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七年级历史(上册)导学案第5课青铜器与甲骨文【课标要求】了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
【学习目标】1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。
2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。
3.通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【学习重点】青铜器的高超工艺甲骨文。
【学习难点】甲骨文的字型结构【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为“青铜器的高超工艺”。
第二部分为“甲骨文记事”与“甲骨文的造字特点”。
一、青铜器的高超工艺看图片“青铜器”结合教材回答一组：1 21.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？2.图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？3.综合以上内容总结商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？二、甲骨文记事与造字特点1.甲骨文的含义是什么？2.甲骨文在当时社会起什么样的作用？3.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？4.甲骨文采用哪些造字方法？5.阅读下列材料，回答问题。
甲骨文距今约3600 多年的历史。
那时候的统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。
自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100 年了, 目前出土数量在15 万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。
以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。
甲骨文目前出土的单字共有4500 个, 已识2000 余字, 公认千余字。
它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。
是现存最早最珍贵的历史文物。
（1）看下列图片是甲骨文中的十二生肖中的部分文字，你可知道分别是什么吗？写在横线上。
人教版七年级历史上册全册同步练习题及参考答案人教版初中历史七年级上册全册同步练习目录第1课祖国境内的远古人类第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴(一)第9课中华文化的勃兴(二)第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道,诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化(一)第17课昌盛的秦汉文化(二)第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)第1课? 祖国境内的远古人类基础达标一、选择题1.我国境内已知的最早人类发现于()A.北京西南周口店一带 B.云南元谋县C.浙江余姚市D.山东大汶口2.人和动物的根本区别是是否()A.会制造工具 B.会使用工具 C.会使用天然火 D.会人工取火3. 北京人生活的年代距今约()A.一百七十万年 B.八十万年 C.七十万至二十万年D.一万八千年4.下列内容符合北京人的是()①直立行走②制造石器和木棒③使用天然火④模样和现代人基本相同A.①②③④B.②③④ C.①②③ D.①③④5.位于长江流域的远古人类遗址是()A.北京人 B.元谋人 C. 山顶洞人 D.蓝田人二、填空题1.人类是由进化而来的,在此过程中起决定性作用的是。
2.我国历史可以上溯到距今约年, 是我国最早的居民。
3. 我国考古工作者在北京西南周口店的山洞里发现了人,后来又在其顶部的洞穴里发现了人。
4. 北京人过着生活,这就形成了早期的原始社会;山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的。
5.世界上发现远古人类遗址最多的国家是国。
能力提升1.《韩非子》上载:“上古之世……民食果瓜蚌蛤,腥臊恶臭,民多疾病,有圣人作钻燧取火,以化腥臊。
”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于:( )。
部编历史七年级上册课后习题答案部编历史七年级上册课后习题答案第一课中国早期人类的代表——北京人1.问题思考：化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动植物尸体会随着泥沙的沉积，慢慢被埋在地层深处，在极少数特殊的情况下，那里的压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫做地层，而生物的坚硬部分，如骨骼、贝壳等，也伴随着泥沙慢慢的变成地层，且像岩石一样坚硬，生物中的那些柔软的部分，如叶子等，也会在地层中留下印痕，这种伴随地层而形成的，留有原生物遗迹的石头就叫做化石。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，她都几乎不会改变，所以化石成了记录地球历史的特殊文字，依据这些特殊文字，人们能够了解地层的年龄及当时的一些情况。
2.课后活动：（1）比较一下大猩猩，北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪？可以从脑的容量，血管的粗细，血管分布的疏密等角度进行分析（2）想一想下列北京人制作的石器有什么用途？？第一个是砍砸器，用来砍伐木材和狩猎用的木棒，B是刮削器，用来刮削木棒，C是尖状器用来割剥兽皮，也可以用来挖取树木中的昆虫。
第二课原始农耕生活1.问题思考：河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？？河姆渡人与半坡人的不同之处在于：处于不同的自然地理环境，一个在长江流域，一个在黄河流域；两者的房屋建筑样式不同，河姆渡人是干栏式房屋，半坡人是半地穴式房屋；种植的主要作物也不同，一个是水稻一个是粟；河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭；他们制造的陶器艺术风格也不相同。
2.课后活动（2）河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动的？如果让你来使用骨耜，应该在上面添加什么？河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土，如果我们使用骨耜，需要在骨耜上添加木柄，使用时手持骨耜上的木柄，用脚踏插入横孔的木棍，推骨耜入土，然后手腕一翻就能掀起土来。
第三课，远古的传说1.材料研读：从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？答：由材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流中逐渐融合而成、2.问题思考（1）传说中的炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据呢？答：炎帝和黄帝的发明虽说都是古人的传说，有些内容还近乎神话，但无一不有社会历史的近似事实作为根据。
新人教版七年级上册历史练习册参考答案.doc新人教版七年级上册历史练习册参考答案23绿色蝈蝈1、Xiao1 cuan4 e4 mi4 qian2 yin2ya3Xi1 su1 zhong1 si1 hui4 wo1 ju4 su4nang2Jie2lue42、弱肉强食惊慌失措4、《昆虫记》或《昆虫的故事》法布尔法昆虫学24、月亮上的足迹1、昂 gui3 tuo3 翼翼 qiao1 窄2.（1）只能老远地看见，却无法与之接触，形容月亮离地球很遥远，要登月确实不是一件很容易的事。
（2）心里向往已有很长一段时间，表明人类对月球探索的想法由来已久。
3、准备、升空、登月、返航5、检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩的样品、竖立纪念碑。
6、不一样。
第一个“这”指代1969年7月21日56分20秒；第二个“这”指代宇航员登上月球这一壮举。
7、在历史发展过程中要以之作为标志的大事。
8、人类登月的时间，人类登月的目的。
9、2001年杨利伟26、小圣施威降大圣1、che4 zhuai4 dao3 cuan1 qing22、西游记六明吴承恩3、（2）孙悟空：麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、庙宇二郎神：饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。
如何识破：如：（1）齐天大圣判断鱼鹰是二郎神的根据是：忽见一只飞禽，似青鹞腿又不红。
（2）二郎神判断那条鱼是孙悟空的根据是：打花的鱼儿腮上无针。
4、孙悟空：神通广大、敢于斗争、有胆有勇有谋、能退能进、追求自由、反对神权、桀骜不驯。
二郎真君：神通广大（与孙悟空势均力敌）、清高孤傲、不卑不亢、不温不火。
5、细腻传神的动作、语言、心理描写，生动地呈现了紧张激烈的打斗场面。
个性化的语言充分体现了人物的性格特征和心理活动。
同时采用对比手法，将群猴惊散、众将的慌乱与孙悟空、二郎神的有勇有谋、临阵不乱形成对比，突出大圣、二郎神的神通与谋略胆识。
6、三打白骨精三借芭蕉扇真假孙行者四探无底洞高老庄娶亲7、桀骜不驯，对的反抗及勇敢无惧。
七年级上册历史练习册答案【四篇】第1课一、原始人类和文化遗址1、A：北京人（距今约70万到20万年前）和山顶洞人（距今约18000年前）；B：半坡遗址；C：河姆渡遗址；D：元谋人（距今约170万年前）2、特点：范围广，数量多。
大多集中在长江黄河流域（大江大河流域）三、“神州轩辕自古传”1、黄帝；炎黄联盟；华夏族2.炎黄联盟打败东方蚩尤部落的涿鹿之战。
3.神话虽然是对历史事实的加工和想象，但在一定程度上反映了远古社会的情况，保留了一些历史事实，所以神话是我们了解历史事实的宝贵材料。
第2课二、先民的居所1．干栏式；长江；半地穴式；黄河2.（1）这两种房屋中干栏式建在地面之上，而半地穴式房屋建在地面之下。
（2）因为当地的自然环境不同。
南方湿润多雨，土壤潮湿，适合建造干栏式房屋，而北方地区土质疏松，气候干旱，适合建造半地穴式房屋。
三、治水英雄1．开挖沟渠、疏通河道，使洪水沿着沟渠河道顺畅地流入大海。
2.大禹治水成功后，保障了人民的安全，有利于农业的发展。
第3课一、牧野战歌1.夏——启；商——汤；周——姬发/周武王2.盘庚迁殷3.公元前1064年；是商周两个朝代更替的决定性战役三、繁复的宗法关系网1.因为乙不是嫡长子，有违宗法制2.丙3.丁为大宗；戊为小宗第4课一、“今天有雨吗？”1.商代；甲骨文2.占卜；卜辞3.占卜之风；二、铸鼎祭母1.BEADC2.司母戊方鼎3.尊、编钟、盘等有效处理学生的不当行为当学生在课堂上故意做出某些出格的行为时,他往往心里清楚教师将会对此做出什么反应。
他也知道自己有很多观众(教室里的其他学生),因此,他会更卖力地表现以哗众取宠。
很多教师都会犯同样的错误,即当众处理某个学生的不当行为。
这么做往往收不到预期的效果。
而且,不恰当的处理方式往往会让事情变得更糟。
当然,那些优秀教师已经掌握了有效应对这种学生的方法。
遇到类似的情况,他们会私下里和学生进行一对一谈话,以消除个别学生在其他学生面前那旺盛的表演欲.在上一堂课中,相信你已经知道了规则和常规之间的区别。
人教版七年级历史上册导学案及答案全册4七年级历史教案第16课昌盛的秦汉文化（一）学习目标:通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。
通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。
学习重点和难点:重点：（1）造纸术的发明和改进。
（2）地动仪。
难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而我们没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，难以理解，因此是本课的难点。
课堂导入:1、秦汉时期封建社会处在上升发展的总体格局中，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁，同时也开始了对外交往。
这一切为秦汉文化的发展创造了条件，本课的主题是秦汉文化，而且是昌盛的秦汉文化，所谓“昌盛”，即兴旺、兴盛的意思，可见秦汉文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
这课主要介绍了秦汉时期的科技成就和医学成就，下面我们就来学习这方面的内容。
2、随着文化的发展，读书写字对纸的需求量越来越大。
在今天看来大量生产纸张不是什么难事，但是在造纸术发明之前，人们用什么写字呢？印度用桦树皮和棕榈树叶写字，欧洲用羊皮做纸写字。
据说当时欧洲写一部《圣经》，要用300张羊皮。
那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时?造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！3、以医院中“华陀再世”的锦旗导入。
自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出问题并记忆。
）一、造纸术的发明和改进1、发明造纸术时间_________ 地位__________________________2、改进造纸术时间_______ 人物_________ 名称__________优点_________3、传播的意义：传播：________________________意义：___________________________●二、《九章算术》和地动仪1、《九章算术》成书时间____________ 评价___________ 内容______________2、地动仪时间_________ 发明者________ 功能________ 地位_________●三、华佗和张仲景1、华佗：生活朝代___________ 贡献①________ ②________2、张仲景：生活年代__________ 贡献__________尊称“____________”合作探究:①如果将地动仪放在北京博物馆，测量新疆南疆地区发生的地震，内布铜柱倒向哪个方位？精讲点拨:1、伴随造纸术传至世界各地，蔡伦的名字也随之传扬。
最新人教部编版七年级历史上册课后问题参考答案1.河姆渡人和半坡人在生活上的差异在于他们处于不同的自然地理环境，一个在长江流域，一个在黄河流域。
此外，两者的房屋建筑样式、种植的主要作物、使用的工具和制造的陶器艺术风格也不同。
2.从___治水的事迹可以看到合作创新精神、不屈不挠、坚持不懈的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神和高度的社会责任感等等。
3.这里的“家”指的是帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作一家的私产。
4.西周分封制的作用是保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
5.春秋时期诸侯取代___操纵了国家政治，使得整个国家处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。
6.春秋时期诸侯争霸给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势。
7.这种情况反映了王室的衰微和诸侯势力的崛起。
西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解，这里主要反映西周礼乐制度的破坏。
8.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。
9.当时的人民反对战争，希望结束战争，渴望国家统一，和平、安定地生活。
10.___推行改革的方式是不畏强权，敢于同守旧势力斗争，公平无私，严格执法。
11.___被害后，新法并没有被废止，说明变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价。
但只要顺应历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
12.___提倡“为政以德”“道之以德”，反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。
这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。
这对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
13.___的这段话体现了做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
14.百家争鸣时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。
人教版七年级上册历史课后题答案第1课中国早期人类的代表—北京人1.问题思考化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?生物死亡以后,埋在泥沙里,伴随时间的推移,动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。
在极少数特殊的环境下,那里压力相当大,温度十分高,沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石,地质学上叫地层。
而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等,也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬;生物的那些柔软部分,如叶子等,也会在地层中留下印迹。
这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头,就叫作化石。
化石形成后,无论地球上发生什么样的变化,它都几乎不会改变。
所以,化石成了记录地球历史的特别文字。
依据这些特别的文字,人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
2.课后活动(1)下面是大猩猩、北京人和现代人的头骨,看看它们的区别在哪里?可以从脑容量、血管粗细、血管分布密度等角度进行分析。
(2)想一想,下列北京人制作的石器有什么用途?a是砍砸器,用来砍伐木柴和狩猎用的木棒。
b是刮削器,用于刮削木棒。
c是尖状用于割剥兽皮,也可以用来挖取树木中的昆虫。
第2课原始农耕生活1.问题思考河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同?河姆渡人与半坡人的不同之处在于:处于不同的自然地理环境,一个在长江流域,个在黄河流域;两者的房屋建筑样式不同,河姆渡人是干栏式房屋,半坡居民是半地穴式房屋;种植的主要作物不同,一个是水稻,一个是粟;河姆渡人会挖井,半坡人会使用弓箭;他们制造的陶器艺术风格也不同。
2.课后练习(1)下列哪些现象是原始农业出现的重要标志?请在口内划√。
农作物的出现;√家畜饲养;√聚落;√磨制工具;口城市的出现。
(2) 河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动?如果让你来使用骨耜,应在上面添加什么?河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。
如果我们使用骨耜,要在骨耜上加一把木柄。
使用时,手持骨耜上的木柄,用脚踏插入横孔的木棍,推耜入土,然后手腕一翻,就能掀起土来。
《第16课三国鼎立》练习1．《三国演义》是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”、“苦肉计”、“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道和。
这些故事都与发生在湖北咸宁的哪一场著名战役有关？（）A．官渡之战B．赤壁之战C．淝水之战D．桂陵之战2．《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争．你知道其中的“三国”是指（）A．魏、蜀、西晋 B．魏、蜀、吴C．吴、东晋、梁 D．宋、齐、梁3．认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。
下图反映的是（）A．战国兼并图 B．赤壁之战图C．人口南迁图 D．三国鼎立图4．在三国鼎立局面的形成过程中，官渡之战、赤壁之战起到了重要作用，下列对其表述不正确的是（）A.这两次战役都是历史上著名的以少胜多战例B.这两次战役都是曹操取得了决定性胜利C.官渡之战为曹操统一北方奠定了基础D.赤壁之战奠定了三国鼎立的局面5．图示法是学习历史的一种好方法．它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。
下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势( )6．三国,是一个永远激起豪情的时代,雄才大略的曹操,坚忍不拔的刘备,胆略超群的孙权构筑起三足鼎立的局面, 为三国鼎立奠定基础的战役是A. 淝水之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战7．东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增加到433万，荆州（今湖北境内）从359万增加到620万．导致这一时期南北人口变化的主要因素是（）A．江南地区开发 B．北方战乱频繁C．经济重心南移 D．民族融合加强8．观察下图，政权“魏”的建立者是( )A．曹操 B．刘备C．孝文帝 D．曹丕9．三国故事在中国可以说是家喻户晓。
“万事俱备，只欠东风”与下列哪一著名战役有关A.赤壁之战B.官渡之战C.马陵之战D.巨鹿之战10．赤壁之战是一场以少胜多的战役，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
这一战役的交战双方是曹军与（）A．匈奴大军 B．孙刘联军C．前秦军队 D．东晋军队11．下列对三国鼎立局面形成的评价，哪一项是符合历史发展的趋势？A、战乱频繁，严重破坏了社会经济B、三国鼎立，形成了国家分裂局面C、破坏了民族关系，不利于民族融合D、局部统一，为大统一创造了条件12．《三国志》中说：诸葛亮在临死前，吩咐在他下葬时只需要挖洞一个，棺木能够放进去便足够，自己则穿着平常的服装即可，不需要其他陪葬物。
2016年人教版七年级（上册）中国历史练习、课后活动答案P3问题思考：化石是怎样形成的？答：生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动植物的尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。
在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度相当高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。
而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也许伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。
这种伴随地层而形成的流油原生物印迹的石头，就叫化石。
对于我们研究早期人类有什么作用？答：化石形成后，无论地球上发生什么变化，它都几乎不会改变。
所以，化石成为记录地球历史的特殊文字。
依据这些特殊的文字，人们可以了解地层的年龄及当时的一些情况。
P6课后活动1、。
A是砍砸器，用来砍伐木柴和狩猎永的木棒。
B是刮削器，用于刮削木棒。
C是尖状器，用于割剥兽皮，也可以用来挖取数木中的昆虫。
2. 可以从脑的容量，血管的粗细，血管分布的疏密等角度进行分析P12问题与思考河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？答：1、所处的自然地理环境不同：一个在长江流域，一个在黄河流域。
2、两者的房屋建筑样式不同：一个是干栏式，一个是半地穴式。
3、种植的主要植物不同：一个是水稻，一个是粟。
4、河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭。
5，他们制造的陶器艺术风格也不一样。
P12课后活动1、答案为12342、答：河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。
如果我们使用骨耜，要在骨耜上面加一个木柄。
使用时，手持骨耜上的木柄，用脚踏插入横孔的木棒，推耜入土，然后手腕一翻，就能掀起土来。
P15材料研读答：从材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往，交流过程中逐渐融合而成。
P16问题思考答：炎帝和黄帝的发明，虽说都是古人的传说，有些内容还近乎神话，但无疑不有社会历史的近似史实作为依据。
今年来大量的考古材料，证实了我国古代传说并非完全无据。
这些发明创造主要反映了人民生活衣食住行医的变化。
总之，先民的传说是有依据的。
P17问题思考答：创新精神，不屈不挠，坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感的等。
P18课后活动1、答：远古传说并非完全虚构，大都以真实的历史作为素材，与神话有本质的区别。
古代传说口耳相传，时间越久越容易失真。
古籍中记载的传说，要经过作者的文字修饰。
2略P20材料研读答：这里的“家”是指帝王把国家政权世代占为己有，把国家当作一家的私产。
P23问题思考答：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范畴。
P24课后活动1略2、答：夏商西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激发了人民的反抗。
P30材料研读答：诸侯各自为政，相互攻伐，国家处于分裂割据状态。
P31问题思考答：春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难。
但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势。
P32课后活动1、答：这反映了王室的衰微，诸侯势力的崛起。
西周的分封制，宗法制，礼乐制度的瓦解，这里主要反映西周礼乐制度的破坏。
P34问题思考答：反对战争，希望战争结束。
渴望国家统一，和平，安定地生活。
P35材料研读答：不畏强权，敢于同守旧势力做斗争；公平无私，严格执法。
P37材料研读答：既解决了洪水泛滥的问题，也保证了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了条件。
P37课后活动2、答：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价；但只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
P39材料研读答：为政以德即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化先下。
这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。
这些对我们今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
P41材料研读这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。
这是在强调做人不卑不亢，应具备坚定的立场，坚强的意志和不屈不挠的精神。
P41问题思考答：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然，社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。
再者，百家争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。
总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
P40课后活动1、答：指导意义：孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。
这对于我们今天的学习仍具有重要的指导意义。
2、答：在面对生死利义的时候，要学会取舍，善于抉择。
一定要权衡价值，守住道德底线。
P44问题思考答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策和措施，减少隔阂，促进国内各地区，各民族之间经济文化的交流和发展。
P48材料研读答：文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字，统一货币，统一度量衡和车轨的措施。
文字的统一，便于国家政令的发布和民间文化的交流，并直接影响汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的形式和文化的发展。
货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进各地经济的交流，发展。
度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅。
秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的交流和发展，其进步作用对后世有深远的影响。
P49课后活动1略，2答案同本页材料研读P51材料研读答：说明秦朝的法律非常残酷。
P51问题思考答：秦的暴政导致了陈胜吴广农民起义。
这次起义是对秦朝施政的反抗。
P53材料研读答：刘邦重视人才，善于用人，得到萧何，韩信，张良等人的辅佐。
项羽刚愎自用，不重视人才，不采纳范增的意见。
P53课后活动2、答：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重地打击了秦王朝，虽然起义失败了，但他们的首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
P55材料研读答：由于秦朝暴政以及多年战乱，西汉刚建立时，人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒，战乱导致人口锐减，社会动荡。
P56课后活动1、答：一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源；另一方面，大量土地荒芜，人民处于饥荒，国库亏空。
为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。
2、答：能与民休息，安居乐业，提高生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，粮价大大降低，农民能够稳定地提供赋税徭役，也促进了其他行业的发展。
经济得到恢复和发展，汉朝统治进一步巩固起来。
P59材料研读答：经历了长期战乱的国家，首要任务就是发展粮食生产。
如果农民纷纷弃农经商，就会导致粮食缺乏，进而影响社会稳定。
但是长期过度重农抑商，也会抑制社会经济发展，产生不良后果。
P61问题思考答：汉武帝即位以后，在思想文化，行政权力和经济等方面采取多种有效措施，消除了诸侯国对抗中央的能力，完全控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。
在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边地少数民族地区，以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。
P61课后活动1、（1）材料一反映出在西汉初期分封制度下，诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到了西汉王朝。
（2）汉武帝采取主父偃“推恩”的建议，让诸侯王推及皇家恩德，把土地在分封给自己的子弟。
这样，王国的数量大大增加，而管辖的土地和人口越来越少；汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封地和土地，剥夺他们的爵位，从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。
2、秦始皇：对敢于评论朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达成统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。
汉武帝；把儒学列为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。
《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想，这在以后成为封建正统思想的核心。
P65材料研读答：童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平：刚正不阿者，冤死于道旁；心术不正者，反而升官封侯，享尽荣华富贵。
这是沉痛的呼声，也是愤怒的呼声。
P66课后活动2、答：外戚和宦官争权夺利，肆意搜刮，天灾人祸不断，人民被逼上死亡的边缘。
P68问题思考答：我们应该学习张骞不屈不挠，勇于探索和开拓的精神，在学习和工作中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，报效祖国。
P69材料研读答：古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。
P71课后活动1、答：一方面，促进了汉代与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖。
另一方面，开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
2、“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。
这些食物以“胡”字命名，正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。
以“胡”字命名，从西域传入的物品还有胡椒、胡萝卜等。
3、略P73材料研读答：公元105年（中国历史上有好几个年号为元兴的。
105年，东汉和帝刘肇，第二个年号元兴，用了9个月；264-265年，三国东吴末帝孙皓，年号元兴；402-404年，东晋安帝司马德宗，年号元兴。
显然，这里的元兴元年指105年）P75问题思考答：面对艰难挫折，身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚忍不拔的顽强意志。
P76司马迁的这名言的含义是：人总是会死，有的人死得比泰山还重，死得其所，有价值，有的人死得比羽毛还轻，无足轻重，没有意义。
P78课后活动1略2、答：纸的发明及应用，对社会历史的记载和保存，对文化思想的交流和传播，发挥了极其重要的作用。
它方便人类记录信息，使人类以更方便。
更经济的方式传播知识。
纸的发明，极大地促进了人类科技文化乃至经济社会的发展。
有利于解决人类卫生问题和文明习惯的养成。
P82答：《三国演义》是一部历史题材小说，其中作者为了增强小说的趣味性，会适当地进行文学创作，这些内容当然不会见于史书记载。
但是，这些内容在另一方面让我们对这段历史有了更加深刻的认识，也有助于我们理解某些史实。
我们既将三国历史和《三国演义》有机结合，又应了解真实的历史。
例如对曹操的评价，历史上的曹操统军30余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、书法、围棋。
生活节俭，不好华服。
但是，《三国演义》中曹操却被描写成为反面人物的代表。
P841.答：《蒿里行》描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。
原因在于东汉末年州牧郡守拥兵割据、战乱不断。
