机械制图电子教案(完整资料)机械制图电子教案（1）
【课题名称】
机械制图的任务与研究方法；认识制图国家标准（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】
一、知识目标
1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与研究方法；
2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标
1．握理论联系实践的研究方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；
2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标
培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求
1．了解机械制图的研究方法，并能掌握使用；
2．了解国度标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
【教学重点】
机械制图课程的研究方法
【难点分析】
比例的规定，图线的应用
【分析学生】
1．入学重生大多数未学过平面几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械出产，短少机械零件、部件的常识。
2．刚入学时多数学生研究机械制图的态度是规矩的，研究中碰到艰巨后，部分学生会发生畏难情绪，个别学生以至丧失研究信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其研究方法不同，学生对研究方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】
教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】
机械制图网络课程
【教学放置】
2课时（90分钟）
教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】
一、导入新课（10分钟）
从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）
1．机械制图的性质、特色、教学目标和研究方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解研究方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）
教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
3．比例（10分钟）
教师讲解比例的术语、类型。
4．字体（10分钟）
教师讲解字体种类、书写方法。指出不同场合的不同应用。
5．图线（10分钟）
教师对照图形分析图线的画法及应用，交叉演示网络课程中的图线用法。
学生进行题集相关题的练。
三、小结（10分钟）
教师重点强调比例的意义及图线的应用，学生讨论图线的应用。
四、作业
1．教材思考题1、2、3题
2．题集相关题。
【板书设计】
参考相应的PPT文集。
【教学跋文】
机械制图电子教案（2）
【课题名称】
认识制图国家标准（二）尺寸注法
【教学目标与要求】
一、知识目标
掌握标注尺寸的根本划定规矩、尺寸的构成、常见尺寸的标注方法，了解简化注法。
二、能力目标
1．通过研究与练，能正确地标注圆、圆弧、球、小尺寸、对称图形、光滑过渡处、正方形结构等图形的尺寸。
2．通过研究与练，能进行倒角、倒圆、退刀槽特定要求的尺寸
三、素质目标
精确、美观地标注图样中机件图形的尺寸。
四、教学要求
了解并掌握图样上尺寸的正确标注。
【教学重点】
标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法。【难点分析】
尺寸标注的实际应用。
【分析学生】
1．尺寸注法主要介绍国家标准的有关规定，知识内容理解不会有困难。
2．本课的要求是能精确地标注尺寸，必须经过研究与重复操演，包括题操演和后继内容研究中重复操演，才能真正掌握好。
3．尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在研究刚开始时，往往易出错，通过尺寸标注中的正、误对比教学法，有助于学生正确研究，减少或避免出错。
【教学设计思路】
教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】
机械制图网络课程，圆规、三角板或直尺。
2学时（90分钟）。
教学步骤：授课与操演交叉进行，授课与演示交叉进行，易失足处正误对比进行，最后进行归纳。
【教学进程】
一、复旧课（10分钟）
1．简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项。
2．讲评作业批改情况
3．发问：教材思考题2、3题。
二、导入新课
本节主要介绍制图的基本规定中的尺寸注法。图样上有了尺寸数字、尺寸线和尺寸界线，才能完整地表达机件图样，以供设计和加工中应用。
三、新课教学（70分钟）
1．尺寸注法基本规则、尺寸要素（10分钟）。
教师介绍根本划定规矩。
教师讲授并演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线三要素。
2．常见的尺寸注法（50分钟）
系本次课要求重点掌握的内容。教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法；教师讲解尺寸标注的注意事项。
学生完成题集相关尺寸标注操演。
3．简化注法（5分钟）
教师介绍特定要求的尺寸注法（可针对课本内容稍作补充），留少量时间让学生提出不懂的问题。
四、小结（5分钟）
1．标注尺寸的基本规则。
2．尺寸的组成。
3．常见尺寸的标注方法。
