，引导幼儿感知音乐的节奏和情感。

3. 合作教学法，让幼儿分组合作，共同创作舞蹈，培养幼儿的团队合作意识。

六、教学评估。

1. 观察幼儿的学习情况，包括幼儿对舞蹈动作的掌握情况，对音乐的感知能力，以及舞蹈表演的表现能力。

2. 评价幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与舞蹈教学活动，给予积极的评价和肯定。

七、教学反思。

1. 教学过程中，要注重幼儿的个性差异，灵活运用不同的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。

2. 要注重培养幼儿的自信心和自我表达能力，让幼儿在舞蹈教学中感受到成功的喜悦。

幼儿舞蹈教学教案（通用5篇）幼儿舞蹈教学篇1一、教学目标1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。

2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。

在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。

3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。

二、教学重点与难点：表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备：1.录音机、磁带2.道具（根据需要自带）四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行"表演性比拼"，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。

创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。

6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的：体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。

1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。

2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。

这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。

3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。

语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。

简单技巧舞蹈幼儿教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧。

2. 培养幼儿的音乐感和节奏感。

3. 提高幼儿的团队合作意识和表演能力。

二、教学准备。

1. 音乐播放设备。

2. 舞蹈教学视频或教材。

3. 舞蹈场地。

三、教学过程。

1. 热身活动。

利用欢快的音乐引导幼儿做简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部、踢腿等，让幼儿放松身体，做好舞蹈准备。

2. 基本舞蹈动作教学。

选择一些简单易学的舞蹈动作，如转圈、跳跃、扭动等，通过示范和慢动作教学，让幼儿掌握这些基本动作。

3. 节奏感训练。

利用不同的音乐节奏，引导幼儿做出相应的舞蹈动作，训练他们的音乐感和节奏感。

4. 小组合作。

将幼儿分成小组，让他们一起编排简单的舞蹈动作，培养他们的团队合作意识和创造力。

5. 表演训练。

组织幼儿在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，让他们展现自己的舞蹈技巧和表演能力。

6. 游戏活动。

结合舞蹈动作设计一些有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中继续学习和锻炼。

四、教学反思。

在教学过程中，要注意引导幼儿保持良好的姿势和动作，避免受伤。

同时，要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中享受舞蹈教学的乐趣。

另外，要根据幼儿的年龄和能力，合理安排教学内容，确保教学效果。

最后，要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

五、教学总结。

通过本次舞蹈教学，幼儿们不仅掌握了基本的舞蹈动作和技巧，还培养了音乐感和节奏感，提高了团队合作意识和表演能力。

同时，他们在愉快的氛围中度过了愉快的时光，增强了身体素质和心理素质。

希望通过不断的舞蹈教学，可以让幼儿们在快乐中茁壮成长。

奇妙的惊喜幼师舞蹈教案教案标题：奇妙的惊喜幼师舞蹈教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的音乐和动作协调能力。

2. 通过舞蹈活动，促进幼儿的身体发展，提高他们的灵活性和平衡能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

教学重点：1. 学习基本舞蹈动作和节奏感。

2. 发展幼儿的创造力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 音乐播放设备和适合幼儿的音乐。

2. 舒适的教学环境，保证幼儿的安全。

3. 舞蹈教具，如彩带、小鼓等。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在舒适的地方，与他们分享今天要一起学习一支奇妙的惊喜舞蹈。

2. 播放欢快的音乐，让幼儿感受节奏，跟随音乐的节拍进行简单的身体晃动。

主体活动：1. 学习基本舞蹈动作：a. 教授简单的舞蹈动作，如手臂挥动、转身等。

b. 引导幼儿模仿教师的动作，逐步掌握基本动作要领。

c. 通过多次练习，加深幼儿对舞蹈动作的理解和记忆。

2. 创意舞蹈表演：a. 引导幼儿分组，每个小组选择一个惊喜主题，如生日派对、彩虹等。

b. 鼓励幼儿利用学习到的舞蹈动作和音乐，创作一个小舞蹈表演。

c. 每个小组轮流表演，其他幼儿观看并给予鼓励和赞赏。

3. 合作舞蹈游戏：a. 引导幼儿进行合作舞蹈游戏，如舞圈游戏、搭桥游戏等。

b. 鼓励幼儿相互合作，共同完成舞蹈动作，提高团队合作意识。

总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天学习的舞蹈动作和表演内容。

2. 鼓励幼儿分享他们在舞蹈过程中的感受和收获。

3. 表扬每个幼儿的努力和进步，并提供积极的反馈。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在课后继续练习舞蹈动作，并与家人分享他们的表演。

2. 组织幼儿参加校内或校际的舞蹈比赛或展示活动，提供更多的舞蹈机会。

教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，评估他们对舞蹈动作的掌握程度。

2. 通过观察幼儿的创意表演和合作舞蹈游戏，评估他们的创造力和团队合作能力。

教学反思：1. 教学过程中，及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况进行个别辅导。

幼儿园舞蹈教案15篇幼儿园舞蹈教案1活动目标1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。

活动准备律动音乐：《围个小圈圈》伴奏活动过程一、律动进场：动动动指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的`氛围中来。

教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！二、玩玩乐乐：小手捉迷藏指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。

注意不落痕迹地渗透游戏规则。

教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。

那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。

三、音乐游戏：小手拍拍指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。

1、教师示范游戏玩法。

教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。

请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规则，仿编动作。

教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！四、跟随律动音乐自然退场。

幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

幼儿园舞蹈教案2活动目标1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

活动准备1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

幼儿园舞蹈课教案
教学目标：
1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和理解。

2. 培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力。

教学内容：
简单舞蹈动作和音乐配合。

教学步骤：
1. 热身活动：
- 让幼儿进行简单的活动热身，如摇摆手臂、踮起脚尖等动作，帮助他们放松身体。

- 播放轻快的音乐，让幼儿跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2. 动作学习：
- 分解舞蹈动作，逐步教授给幼儿。

- 展示每个动作，并让幼儿模仿跟随。

- 反复练习，直到幼儿掌握每个动作。

3. 音乐配合：
- 播放相应的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和速度进行动作配合。

- 引导幼儿感受音乐，教导幼儿根据音乐的变化调整动作的速度和力度。

4. 创设舞蹈情景：
- 设立舞蹈情景，如在花园里跳舞、在海边漫步等，引导幼儿情景联想，并根据情景调整舞蹈动作和音乐的选择。

5. 小结活动：
- 让幼儿回顾刚刚学习的舞蹈动作和音乐配合。

- 鼓励幼儿展示他们的舞蹈，让他们感受到成功和成果。

教学评价：
观察幼儿的参与度和表现，并给予肯定和鼓励。

记录幼儿的学习进步和对舞蹈的理解。