剑桥少儿英语预备级上册教案Unit2教案

剑桥少儿英语预备级教案一、课程概述本教案适用于剑桥少儿英语预备级课程，主要针对英语初学者。

通过本课程的学习，学生将建立起对基本英语词汇和语法的理解，并能运用所学知识进行简单的交流和阅读。

二、教学目标1.培养学生对英语文化的兴趣和学习英语的积极态度；2.学习并掌握基础的英语单词和句型；3.培养学生的听、说、读、写能力；4.建立起学生对英语的基本语感和语音准确性。

三、教学内容1. Learning New Words（学习新单词）•引导学生学习新的英语单词；•帮助学生掌握单词的发音和拼写；•鼓励学生进行词汇朗读练习。

2. Listening（听力）•创造真实语境，让学生通过听力理解的方式掌握英语语音和表达；•练习听懂简单的英语对话和短文，并回答问题。

3. Speaking（口语）•练习学生的口语表达能力，提高语音语调的准确性；•进行情景对话练习，让学生在实际交际中运用所学知识。

4. Reading（阅读）•通过简单的英语文章，培养学生浏览、理解和分析英语文本的能力；•练习学生的阅读技巧，包括快速阅读和理解关键信息。

5. Writing（写作）•引导学生进行基础写作练习，包括书写字母、单词和简单句子；•鼓励学生进行创意写作，提高写作能力。

四、教学方法1.情景教学法：通过创造各种真实的情景，让学生在实际交际中学习和掌握英语；2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，促进彼此之间的学习和合作；3.多媒体辅助教学法：利用多媒体教具，如图片、音频和视频等，增强学生的学习兴趣和理解能力。

五、教学流程1. Warm-up（热身活动）•唱英文儿歌，让学生用身体语言进行互动；•创造简单的生活场景，引导学生进行简单英文对话。

2. Presentation（呈现新知识）•介绍新的英语单词和句子，并进行词汇和语音练习；•利用多媒体教具展示相关图片和视频，帮助学生理解和记忆。

3. Practice（练习）•进行听力练习，让学生通过听力理解并回答问题；•进行口语练习，让学生进行情景对话；•进行阅读练习，让学生阅读简单的英语文章或故事。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 学习问候语和自我介绍。

2. 能够用简单的句子描述自己的日常。

教学内容：1. 词汇：good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, my name is, nice to meet you.2. 句型：What time is it? It's morning/afternoon/evening. Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学活动：1. 问候游戏：学生分组，互相问候，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的时间场景，用所学的词汇和句型进行对话。

第二章：Unit 2 Goode教学目标：1. 学习告别语和表达再见。

2. 能够用简单的句子描述离别的情景。

教学内容：1. 词汇：goode, see you, e, have a good day, good luck, enjoy yourself, see you soon, later, tomorrow, next week.2. 句型：Goode. See you tomorrow/next week/soon. Bye. Have a good day/luck/time. I'll miss you. I'll see you later.教学活动：1. 告别游戏：学生分组，互相告别，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的离别场景，用所学的词汇和句型进行对话。

剑桥少儿英语预备级上册教案第一章：Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标：能够自我介绍并介绍他人。

能够询问并回答他人的名字。

1.2 教学内容：单词：hello, I, am, name, Liu Tao, how are you, fine, thank you, you?句型：My name isHow are you?I'm fine, thank you. And you?1.3 教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己，并引导学生模仿。

2. 展示：教师展示图片或卡片，教授单词和句型。

3. 练习：学生分组进行自我介绍和互相问候的练习。

4. 应用：学生角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍和问候。

第二章：Unit 2 This is my mother.2.1 教学目标：能够介绍家庭成员。

能够指出并描述他人的家庭成员。

2.2 教学内容：单词：mother, father, brother, sister, this is, they句型：This is myHe/She is2.3 教学步骤：1. 引入：教师展示自己的家庭成员照片，并介绍。

2. 展示：教师展示图片或卡片，教授单词和句型。

3. 练习：学生展示自己的家庭成员照片，并用句型介绍。

4. 应用：学生角色扮演，模拟向他人介绍自己的家庭成员。

第三章：Unit 3 Good morning.3.1 教学目标：能够使用正确的问候语。

3.2 教学内容：单词：good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening句型：GoodHello, !3.3 教学步骤：1. 引入：教师以问候语开始上课，引导学生模仿。

2. 展示：教师展示图片或卡片，教授单词和句型。

3. 练习：学生以小组为单位，练习使用不同的问候语。

4. 应用：学生角色扮演，模拟在不间使用正确的问候语。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案一、第一单元：Hello, I'm Liu Tao!教学目标：1. 学习并掌握自我介绍及相互问候的常用语句。

2. 学习并运用基数词1-10进行自我介绍。

3. 能够听懂并正确回答“How old are you?”等问题。

教学内容：1. 重点词汇：hello, I'm, you're, nice to meet you, how old are you, five, six, seven, eight, nine, ten2. 重点句型：Hello, my name isHow old are you?I'm years old.教学活动：1. 热身活动：唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”2. 教学新词汇：使用图片和实物展示，教授重点词汇。

3. 句型练习：分组进行角色扮演，模拟自我介绍和相互问候的场景。

4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并正确回答问题。

5. 家庭作业：让学生录制自我介绍的视频，并发给老师。

二、第二单元：Colors and Clothes教学目标：1. 学习并掌握基本的颜色词汇。

2. 学习并运用颜色词汇描述衣服。

3. 能够听懂并正确回答“What color is it?”等问题。

教学内容：1. 重点词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, clothes2. 重点句型：What color is it?It's color.I like colors.教学活动：1. 热身活动：唱英文歌曲“The Color Song”2. 教学新词汇：使用彩色实物和图片展示，教授重点词汇。

3. 句型练习：分组进行角色扮演，模拟描述衣服和颜色的场景。

4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并正确回答问题。

5. 家庭作业：让学生画出自己喜欢的颜色和衣服，并写上相应的英文句子。

Unit 2 Who is the first?Teaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令，并能做动作*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作，并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词：up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌：Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时，小朋友们做的动作是什么呀？Ss:起立T:用英语怎么说呢？Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好，接下来同学们做什么了呢？Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a game.Simon says(游戏规则：当老师说到Simon says:Stand up.的时候，同学们就必须做出Stand up的动作；当老师说到Stand up的时候，同学们不必做动作)Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师，让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the game.S1,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来，和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first? ↑Stand up↓Sit dow←Come here→Go backPeriod 2Teaching contents:1.Chant it:Up and down2.Words:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's this?Ss:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学：foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,feet.feet.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of all.Let's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that?(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢？(指名说)(齐说)齐说：pen,pen,是铅笔；pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen?Ss:No.T:Is this a pencil?Ss:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢？(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a book?Ss:No.T:What's this? Do you know?Ss:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌？(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book ruler Period 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念2.Exercises (Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:bookT:Yes,you're right.This is a book.teach:a book(WB)（师解释一本书）(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢？(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢？(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢？(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法，那么两本书该怎么说呢？teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数，复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢？(指名说)同法教学：two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English books.Read follow teacher.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStep 5.PracticeT:谁能用a……two……来说一说我们学过的单词呢？师示范，生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the first?a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前，首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

Unit 2 Who is the first?Teaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令，并能做动作*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作，并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词：up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌：Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时，小朋友们做的动作是什么呀？Ss:起立T:用英语怎么说呢？Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好，接下来同学们做什么了呢？Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a game.Simon says(游戏规则：当老师说到Simon says:Stand up.的时候，同学们就必须做出Stand up的动作；当老师说到Stand up的时候，同学们不必做动作)Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师，让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the game.S1,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来，和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first? ↑Stand up↓Sit dow←Come here→Go backPeriod 2Teaching contents:1.Chant it:Up and down2.Words:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's this?Ss:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学：foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,feet.feet.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of all.Let's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that?(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢？(指名说)(齐说)齐说：pen,pen,是铅笔；pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen?Ss:No.T:Is this a pencil?Ss:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢？(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a book?Ss:No.T:What's this? Do you know?Ss:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌？(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book ruler Period 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念2.Exercises (Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:bookT:Yes,you're right.This is a book.teach:a book(WB)（师解释一本书）(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢？(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢？(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢？(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法，那么两本书该怎么说呢？teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数，复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢？(指名说)同法教学：two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English books.Read follow teacher.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStep 5.PracticeT:谁能用a……two……来说一说我们学过的单词呢？师示范，生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the first?a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前，首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

Beginning sounds教案一，教学内容Beginning sounds, A, B, C二，教学目标1，教小朋友认识英文字母A, B, C，以及一些以A,B,C字母开头的简单单词三，教学重点1，英文字母ABC2，以ABC字母开头的简单单词四，教学难点1，单词的记忆五，教具准备六，教学过程第一节课1，稍微检查一下小孩子的家庭口头作业。

跟他们说着节课采用闯关游戏的方法来进行，会先给大家发一个闯关卡，完成一项老师就在闯关卡上画个星星。

2，课堂第一关，ABC儿歌导入，教小朋友唱ABC儿歌。

表现好的小朋友获胜。

3，课堂第二关，根据刚刚的儿歌给孩子们教学ABC这三个字母，表现好者胜。

4，第三关，玩抢拍字母游戏来巩固孩子们的记忆第二节课1，课堂第四关，给小朋友们分组，分组来进行抢答游戏，抢答对，多的小组获胜2，正式教学几个以ABC开头的英文字母，apple, banana,candy,cat。

3，课堂第五关，找小伙伴。

准备好ABC,以及apple, banana,candy, cat的单词卡片放在一个箱子里面，让小朋友们去抽一张。

抽完之后让小朋友们速度找到自己的小伙伴，然后走上讲台上说：“来吧来吧，A-apple”4，课堂第六关，用萝卜蹲游戏来巩固学生的记忆。

小朋友们每人领取一个简单的英文字母或者英文单词，然后进行萝卜蹲游戏。

第三节课总结，跟小朋友聊聊天。

复习一下ABC，再大家一起唱一下ABC儿歌。

布置作业：每个小朋友回家涂绘ABC等字母卡片友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！。

剑桥少儿英语预备级上册教案第一章：Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标让学生掌握基本的自我介绍用语，如“Hello, my name is ”和“Nice to meet you.”让学生能够介绍自己的年龄、爱好和喜欢的食物。

1.2 教学内容生词：hello, name, nice, meet, age, like, food句子：Hello, my name is Liu Tao. Nice to meet you. I am 10 years old. I like playing soccer and eating apples.1.3 教学步骤Step 1: 教师与学生进行简单的自我介绍，引导学生学习生词。

Step 2: 学生听录音，模仿发音和语调。

Step 3: 学生进行角色扮演，用所学的句子进行自我介绍。

Step 4: 学生进行小组活动，互相练习自我介绍。

第二章：Unit 2 This is my mother.2.1 教学目标让学生能够介绍家庭成员，如“This is my mother”和“She is a teacher.”2.2 教学内容生词：mother, father, sister, brother, teacher句子：This is my mother. She is a teacher. This is my father. He is a doctor.2.3 教学步骤Step 1: 教师展示图片，引导学生学习生词。

Step 2: 学生听录音，模仿发音和语调。

Step 3: 学生进行角色扮演，用所学的句子介绍家庭成员。

Step 4: 学生进行小组活动，互相练习介绍家庭成员。

第三章：Unit 3 What's your name?3.1 教学目标让学生掌握询问他人姓名和年龄的用语，如“What's your name?”和“How old are you?”3.2 教学内容生词：name, old, are, you句子：What's your name? My name is Liu Tao. How old are you? I am 10 years old.3.3 教学步骤Step 1: 教师引导学生学习生词，并讲解句子的用法。

剑桥少儿英语预备级上教案一、课程目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇、语法和日常用语。

2. 培养学生基本的听、说、读、写能力，提高英语交际水平。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，为深入学习英语打下基础。

二、教学内容1. Unit 1: Greetings and Introductions（问候与介绍）学习问候语、介绍自己和他人的基本用语。

2. Unit 2: Family and Friends（家庭与朋友）学习家庭成员和朋友的相关词汇，以及如何询问和介绍。

3. Unit 3: Colors and Clothes（颜色与衣服）学习基本的颜色词汇和衣服词汇，以及如何描述颜色和衣服。

4. Unit 4: Numbers and Counting（数字与计数）学习1-10的数字，以及基本的加减法运算。

5. Unit 5: Food and Drinks（食物与饮料）学习食物和饮料的相关词汇，以及如何描述喜好和数量。

三、教学方法1. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的交际能力。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语。

4. 任务型教学法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、及时性等。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。

4. 期末考试：进行全面考核，检验学生的综合英语水平。

五、教学资源1. 教材：剑桥少儿英语预备级上教材。

2. 课件：利用多媒体课件，辅助教学。

3. 录音机、音响等音响设备：用于播放听力材料。

4. 实物、图片等教学道具：用于直观展示教学内容。

5. 网络资源：搜索相关英语学习网站，丰富教学内容。

六、教学计划1. 每周安排两节正课，每节课时40分钟。

xx少儿英语预备级上教案Unit 2 Beginning sounds教学目的和要求：本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母，Aa，Bb，Cc让学生初步接触一下英语，包括英语的语音和语调。

进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。

交际用语：An apple, please!Some cake? No! No!重点朗读词汇：Amy, apple, bana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy所需教具：两三个苹果、两三个香蕉，图片（猫、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖）、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等如何导入教学？教师首先拿出一个苹果对学生说：“Amy iseating an apple, Do you like to eat apples?(做假装吃苹果的动作)Yes, Ido. Yes, I do.”教师切一小块苹果放在嘴里，边吃边说：“Yummy.”然后问一个学生：“Do you like to eat apples?”如果学生回答正确，教师要给小孩一点苹果吃。

接着，教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等。

单元教学活动1Listen. Point and sing.教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕。

指的时候，教师告诉学生先指苹果，并按照上面所标的数字由小到大，速度也可以由慢变快。

如果大家熟悉了歌曲的音调，教师还可以让学生自己指歌词唱，并变换速度。

单元教学活动2Listen, point copy and say.教师可以通过图片来组织学生学习这些单词。

特别是教字母Aa时，教师有有意识地将Amy与apple这个音区别开。

同时要用图片强化学生们的记忆。

教Bb和Cc字母时应注意Cc字母的单个发音/k/，教师要强调学生的模仿及跟读。

单元教学活动3Match the beginning letters教师可以事先用图片让学生做看图说英文的联系。