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教学设计：六年级上美术教学设计（C）蔬菜的联想苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的形态特征和色彩特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过蔬菜联想，激发学生的创意思维，培养学生的创新精神和动手能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习蔬菜的形态特征和色彩特点，进行观察和描绘。
2. 通过对蔬菜的联想，创作出富有创意的美术作品。
3. 学习蔬菜的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生观察蔬菜的形态特征和色彩特点，培养学生的观察能力。
2. 难点：如何引导学生进行蔬菜的联想，创作出富有创意的美术作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、蔬菜样本等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、蔬菜样本等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示蔬菜样本，引导学生观察蔬菜的形态特征和色彩特点，激发学生的学习兴趣。
引导学生进行蔬菜的联想。
3. 示范：老师进行蔬菜绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生创作：学生在老师的指导下，进行蔬菜绘画创作，发挥创意。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
六、板书设计：1. 蔬菜的形态特征2. 蔬菜的色彩特点3. 蔬菜的绘画技巧4. 蔬菜的联想创意七、作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的蔬菜，描绘一幅蔬菜画。
2. 让学生思考蔬菜的联想，创作一幅富有创意的蔬菜画。
八、课后反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何。
2. 反思教学过程中，是否有引导学生充分观察蔬菜，发挥创意。
3. 反思作业设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：教师展示蔬菜样本，引导学生观察蔬菜的形态特征和色彩特点。
这一环节可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。
例如，教师可以问：“你们看到的蔬菜有哪些形态？它们的颜色有什么特点？”画技巧。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察蔬菜的形态、色彩等特征，培养学生的观察能力和造型能力；通过联想，培养学生创新意识和想象力。
2. 过程与方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，培养学生合作意识和动手能力；引导学生运用夸张、联想等手法，创作出富有创意的蔬菜画作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱和对美术的热爱，提高学生审美素养；通过本课学习，培养学生积极向上的生活态度和健康的心态。
二、教学内容1. 教学主题：蔬菜的联想2. 教学内容：引导学生观察蔬菜的外形、色彩等特征，学会用夸张、联想等手法表现蔬菜，创作出富有创意的蔬菜画作。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察蔬菜的特征，学会用夸张、联想等手法表现蔬菜。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的蔬菜画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示PPT，引导学生观察蔬菜图片，提问：“你们认识这些蔬菜吗？它们有什么特征？”2. 观察与讨论：组织学生分组讨论，让学生观察蔬菜的形态、色彩等特征，引导学生学会用夸张、联想等手法表现蔬菜。
3. 创作实践：分发画纸和画具，引导学生动手作画。
在作画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 蔬菜的特征2. 夸张、联想手法3. 创作步骤与要求七、作业设计1. 完成一幅蔬菜画作，要求表现蔬菜的形态、色彩等特征，运用夸张、联想等手法。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述自己的创作思路和感受。
八、课后反思本课教学过程中，学生对蔬菜的特征观察较为仔细，创作过程中能够运用夸张、联想等手法，表现出富有创意的画作。
但在时间安排上，稍显紧张，可能导致部分学生作品完成度不高。
在今后的教学中，应适当延长创作时间，保证学生有足够的时间完成作品。
同时，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的美术素养。
六年级上美术教学设计（A）蔬菜的联想苏少版教学目标本节课旨在培养学生对生活中蔬菜的观察与联想能力，通过观察和描绘蔬菜，激发学生的创意思维，提高学生的美术表现力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解蔬菜的基本结构，掌握描绘蔬菜的基本方法，能够运用联想的手法创作出具有创意的蔬菜画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容本节课的主要教学内容是观察和描绘蔬菜，通过观察不同种类的蔬菜，了解它们的基本结构，运用联想的手法创作出具有创意的蔬菜画作。
教学重点与难点教学重点：观察和描绘蔬菜的基本结构，运用联想的手法进行创作。
教学难点：如何引导学生运用联想的手法创作出具有创意的蔬菜画作。
教具与学具准备教具：PPT、示范画作、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜画作，激发学生的兴趣，引导学生思考如何运用联想的手法进行创作。
2. 观察与讨论：让学生观察不同种类的蔬菜，了解它们的基本结构，引导学生讨论如何运用联想的手法进行创作。
3. 示范与讲解：教师进行示范，讲解描绘蔬菜的基本方法和联想的手法，引导学生进行实践。
4. 实践与指导：学生进行实践，教师进行个别指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 六年级上美术教学设计（A）蔬菜的联想苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 示范与讲解8. 实践与指导9. 展示与评价作业设计1. 让学生运用联想的手法，创作一幅以蔬菜为主题的画作。
2. 要求学生在画作中表现出蔬菜的基本结构，同时融入自己的创意。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬菜，培养了学生的观察力和创造力，提高了学生的美术表现力。
六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并识别不同蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生能够运用想象力，将蔬菜的形态进行联想和创意表现。
3. 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和阴影，进行蔬菜的绘画创作。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养细致的观察能力和团队合作能力。
2. 学生通过实践操作，提高绘画技巧和艺术表现力。
3. 学生通过创作过程中的反思和修改，培养批判性思维和自我提升能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对生活中常见事物的观察和欣赏能力，增强对美术学习的兴趣。
2. 学生能够通过艺术创作，表达个性和情感，增强自信心和创造力。
3. 学生能够通过欣赏和评价同伴的作品，培养审美能力和尊重他人劳动的态度。
教学内容蔬菜的种类与特征1. 学生将学习识别和描述常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、茄子等。
2. 学生将讨论蔬菜的形状、颜色和纹理，并观察它们在自然状态下的特征。
蔬菜的联想与创意1. 学生将根据蔬菜的形状、颜色和纹理进行联想，如将胡萝卜联想为小船、将西红柿联想为太阳等。
2. 学生将尝试将蔬菜的形态进行创意组合，创造出新的形象或场景。
蔬菜的绘画技巧1. 学生将学习如何运用线条、色彩和阴影来表现蔬菜的立体感和质感。
2. 学生将实践如何运用绘画技巧，创作出富有表现力的蔬菜画作。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够识别和描述蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生能够运用想象力进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 学生能够运用基本的绘画技巧进行蔬菜的绘画创作。
教学难点1. 学生在联想和创意过程中，如何打破常规思维，创造出独特的艺术形象。
2. 学生在绘画过程中，如何运用线条、色彩和阴影来表现蔬菜的立体感和质感。
教具与学具准备1. 教师准备：蔬菜实物、图片资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
导入1. 教师展示蔬菜实物和图片，引导学生观察和讨论蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
六年级美术上册蔬菜的联想教案设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的形态、色彩和纹理等特点。
2. 培养学生对蔬菜的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用蔬菜元素进行联想，创作出富有创意的美术作品。
二、教学内容1. 学习蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 进行蔬菜联想练习，创作美术作品。
三、教学重点1. 学会观察和描绘蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 运用蔬菜元素进行联想，创作出有创意的美术作品。
四、教学难点1. 如何把握蔬菜的形态特点，使之生动有趣。
2. 怎样运用色彩和纹理，使作品更具表现力。
五、教学准备1. 教师准备蔬菜实物、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、水彩笔、马克笔等）、画纸、剪刀等。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 学生分享观察到的蔬菜特点，教师总结并板书。
二、学习（10分钟）1. 教师通过图片和视频，引导学生了解蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 学生跟随教师学习如何描绘蔬菜的形态、色彩和纹理。
3. 学生进行蔬菜联想练习，教师巡回指导。
三、创作（10分钟）1. 学生根据蔬菜联想练习的结果，进行美术作品创作。
2. 教师提供绘画技巧和方法指导，鼓励学生发挥创意。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蔬菜的形态、色彩和纹理特点。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师提供拓展建议，如观察其他植物，运用联想创作更多作品。
六、教学过程1. 导入新课：教师展示一幅蔬菜联想美术作品，引发学生兴趣，引导学生思考：这幅作品是如何将蔬菜进行联想的？2. 学习新课：教师讲解蔬菜的形态、色彩和纹理特点，引导学生学会观察和描绘蔬菜。
3. 课堂练习：学生根据蔬菜联想练习，创作美术作品。
教案设计：六年级美术上册蔬菜的联想教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本形状和特征。
2. 培养学生对蔬菜的联想能力和创新意识。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 学会观察和描绘蔬菜的形状和特征。
2. 通过联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来。
教学难点：1. 如何在绘画中表现蔬菜的质感和立体感。
2. 如何运用色彩和线条展现蔬菜的生动形象。
教学准备：1. 教师准备一些蔬菜样品，如西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些蔬菜样品，引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 学生分享自己对蔬菜的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蔬菜的绘画技巧，如线条、色彩和构图。
2. 教师示范如何绘画一个蔬菜，强调质感和立体感的表现。
三、联想练习（10分钟）1. 学生自由选择一个蔬菜，观察并描绘其形状和特征。
2. 学生运用联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来，如将西红柿联想为太阳、黄瓜联想为小草等。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据观察和联想，创作一幅蔬菜画。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：本节课通过观察、联想和创作，让学生深入了解蔬菜的形状和特征，培养学生的创新意识和绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，启发联想，并提供足够的创作空间。
教师应给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
六、教学拓展（10分钟）1. 学生尝试使用不同的材料和技法来表现蔬菜，如拼贴、拓印等。
2. 教师引导学生探索更多的表现手法，并给予建议和指导。
七、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的蔬菜画作，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和理解，讨论作品的优点和特色。
六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握通过观察、想象和创造，将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想和创意表现的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、想象力和创造力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的态度，增强环保意识。
教学内容1. 蔬菜的形态、颜色、纹理的观察与描述：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并用语言进行描述。
2. 蔬菜的联想与创意：启发学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想，创造出有趣的形象或场景。
3. 美术作品的创作与展示：学生运用所学知识和技能，创作出自己的美术作品，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、想象和创造的能力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
2. 难点：如何引导学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行有效联想和创意表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、展示板。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜联想作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并进行描述。
然后启发学生进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 实践：学生运用所学知识和技能，进行美术作品的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行联想和创意表现，创作一幅美术作品。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种蔬菜，进行深入的观察和讨论，然后合作创作一幅大型的美术作品。
六年级上美术教学设计（B）-蔬菜的联想-苏少版教学目标1.通过学习蔬菜的形态、颜色、特点和功能，了解蔬菜对人体健康的重要性；2.发挥学生的联想和想象力，将蔬菜形象化，锻炼学生的绘画能力；3.培养学生对环境和健康的意识和责任感。
教学内容蔬菜的联想，包括以下内容：1.蔬菜的形态、颜色和特点；2.蔬菜对人体健康的作用；3.蔬菜在生活中的应用。
教学步骤第一步：导入1.通过投影仪或手绘图示，展示几种常见的蔬菜，让学生猜测它们的名称和特点；2.讲解一些蔬菜的知识，例如：西红柿富含维生素C和番茄红素，对皮肤有益；菠菜含有铁质，有助于补血，等等。
第二步：启发1.让学生自由发挥，想象一下每种蔬菜都是一个具有生命的小动物，它长成什么样子？有哪些特点？会说哪些话？等等；2.鼓励学生团队合作，将自己脑海中联想出来的蔬菜形象画出来；3.指导学生如何用简单的线条和色彩表现出蔬菜的特点，例如，用绿色画出生机勃勃的胡萝卜，用红色画出清爽可爱的西红柿，等等。
第三步：创作1.让学生自由选择自己联想出来的蔬菜形象，开始进行绘画创作；2.鼓励学生善于观察和模仿，可以参考周围环境中的蔬菜或者网络上的图片等，来帮助自己更好地完成作品；3.指导学生如何运用线条和色彩表现出蔬菜的形态、颜色和特点，如何让蔬菜形象与众不同，更加生动有趣。
第四步：分享1.让每个小组或者个人将自己的作品展示出来，让大家进行欣赏和评价；2.让学生彼此交流想法和经验，分享创作过程中的收获和困惑；3.帮助学生分析和反思自己的作品，指导学生如何提高绘画技巧，如何加强对蔬菜的认识。
教学评价1.学生是否能够熟练掌握蔬菜的形态、颜色和特点；2.学生是否能够创造性地将自己对蔬菜的联想和想象转化为绘画作品；3.学生是否能够交流和分享自己的作品和经验，提高自己的审美和创造能力；4.教师是否能够引导学生思考和反思自己的绘画过程和作品，指导学生提高绘画技巧，加强对蔬菜的认识，并激发学生对环境和健康的关注和责任感。
六年级上册美术教案第5课蔬菜的联想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养细致的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，提高创新意识和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：通过对蔬菜的观察和描绘，学生能够培养对自然和生活的热爱，增强环保意识，培养健康的生活态度。
教学内容1. 蔬菜的基本结构：认识和描绘蔬菜的基本结构，如菜心、菜叶、菜梗等。
2. 蔬菜的质感表现：学习如何用线条和色彩表现蔬菜的质感，如光滑、粗糙、湿润等。
3. 蔬菜的联想与想象：将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，如将菜心联想为一朵花，菜叶联想为一片树叶等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，进行创新性的艺术表现。
教具与学具准备2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本结构。
2. 观察与讨论：学生分组观察蔬菜，讨论并分享对蔬菜结构的认识。
3. 实践与指导：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘蔬菜的质感。
4. 联想与想象：学生将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，进行艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 内容：蔬菜的基本结构蔬菜的质感表现蔬菜的联想与想象作业设计1. 作业内容：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行观察和描绘，同时运用联想和想象，进行艺术创作。
2. 作业要求：作品要求线条流畅，色彩丰富，能够表现出蔬菜的质感和特征，同时具有创新性和艺术性。
课后反思通过本课的学习，学生能够对蔬菜的基本结构有更深入的了解，并能够运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
六年级上美术教案蔬菜的联想苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析蔬菜的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的蔬菜联想画作。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养和绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的品质。
二、教学内容1. 蔬菜的基本形状、颜色和纹理特征。
2. 蔬菜联想画作的创作方法与技巧。
3. 蔬菜在美术作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析蔬菜的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创作出具有创意的蔬菜联想画作。
2. 教学难点：如何将蔬菜的形状、颜色和纹理巧妙地融入画作中，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画作等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组蔬菜图片，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜联想画作的创作方法与技巧，分析优秀作品的优点，引导学生学习。
3. 示范：教师现场示范，展示如何观察、分析蔬菜，并将其融入画作中。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥想象力，创作自己的蔬菜联想画作。
六、板书设计1. 蔬菜的联想2. 主体部分：讲解蔬菜联想画作的创作方法与技巧，分析优秀作品的优点。
3. 示范：教师现场示范，展示如何观察、分析蔬菜，并将其融入画作中。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据所学内容，发挥想象力，创作一幅蔬菜联想画作。
2. 作业要求：作品需具有创意，巧妙地运用蔬菜的形状、颜色和纹理。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
4. 教学改进：针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
蔬菜的联想
教学背景
小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。
《美术课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，通过本课的学习，开阔视野，丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素养。
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力。
教学课题
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第十一册第五课《蔬菜的联想》
教材分析
本课以蔬菜作为材料制作造型，在学过《蔬菜（一）》、《蔬菜（二）》、《买菜》三课的基础上，以自然形态进行的组合插接为主，适当采用切、割、挖、刻等方法，在制作中训练学生观察、理解蔬菜自然形态特点及巧用蔬菜形状颜色技巧的训练，培养学生认识问题、理解问题、解决问题的综合能力，提高学生的创造和想象思维能力。
教学方法
1、知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。
2、过程与方法：通过谈话、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。
3、情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。
教学重点：
根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想。
教学难点：
灵活运用各种蔬菜的外形进行制作，作品形象、生动，学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作。
教学准备：
教具：课件、蔬菜、刀子、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刀子、小钢勺、牙签等。
教学过程
一、导入新课
1、小朋友，看，老师手中拿的是什么？茄子。
从外形上看，它像什么呢？请你仔细观察后，看老师会把茄子变成什么呢？
教师示范制作，边制作边讲解：首先，我先观察茄子的外形，看它可以联想成什么？从身体开始，用刀开始削，从下往上削，注意用刀安全，慢一些，在两侧各削一下，用牙签帮一下忙，下面来做眼睛，看，这是一只什么动物？企鹅。
同学们知道哪里有企鹅吗？请看频幕（播放课件）
南极的企鹅多不多？那里是企鹅的家。
的确，小企鹅憨态可掬的样子给我们留下了深刻的印象。
现在，我们来分析一下老师是用什么方法把茄子变成企鹅的？请观察南极企鹅的外形特征和茄子的外形有什么相似之处？(播放课件图片)
原来，茄子变成企鹅，是根据企鹅的特征，利用茄子的形状、颜色等特点联想出来的，运用了削、插等方法。
大家看，运用这种方法制作的一群企鹅，有趣吗？（播放课件图片）想做吗？
2、这节课，我们就来利用蔬菜的形状、颜色、肌理、质地等特点加以自由联想进行新的组合，把生活中的蔬菜变成一件美丽的艺术品。
好不好！
板书课题：第五课蔬菜的联想
二、新知探究
1、采用外形特征的方法联想蔬菜，除了削、插等方法以外，还有很多制作方法同样可以把蔬菜变成很多有趣的新形象，请看（播放课件图片）你看到的是什么形象？说说是用什么蔬菜联想出来的？你能说说是如何制作的吗？
营养丰富的白菜，通过联想，变成了水中游动的鱼，你瞧，小鱼的眼睛多有神呀!你能看出它是如何做的吗？学生说，教师演示说明：选择一瓣蒜，用刀子把蒜切成两段，用牙签插在白菜的两侧，然后用毛笔蘸上颜色在蒜的切面上画一个圆圈，这样小鱼的眼睛就做好了。
你认为还可以用什么蔬菜来做它的眼睛？
我们看了这些有趣的蔬菜联想作品，谁能来概括说说除了削、插以外，还有哪些制作方法？
学生分析、讨论后回答。
教师总结说明。
削、插、挖、刻、拼接等制作方法。
2、采用削、挖、刻、插、拼接制作的作品还很多，我们看几个富有个性的蔬菜联想作品。
（播放课件图片）
学生说说制作方法，教师补充说明。
利用小棒、牙签等辅助材料，把形状、大小、颜色不同的蔬菜插接在一起，会产生意想不到的效果。
老师这儿有一个土豆、芹菜，还有豌豆。
老师要把土豆变成一个有趣的形象。
同学们，看，在土豆上挖出一个嘴巴，把芹菜根切下来，用牙签插接在土豆上面，利用牙签再插接两个豌豆粒，你看是什么？土豆宝宝，有趣吗？
3、蔬菜联想组合的形象，如果能够巧妙地结合生活中的故事、通话、游戏等场景进行组合造型，会更加有意思。
请看视频（播放课件图片）你看到了什么？
4、我们一起看了这么多有趣的蔬菜联想作品，你们感觉怎么样？一定现在就想动手制作了吧，现在，把你们准备好的蔬菜拿出来，看一看，想一想，利用其外形特征，你会把它联想成什么？
同学们的想象力真丰富！我们一起来看一下作业要求：
a、蔬菜联想造型的处理：应多利用蔬菜的原形，在选材上以形状奇特的蔬菜便于联想。
b、削、切、挖等方法不易太多，修饰、加工不应过分，要形状、大小、色彩合理搭配。
现在开始动手吧！比一比，看谁的作品最富有创意。
三、学生实践操作，教师巡视指导。
（播放轻音乐）
发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。
教师强调创作时要注意安全。
四、作业展示及评价。
开一个班级蔬菜联想展览会。
学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？
学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？
教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。
五、课后小结
只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
教学反思
蔬菜是大家最常见的物品，通过观察蔬菜的各种形状并展开丰富联想，学生通过动手制作来展现，表达内心的艺术美。
从而感受想象的无限乐趣，让学生达到动手动脑的要求。
通过课堂教学看学生是否充分发挥想象力，造型是否吸引人，是本课的主要目的。
通过本堂课
的学习，学生课堂气氛活跃，这充分调动了学生的积极性，充分发挥想象力，也让学生从美术课上感受到乐趣，受到美得熏陶，通过这一节课的学习，不少学生制作出了很好的作品，但是还有一些同学脑海中没用想法，制作简单，课堂上对学生引导启发感觉还有欠缺，还需指导学生留心观察，课余时间多看勤于思考。
