《形态学实验》课程教学大纲

教学大纲•课程概述与目标•植物细胞与组织结构•植物生长发育与调控•植物遗传变异与进化目录•植物分类与系统发育•植物资源利用与保护•实验教学内容与要求•课程考核方式与评价标准•教材及参考书目推荐目录课程概述与目标课程性质与地位课程性质课程地位植物生物学是生物科学、农学、林学、园艺学等专业的基础课程，对于后续专业课程的学习和职业发展具有重要意义。

知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求教学内容与学时分配教学内容学时分配植物细胞与组织结构植物细胞基本结构位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用。

包裹在细胞质外的一层薄膜，控制物质进出细胞。

位于细胞膜内，包含各种细胞器和细胞内液。

控制细胞生长、分裂和遗传的中心。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核植物组织类型与功能01020304分生组织保护组织输导组织营养组织植物器官形态与解剖茎花支持植物体，输送水分和无机盐，储存营养物质。

繁殖器官，吸引传粉昆虫，完成受精作用。

根叶果实和种子吸收水分和无机盐，固定植物体。

进行光合作用，制造有机物质。

保护种子，传播种子。

植物生长发育与调控植物生长过程及影响因素植物生长的基本过程包括种子萌发、幼苗生长、营养生长和生殖生长等阶段。

影响植物生长的环境因素光照、温度、水分、土壤和空气等。

植物生长的生理基础细胞分裂、细胞伸长和细胞分化等。

1 2 3植物发育的主要阶段植物发育的调控机制植物发育过程中的生理生化变化植物发育阶段及调控机制植物激素作用及信号转导途径植物激素的种类和作用01植物激素的信号转导途径02植物激素在生长发育中的调控作用03植物遗传变异与进化遗传物质基础及遗传规律遗传物质遗传规律遗传信息的传递变异类型及来源变异类型变异来源变异在育种中的应用进化理论与证据进化理论进化证据进化在植物育种中的应用植物分类与系统发育分类学基础知识分类学的定义和目的研究生物分类、命名、鉴定和它们之间相互关系的科学，旨在认识和了解生物多样性。

分类等级包括界、门、纲、目、科、属、种等，用于对生物进行分类和命名。

医学形态学实验山东大学医学院《医学形态学实验》课程教学大纲课程名称: 医学形态学实验英文名称: Medical morphological Experiment 课程编号:实验课性质:融合创新性实验课程负责人:开放实验项目数:8大纲主撰人: 武玉玲、张庆慧、郝晶等人大纲审核人:一、学时、学分课程总学时: 32 实验学时: 32课程总学分: 实验学分:二、适用专业及年级供基础、临床医学、预防、口腔医学、护理学5、6、7年制专业用三、实验教学目的与基本要求通过医学形态学融合性实验教学，将人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学三个相关学科的交叉内容进行有机整合，形成系统化的知识。

通过创新实验的学习，使学生学会使用医学形态学实验常用的仪器，熟悉科研常用的技术方法，培养学生动手能力、提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，启迪学生的科研思维和创新精神，以适应研究型大学培养人才的要求。

四、主要仪器设备1(动物: Wistar大鼠，昆明小鼠2(仪器设备:显微图像观察系统、恒温培养箱，手术器械、微量注射器、常用染料。

五、实验课程内容和学时分配指已学实导开序实验项目时验实验内容教 /号名称分要师未配求开1(第1、2趾蹼间隙皮下注射0.2ml 丁未Patent blue，10分钟后在腘窝及兆开腹股沟处切开皮肤，寻找蓝染的淋习巴管及淋巴结(可追踪至腹膜后隙)。

观察淋巴管及淋巴结的形态和分布。

2(将一段小肠系膜平铺于透明的载物台上，用显微图像观察系统观察小肠系膜内淋巴管的运动。

注意分寻找淋巴管的瓣膜。

小淋巴系统1 3(小肠浆膜下注射适量Patent 4 组的组成 blue。

观察淋巴管的吸收功能及引进流。

行 4(追踪腹膜后隙染色的淋巴结。

5(在腹股沟处结扎、切断腹股沟淋巴结和淋巴管，造成淋巴引流障碍，观察淋巴淤滞和淋巴水肿的形成。

6(观察淋巴引流注射标本，淋巴结和淋巴管组织切片。

总结淋巴系统的组成和功能。

邢未1、将Wista大鼠麻醉固定于手术台。

形态学 实验指导上海交通大学医学院 形态学教学实验室2006.1目录前言一、形态学实验的内容与意义二、形态学实验的方法三、作业要求四、形态学实验注意事项第一篇人体基本组织的正常结构及病理变化第一章人体基本组织的正常结构第一节上皮组织（2学时）第二节固有结缔组织（2学时）第三节软骨、骨组织（2学时）第四节肌肉组织（2学时）第五节皮肤第六节眼和耳第二章人体组织的病理变化第一节细胞和组织的损伤第二节损伤的修复第三节血液循环障碍第四节炎症第五节肿瘤第二篇各系统的正常结构及常见病的病理变化第三章循环系统第一节循环系统的组织结构第二节循环系统疾病第四章呼吸系统第一节呼吸系统的组织结构第二节呼吸系系统疾病第五章消化系统第一节消化系统的组织结构第六章泌尿系统第一节泌尿系统的组织结构第二节泌尿系统疾病第七章生殖系统第一节生殖系统的组织结构第二节生殖系统疾病第八章淋巴造血系统第一节血液和血发生第二节造血系统疾病第九章免疫系统第一节免疫系统的组织结构第二节免疫病理第十章内分泌系统第一节内分泌系统的组织结构第二节内分泌系统疾病第十一章神经系统第一节神经组织的结构第二节神经系统疾病第十二章人体胚胎发育第一节人体胚胎早期发生第二节颜面和腭的发生第三节消化系统和呼吸系统的发生第四节泌尿系统和生殖系统的发生第五节心血管系统的发生第十三章综合实验第一节传染病第二节寄生虫病附录：形态实验基本技术一、组织切片的制作二、肿瘤细胞接种实验前言第一节形态学实验的内容与意义形态学是重要的医学基础课之一。

研究内容包括正常人体的细微结构及其功能关系；个体的发生发展及其变化的规律；疾病的病理、发病机理及发生发展的规律。

形态学实验主要是通过对大体标本、组织学切片，模型及电镜照片和录像的观察等实验课的学习，对理论知识的理解和巩固起着重要的作用。

《形态学实验指导》旨在帮助学生更好理解和掌握实验课的内容，以利于理解和掌握理论知识。

第二节形态学实验的方法一、大体标本观察病理材料主要来源于尸体解剖及外科手术切除标本。

医学形态学实验教程教学设计简介医学形态学实验教程是医学生学习医学形态学方面知识的重要环节。

针对学生普遍存在的形态学实验识记难度大、知识点复杂等问题，本教学设计将围绕立体展示、形态学出题技巧、生动案例等方面展开。

教学目标•掌握医学形态学实验的基本知识。

•提高学生的识记能力和操作技能。

•培养学生的临床思维能力。

教学内容实验1：组织器官立体展示本实验主要是通过教师的讲解和展示器官组织的扫描图片，让学生了解正常器官组织构造、形态学特点及其与正常生理、病理改变的关系。

实验要求学生充分准备，组织器官立体展示中需要使用到以下材料：1.鼠标头部的三维数字化扫描样本2.3D打印机3.组织薄片扫描仪实验2：形态学出题技巧本实验将介绍形态学实验考试中出题的一般规律和技巧，通过丰富多彩的样本，配合例题训练，使学生掌握出题的方法和步骤。

实验3：生动案例教学本实验着重强调对疾病的认知，通过医患对话式的教学和生动的案例分析，使学生了解与形态学有关的临床病例。

教学方法•理论教育法：采用问题导向的方式根据生理、病理等不同角度结合病变形态及其机制进行教学。

•互动式教学法：教师根据学生的实际情况，加强和学生的互动，可以让学生更好的了解理论知识背离实践，提高教学效果。

•案例分析法：通过对医学实例进行深入剖析，让学生学会怎样认识、掌握形态学实验的。

教学步骤Step1：组织器官立体展示1.学生观看器官组织的平面图、构造、结构和功能等。

2.教师对学生进行讲解和模拟实践，让学生了解扫描、模型生成等操作方法。

Step2：形态学出题技巧1.教师针对实验的重点难点，进行培训和演练，向学生传授相关的技巧和方法。

2.教学结合各种不同类型的例题进行讲解，并同时对例题答案的分析和解释。

Step3：生动案例教学1.教师讲解分析病情，学生根据自己的知识和实践经验进行命题和案例分析。

2.学生结合临床病例，对疾病的认知有了更深入的了解和认识。

实验设施与器材•鼠标头部的三维数字化扫描样本•3D打印机•组织薄片扫描仪实验考核与评价考核内容为教师所讲解的实验内容，实验成绩占总分的10%。

《植物形态解剖学实验》教学大纲（本科）一、实验的性质、地位和作用植物形态、解剖学实验课是高等师范院校生物科学专业、生物学教育专业和生物技术专业的实践教学中的专业基础课。

通过实验课教学，要求学生增加对植物学知识的感性认识，培养观察能力和动手实践操作的能力，掌握基本的实践技能技巧，并初步树立通过实验和实践学习植物学的正确观念。

二、实验内容及教学基本要求实验一光学显微镜的使用、植物细胞结构、临时装片制作技术1、实验目的：掌握常用光学显微镜的实验操作和使用方法以及简单的维护方法，并在此基础上学习和观察并掌握植物细胞结构，同时学会植物学实验中临时装片的制作方法和基本技术。

2、基本要求：重点掌握显微镜的使用方法和临时装片的制作及观察方法，了解植物细胞结构在光学显微镜之下的观察方法和基本结构状况。

3、实验仪器、设备等：常用光学显微镜、植物学实验所用的解剖器具，植物细胞的永久装片和新鲜观察材料，实验试剂（碘液）实验二植物细胞后含物和植物细胞有丝分裂1、实验目的：掌握植物细胞的几种主要后含物（淀粉、蛋白质、脂肪）的定性实验检测和观察方法以及植物细胞有丝分裂的观察方法。

2、基本要求：重点掌握植物细胞有丝分裂的过程和各分裂阶段的分裂相的形态，了解几种后含物的性质、存在方式、形态特点和实验观察方法。

3、实验仪器、设备等：光学显微镜、植物学实验解剖器具、植物细胞有丝分裂永久装片、供实验使用的新鲜植物细胞有丝分裂材料（洋葱根尖或蚕豆根尖），本实验所使用的实验试剂（固定液、解离液和几种检测细胞后含物的试剂）。

实验三植物组织（一）和徒手切片1、实验目的：本次实验主要观察和掌握分生组织、保护组织、基本组织和机械组织的形态特点，主要功能和存在部位以及它们的实验观察方法，并初步学习徒手切片的制作及观察方法。

2、基本要求：重点掌握几大类组织的细胞形态特点、功能、观察方法和徒手切片的制作方法。

了解各类组织与它们的功能之间的关系。

3、仪器、设备等：光学显微镜、植物学实验器具、实验试剂（固定解离液和染色剂等）徒手切片器或刀片等。

人体形态学教学大纲一、课程概述人体形态学是医学教育的基础课程之一，旨在让学生了解人体的结构、功能及生长发育过程。

通过学习人体形态学，学生可以掌握人体各系统的组成、器官的位置与功能，以及人体在生长发育过程中的变化规律。

本教学大纲将涵盖人体形态学的基本内容，包括解剖学、组织学和胚胎学等。

二、课程目标1、掌握人体各器官系统的形态结构及功能；2、理解人体在生长发育过程中的变化规律；3、掌握人体形态学的相关实验技能；4、培养学生对人体形态学的兴趣及自主学习能力。

三、教学内容1、解剖学：包括骨骼、肌肉、内脏、神经系统等人体各器官系统的形态结构及功能；2、组织学：研究细胞、组织和器官的微观结构及功能，以及人体各系统的组成和功能；3、胚胎学：探讨人类胚胎的早期发育过程，包括受精、卵裂、囊胚形成、原肠胚形成等；4、实验技能：通过实验操作，让学生掌握人体形态学的实验技能，如解剖技术、显微镜观察等。

四、教学方法1、理论授课：通过课堂讲解、图片展示、多媒体教学等多种方式，让学生了解人体形态学的基本概念和知识；2、实验操作：通过实验课程，让学生掌握人体形态学的实验技能，如解剖技术、显微镜观察等；3、自主学习：鼓励学生通过阅读教材、文献等途径，自主探索和学习人体形态学知识；4、小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生交流学习心得，提高学习效果。

五、考核方式1、课堂表现：根据学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等，进行评价；2、作业：布置相关作业，如论文、实验报告等，评价学生的学习效果；3、期末考试：通过笔试、口试等方式，评价学生对人体形态学知识的掌握程度。

六、教学时数本课程总计54学时，其中理论授课36学时，实验操作18学时。

具体分配如下：1、解剖学：18学时；2、组织学：12学时；3、胚胎学：6学时；4、实验技能：18学时。

七、教学评估1、通过学生的课堂表现、作业和期末考试成绩，对学生的学习效果进行评估；2、通过问卷调查等方式，收集学生对课程的反馈意见，以改进教学方法和内容。

形态学实验教学大纲形态学实验教学大纲形态学是生物学中一个重要的分支，研究生物体的形态结构、形态演化以及形态变异等。

实验教学作为培养学生实践能力和科学思维的重要手段，对于形态学的学习和理解具有不可替代的作用。

本文将就形态学实验教学的内容、目标和方法进行探讨，以期为形态学实验教学的设计和实施提供一些参考。

一、实验教学的内容形态学实验教学的内容应该包括形态学的基本概念和原理，以及常见的形态学实验方法和技术。

在基本概念和原理方面，可以包括细胞形态学、组织形态学、器官形态学等内容。

学生应该了解不同层次的形态学研究对象，以及它们之间的联系和关系。

在实验方法和技术方面，可以包括显微镜的使用、组织切片的制备、染色技术的应用等。

学生应该通过实际操作，掌握常用的形态学实验技术，并能够独立进行形态学实验的设计和实施。

二、实验教学的目标形态学实验教学的目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对形态学基本概念和原理的理解。

通过实验教学，学生应该能够掌握形态学的基本概念和原理，了解不同层次的形态学研究对象，以及它们之间的联系和关系。

2. 培养学生对形态学实验方法和技术的掌握。

通过实际操作，学生应该能够熟练使用显微镜、制备组织切片、应用染色技术等形态学实验方法和技术。

3. 培养学生的实践能力和科学思维。

通过形态学实验教学，学生应该能够独立进行实验的设计和实施，培养他们的实践能力和科学思维，提高他们解决问题的能力。

三、实验教学的方法形态学实验教学可以采用多种方法，包括实验演示、实验操作和实验报告等。

实验演示可以通过教师进行，展示形态学实验的过程和结果，帮助学生理解实验的目的和原理。

实验操作可以由学生进行，让他们亲自操作显微镜、制备组织切片、应用染色技术等，提高他们的实践能力和技术操作水平。

实验报告是对实验结果和结论的总结和分析，学生应该能够清晰地陈述实验的目的、方法、结果和结论，并能够进行合理的讨论和推理。

四、实验教学的评估形态学实验教学的评估可以采用多种方式，包括实验报告的评分、实验操作的评估和实验成果的展示等。

形态学实验技术大纲
1.了解基本的形态学实验技术，掌握形态学实验的基本操作步骤和注意事项。

2.掌握光学显微镜、电子显微镜及其相关设备的使用和操作方法，熟悉不同类型的样本制备方法。

3.学习光学显微镜下的常见染色技术，如HE染色、PAS染色等，以及电子显微镜下的染色方法。

二、实验内容：
1.光学显微镜实验技术：
(1)样本的取样和处理方法，如刮片、切片、抽样等。

(2)常见染色方法的原理和操作流程，如HE染色、PAS染色等。

(3)光学显微镜的使用方法和操作流程，如调整光源、对焦、调
节倍数等。

2.电子显微镜实验技术：
(1)样本制备方法，包括化学固定、冷冻切片、代替切片等。

(2)电子显微镜的使用方法和操作流程，包括调整电子束、对焦、调节倍数等。

(3)常见染色方法的原理和操作流程，如OsO4染色、UrAc染色等。

三、实验要求：
1.严格遵守实验室安全规定，注意个人防护。

2.认真阅读实验指导书，了解实验目的和实验步骤。

3.按照实验步骤操作，注意实验细节。

4.认真记录实验数据和结果，撰写实验报告。

四、实验设备和试剂：
1.光学显微镜、电子显微镜及其相关设备。

2.切片刀、切片机、刮片刀等样本制备设备。

3.染色试剂，如HE染色液、PAS染色液、OsO4染色液、UrAc染色液等。

4.其他常规实验设备和试剂。

形态学实验技术大纲
一、实验器材
1. 显微镜：用于观察标本的镜头；
2. 盖玻片：用于盖在标本上，防止干燥和污染；
3. 盛液器：用于装置溶液、脱水剂等试剂；
4. 切片刀：用于切制标本的刀具；
5. 玻璃棒：用于搅拌溶液或将标本放置到相应位置；
6. 夹子：用于夹取标本或者固定某些器材；
7. 试管、移液管等：用于处理和储存试剂或者标本。

二、实验步骤
1. 制备标本：将待观察的物种进行处理，制备标本。

如果是组织类标本，需要进行脱水、透明化和包埋处理；
2. 切制切片：将制备好的组织样本切成薄片，厚约0.01-0.05mm，用切片刀制备；
3. 干燥处理：将切片放在干燥器里进行干燥处理，以去除水分；
4. 上色：将热染液滴在切片上，染色10-15分钟，然后进行洗涤和刮干；
5. 盖玻片：用盖玻片盖好切片，并压紧，排除其中的气泡；
6. 观察：用显微镜观察染色后的切片，并记录下来。

三、实验注意事项
1. 操作时需戴手套、口罩等防护用具；
2. 实验器材需自备，注意清洗和保存；
3. 实验时要注意卫生，避免交叉污染；
4. 操作时注意安全，注意刀刃和刻刀；
5. 操作前要熟悉实验步骤，并严格按照要求实施；
6. 使用溶液时要按要求稀释或浓缩，不得随意更改浓度；
7. 操作完毕后记得清理工作台和仪器设备。

形态学实验重点课程形态学实验是生物学专业中的一门重要课程，通过实际操作和观察不同生物种类的形态特征，帮助学生理解生物体的结构与功能。

本文将介绍形态学实验重点课程的内容安排和实验项目，以及学生在实验中的关键技能培养。

一、实验内容安排形态学实验的内容安排主要包括以下几个方面：1. 实验室基本操作技能在形态学实验中，学生需要学习和掌握实验室基本操作技能，如显微镜的使用方法、标本制作与处理、鉴定技巧等。

这些基本操作技能的掌握对于进行后续的实验非常重要。

2. 细胞结构与功能实验细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物体的生命活动至关重要。

形态学实验中，学生将通过鉴定与观察细胞的形态特征，研究不同细胞器官的结构与功能。

3. 组织结构与组织学实验组织是由许多细胞组成的，不同组织的特点与功能也不相同。

通过形态学实验，学生将学习并观察各种组织的形态特征，如动植物的根、茎、叶、维管束等，从而深入了解组织的结构与功能。

4. 器官结构与功能实验不同的器官拥有独特的形态特征和功能，形态学实验中学生将研究各种器官的形态学特征，如心脏、肺、肝脏等，通过观察和研究不同器官的结构，加深对器官功能的理解。

5. 生物进化实验生物进化是生物学中的重要概念，形态学实验中的生物进化实验将帮助学生理解物种的形态特征是如何逐渐改变的，如通过研究鸟类的嘴形、翅膀形状等形态特征，理解鸟类的进化历程。

二、实验项目形态学实验的项目多样且丰富，包括以下几个方面：1. 显微镜操作与标本制作学生需要学习如何正确使用显微镜，掌握显微镜的调焦和物镜的切换。

此外，学生还需要学习如何制作标本，如酒精脱水、蜡包埋等技巧。

2. 细胞鉴定实验通过观察细胞的形态特征，学生将学习如何鉴定不同类型的细胞，如动物细胞、植物细胞、真菌细胞等，加深对细胞结构与功能的理解。

3. 组织切片与染色实验学生将进行组织切片并使用染色方法，观察并分析各种组织的形态特征。

通过染色实验，学生可以更清晰地观察到细胞核、细胞质等组织结构。