小学英语教学实践与改革之我见

提高小学英语教育教学质量之我见提高小学英语教学质量需要建立一个良好的教育环境。

教育环境是指学校、教室、教学设施及师资等条件。

学校应该给予英语教学足够的重视，并提供良好的学习条件。

教室应该布置得整洁明亮，教学设施应该齐备，师资队伍应该具备丰富的教学经验和专业知识。

只有这样，学生才能够在一个良好的环境中学习英语，从而提高教学质量。

提高小学英语教学质量需要改革教学内容和教学方法。

过去的英语教学内容主要是以语法知识和单词为主，忽视了听、说、读、写的综合能力培养。

如今，英语教学内容应该更加注重实际运用，培养学生的语言交际能力。

教学方法也需要更新，采用更加灵活多样的教学方式，让学生在参与式、互动式的教学环境中学习英语，提高他们的学习积极性和兴趣，从而提高教学效果。

提高小学英语教学质量需要加强师资队伍的培训和教育。

小学英语教育是一个重要的基础教育阶段，优秀的教师队伍是提高教学质量的关键。

学校和教育部门应该提供更多的培训机会，让教师不断提升自己的教学水平和专业能力。

也要鼓励教师通过参与教学研究、交流学习等方式，不断提高自己的教学水平，从而为提高小学英语教学质量做出更大的贡献。

提高小学英语教学质量还需要加强家校合作。

家长是学生学习的重要支持者和监督者，他们的参与和支持对学生的学习成绩有着重要的影响。

学校应该积极地与家长进行沟通，加强家校合作。

学校可以定期举办家长会，介绍学校的教学活动和教学成果，让家长了解孩子的学习状况。

家长也应该积极地参与学校的教育活动，关注孩子的学习情况，通过与老师的沟通，共同关心和支持孩子的学习，共同努力提高小学英语教学质量。

提高小学英语教学质量需要关注学生的学习兴趣和心理健康。

学习英语是一个长期的过程，学生如果缺乏兴趣和动力，就很难取得好的学习成绩。

学校和教师要创造出一个轻松愉快的学习氛围，培养学生对英语的浓厚兴趣和学习动力。

学校也应该关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的学习问题和心理问题，保障学生的全面发展。

新课程标准下小学英语课堂教学之我见摘要：随着我国基础教育事业的发展，新课程标准是当前课程改革的重要依据，课程改革的重要内容就包含英语课程的改革。

对于小学英语活动课而言，新课程要求让学生主动参与其中，勤于动手、乐于探究，对学生收集处理信息的能力、分析解决问题的能力、获取知识能力及交流合作能力进行了有效的培养。

关键词：新课程；小学英语；课堂教学作为英语学习的入门阶段，小学英语教学担负着看、说、听、唱、玩、演等主要教学任务，培养学生听、说、读、写等基本能力，培养学生养成学习英语的兴趣和习惯，通过词汇量的积累，对一些日常用语进行学习，锻炼其实际交际能力和听说能力，目的在于让学生打好学习英语的基础。

一些教育人士认为小学英语就是让学生能够用简单的英语对话及对日常生活进行描述即可，语法学习并不重要。

其实这种看法是不对的，不管任何语言，其语法就是这门语言的规则，与汉语相比，由于从小就接触，自然会形成语感，因此不需要专门学习语法。

而英语不同，由于缺乏语言环境，通常都是在有限的时间内接触英语，很少有机会去应用，而且对英语进行学习时，如果不了解其语言规则，会影响到使用的效果，因此小学英语课堂教学的一个重要原则就是让学生有更多的机会去接触和使用英语。

一、启发教育在小学英语教学中的应用我国古代教育家孔子说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复发。

”其意在于教导学生时，不到学生想知道的时候不去开导他，不到学生想说出来的时候不去启发他，要让学生有一种愤、悱状态的时候，再对其进行启发。

引导启发学生，不能牵着学生去学习，不能对学生施加过大的压力，为学生指明方向，但不能代替学生总结结论，由此可见，启发式教育的关键在于对学生的引导。

在小学英语教学中，采用启发式教学方法的目的主要是充分调动学生的主动性和积极性，激发学生学习的兴趣，并在教学的基本规律中，结合多种教学方法启发、诱导学生去学习，引导学生去思考，鼓励学生去表达，让学生在轻松愉悦、生动活泼的课堂氛围中学习到知识。

小学英语教学之我见摘要：在小学英语教学中教师在确保教学生动、有趣的同时，要把听、说、读、写训练有机地结合起来。

既要让学生学好英语，又要让学生知道怎样学好英语，学生会学了，自然能主动参与英语教学过程中的各个环节。

下面我就自己在英语教学中我发现的一些问题以及自己的一些看法一起和大家讨论。

关键词：英语教学提高能力教学方法一、杜绝流于形式，注重实际水平提高众所周知，小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语。

因此，就有很多英语教师想尽一切办法创造了丰富多彩、形式多样的教学活动，例如唱英语歌曲、学英语儿歌、跳舞等，想通过这些活动的开展来激发学生的兴趣，我认为在小学英语课上应该更加注重学生英语实际水平的提高，不要过分强调跳跳唱唱的作用。

英语教学的目的在于提高学生综合运用英语的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。

不能在英语教学中为了唱歌而学唱歌，为了表演而学表演。

有的老师很盲目的设计一些唱歌、跳舞的课堂活动，想以次来吸引学生，让孩子想学英语，想上英语课，我认为这样做是不符合儿童的心理特点，也不符合英语学习的规律。

一名好的英语教师应该从学生的实际情况出发，要确实能够提高小学的英语水平为出发点，在教学过程中要注意实效，不要过多地搞一些形式化的东西。

在小学英语教学中，要以确保教学的生动有趣为前提，同时把生动有趣的教学活动与听、说、读、写训练有机地结合起来，这样才能达到英语学习的目的。

总之作为老师，在自己的教学中要时时刻刻要以培养学生的兴趣为出发点，并积极倡导学生参与到课堂活动中。

让学生切实做到再轻松的课堂氛围中学英语，真正学好英语。

二、杜绝死记硬背，注重能力培养在英语教学中过分的强调模仿，死记硬背，机械操练是非常不可取的。

部分教师，为了提高自己的教学质量，让学生死记硬背，机械操练，似乎这才是行之有效的方法。

但是他们却全然不知孩子在这样的环境中早已丧失了对英语学习的兴趣，也阻碍了他们创新思维的发展。

小学英语口语教学之我见（一）、组织丰富有趣的课堂内容，让学生有话可说、敢于开口英语对于小学生而言是一门新的语言，他们往往不敢大胆说，大声说，这就需要教师精心组织课堂教学内容，为学生学习提供一个良好的环境。

1.表演课文对话首先，让学生表演原课文中的对话。

让学生尽量模仿用流畅自然的语言，加上一点动作，制作一些与课文相关的物品和人物头像等教具，以此来吸引学生的兴趣，还可配上一些小道具，生动形象的再现现实生活中的交际场景。

通过表演把书本知识回归现实，增加学生的理解，巩固学生对对话的运用；另外，也培养学生的对话兴趣，激发他们对表达语言的求知欲。

特别是我现在所任的三年级，上课的时候我经常让他们四人小组自我编制对话，自由发挥他们自己的想象力，把所学知识充分运用，没想到这个方法真的很管用，连平时沉默寡言的学生也慢慢活跃起来了，对于这一点，我觉得非常有成就感。

2.改编课文对话在表演课文对话的基础上，教师可逐步引导学生改编对话并表演。

可以更换人名、地名和时间等让学生结合自我熟悉的环境，增加新的内容，对课文对话进行加工，以新面目出现在学生面前。

这样就训练了学生的思维发散能力，也锻炼学生灵活运用知识，使书本对话化为学生自己的对话。

特别是一些平时的活跃分子，对于这一形式更是非常喜欢，因为这样可以充分展示他们的“聪明才智”。

3.自编英语对话教师进一步指导学生尝试表演英语短剧。

可选择一些大家所熟悉的小对话，选取几个易表演的片段，设计一些简单而富有表现力的动作，鼓励学生积极表演，促进他们积极主动的学习。

（二）、搭建学生课外表演的舞台，让学生乐于开口我们的学生在非英语的环境中学习英语，接触英语的时间、机会极其有限。

他们在课堂上的交际能力可能相当不错，但一旦离开课堂，在真实的情景中进行交流时，就往往由于缺乏灵活性而不知所云了。

为此，老师应有意识地为学生创造英语交流的课外环境，为他们进行英语交流提供更为广阔的天地。

比如：在黑板上开辟英语角；在学习园地设置英语天地等，从而使学生时时处处都接触到英语，为他们运用英语营造一个浓郁的氛围。

小学英语教学课堂活动之我见摘要:在小学英语课堂教学中努力激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯至关重要,这就需要在课堂教学中有效地组织和设计课堂教学活动,在活动中提高教学效益。

关键词:小学英语教学课堂活动《英语课程标准》中指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

而小学生初学英语,培养兴趣,养成一个良好的学习习惯是至关重要的。

下面我结合自己的教学实践谈谈激发学生英语学习兴趣,提高学生英语运用能力的五种常用方法。

1 从学生兴趣出发,采用适当的教法Interest is the students’best teacher. 现在的英语教材都是从这一点出发设计教学内容,贴近学生的日常生活,符合学生的接受能力。

我根据教材的特点,充分利用书中的英文歌曲、简笔画、chant、游戏竞赛等活动方式,激发学生的发散性思维和学习英语的兴趣,为了调动所有学生的积极性,我准备了各种颜色的笑脸贴纸,奖励那些声音洪亮、取得明显进步、能正确回答老师提出的有难度的问题的学生,而学生为了能够得到老师的奖励,则会充分利用课余时间去查阅资料来扩充自己的知识。

此外,游戏是一种能够引起学生学习兴趣的好方法。

通过这种方法,枯燥无味的单词背诵问题就轻而易举的解决了。

2 为学生创造良好的语言环境英语,是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。

它来自于生活,并为生活所用。

而对于中国学生来说,学习的环境是在非母语的状态下,在某种程度上会使学生形成心理上的语言交流障碍,而因为教材中的课文均是与学生的日常生活紧密相连的,所以,无形之中为教师帮助学生创设情景提供了便利的条件。