一年级上册音乐教案-4快乐的小熊猫(管弦乐)-人音版

快乐的小熊猫音乐教案教案标题：快乐的小熊猫音乐教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 帮助学生发展音乐表达能力和创造力。

3. 通过音乐活动，促进学生的社交技能和团队合作能力。

教案内容：活动一：认识小熊猫音乐1. 引导学生观看小熊猫音乐视频，让学生对小熊猫音乐有初步了解。

2. 与学生一起讨论小熊猫音乐的特点，如快乐、欢快、活泼等。

3. 听一段小熊猫音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。

活动二：舞动小熊猫音乐1. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。

2. 分成小组，每组选择一段小熊猫音乐，编排简单的舞蹈动作。

3. 学生们在小组内互相展示自己编排的舞蹈，并给予鼓励和反馈。

活动三：创作小熊猫音乐1. 引导学生尝试使用简单的乐器，如手拍、口哨等，模仿小熊猫音乐的节奏和旋律。

2. 学生们分成小组，使用各种乐器和身体打击物品，合作创作一段小熊猫音乐。

3. 小组之间进行音乐创作的展示，学生们可以互相欣赏和交流。

活动四：小熊猫音乐游戏1. 设计一些与小熊猫音乐相关的音乐游戏，如音乐热土豆、音乐椅子等。

2. 学生们参与游戏，通过游戏体验音乐的乐趣和快乐。

3. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程，分享他们在游戏中的感受和体会。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，记录学生的积极参与和创造性表达。

2. 对学生的音乐作品进行评价，包括舞蹈和音乐创作。

教案延伸：1. 鼓励学生继续探索和欣赏其他类型的音乐，扩大他们对音乐的认知。

2. 组织音乐演出或音乐分享会，让学生有机会展示自己的音乐才华。

3. 鼓励学生参加音乐培训班或音乐比赛，进一步提高他们的音乐技能和表演能力。

通过这个教案，学生们可以在快乐的氛围中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时发展他们的音乐表达能力和创造力。

《快乐的小熊猫》人教版一年级音乐教学设计（欣赏课）一、教材分析民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。

乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来。

接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起来了黎明的歌。

接着，森林也苏醒了，两小节间奏之后，引出了一段活泼明快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备工作。

二、教学目标1.认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。

2.积极参与音乐表现，用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。

三、教学重难点（一）教学重点感受乐曲情绪（二）教学难点分段聆听乐曲并能准确感受四、教学过程（一）谜语导入（打一动物）“叫猫不是猫，数量少又少。

两个黑眼圈，像没睡好觉。

名声特别大，都知是国宝。

”（二）完整聆听过渡语：今天我们来听一首和熊猫有关的音乐，你来听听，你听出了什么？1.初听乐曲学生活动：感受乐曲的音乐情绪2.再次聆听学生活动：想象音乐表现的情景（三）分段聆听过渡语：我们一起去听听音乐讲了怎样的故事？1.引子部分（1）听辨乐器过渡语：你能听出演奏乐器吗？学生活动：听辨主奏乐器（2）情景想象学生思考：这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？（3）想象场景思考问题：乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？2.聆听乐曲主题（1）感受情绪过渡语：这段旋律表现了怎样的情绪？学生活动：这段音乐的情绪是怎样的？（2）哼唱主题学生活动：随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。

（3）编配伴奏学生活动：用响板、木鱼等课堂打击乐器为主题音乐伴奏（4）感受情境学生活动：想象小熊猫在店里忙碌的情景。

（四）编创表演1.创编动作学生活动：编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现2.表演音乐情景剧（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。

快乐的小熊猫教学目标：1.欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中表现宁静与欢快活泼两种不同的音乐情绪。

2.对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，尝试用自己的方式表现想想中的乐曲意境。

3.通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德。

渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。

教学重点：感受不同音乐速度所表现的不同音乐情绪。

教学难点：聆听音乐，以学生的自我感受为主。

鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

教学过程：一、导入新课，初听歌曲同学们，我们一起来做个游戏，这个游戏的规则是这样的：请同学们站起来离开座位。

当听到音乐时，根据你对音乐的理解做出你想做的动作，自由的表演，当音乐发生明显的变化时，请根据音乐的节拍走回你的座位，但是不能坐下，等音乐停止时，我们再坐下。

（播放《快乐的小熊猫》全曲）刚才同学们都表现得非常好，通过刚刚大家的动作，我看出来了，你们听出了音乐有明显的变化，那么是怎么变的呢？（前半段音乐舒缓、自由，后半段音乐轻快、活泼）通过你们的回答，我发现你们已经和音乐交上好朋友了。

这首乐曲就分为两个部分，我们把舒缓自由的部分为称A，把轻快、活泼的后部分称B。

那我们来听一听这两部分音乐中又表现了怎样的故事呢？下面我们来听A段（播放第一部分）二、复听歌曲，分段聆听1.聆听第一部分（1）听完告诉老师这段音乐描绘的清晨还是夜晚？（清晨）（一聆听A）音乐一出来声音非常轻柔，我们将小声称为“弱”，之后声音变得怎么样？对我们把大的声音称为“强”。

仿佛描绘着，清晨来了，万物复苏。

清晨的微风，温暖的阳光，我们的音乐柔和而美好，你们能听出是什么乐器主奏的吗？对了，是竹笛。

竹笛师具有强烈华夏民族特色的乐器，声音动听，时而清脆，时而婉转。

（2）沉睡的森林醒来了，还有谁也醒来了？你们在森林中还听到了什么声音？（二听A）从小鸟的叫声中，你能感受到今天小鸟的心情怎么样？你能用高兴、快乐的心情模仿小鸟的叫声吗？请同学们听旋律看老师的手势，用“哩”来模仿小鸟的叫声。

第五单元：《动画城》《快乐的小熊猫》教学设计教学目标1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受音乐所描绘的音乐形象，并能分辨乐曲中优美或欢快的两种不同的音乐情绪。

2、在仔细聆听乐曲的基础上，能用不同的动作展现不同的音乐形象。

3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德。

学习小熊猫助人为乐的品质。

教学重点能分辨出音乐速度和情绪上的变化，及所展现出的各种音乐形象。

教学难点能用不同的动作展现各种音乐形象。

教学过程一、情境导入师生随音乐律动、问好。

师：同学们，老师今天要带你们到大森林里去玩。

大森林里有好多好听的音乐，我们一起来听一听其中的一首。

【设计意图】通过完整聆听，整体感知音乐形象。

二、整体聆听听音乐的时候，老师要和你们一起舞蹈了！听仔细了！这首乐曲根据速度的快慢可以分为两个部分，请你随着音乐的感觉舞动起来吧！（播放全曲）师：第一部分稍慢的音乐让你有什么感觉？（优美），第二部分呢？（欢快的）说的真好！音乐的第一部分，速度是稍慢的，给人优美的感觉；第二部分是稍快的，给人欢快的感觉！这首乐曲啊有个好听的名字，叫《快乐的小熊猫》（出示课题）三、分段聆听1、完整聆听乐曲的第一部分师：我们再听一次乐曲的第一部分。

这一次，请同学们仔细地感受一下，这段音乐描写了什么样的画面？（放音乐，教师做动作）师：听着音乐，你的小脑袋里出现了什么样的画面？师：哇！想象力真丰富。

老师可以把大家说的串成一个小故事。

你们听！（播放音乐，教师讲述）大森林的早晨，太阳慢慢地升起来了。

森林里非常安静，还能听到河水潺潺流动的声音。

不一会儿，俏皮的小鸟起床啦，叽叽喳喳的，其他的小动物们也都起床啦！师：多么美妙的音乐小故事呀。

请大家试着用动作表演一下吧。

起立！（放音乐）【设计意图】以舞蹈为导入点，激发学生的兴趣。

2、完整聆听乐曲的第二部分师：表演得真棒！和老师一起听听乐曲的第二部分吧。

你会联想到什么画面呢？（放音乐）师：说的真精彩！这首管弦乐曲《快乐的小熊猫》是专门为美术影片《熊猫百货商店》创作的，我们一起来看看动画片里的小熊猫在干什么？（观看视频）生：挑水，拖地师：原来小熊猫在帮着百货商店的老板挑水，拖地呢。

一年级上音乐课教案《快乐的小熊猫》快乐的小熊猫教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材（人音社），一年级第一册第四单元，欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》教学目标：1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。

2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。

教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

课前准备：实物投影仪、森林图、熊猫百货商店模型、打击乐器及动物头饰人手一件、教学磁带、幻灯片两张。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、学生佩戴各种动物头饰听音乐即兴律动进入教室。

教师套上小熊猫的手饰迎接学生，并与学生亲切地问候、握手、拥抱。

2、室座位呈马蹄型。

实物投影仪出示大幅的森林图。

3、导言：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。

欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。

今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！（良好的开端是成功的一半。

运用情景式教学原理，师生融入角色，走进大森林特定的场景和氛围中，教师致力于创设一种亲、美、乐的学习情景，激发学生的学习兴趣，巧妙地为后面的欣赏教学做好铺垫。

）二、引发想象，欣赏乐曲（一）初听乐曲：1、放录音。

2、自由讨论。

把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！3、指名交流。

谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！（给学生足够的时间，鼓励学生走出座位找好朋友大胆地发表自己的观点和看法，在宽松自由的气氛下，学生畅所欲言。

新人音版一年级音乐上册教学设计与反思（愉快的小熊猫）教案（愉快的小熊猫）教案一、教学内容：1、聆听（愉快的小熊猫）二、教学总目标：1、观赏（愉快的小熊猫），对音乐形象充分展开想象。

三、教材分析：管弦乐（愉快的小熊猫）（愉快的小熊猫）是美术影片（熊猫百货商店）中的一个音乐片断。

音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

接着音乐出现了轻松跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段生动明快的曲调。

单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好似两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。

接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，好像是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

教学上限：1、能用简单的言语描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

2、学会用碰铃为歌曲伴奏。

教学打算：1、（愉快的小熊猫）观赏带教学过程：观赏（愉快的小熊猫）1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。

一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看。

〔聆听着（愉快的小熊猫）中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？〔自由说说〕3、动物音乐会的第—位演员出场了，它就是可爱的熊猫。

这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友认真地听听。

〔悄悄地说给老师听〕〔观赏1〕4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。

〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕（愉快的小熊）教案教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得保护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

小学音乐人音版一年级上册4可爱的动物《聆听快乐的小熊猫》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过乐曲的欣赏,培养学生热爱劳动的品德,学习小熊猫愿意为大家服务的精神。

渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。

2.通过欣赏,感受乐曲所描绘的音乐形象,并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。

3.对描写动物的音乐感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。

2教学重点引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》,培养学生的创造力和想象力。

3教学难点1.在欣赏、实践中获得快乐,培养合作创新意识,感悟音乐与生活的关系。

2.欣赏乐曲时展开想象和联想,采用各种教学手段帮助学生听懂音乐,加深对乐曲的理解。

4教学准备多媒体课件、彩色笔、粘贴图片、打击乐器、每人一张画着表格的白纸、每组一张大的粘贴图和一只小熊猫。

5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】一、组织教学，师生问好一、组织教学,师生问好播放歌曲《郊游》的伴奏音乐,学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室,学生每6人一组成扇形面对教师坐好。

【设计意图:听音乐进教室,,扇形座位便于互相学习、讨论、交流、促进、互动。

轻松的音乐让学生的情绪先平稳、安静下来,便于进入欣赏教学】2【讲授】二、欣赏《快乐的小熊猫》二、欣赏《快乐的小熊猫》(一)编一编、听一听、发挥学生想象力师:今天,老师请同学们猜一个谜语:叫猫不是猫,数量少又少;两个黑眼圈,像没睡好觉;名声特别大,都知是国宝!(小熊猫)。

我们要听的这首管弦乐曲,故事的主人公是一只小熊猫,这只小熊猫开着一家熊猫百货商店(多媒体出示小熊猫和他它的百货商店),它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐,看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事?老师给学生三个词语:清晨、打水、问好,请同学们编一个关于小熊猫的故事(学生分组讨论,选举代表讲故事)。

老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。

初听音乐,学生自由的想象和感受音乐,叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。

快乐的小熊猫【教材分析】《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。

单簧管吹出了,小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。

接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

【教学目标】1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中表现宁静与欢快活泼两种不同的音乐情绪。

2、对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。

3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。

渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。

【教学重点】感受不同音乐速度所表现的不同音乐情绪。

【教学难点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。

鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

【教学准备】课件、打击乐器、动物头饰若干。

【教学过程】一、导入师:今天请大家猜一个谜语，“身上有黑白，模样真可爱，叫猫不是猫，竹笋当饭菜” 生:熊猫师:猜对了，今天我们的音乐课就是和熊猫有关(出示课题《快乐的小熊猫》)二、新课首先，让我们一起来听一听这首管弦乐作品《快乐的小熊猫》1、初听，师做动作师:你从音乐中听到了什么,生:自由发言(小熊猫在走路，在跑......)小熊猫的心情是怎样的呢,(开心，高兴，欢快)师:音乐中有可爱的小熊猫，它非常高兴的在走着跑着，那让我们一起到大森林里拜访一下它，看看什么事情让它这么开心呢,2、复听，结合视频生:(百货商店开业)师总结:原来今天是熊猫百货商店开业的日子。