必修一第一单元活动辨别地理方向

鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。

并且能在地图上判读方向。

2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。

3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。

【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理（一）“纸上谈兵”1、一般地图（没有指向标）一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1）建立____________:根据图上指向标，以___________为中心，做指向标_________和__________,建立_____________。

（2）确定__________:根据判断目标在_______中的位置，确定其所在方向。

3、经纬网图（1）一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球（南半球），度数大的在_______(________)；度数小的在_______(______)。

b、两点若一个在北半球，一个在南半球，则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。

②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度（西经度），度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。

b、b、两点若一个为东经度，另一个为西经度（采用_____定向法）: 二者经度和﹤180°，则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥180°，则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。

（2）极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针（_______针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图。

[必修一第一单元] 单元活动 辨别地理方向第一部分：【学案】【学习目标】1、学会根据指向标以及地图上的经纬网辨别方向；2、学会在野外借助地图或是其他参照物辨别方向。

【课前预习】1、在地图上，若没有任何方向标志，一般遵循“ 、 ”的原则。

2、在有指向标的地图上，指向标的箭头指向 。

3、在经纬网地图上，经线指示 方向，纬线指示 方向。

4、一般来说，太阳“东升西落”，但一年中太阳真正“东升西落”，只有在 和 两天。

5、野外辨向——积雪、树木年轮、房屋门窗的朝向等。

【活动探究】1、读图1，判断：北京在太原的 方向。

2、见图2，山峰N 在村庄M 的 方向。

3、（1）读图3，A 在B 的 方向，D 在B 的 方向，C 在B 的 方向。

（2）读图4，A 在C 的 方向，D 在C 的 方向，B 在C 的 方向。

（3）读图5，B 在C 的 方向。

太原图1 指向标 N M 图24、对照图6，探究太阳“东升西落”、“东北升西北落”、“东南升西南落”。

[提示]一定要注意经纬线指示的方向。

（1）在甲图中，在地面上任一点A ，观察太阳升起的方位：由于太阳光线都是呈平行线状态，所以此时看到的太阳是从 方向升起。

依此类推，日落时太阳一定是在 方向；——太阳直射点在 。

（2）同样道理，在乙图中A 、B 、C 的任一点观察太阳升起的方位，都应是在 方向。

而日落时太阳则应在 方向；——太阳直射点在 半球。

（3）在丙图中A 、B 、C 的任一点观察太阳升起的方位，都应是在 方向。

而日落时太阳则应在 方向。

——太阳直射点在 半球。

5、利用手表，根据当地的太阳方位，判定南北方向。

并思考：借助手表辨向，往往受到哪些条件限制？为什么？【基础练习】1、读图7，判读图中A 地在B 地的什么方向？ A 、正南方向 B 、西北方向 C 、正北方向 D 、东南方向2、在下列各地中，正午人影永远朝北的是 A 、40°N ，30°W B 、20°N ，150°E C 、60°S ，150°E D 、10°S ，30°E3、根据图8判断，下列叙述正确的是 A 、是以北极为中心的经纬网图 B 、地球自转方向呈逆时针 C 、甲点在乙点的东南方向 D 、甲点在乙点的西北方向图7图6甲乙 图84、图9中有关公路AB 段和BC 段方向的说法，正确的是 ①AB 段是西北—东南方向 ②AB 段是东北—西南方向 ③BC 段是东西方向 ④BC 段是南北方向A 、①②B 、③④C 、①③D 、②④ 5、读图10，分析下列叙述正确的是 A 、从A 到B 方向：向西南 B 、从C 到D 方向：先东北后东南 C 、A 到B 的方向同C 到D 的方向相同 D 、A 到B 的方向同C 到D 的方向正好相反 6、已知甲地位于（98°E ，31°N ）；乙地位于 （88°W ，28°S ）。

单元活动辨别地理方向-鲁教版必修一教案
一、教学目标
1.了解地理方向的概念和划分方法。

2.掌握基本的判断地理方向的技能。

3.激发学生探究地理方向的兴趣。

二、教学重点和难点
1.教学重点：地理方向的概念和划分方法。

2.教学难点：学生如何快速正确地判断地理方向。

三、教学过程
1. 导入新知识
1.大声朗读本单元的教材“北方有佳人”这一部分，让学生了解教材内容。

2.提问学生是否知道什么是地理方向，以期激发学生对新知识的兴趣。

2. 学习新知识
1.讲解地理方向的概念和划分方法，通过地图和举例说明。

2.指导学生掌握如何根据日出、日落、指南针等工具快速正确地判断地理方向。

3.分为小组，让学生在实际场景中练习判断地理方向。

3. 知识巩固
1.教师提出日常生活中的地理方向问题，由学生竞答，检验学生对地理方向知识的掌握程度。

2.让学生自主合作完成小组作业，进一步坚定学生对地理方向知识的掌握。

4. 总结反思
1.教师提出关于本节课的总结和反思问题，让学生在学习中反思自己，在思考中总结成果，来检验自己的知识掌握和学习态度。

2.教师从学生反思中发现的问题，开展讨论与解决，促进学生集思广益，自我发现和完善自身不足点。

四、教学评价
1.学生是否能听、说、读、写地理方向相关的知识。

2.学生是否能快速正确地判断地理方向。

3.学生自主合作完成小组作业的情况，小组成员之间是否互相协作配合。

4.学生在总结反思环节中，表现出对自己学习过程的认知和对学习成果的总结。

单元活动 判别地理方向课标导读主线架构课程 标准无学习 任务 1.结合实际情况,分析地理事物分布与方向的关系。

(区域认知)2.结合不同季节日出、日落方位,正午时太阳方位,北极星,手机,罗盘,地物等材料,判别地理方位,确定运动方向等。

(地理实践力)【情境导学】下图为家住济南的小明在某小区观测到的“风光互补”路灯,其太阳能集光板固定不动,而顶部的风力发电装置随风向发生转动。

图中太阳能集热板朝向南方,此时为什么风向?一、利用太阳判别方向二、利用北极星判别方向1.适宜判别的地区:在晴朗夜晚的北半球。

3.判断方法:4.注意事项:北斗七星会随季节的变化而围绕北极星在天空中旋转。

【思考】我们观测到的北极星位置不随季节变化而移动吗?提示:是的。

因为地轴的北端(即北极)始终指向北极星,因此在地球运动过程中,我们观测的北极星位置始终不动。

三、利用手机确定方向1.利用手机中的罗盘辨别方向:将手机水平放置,罗盘中的白线对准待测方向,罗盘中显示的度数即当前方位角:北方为0°,东方为90°,南方为180°,西方为270°。

2.利用手机的导航功能判别方向:在导航软件界面中输入目的地,点“去这里”,选择出行方式,按“开始导航”即可。

四、利用地物判别方向 根据积雪融化速度定向植物生长 状况定向 向阳面枝叶较茂盛,背阳面树干常长有苔藓树木年 轮定向 我国北方树木,向阳的一侧(南侧)生长速度较快,年轮较宽住宅定向 一般北半球住宅多坐北朝南屋顶太阳能集光板定向北半球,太阳能集光板一般朝南,纬度越高,集光板与水平面的夹角越大学习任务 判别地理方向图表探究:下图为某树木年轮图。

任务驱动:(1)若图示树木位于北半球,则图中箭头指示什么方向? 提示:南方。

(2)图示树木年轮两侧疏密相差较大,主要影响因素是什么? 提示:光照。

(3)利用年轮判断方向的方法,最适宜在哪个纬度地区? 提示:中纬度地区。

1.利用太阳运动辨别方向:南北半球中高纬度地区可以利用日出、日落方位和地物影子朝向判断方向。