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电子书包的使用方法培训讲稿海林林业局子弟小学张增君电子书包是运用在常规课堂中实现平板互动教学的课题教学管理系统。
最大的功能就是用于互动教学和教学测评两个方面。
下面大家看到的是极域电子书包课堂管理系统教师端的主界面。
上方是功能栏，电子书包的主要功能均在这里。
中间部分是视图窗口，在这里老师可以实时监控学生平板活动。
右边是日志和消息窗口，日志窗口显示学生的状态，消息窗口显示的是老师和学生的信息交流。
接下来我们看一下电子书包课题管理系统的主要功能1.首先看到的是屏幕广播功能，老师可以直接将电脑的屏幕广播给学生，老师在电脑上播放ppt,学生可以同步在自己的平板上面看到。
2.日常教学中，老师经常会请学生做示范或展示习作，使用学生演示功能，老师可以指定学生将他的屏幕广播给老师或别的学生，其他学生就能很清楚地看到他的操作。
3.老师可以使用网络影院功能将事先准备好的视频资源播放给学生观看，不需要把文件发送给学生，可以直接播放。
（演示：在教师端播放一段视频），学生可以在自己的平板上面同步无延迟地观看。
在观看过程中学生如果有疑问可以使用消息功能直接与老师交流。
4.共享白板功能为老师和学生提供了协作学习平台，最的程度地发挥了平板电子书包的交互优势。
为老师和学生共同书写、解题提供了便利。
老师可以将练习和其他任务共享给学生。
（演示：在教师端打开一张中国地图或其他图片，并要求学生一起在地图上将省份名称标识出来。
），所有学生添加的内容显示在一张白板上。
老师也可以让每个学生单独绘制。
现在我们看到教师端共享了一张图片，学生可以在自己的平板上面书写，在这个过程中老师可以实时监看学生的画面。
如果不方便在平板上书写，可以在纸上书写，拍照上传给老师。
5.学生在自主学习的时候可以使用监控功能监看学生的屏幕。
单屏最多可以监看36个学生。
如果发现学生不遵守课堂纪律或做与学习无关的事情，可以黑屏警告学生。
使用远程命令功能老师可以统一打开学生平板上面的应用程序或网页等，还可以利用远程关键或重启功能控制学生平板。
小学语文教学中电子书包的运用一、利用电子书包激发学生的学习欲望，提高学生自主学习的能力教师应结合教材实际和学生接受的能力情况，科学适度地运用这些信息技术设备和数字资源，使它们的优势得到有效的发挥，切实提高学生自主学习的热情，提高学习效果。
比如，在进行“柳树醒了”的教学时，课件中有读音、多音字、形近字、组词等信息，教师先利用电子白板调用本节课的生字信息，通过幕布功能逐一对生字进行系统学习，大大丰富了学生的语文知识信息。
软件资源为学生展示的生字还包括笔顺笔画的写法，通过动画的笔顺笔画展示，刺激了学生自主学习的积极性，学生纷纷举起手来跟着课件一笔一画地描起来，这规范了学生的书写习惯，有效提高了学生的自主学习能力；通过对文章的动画处理，大大刺激了学生的眼球。
高清晰的动画播放中，集中了学生的有意注意，使他们把思维都放在学习上，在倾听范读的同时，深刻领会文章拟人的写作手法，体会作者带来的信息，大大提高了学生的学习效果。
二、运用交互式电子白板整合电子书包等数字资源，优化教学环节，提高教学质量小学生对语文教学产生浓厚的学习兴趣是学好语文的关键所在，也是提高教学效率的最主要因素。
在信息化时代，各种数字资源简直叫人眼花缭乱，其中电子书包就是很好的电子教辅资源。
语文教师应科学整合电子书包资源为教学服务，通过视频引入为学生播放教材上的典型案例、名师讲座、微课视频等，大大优化教学环节，降低学生理解的难度，提高教学质量。
比如，在进行“小壁虎借尾巴”的教学时，我利用交互式电子白板展示软件里的“小壁虎借尾巴”的视频动画片，学生欣赏完视频中的小壁虎借尾巴的经历，深刻理解了每种动物的尾巴都是有用的道理，理解了壁虎尾巴长大的原因，理解了一种生物现象———再生的含义。
视频欣赏丰富了小学生的科学素养，实现了学科间的渗透，体现了大语文教学观。
为了让学生深刻理解文章的写作手法，教师从软件中调出了微课资源、名师点拨本节课的写作手法，通过名师的点拨和视频的刺激，使学生深刻理解了拟人的写作手法，便于学生在今后的习作训练中熟练地使用，提高学生的实践能力，提高教学质量。
电子书包在学科教学中的有效应用作者：王卓娜来源：《新课程·上旬》 2019年第10期摘要：随着信息技术日新月异的发展，电子书包在课堂教学中的应用也广泛起来，其功能的丰富性方便了教师，激发了学生的学习兴趣，课堂在改变，教师面向全体的教学方式在改变，学生的学习方式在改变，学习资源在学习的过程中被充分利用。
电子书包促进了学生自主学习，助推学生成长；增加了课堂活力，提升了课堂效益；丰富了学习资源，拓展了学习空间。
关键词：有效；自主；融合一、电子书包促进自主学习，助推学生成长电子书包所具备的功能让每位学生在课堂上能够快速、近距离地接触到丰富的资源，并且要求学生学会提取，由此，学生的学习不再依赖于教师的讲授与课本的学习，而是立足于信息化的平台和数字化的资源，师生间、生生间的互动更频繁、更开放，同时学生利用网络资源体验、交流、展示、反思，最终形成自己的认识，从而成为学习的主体。
在设计三年级科学课《我像谁》这一课时，为了提高课堂的趣味性与有效性，教师充分利用电子书包的拍照、同步练习、资源推送等功能，让学生在体验与互动中，认识自己、发现规律。
在交流“我和爸爸妈妈特征的相似和不同点”时，为了让学生清楚地观察到自身的相貌特征，利用Pad的自拍功能并对照自己手中的照片，仔细观察自己和父母特征相似和不同的地方。
利用Pad的自拍功能，代替镜子，能够更细致地观察自己与父母特征的相似和不同点，提高了课堂准备活动的效率。
在填写观察记录表时，先将《我的观察记录表》推送给学生，学生用点触笔将答案填在表格里并点击提交，屏幕上就显示出学生的完成情况；然后通过屏幕广播的形式让大家进行展示交流。
这样做既能够统计出作业完成率，又可以使学生直观地看到表格的结果，相比较传统课堂方式，学生的学习动机、学习兴趣和参与程度都有了明显提升。
在进行自主探究环节时，为了让学生认识到遗传和变异是生物界普遍存在的现象，教师利用电子书包推送给学生一个资料包，请同学们认真阅读，并结合有关遗传与变异现象的四个问题进行自主探究，在Word中选中问题的答案，在字体颜色一栏中选中红色进行标记并提交答案。
电子书包在学科教学中的使用探究1. 引言1.1 研究背景在过去的教学中，学生们通常需要携带沉重的教科书和笔记本来学校，在每节课上都需要翻找相关的资料和笔记。
这不仅增加了学生的负担，也限制了教师在课堂上展开更多有趣和创新的教学活动。
而电子书包的出现，则为学生和教师提供了更便捷、高效的学习方式。
通过电子书包，学生可以将所有的学习资料、笔记、作业等都存储在一个便携设备中，随时随地查阅和学习。
教师也可以借助电子书包来更好地组织教学内容、设计课堂活动、评估学生的学习情况。
深入研究电子书包在学科教学中的使用，探究其在不同学科中的应用效果，对于提升学生的学习效果、促进学科教学的创新和发展具有重要的意义。
通过本次研究，我们希望可以为教师和学生提供更多关于电子书包的有效使用方法和指导，为学科教学的改进提供有益的借鉴和启示。
【字数：316】1.2 问题提出我们需要探讨如何充分发挥电子书包在学科教学中的作用。
虽然电子书包具有诸多优势，但如何结合学科教学的特点，最大程度地发挥其优势，提升教学效果，是当前亟待解决的问题之一。
电子书包在不同学科中的应用方式也是一个备受关注的问题。
不同学科有着不同的特点和需求，如何根据具体学科的特点，制定相应的电子书包使用策略，是当前亟待研究的问题。
本文将从问题提出的角度出发，探讨电子书包在学科教学中的使用情况，以期为教育领域的发展提供一些有益的参考和建议。
通过对问题的深入分析和探讨，我们或许能够找到更多切实可行的解决方案，推动电子书包在学科教学中的更广泛应用，促进教育教学工作的进一步提升。
1.3 研究意义研究电子书包在学科教学中的应用，可以促进学生学习兴趣的培养。
电子书包可以通过图文并茂的方式呈现学科知识，丰富多样的内容形式可以吸引学生的注意力，激发他们对学科知识的兴趣和热情，提高学习积极性。
研究电子书包在学科教学中的应用，还可以促进教师教学效率的提升。
电子书包可以提供丰富的教学资源和辅助教学工具，帮助教师更好地设计教学内容和方式，提高课堂教学效果，实现个性化教学。
电子书包在教学中的使用摘要：新课改以来我们国家对于小学生的课业负担进行了深入的研究和讨论，对于减负的话题也一直在教育界讨论。
而随着我国信息化技术的不断发展，教育技术装备不断进入我们的传统课堂，诸如多媒体教学、互联等。
这些新媒体的引入为课堂教学提供了大量的信息，有效地提高课堂教学的质量，而对于现阶段我们一直倡导的减负问题，随着电子书包的发展，学生的身体负担也逐渐减轻。
本文立足于提高小学数学教学的质量，通过对电子书包的基本含义及主要作用进行分析，提出现阶段在小学数学教学当中存在的问题，提出电子书包在小学数学教学中的运用策略。
关键词：电子书包;苏教版;小学数学教学;运用随着我国教育的发展，教育行业的竞争也日益加剧，学校和社会千方百计的提高教学质量，这也导致我们的学生承受的课业负担越来越重，对于学生的要求也越来越高。
如何能够改变现有的格局，减轻学生的课业负担，促进孩子们的健康快乐成长是我们教育界需要仔细思考的问题。
而随着信息技术的介入，这一目标正在日以实现。
本文立足于提高小学数学教学质量，通过分析电子书包的基本含义及主要作用，结合现阶段的小学数学教学当中存在的问题，提出在小学数学教学中运用电子书包具体实施方法，希望能够为一线的数学教师提供一些思考。
一、电子书包的含义及主要作用电子书包主要是针对小学生，其目的在于提高教育信息化程度，加强学校和教师以及家长之间的。
电子书包顾名思义，将我们传统的纸质书本变成电子书本，将传统的书包变成一台小型的电脑。
学生不用每天背着厚重的书包进入学校，而借助电子书包学生可以随时随地的进行学习，这有效的减轻了学生的身体上的负担，同时能够帮助学生提高学习的积极性。
电子书包的主要功能包括收发通知、收发信息、发布作业、考勤管理、班级管理、发布成绩、荣誉榜、家校联通等。
这些功能基本包含了学生在学校的所有活动，同时还能够加强学校和家长之间的，帮助家长随时了解学生在学校里的基本情况。
在过去我们一直提倡教育应该要家庭、学校和社会共同开展，而电子书包拉近了学校和家长之间的距离，无疑是具有非常大的利好作用的。
