最新人教版部编版五年级语文上第六单元慈母情深

部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情
深》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

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部编版语文五年级上册慈母情深教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深教学设计第1篇】《慈母情深》是一篇语言平实，笔触细腻，感情真挚的文章，文章通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，刻画了一位辛苦、瘦弱、坚强、慈爱的母亲的形象。

字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱。

教学中以音乐《烛光里的妈妈》导入，低沉、舒缓的音乐营造情感浓重的氛围，让学生尽快融入文章中去;课文品读，这是一个中心环节，通过母亲形象、工作环境以及母亲给我钱的动作，让学生体会到母爱的无私;进而由梁晓声的母亲推及到自己的母亲，完成情感的内化;激情诵读，使学生的情感再次受到激发，情感得到升华。

这样设计的目的就是要让学生体会到母亲的辛苦，母爱的无私，激发学生情感共鸣，唤起学生热爱母亲的情感，在教学中，以“情感”为主线，以歌曲《烛光里的妈妈》点染课堂，通过设置情境、课文品读、情感倾述、激情诵读几个环节，逐步让学生理解母爱，认识到母爱的伟大。

教学目标：1、抓住关键词语揣摩人物内心活动2、从各种描写方法中分析人物性格3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大教学过程：一、深情导入激发情感播放歌曲《烛光里的妈妈》教师深情导入：“母亲啊!掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。

”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。

今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。

板书课题：慈母情深二、自读课文整体感知速读课文，说说本文主要写了哪两件事?(1)是母亲为我讨回小人书(2)是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》三、品读课文，体悟情深学生有感情朗读课文(49段到结尾)，找出“我”深受感动的语句，反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情.学生读书，感悟大屏幕展示：从( )句话，我体会到( )。

学生交流(1)这是一位瘦弱的母亲。

语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

”你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

【导语】《慈母情深》讲的是贫穷⾟劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩⼦的深情，以及孩⼦对母亲的敬爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第18课《慈母情深》课⽂原⽂ 我⼀直想买⼀本长篇⼩说——《青年近卫军》。

书价⼀元多钱。

母亲还从来没有⼀次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲⼀次要过这么多钱。

但我想有⼀本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收⾳机⾥听到过⼏次《青年近卫军》的连续⼴播。

那时我家的破收⾳机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚⼦⾥。

在⾃⼰对⾃⼰的怂恿之下，我来到母亲上班的地⽅，向母亲要钱。

母亲那⼀年被铁路⼯⼚辞退了，为了每⽉⼆⼗七元的收⼊，⼜在⼀个加⼯棉胶鞋帮的街道⼩⼚上班。

那是我第⼀次到母亲为我们挣钱的那个地⽅。

空间⾮常低矮，低矮得使⼈感到压抑。

不⾜⼆百平⽶的⼚房，四壁潮湿颓败。

七⼋⼗台破缝纫机⾏⾏排列着，七⼋⼗个都不算年轻的⼥⼈忙碌在⾃⼰的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个⼥⼈头上⽅都吊着⼀只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七⼋⼗个⼥⼈的⾝体和七⼋⼗只灯泡所散发的热量，使我感到犹如⾝在蒸笼。

我呆呆地将那些⼥⼈扫视遍，却发现不了我的母亲。

七⼋⼗台破缝纫机发出的噪声震⽿欲聋。

“你找谁？”⼀个⽼头对我⼤声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？ 我⼤声说出了母亲的名字。

“那⼉！” ⽼头朝最⾥边的⼀个⾓落⼀指。

我穿过⼀排排缝纫机，⾛到那个⾓落，看见⼀个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围⼏只灯泡烤着我的脸。

“妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。

转过⾝来了，我的母亲。

褐⾊的⼝罩上⽅，⼀对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲⼤声问：“你来⼲什么？“ “我。

……” “有事快说，别耽误妈⼲活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱⼲什么？” “买书……” “多少钱？” “⼀元五⾓……” 母亲掏⾐兜，掏出卷揉得皱皱的⽑票，⽤龟裂的⼿指数着。

部编版语文五年级上册慈母情深教案与反思（推荐3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深教案与反思第1篇】设计理念：语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就应该透过文字的躯体，透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌，生命的呼吸，记忆的闪烁。

语文的课堂应成为学生感悟文字魅力的场所，语文的教学过程也应是师生情感滋养的过程。

本节课通过对文本的阅读，走进一位作者，走进一个心灵纯美的世界。

感悟慈母情怀。

在三个层次的读中，使学生行于文字，情动于中。

整合《慈母情深》和《秋天的怀念》，给孩子创造一个主题下的平台，丰富孩子的认知，感悟，品析能力。

是学生与文本在更广阔的语文环境中对话。

教学目标：有感情的朗读课文，通过对母亲外貌，动作，语言描写的重点句，段品析，体会母亲的慈祥与善良；通过角色换位感受“我”对母亲的感激与崇拜之情。

教学过程：一、学习《慈母情深》（一）创设情境，语言激情。

播放阎维文的《母亲》，学生轻唱。

你喜欢这首歌吗？为什么？听着这歌声老师想起了一段话“花开花谢几度秋，滚滚江水向东流，人生世代新换旧，唯有父母对儿女的爱，天长地久至死不休。

”[以音乐烘托情感，教师语言激情，使学生走进情境，在母爱的注视中走进课文。

]（二）初步感知课文，课文写了什么，从中体会到什么？（三）品读鉴赏：1、走进作者，用敏感的心描文字之“像”。

合上书，回忆课文，捕捉文中最令你感动的镜头，读出你的感受。

[捕捉文本，走进文字表象。

]2、走进文字，用细腻的心品文字之“味”。

[品味语言，指导朗读，读中升华情感。

]a。

重点词语的品析b。

再读这些句子，想一想令你感动的原因。

交流汇报。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，以对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

部编版语文五年级上册慈母情深说课稿（推荐3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深说课稿第1篇】《慈母情深》说课稿一、教材分析内容简介：课文记叙了家境贫困的“我”喜爱读书，为一本《青年近卫军》失魂落魄。

当“我”下定决心来到母亲工作的地方要买书的钱时，才发现母亲是在一种极其艰苦的环境中辛苦劳作，在我震惊、痛苦和懊悔之际，母亲却慷慨地把买书的一元五毛钱给了“我”，“我”第一次觉得自己长大了，用一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头，没想到母亲却数落“我”一顿，又给我凑够了买书的钱。

就这样，“我”有了第一本长篇小说。

课文着力要表现的是母亲工作的辛苦，赚钱的艰难和为子女、为家庭毫无怨言地付出全部。

表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

文本研读：课文篇幅较长，共有35小节。

文章最大的特色是语言以对话、抒情为主，短句、短段的描写淋漓尽致地刻画了人性的最美光辉，字里行间流露出浓浓的亲情。

作者对母亲的描写并没有浓笔重彩，只是抓住母亲的形：极其瘦弱的脊背，一对眼神疲惫的眼睛，龟裂的手指；抓住了母亲的行：头和缝纫机挨得很近，掏出一卷揉得皱皱的毛票……；抓住了母亲的情：母亲却已将钱塞在我手心里了……母亲的形象就诉诸于作家笔端——那个时代，在物资的困乏使得精神的需求变得退而求次的境况下，就是这个瘦小羸弱，为生计疲于奔命的母亲，却始终在坚守着家庭的温暖，坚守着对儿女的希望，成为“我”今后踏入文学殿堂的动力。

这是多么博大而深沉、朴素而崇高的母爱！二、学情分析五年级学生能做到对课文内容概括，但大部分学生的概括能力并不娴熟，他们知道外貌、语言、动作描写，但是对这些描写进行感悟就有一定的困难，因此在教学中要引导学生注意这些描写及作用。

学生对于父母之爱有所体验学习时要进一步体验那深沉的爱?，而且本班学生的生活普遍比较优越，可能对文中作者的描绘感受不深。

三、教学目标1.理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

2.用换句比较等方法，体会反复出现的句子和词语所表达的感情。

部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。