机械制图第2版教案-055 剖视图典型案例讲解

《剖视图》说课稿一、教材分析（一）、地位与作用《剖视图》是高等教育出版社王幼龙主编的（机械类）第二版《机械制图》第六章第二节的内容，剖视图是图样的基本表示法之一，即相对独立于前面所学的基本视图，但又需要前面所学的基本视图、投影原理为基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。

同时，本节内容又是本书后面零件图、装配图学习必备的知识点，也是高考重点之一，历年高考题在此都有不小的分值。

本节教材内容的编排是为培养学生图样的基本表示法、空间想象能力，提高分析问题、解决问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

（二）、教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本次课的教学目的定为以下二大方面。

知识目标：1、掌握剖视图的概念和画图的基本步骤。

2、掌握剖视图的分类、适用场合和他们的画法特点。

能力目标：1、通过剖视图的概念、画法的学习，培养学生空间想象能力。

2、通过引导学生学习全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法和适用场合，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

情感目标：激发学生学习兴趣，提高自信心，培养学生耐心细致、严谨认真的工作态度。

（三）、教学重点、难点重点剖视图的概念、画法、分类特点和适用场合。

难点 (1)剖视图表达方法的运用。

（2）局部剖视图的波浪线的画法。

二、教学媒体零件教学模型、挂图。

三、教法与学法1、教法运用启发式教学方法，调动学生积极思维，在讲清各种剖视的概念、画法、标注和适用场合的前提下，有意识地引导学生分析机件内外形特点，用对比法讲清这类机件选用某种剖视图的道理，通过分析性的讲解，或是启发性的问答，使学生学会恰当地运用各种表达方法，并逐步提高分析问题和解决问题的能力。

同时，要留给学生较充足的练习时间。

使他们通过作业实践，独立地去思考、体会、消化，逐步达到理解和巩固。

2、学法在教学过程中，关键是教学生学法。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容剖视图——假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投射所得的图形，简称剖视。

（2）剖面符号剖面区域——机件被假想剖切后，在剖视图中，剖切面与机件接触部分。

剖面线——在机械设计中，金属材料使用最多，为此，国标规定用简明易画的平行细实线作为剖面符号，一般与主要轮廓或剖面区域的对称线成45°。

（3）剖视图画法的注意事项①剖切机件的剖切面必须垂直于相应的投影面。

②机件的一个视图画成剖视后，其他视图的完整性不应受其影响，一般仍应完整画出。

剖视图画法的常见错误教学内容③剖切面后的可见结构一般应全部画出。

④一般情况下，尽量避免用细虚线表示机件上不可见的结构。

（4）剖视图的标注1)剖视图的标注要素①剖切位置：用粗实线的短线段表示剖切面起讫和转折位置。

②投射方向：将箭头画在剖切位置线外侧指明投射方向。

③对应关系：将大写拉丁字母注写在剖切面起讫和转折位置旁边，并在所对应的剖视图上方注写相同字母名称。

2)剖视图的标注方法①全标：三要素全部标出，这是基本规定。

②不标：同时满足以下三个条件，三要素可不必标注：单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称,平面剖切剖视图按投影关系配置,剖视图与相应视图间没有其他图形隔开。

③省标：仅满足不标条件中的后两个条件，则可省略表示投射方向的箭头(5)剖视图的配置①首先考虑配置在基本视图的方位。

②当难以按基本视图的方位配置时，也可按投影关系配置在相应位置上；必要时才考虑配置在其他适当位置。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容全剖视图2.半剖视图半剖视图——当机件具有对称平面时，以对称平面为界，用剖切面剖开机件的一半所得的剖视图成为半剖视图。

画半剖视图时应注意：（1）半个视图与半个剖视图的分界线用细点画线表示，而不能画成粗实线。

（2）机件的内部形状已在半剖视图中表达清楚，在另一半表达外形的视图中一般不再画出细虚线。

教学设计教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配一二三组织教学与引入前言问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作业和课堂笔记的要求。

复习、提问1、什么是剖视图2、剖视图绘图注意事项导入新课第六章二、剖视图的种类剖视图分为：全剖视图、半剖视图、局部剖视图。

1.全剖视图用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图。

全剖视图应按规定标注。

全剖视图用来表达外形简单、内部结构复杂且不对称的机件。

2.半剖视图当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上投射所得的图形，可以以对称中心线为界，一半画成剖视图，另一半画成视图，称为半剖视图。

半剖视图主要用于内、外形状都需要表达的对称机件，当机件接近对称时，且不对称部分已在其他视图中表达清楚，也可画成半剖视图。

师生问好，强调课堂纪律。

提问学生回答问题详细讲解剖视图的种类全剖视图应用范围半剖视图的标注及画图过程15分10分5分10分10分教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配四、3)局部剖视图用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图。

用于表达局部内部结构形状（内外兼顾）。

局部剖视图用波浪线与视图分界，波浪线表示机件断裂处边界线。

画波浪线应注意：•波浪线不能与轮廓线重合；•波浪线不能超出视图的轮廓线；波浪线若遇到孔、槽等结构时，必须断开。

练习剖视图绘制课堂小结局部剖视图注意事项通过习题绘制进行课堂小结10分30分10分。

《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第二节，详细内容主要围绕视图的绘制和识别展开。

通过本节课的学习，使学生掌握视图的基本概念、分类及绘制方法，并能够熟练运用所学知识进行视图的识别和分析。

二、教学目标1. 理解视图的基本概念，掌握视图的分类及特点；2. 学会视图的绘制方法，能够准确表达物体的形状和尺寸；3. 培养学生的空间想象能力和图形表达能力。

三、教学难点与重点重点：视图的基本概念、分类及绘制方法。

难点：视图的识别和分析，以及空间想象能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等；2. 学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入实践情景：展示一组实际工程图纸，让学生初步了解视图在实际工程中的应用。

2. 知识讲解：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握视图的绘制和识别方法。

4. 随堂练习：布置一些视图绘制和识别的练习题，巩固所学知识。

5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行讲解和讨论。

六、板书设计1. 板书《机械制图》第三章第二节——视图2. 主要内容：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。

七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所给物体，绘制三视图；2) 给出四个视图，识别物体并绘制其立体图。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于视图的概念和分类掌握较好，但在视图的识别和分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：1) 研究其他绘图方法，如轴测图、透视图等；2) 了解计算机辅助设计软件在机械制图中的应用。

附录：作业答案1. 作业题目1答案：（此处插入三视图答案）2. 作业题目2答案：（此处插入立体图答案）重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《机械制图》教材第三章第二节，围绕视图的绘制和识别。

《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思《机械制图》中剖视图的画法教学案例作为职业学校的教师，转变教学观念，探索与职业教育培养目标相适应的教育理念、教学方式，强化职业素质教育、技能创新的探索和实践，激发学生的学习兴趣，既是对我们专业教师的挑战，也是时代赋予我们的责任。

在《机械制图》教学中改革教学方式，实施“理实一体化”教学模式，在“学中做、做中学”的实践中，经过“设计——教学——反思——教学”的过程，树立新目标，不断提高教学能力。

以下是我在教学过程中的一个教学案例。

《机械制图》课——剖视图画法项目名称剖视图的画法学科制图教者薛梅班级时间课时 2课时知识目标:1.掌握剖视图的概念、画法及标注2.能根据已知视图，绘制剖视图3.能对剖视图进行正确标注能力目标:教学目标 1.培养学生绘图能力，空间想象力2.培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力3.培养学生的团队合作精神和交流合作能力情感目标:通过分析、小组合作，培养学生注意观察，勤于动脑、动手、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。

同时，增强学生的自主探究，团结合作的意识。

剖视图的的概念、画法及标注教学重点画法及标注剖视图的教学难点教学方法项目教学法课前准备多媒体图纸本任务是针对内部比较复杂的机件，为了能够清楚表达机件内部不可见的结构形任务分析状采用的一种绘图方法----剖视图学习者分析学生学习该项目之前已经掌握绘图的基本知识，能够使用绘图工具，熟悉投影规律以及绘图步骤教学过程备注师生互问好引入一、引入出示图形出示斜滑块及三视图，师:如果机件内部结构比较复杂时，用三视图表达方法好不好,学生讨论结论:视图中虚线较多，会使视图不够清晰即不便画图和读图，也不便于标注尺寸。

师:向学生介绍本次任在学习和工作中，经常会碰务涉及到的知识及到许多复杂的模具零件，如实际工作中的用途图(1)所示。

那么该如何表达这些复杂的机件呢,引出本节内容，除了视图外，《机图1 斜滑块三视图械制图》国家标准中规定可采用剖视图来表提出本节项目要求: 1.展示课件，强调剖视图的重要性。

AutoCAD机械制图精品教程教案-剖视图的绘制一、教学目标1. 让学生了解剖视图的概念及其在机械制图中的应用。

2. 培养学生掌握剖视图的绘制方法和技巧。

3. 提高学生运用AutoCAD软件进行机械制图的能力。

二、教学内容1. 剖视图的概念与分类2. 剖视图的绘制方法3. 剖切面的表示与标注4. 实例讲解与练习三、教学重点与难点1. 教学重点：剖视图的概念、绘制方法及应用。

2. 教学难点：剖切面的表示与标注，实例的绘制。

四、教学准备1. 教学场所：多媒体教室2. 教学设备：投影仪、计算机、AutoCAD软件3. 教学素材：教案、PPT、实例文件五、教学过程1. 导入新课通过展示机械制图中剖视图的应用实例，引导学生了解剖视图的重要性。

2. 讲解剖视图的概念与分类讲解剖视图的定义、分类及作用，让学生明确剖视图在机械制图中的地位。

3. 教授剖视图的绘制方法讲解剖视图的绘制步骤，包括选择剖切位置、绘制剖切面、标注剖切面、绘制剖视图等。

4. 讲解剖切面的表示与标注讲解剖切面的表示方法、标注位置及标注内容，让学生掌握剖视图的规范绘制。

5. 实例讲解与练习通过具体实例，讲解剖视图的绘制过程，引导学生动手实践，巩固所学知识。

6. 课堂互动与提问在讲解过程中，穿插提问环节，检查学生对知识的掌握程度，并及时解答学生疑问。

7. 课堂总结对本节课的主要内容进行总结，强调剖视图的绘制方法和注意事项。

8. 课后作业布置布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识，提高实际操作能力。

9. 课后反思与评价对课堂教学效果进行反思，对学生的学习情况进行评价，为后续教学提供参考。

10. 教学拓展介绍剖视图在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣，拓宽视野。

六、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解剖视图的概念、分类和应用场景。

2. 软件操作演示：在AutoCAD软件中演示剖视图的绘制过程，包括选择剖切位置、绘制剖切面、标注剖切面、绘制剖视图等。

第二十八讲§6—3 剖视图的分类课题：1、剖视图的分类2、剖切面的种类课堂类型：讲授教学目的：1、讲解全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合2、讲解阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合3、了解复合剖视图的画法、标注方法和应用场合教学要求：1、掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合2、掌握阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合3、熟悉复合剖视图的画法、标注方法和应用场合教学重点：1、三种剖视图的的画法、标注方法和应用场合2、各种剖切面的剖视图的画法、标注方法和应用场合教学难点：1、局部剖视图的画法2、复合剖视图的画法教具：挂图：“全剖视图”、“半剖视图”、“局部剖视图”、“阶梯剖视图”、“旋转剖视图”、“斜剖视图”、“复合剖视图”教学方法：讲课时应从各种剖视的应用场合入手，举例说明，各种剖视图的的画法采用对比的方法讲解。

教学过程：一、复习旧课1、剖视图的形成。

2、视图的画法、标注。

3、画剖视图应注意的问题二、引入新课题为了用较少的图形，把机件的形状完整清晰地表达出来，就必须使每个图形能较多地表达机件的形状。

这样，就产生了各种剖视图。

按剖切范围的大小，剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图。

按剖切面的种类和数量，剖视图可分为阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图和复合剖视图。

三、教学内容（一）剖视图的分类1、全剖视图（1）概念用剖切平面，将机件全部剖开后进行投影所得到的剖视图，称为全剖视图（简称全剖视）。

例如图6—8中的主视图和左视图均为全剖视图。

（2）应用全剖视图一般用于表达外部形状比较简单，内部结构比较复杂的机件。

（3）标注当剖切平面通过机件的对称（或基本对称）平面，且全剖视图按投影关系配置，中间又无其它视图隔开时，可以省略标注，否则必须按规定方法标注。

如图6—8中的主视图的剖切平面通过对称平面，所以省略了标注；而左视图的剖切平面不是通过对称平面，则必须标注，但它是按投影关系配置的，所以箭头可以省略。