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六年级上数学说课稿《分数乘法应用题复习课》_人教版《分数乘法应用题复习课》一、设计理念：在尊重学生已有的知识与经验基础上，努力营造一个充满“磁性”的课堂环境。
着眼与培养学生的创新素质，作好学生学习活动的组织者、引导者、参与者，使每一名学生都能得到不同程度的发展。
二、教材分析1.教材的地位和作用说课的内容是人教版六年级上分数乘法的应用题，分数乘法单元中求一个数的几分之几是多少的简单应用题。
拟引导学生在提出和解决实际问题的过程中，学习“求一个数的几分之几是多少”的问题的解答方法。
是在初中第一个培养学生应用意识的问题，能开发学生的创新思维，也是后面分数除法应用题的基础。
《数学课程标准》倡导学习大众的、现实的、有价值的数学理念，因此教师在教学中，应该从学生熟悉的生活现实出发，让学生由具体的问题引入现实情境。
将解决现实问题与学习分数乘法的知识相结合，帮助学生理解分数乘法应用题的计算方法，有利于培养学生解决实际问题的意识和能2．学情分析：根据初三一学生活泼好动好奇心和求知欲都非常强，并且在小学的基础上初一学生有一定的分析力，归纳力和根据他们的特点，联系生活实际中结合问题结合本节课适合学生的学习材料注重激发学生的求知欲，让他们真正理解这节课，我选用学生身边的例子如班级男生与女生的个数差异，让学生在课堂上多交流，主动参与到整个教学活动中来，组织学生参与“归纳，总结”的活动，最后得出公式，这符合新课程理念下的“要把学生学习知识当作认识事物的过程来进行教学”的观点，也符合教师的主导作用与学生的主体地位相统一的原则。
同时，在教学中，我充分利用多媒体，提高教学效果，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力，这符合新课程理念下的直观性与可接受性原则。
虽然他们求知欲特强，但是部分学生自主学习意识差，将有四分之一的学生数学成绩不及格，接受新知识较慢，所以尽量把教材细节处理得慢一些，多让这样的学生动起来，多给他们机会，激发他们的求知欲，从兴趣入手，调动积极性，补救知识欠缺。
《分数乘除法的计算》复习课教学设计教学内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第一、三单元的内容分数乘法、除法 的计算复习课。
教学目标1. 通过复习，在练习中充分理解和掌握分数乘除法的计算方法，熟练正确的进行相 关计算。
2切实地经历观察、推理、验算等学习过程，提升思维的敏捷性、灵活性，发展运 算能力和数感。
3. 通过多种形式的练习活动，感受数学学习的方法，提高学好数学的信心。
教学重、难点 在熟练掌握分数乘除法计算的基础上，提升学生思维的敏捷性、灵活性，感受数学 学习的方法。
教学过程第一部分：小测［设计意图］上课立即小测，能马上收起学生下课时涣散的心，而且用小测的练习形 式增加习题的趣味性。
小测后马上一起核对答案评分，大大的激发学生练习的积极性和 主动性。
同时还能让学生自己检测对“分数乘法”“分数除法”计算掌握的程度 第二部分：复习 .利用小测内容，梳理分数乘除法之间的联系，导入复习课 1. 观察小测题中每列算式，你能发现乘法与除法之间有什么规律?计算下面各题（教材第3 2 x-=45 3 . 3 = 1043 2113页，第1题）。
（每题10分，全对加10分）718= 95__ 5 9 6 5 2 9 314 18 二（分数除法是分数乘法的逆运算，所以我们说分数除法就是已知两个因数的积与其中一 个因数，求另一个因数的运算。
）2. 分数乘除法既有联系又有区别，这节课我们就一起来复习分数乘除法的计算。
3. 板书题目：分数乘除法的计算［设计意图］利用小测的题目复习了分数乘除法的关系， 直接导入新课。
开门见山目标明确。
.回顾整理，建构网络。
）.复习乘除法的计算法则。
12 2 13(6)24^ —= = 2613沁12. 让学生判断，并说说理由.3. 及时板书乘除法的计算法则。
4. 教师小结：做计算题时，我们既要观察数据的特点，又要想清计算方法、才去计算。
也就是一看、二想、三动笔。
［设计意图］通过直观的判断，进一步巩固分数除法的计算方法，培养学生认真计算的良 好习惯，提高学生计算的正确率。
分数乘除法应用题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法的运算方法，能够运用分数乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生运用分数乘除法解决应用题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生解决问题的信心。
二、教学内容1. 复习分数乘法运算：分子相乘的分子，分母相乘的分母，能约分的先约分。
2. 复习分数除法运算：除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数。
3. 解决实际问题：运用分数乘除法解决生活中的问题，如计算折扣、利率等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除法的运算方法及运用。
2. 教学难点：解决实际问题时，如何正确运用分数乘除法。
四、教学过程1. 复习导入：回顾分数乘法运算和分数除法运算的规则。
2. 实例讲解：讲解几个典型的分数乘除法应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 课堂练习：布置一些分数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组讨论：分组讨论一些有难度的分数乘除法应用题，引导学生相互学习、交流。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调分数乘除法在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题：布置一些分数乘除法的练习题，巩固所学知识。
2. 生活实践：让学生在生活中寻找机会，运用分数乘除法解决问题，并将过程记录下来。
3. 下周分享：鼓励学生将自己的实践经历在课堂上与其他同学分享，共同学习、进步。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解分数乘除法在实际生活中的应用。
2. 问题解决：培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的思维灵活性。
3. 互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生积极参与课堂讨论。
4. 激励评价：鼓励学生主动探究、积极思考，对学生的进步给予肯定和表扬。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
第 1单元分数乘法第10课时整理和复习【教学内容】教材第17页。
【教学目标】1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
【重点难点】重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
【导学过程】一、复习分数乘法1、学生独立计算P17第1题，并思考式子的意义及计算法则。
2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
4、练习：练习四第1题。
二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2、复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c观察P17第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。
练习：练习四第4题。
三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
2、P17第3题（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】练习四第5题。
【教学反思】本节课是对本单元知识的整理和复习，课上我特别针对学生平时容易出错的部分进行了详细的讲解和强调。
分数乘除法应用题复习课件免费下载篇一：分数乘除法应用题分类复习家庭作业1.玻璃厂九月份生产玻璃1200箱，十月份比九月份太少生产2.玻璃厂九月份生产玻璃1200箱，九月份比十月份多生产3.一桶汽油好像出来4.一桶汽油重50千克，倒出5.商店运到800只塑料盒，上午买出6.工地上运来800包水泥，第一周用去7.汪明看看一本故事书，第一天看看了全书的少页？8.某行一段路，客车第一小时行及了这段路的米？9.某工程队修建一条马路。
第一天修成了全长的11，十月份生产玻璃多少箱？51，十月份生产玻璃多少箱？53，还剩下40千克，这桶汽油重多少千克？83，还剩下多少千克？812下午卖出。
一天共卖出多少只？4523，第二周用去，还剩下多少包？5817，第二天看了全书的，第二天比第一天多看15页，这本故事书有多42021，第二小时行了这段路的，距终点还有140千米。
这段路长多少千4532，第二天修了全长的，还剩630米没有修。
这条马路全长多少米?51010.一条裤子75元，就是一件上衣价格的11.小萍身高140厘米，小萍比小青矮12.一堆煤用回去35吨，刚好占到这堆上煤的13.一堆煤用去它的14.一只桶装了半桶油，好像皮脂的2．一件上衣多少钱？31。
小青身高多少厘米?856。
这堆煤的是多少吨?71425后还剩3.6吨，到用去它的时，还剩下多少吨？582，还剩下15千克，这只桶能装油多少千克？515.汽车厂七月份生产轿车51辆，比第三季度计划产量的16.一件衣服售价240元，比原来降低了17.某车间五月份生产4200个零件，比计划减产2多11辆，第三季度计划生产轿车多少辆？71。
比原来降低了多少元？63。
实际比原计划增产多少个？718.学校图书馆存有三种书，未知连环画存有100本，文艺书比连环画太少21，连环画比科技书多。
三种书共有多少本?4519.水果批发部运到桔子比苹果多125千克，未知桔子的重量就是苹果的20.公园里有芍药花20盆,是菊花盆数的2，桔子、苹果共多少千克？531,月季花盆数又就是菊花盆数的。
