现代文阅读之思路梳理导学案

“现代文阅读之思路梳理”导学案【学习目标】1、掌握分析文章结构、把握文章思路的方法；2、以思路为方法归纳文章主旨，然后以结构思路结合主旨为方法解答具体考题【学习过程】一．提问及规律总结：在春天里观察两只鸟陈峻峰①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。

在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。

②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。

我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。

它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。

经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。

而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。

③两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。

我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。

现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。

我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。

它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。

④很快，我发现我错了。

那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。

循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。

⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。

年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。

它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。

鸟类不会。

它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。

⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。

我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。

就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。

一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。

我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。

⑦那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。

年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。

那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。

那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。

它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。

⑧而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。

旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。

它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。

因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。

⑨那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。

（有删改）针对结构思路提问：针对问题给出答案：总结思路梳理的方法：二、【巩固训练】太阳梦晓浩①朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。

他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。

那境界好动人啊。

②太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界溢成一片红色，岸，在哪里？船浆轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。

③老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。

④听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。

⑤记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。

⑥是不是在梦里？⑦我走向那些经幡。

五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。

一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗紧昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。

⑧向生活深处走去，我知道这不是梦。

⑨远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。

一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。

⑩对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。

你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。

⑾一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半木多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。

一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。

一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙……还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。

⑿我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。

想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这咱过程本身。

⒀朋友老刘实现了自己的的梦。

他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。

⒁我不止一次地为他的画所感动。

画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。

他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。

⒂最近，我又见到了老刘。

只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。

他说他又陷入了苦闷期。

他想在艺术上再上一个高峰。

⒃是啊。

太阳只有一个，梦，是无数的。

15．文章的线索：作者的写作思路：：三、【资料补充】写景状物散文概述(一)写景状物文章的主要特点1.描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。

2.调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。

3.变换观察角度，让景物形态具有全景感。

4.刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。

5.虚实结合，扩大想象空间。

6.运用比喻、对照等手法，突出景物特点。

(二)写景的顺序1.移动脚步，按照观看的顺序观察。

这种方法多运用于景物分散，无法一次看清楚的地方。

2.按照时间变化的顺序观察。

这种观察的方法多用于描写自然景物的时候，按照时间推移观察景物的变化。

3.按照景物的不同类别观察。

有些地方景物的位置层次不清楚，显得集中，或动态的难于固定位置，那么就可以按照景物的类别分别观察。

(三)常见景与情结合的写法1.以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感”。

2.以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。

3.因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。

4.寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。

5.取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如月的阴晴圆缺、如草的更行更远还生、如水的一江春水向东流等，融情于景就显得自然，也能引发读者共鸣。

（2）解答文章的结构和思路，要注意几点：1．辨明文体，选准角度。

记叙文的基本结构：①纵式结构，即按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

把握时间的变化，也就把握了事件的始末及人物的性格。

②横式结构，即按场面转化和空间变化来安排材料。

一类是按观察点的变化来组织材料，一类是按场面的变换进行安排，一类是把时空转换安排材料。

③逻辑结构：一类按材料的性质归类安排结构，一类按作者认识的过程或感情变化安排材料。

④纵横式结构，即将纵式和横式结构结合起来的形式。

理解了文章的结构，分析文章思路也顺理成章了。

议论文结构。

有三部分组成：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。

包括的结构形式有：①总分式结构（总—分，总—分—总，分—总）。

②并列式结构，主要指议论文的本论部分各分论点、各层次、各段落之间的关系。

③对照式结构（正反对照、肯否对照）。

④层进式结构，即层层深入，逐层递进。

⑤破立式结构（先破后立、先立后破、边破边立、破中有立等）。

划分层次，就是要用一定的标准进行内容上的归纳合并。

不同问题用以划分归类的标准不同，如记叙文体，可根据人或事的不同，可根据时间、空间的变换来划分；议论文体，可以从总体上根据引论、本论、结论来切分，理清行文思路，并分析其在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特点的说明顺序，或按照时间、空间，或按事物自身的构成，或按事件发展，或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分。

2．辨明文句，理解意义。

文章的有些句子，如领起句、总结句、过渡句、照应句、反复出现的句，往往体现文章的思路，为我们划分文章结构提供了重要的参考。

3．标志词语，认真分析。

很多文章，为表达得有条理、清晰，要使用一些标志性词语表示前后、上下内容间的关系，找出这些词语并认真分析，，区别其代表的意义，有助于文章的结构分析。

可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词等。

同时还要注意文中不同地方反复出现的词语或同义词（近义词）等。

4．分析文段，总结层意。

分析文章或段落的意义，一定要认真分析每段或每句的意义，从意义上把握文章的结构和思路。

四、【我的反思感悟】。