下载文档原格式
部编版一年级上册课文仿写《青蛙写诗》16篇想象一下，除了课文中逗号像小蝌蚪，句号像小水珠，省略号像一串水泡泡外，它们还会像什么？仿写《青蛙写诗》（一）落叶了，落叶淅沥沥，沙啦啦。
布谷鸟说：“我要写诗啦！”柳叶飘过来说:“我要给你当个小逗号。
”花朵边的小毛毛虫说：“我能当个小句号。
”；大树上的树洞说：“我们可以当省略号。
”让你唱得更加动听；布谷鸟的诗写成了：“布谷，布谷，布谷布谷。
布谷，布谷，布谷布谷……”仿写《青蛙写诗》（二）雪花儿纷纷落，静静的飘了过来。
小孩说：“我要写诗啦！”四个小水滴说：“我们要给你当个冒号”纷纷落的雪花说：“我们可以当句号”雪地里的大棍子和小黑说：“我们可以当感叹号。
”小孩的诗写成了“耶耶，耶耶，耶耶耶。
耶耶，耶耶，耶耶耶……”仿写《青蛙写诗》（三）蜜蜂唱歌春天到，小草伸伸腰，花儿咧嘴笑。
蜜蜂说：“我要唱歌啦！”粉艳艳的牵牛花说：“我要给你当个小喇叭。
”蛛网上的小蜘蛛说：“我能弹段小吉他。
”七彩的铃兰说：“我们可以当碰铃。
”树上的布谷鸟说：“我来给你当伴唱”蜜蜂唱了一首欢快的歌：“嗡嗡嗡，嘀嘀嗒。
嗡嗡嗡，嘣嘣嘣。
嗡嗡嗡，叮叮当。
布谷、布谷，嗡嗡嗡。
”仿写《青蛙写诗》（四）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”气球跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”西瓜说：“我要给你当个小句号。
”一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱、、、、、、”仿写《青蛙写诗》（五）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”花骨朵儿说：“我要给你当个小逗号。
”皮球蹦蹦跳跳地说：“我能当个小句号。
”一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”仿写《青蛙写诗》（六）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”小音符跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”小石子说：“我要给你当个小句号。
一年级青蛙写诗课文仿写10篇一年级青蛙写诗课文仿写篇一小虾写诗陈文楠下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
小虾说：“我要写诗啦！”海里的鳐鱼游过来说：“我要给你当个小逗号。
”沙子上的贝壳兴奋的说：“我能当个小句号。
”海底的螃蟹吐着泡泡说：“我的泡泡可以给你当个省略号。
”小虾的诗写成了：“啧啧，啧啧，啧啧啧。
啧啧，啧啧，啧啧啧……"一年级青蛙写诗课文仿写篇二鹦鹉谱曲张鑫贺听着风儿呼呼地打鼾声，鹦鹉说：“我来谱写一首曲子。
”小燕子飞过来落在电线杆上说：“我来给你当音符吧。
”电线杆灵机一动，说：“我来给你当五线谱吧。
”窗台上的蜡烛说：“我来给你当小节线吧。
”鹦鹉的曲子谱写成了：“哈哈，哈哈哈，哈哈……”一年级青蛙写诗课文仿写篇三蜜蜂出书雒翌晨风儿来到花园聚会。
蜜蜂说：“我想出一本书。
”花粉宝宝轻柔地说：“我来给你当诗篇吧。
”花叶子大哥开心地说：“我来给你当封面吧。
”花瓣拍手说：“我来给你当插图吧。
”溢满花香的书出版了。
风儿到处为蜜蜂做广告：“啦啦，啦啦啦，啦啦……”一年级青蛙写诗课文仿写篇四海洋音乐会孟依诺听着海浪的大合唱，金枪鱼想开一场音乐会。
知道了这个消息，大家热情高涨。
垃圾鱼说：“我来清理舞台。
”吐泡泡的小鱼说：“我来打鼓。
”鲨鱼说：“我来做音效。
”魔鬼鱼和海草说：“我们来伴舞。
”金枪鱼说：“小丑鱼和我一起做歌者。
”灯笼鱼说：“我来打灯光。
”美妙的海洋音乐会开始了，“啦啦啦，呯呯呯，汸汸汸，仄仄仄……”一年级青蛙写诗课文仿写篇五水牛写诗陈嘉亿天气晴朗水牛说：“我要写诗啦！”海马游过来说：“我要给你当个小逗号。
”小鱼儿嘴里吐出泡泡说：“我能当个小句号。
”花朵上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”水牛的诗写成了：“哞哞，哞哞，哞哞哞。
哞哞，哞哞，哞哞哞……”一年级青蛙写诗课文仿写篇六小猫写诗洪子佑刮风了，风呼呼呼，雷哐啷啷小猫说：“我要写诗了！”家里的哨子说：“我能当个小逗号。
”草地上的小皮球说：“我能当个大句号。
部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇《青蛙写诗》是学校语文一班级上册的一篇课文。
这首朗朗上口的小诗，奇妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导同学来生疏逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。
下面是我整理的部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的伴侣。
部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》教案篇一设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一班级同学的认字、识字力量不强，而本课识字量较大，对于同学来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计接受多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合同学的生活阅历，引导同学运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合同学年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发同学阅读的爱好，进展同学的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培育语感相结合，阅读与促进同学的进展相结合。
课前预备1．(1)制作有文中景物和生字的课件。
（老师）（2）制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
（老师）2．生字、生词卡片，收集并生疏各种常用标点符号。
（同学）课时支配2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发爱好。
导学：（老师边讲故事，边在黑板上画简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个秀丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今日我们就来学习《青蛙写诗》。
3．老师板书，同学跟着书写，齐读课题。
4．学习“写、诗”这两个字。
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉。
青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱呱……”____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》教案设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1．(1)制作有文中景物和生字的课件。
(教师)(2)制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
(教师)2．生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。
导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
部编版一年级上册课文《青蛙写诗》仿写十五篇仿写《青蛙写诗》（一）下雨啦，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
工具箱说：“我要写诗啦！”小螺丝跑来说：“我要当个小逗号。
”小螺帽跑来说：“我能当个小句号。
”螺丝刀跳过来说：--“我们可以当感叹号。
”“乒乒，乓乓，乒乓乒乓。
乒乒，乓乓，乒乓乒乓……”仿写《青蛙写诗》（二）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉啦。
小狗说：“我要写诗啦！”小蚂蚁跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”小刺猬滚过来说：“我能当个小句号。
”草地上的一群太阳花说：“我们可以当省略号。
”小狗的诗写成了：“汪汪，汪汪，汪汪汪。
汪汪，汪汪，汪汪汪……”仿写《青蛙写诗》（三）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”豆芽跳过来说：“我能当个小逗号。
”商店里的甜甜圈：“我能当个小句号。
”衣服上的一排纽扣说：“我们可以当省略号。
”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”仿写《青蛙写诗》（四）天晴了，河水哗啦啦，咕噜噜。
水牛说：“我要写诗啦！”小鸭子伸着脖子说：“我要给你当个小问号。
”小鱼游过来说：“我能当个小逗号。
”河里的水槽说：“我们可以当个破折号。
”水牛的诗写成了：“哞哞，哞哞，哞哞哞。
哞哞，哞哞，哞哞哞......”仿写《青蛙写诗》（五）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
小鸟说：“我要写诗啦！”毛毛虫爬过来说：“我要给你当个小逗号。
”小蜗牛爬过来说：“我能当个小句号。
”一群七星瓢虫飞过来说：“我们可以当省略号。
”小鸟的诗写成了：“啾啾，啾啾，啾啾啾。
啾啾，啾啾，啾啾啾……”仿写《青蛙写诗》（六）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”小蚯蚓爬过来说：“我要给你当个小破折号。
”小鱼吐着水泡泡说：“我能当个感叹号。
”珍珠滚过来说：“我们能当个省略号。
”青蛙的诗写成了:呱呱！呱呱！呱呱呱——呱呱！呱呱!呱呱呱……仿写《青蛙写诗》（七）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
水母说：“我要写诗啦！”小哨子跑过来说：“我要给你当个小逗号。
部编版一年级上册课文仿写《青蛙写诗》16篇
想象一下，除了课文中逗号像小蝌蚪，句号像小水珠，省略号像一串水泡泡外，它们还会像什么？
仿写《青蛙写诗》（一）
落叶了，落叶淅沥沥，沙啦啦。
布谷鸟说：“我要写诗啦！”
柳叶飘过来说:“我要给你当个小逗号。
”
花朵边的小毛毛虫说：“我能当个小句号。
”；
大树上的树洞说：“我们可以当省略号。
”让你唱得更加动听；
布谷鸟的诗写成了：“布谷，布谷，布谷布谷。
布谷，布谷，布谷布谷……”
仿写《青蛙写诗》（二）
雪花儿纷纷落，静静的飘了过来。
小孩说：“我要写诗啦！”
四个小水滴说：
“我们要给你当个冒号”
纷纷落的雪花说：
“我们可以当句号”
雪地里的大棍子和小黑说：
“我们可以当感叹号。
”
小孩的诗写成了
“耶耶，耶耶，
耶耶耶。
耶耶，耶耶，
耶耶耶……”
仿写《青蛙写诗》（三）蜜蜂唱歌
春天到，
小草伸伸腰，花儿咧嘴笑。
蜜蜂说：“我要唱歌啦！”粉艳艳的牵牛花说：
“我要给你当个小喇叭。
”蛛网上的小蜘蛛说：
“我能弹段小吉他。
”
七彩的铃兰说：
“我们可以当碰铃。
”
树上的布谷鸟说：
“我来给你当伴唱”
蜜蜂唱了一首欢快的歌：“嗡嗡嗡，嘀嘀嗒。
嗡嗡嗡，嘣嘣嘣。
嗡嗡嗡，叮叮当。
布谷、布谷，嗡嗡嗡。
”
仿写《青蛙写诗》（四）
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
气球跑过来说：“我要给你当个小逗号。
”西瓜说：“我要给你当个小句号。
”
一串珍珠说：“我们可以当省略号。
”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱、、、、、、”
仿写《青蛙写诗》（五）
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
花骨朵儿说：
“我要给你当个小逗号。
”。
