第六单元 18 慈母情深

部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》第2课时教案一. 教材分析《慈母情深》是人教部编版五年级语文上册第六单元的第18课，本文讲述了作者回忆童年时与母亲之间的一些生活片段，表现了母亲对作者的慈爱及作者对母亲的感激之情。

本文语言平实，情感真挚，对学生有很强的感染力。

本节课是本课时的教学，主要是对文本的深入学习，以及对学生语文素养的培养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对母亲的情感也有了一定的认识，但本文的情感内涵较为丰富，需要引导学生深入理解。

同时，学生对于通过阅读理解文章的情感态度和价值观的能力还需要进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母亲的慈爱之情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养尊敬父母、孝敬父母的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母亲的慈爱之情。

2.教学难点：理解课文中所表达的作者对母亲的感激之情，以及如何培养学生尊敬父母、孝敬父母的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入感受课文中所表达的情感。

2.情感教学法：通过引导，让学生理解作者对母亲的感激之情，培养尊敬父母、孝敬父母的品质。

3.合作学习法：通过小组合作，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.教学资源：收集一些关于母爱的故事或文章，用于拓展学生的视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于母爱的图片，引导学生回忆生活中与母亲的一些美好时光，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母亲的慈爱之情。

教师引导学生说出自己对母亲的情感。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论如何尊敬父母、孝敬父母。

五年级上册语文《第六单元：18 慈母情深》教学设计教学目标核心素养：•知识与技能：•学生能正确、流利地朗读课文，并识记文中的生字新词。

•学生能理解课文内容，感受母爱的深沉与伟大。

•过程与方法：•引导学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解课文内容。

•培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力。

•情感、态度与价值观：•激发学生对母爱的感激之情，培养学生尊重、热爱母亲的情感。

•帮助学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。

教学重点•理解课文内容，感受母爱的深沉与伟大。

•引导学生通过朗读、感悟，体会作者的情感。

教学难点•引导学生从母亲的外貌、动作、神态等方面体会母爱的伟大与艰辛。

•培养学生的情感体验能力和语言表达能力。

教学资源•课文录音、多媒体课件（含课文背景介绍、生字新词解释、相关图片和视频等）•练习册或作业本第一课时一、复习创设情境引入课题1.复习上节课内容，引导学生回忆与母爱相关的课文或故事。

2.创设情境：播放一段关于母爱的视频或图片，引发学生共鸣。

3.引入课题：今天我们要学习一篇描写母爱的课文——《慈母情深》。

二、初读课文识记生字1.学生自主朗读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.教师播放课文录音，学生跟读并标记生词。

3.教师讲解生词新词，学生识记并尝试造句。

三、整体感知理清层次1.学生再次朗读课文，思考以下问题：•课文主要写了什么内容？•课文可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？2.小组讨论并分享答案，教师总结并板书课文结构。

•第一部分（第1-X段）：介绍母亲的工作环境和生活状况。

•第二部分（第X-Y段）：描写母亲给“我”买书的情景，展现母爱的深沉。

•第三部分（第Y-Z段）：表达“我”对母亲的感激和热爱之情。

3.引导学生根据课文结构，概括课文内容并复述。

四、板书设计18 慈母情深一、母亲的工作环境和生活状况二、母亲给“我”买书的情景三、“我”对母亲的感激和热爱五、作业设计1.抄写课文中的生字新词，并尝试造句。

18 慈母情深第1课时课时目标1.会认“魄、抑、颓”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑、碌”等15个生字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退、压抑”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”拥有第一本长篇小说的过程。

3.想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。

4.体会文中反复出现的词语的表达效果。

课时重、难点：理解课文内容，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。

教学过程请大家和我一起读一读第一单元的单元导语。

舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。

在这个单元的学习里，我们要关注这两个方面：1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。

一、创设情境，导入新课。

课件播放歌曲《游子吟》。

师：首先让我们静静地欣赏歌曲《游子吟》。

师：从这首歌中，你们感受到了什么？生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。

师：今天，我们来学习作家梁晓声写的一篇表现母子情深的文章——《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

二、了解作者师：让我们来了解一下作者。

首先让我们来看一段视频。

梁晓声是中国文坛的长青树，他的名字被收入到英美澳三国世界名人录，他的作品大多被香港台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字，著有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》中篇小说《人间烟火》长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《母亲》以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。

师：《慈母情深》节选自梁晓声的《母亲》。

诗人惠特曼曾说过：“全世界的母亲多么相像！他们的心始终一样。

每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

”请同学打开书76页，走进《母亲》吧！三、初读课文，学习生字词。

1.师：请同学们按下暂停键用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不通顺的地方多读几遍。

2.检查重点字词的认识情况。

（1）课件出示生字、词语。