最新音乐教研组工作计划

音乐教研组工作计划【第1篇】音乐教研组工作计划一、指导思想本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，更新教学观念，为进一步提高我校音乐组教学质量而扎实开展工作。

以教研促教学；以符合现代科技发展和社会进步为教研方向；以人为本、有针对性发展个性；以教为本，全方面地传授基础知识。

二、工作目标1、加强自身学习，不断提升自身素质。

深入理解课标及教材结构体系，从研究教材、研究课堂入手，带领本学科教师开展“微课”和“翻转课堂”研究，探索和研究符合本学科实际的可操作性强、行之有效的激情课堂教学方法。

2、继续加强教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。

3、深度参与国培三、常规工作及工作措施1、解读课标，积极导向课堂教学研究。

强化课标学习，要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。

通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。

（1）、增强创新意识，把新课程标准的理念逐步渗透到每一堂课当中首先要认真钻研教材，全面了解学生已有的知识能力水平，正确把握学情，认真编制教学方案，全学期备课总课时数为一个班级的学期总课时数。

同时坚持集体备课，两名教师要在平时经常性地一起多探讨、多研究、多思考、多实践。

在教研组活动中多交流、多说课。

备课的撰写要认真，备详案，创出各科特色。

（2）、课堂观察，促使教师在实施“目标一致性”过程中不断走向理性和自觉。

组织教师深入学习《课堂观察二十问答》，学习开发和使用简单实用的课堂观察量表，在课例教研活动中全面推行课堂观察这一全新的研究方式。

通过举行校内公开课、研讨课的形式，引领教研组和教师正确完整地落实好课前会议、课中观察和课后会议的专业化教研程序，帮助教师正确开展目标导学的课堂教学并能科学反思自己的教学。

2、深入开展“国培”，提高课堂教学实效性。

我们今年的国培是一次很好地学习机会，教研组要深入研究。

各组员要将自己的研究内容作为自己课堂教学中主要关注的“点”，多搜集相关理论充实自己，奠基自己研究的理论基础。

各组员要在自己的备课过程中进行专业化研究，在本组集体备课与教研活动中集中研究，教研记录中必须有国培研究的成果汇报或新思考。

3、全面推行微课堂和翻转课堂的教学模式，加强课堂白板的使用。

结合学科特点，认真组织教研组成员学习“微课堂”以及“翻转课堂”，多搜集相关材料，研讨在音乐学科中，如何融合：微课堂及翻转课堂，通过研讨、学习材料、个案积累，在实践中不断积累经验。

举行以白板使用为主要教学手段的课堂教学模拟课比赛。

4、开展以“班级合唱”研究为切入点的系列教研活动，提高课堂教学质量。

配合教研室开展的“班级合唱”为主题的特色唱歌课教学将成为本学期的研究重点，一、将通过学科会研讨，加强合唱版新教材的研究，准确把握教材重难点。

二、通过论坛研讨等方式，学习其他教师的优秀经验，找出最适合本地音乐教学现状的教学方式。

如果实验成功，将进一步优化音乐学科的非笔试考核标准。

三、组内积极展开教研活动，研讨，寻找确实可行的方法，在课堂中开展班级合唱活动。

5、突出科研意识，积极参与教改实践，不断提高科研实效组内老师要牢固确立科研的先导意识，自觉地投入到教育科研工作中，把教科研落实到每一次教研活动中，落实到每一节课堂教学中，避免教科研和教学实践的脱节。

每次教研活动的内容要认真落实，经常性地开展听课、评课活动。

强化如下几点：1.每次教研活动要根据学校实际，确定好研究的主题，明确研究目标。

2.观察量表的设计和评课议课要针对研究的主题，解决主要问题。

3.研讨结束，要形成研究成果，生成新的问题，作为跟进研究的主题。

6、每月论坛：每月每人仅限发2个帖子。

每月第一个工作日，会将主题确定并发表，大家认真思考；15日开始进行研讨，完整阐述你的观点；每月最后一个工作日，将开始统计并公布精华帖数。

特别注意的是，每月15日前及最后一个工作日当天，发帖无效。

四、特色工作1、延续上学期工作，紧抓舞蹈队、民乐队的日常训练，提高相应的水平，争取在比赛中获得理想的成绩，并通过他们带动学生的积极性，在全体学生中创设良好的学习氛围。

2、安排小型多样的艺术比赛项目，在丰富学生课余生活的同时进行班级合唱等形式的比赛，活跃校园文化氛围。

【第2篇】小学音乐教研组工作计划一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识。

加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作1.加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。

将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：（1）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（2）严格“六认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

（3）构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

（4）灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

（5）组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。

抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

3.以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。

以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

（1）重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

（2）积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

（3）进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

（4）以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

4.继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

【第3篇】中学音乐教研组工作计划一、指导思想本学期，音乐组继续将以我校推磨听课教研课题主导思想为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，积极探索问题导学的有效教研、有效教学、教师发展和学生发展的教学模式，结合我校音乐新课改实际，进一步提高常态教学的效能；深入课堂，及时调研，打造有效课堂，规范教学行为，适时反思和总结，在课堂教学之外，积极建设音乐学科项目学生合唱团和“秦乐坊”，为进一步提高音乐审美育人质量作出新的贡献。

二、工作目标1、立足课堂，积极参与学校推磨听课和校本课程的开发与实施的课题研究，通过听课、观摩、研讨交流，将“问题导学”教学模式渗透到常态课中，增强教师常态课堂教学的效能、提升规范意识。

2、坚守有效常态课堂，教育学生首先唱好三首歌：国歌、团歌和校歌，上好每堂音乐常态课。

3、在总结以往校本项目活动的研究与实践的基础上，进一步建设学科校本项目学生合唱团和“秦乐坊”等学生社团的组织和发展。

4、协调配合德育处、团委组织好五月艺术月等文化活动。

三、工作思路1、在以往“任务驱动、问题导学”课堂教学模式基础上进一步积极参与研究课堂教学。

本学期的工作在继续构建和谐教研环境、加强教研组建设，提高教师教研意识的基础上，发扬本组教师协作精神，以再学习再认识音乐新课改理念为根本，进一步关注常态课堂、关注教师的教学行为、关注学生的学习方式，力求突出音乐学科审美性的特点，在市、区教研室和学校工作的引领下，督促青年教师认真使用电子备课平台，以常态课堂教学为载体，认真执行教学“五认真”，养成反思习惯，总结平时教学的得失体会，根据自己的需要，学习“任务驱动、问题导入”和校本课程研究等有关理论文章，多阅读一些教育教学类书籍，解放思想、打开眼界，多积累多充电，用以指导自己的教育教学行为。

教学管理力求精细化。

每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。

学习活动组织有效，能用科学、有效的问题处理课堂中新生成的教学任务，在问题的预设和解决模式中，学习交流、寻求发展。

组织好教研组的公开课、示范课、研究课，做到人人参与评课，及时交流自我反思。

在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。

每位老师每学期听课每学期不少于15节。

平时能开放课堂并多听家常课，多进行同题异构研究，形成教学智慧的碰撞。

全组老师全程参与备课、听课、评课、研讨，要研究课堂新模式的细节，既要研究发现共性，也要研究发现个性，既要肯定优点，也要善于发现存在的问题，让“问题导学”新课堂模式的实验逐渐成为我们的常态课堂。

2、关注资源整合，养成积极反思习惯依据网络平台，共享教学资源，努力缩小教师与市区教学片区域之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。

以“素质教育的理念和实践研究”为指导，紧密跟踪市教研室的江苏省第八期立项课题《中学音乐学科课堂教学评价标准＆实施方案的研究》的延伸展开实践，认真学习2012版的“评价标准”，积极参与“实施方案”的进一步研究及实践。

教师要注重对教材的钻研，善于整合资源，在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变。

课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。

鼓励教师每人本学期都设立个人课题，撰写教学案例、教学叙事和观察等2篇，参评或发表论文。

3、重视青年教师培养，加强学科可持续发展在教学实践中严格遵守我校常态课堂教学管理规范，做好青年教师的引领工作。

借助学校的“名师工程”“青蓝工程”，发挥老教师的“传、帮、带”作用，指导青年教师学习新课程标准，分析教材、学情，共同商讨更好的教学方法，熟练运用多种教学方法，认真组织听课评课活动，提高青年教师听课，评课，研究课等业务交流能力。