要把孩子当成一棵树

别把孩子当人质你不是手持剪刀的园丁，孩子也不是花圃里的花草，所以你不能按照你的理想剪裁出你所期望的样子。

你应该成为顺其自然的农夫，安静地等待孩子的成长。

如果把家庭看成一棵树，父母是树根，孩子是花朵。

如果花朵有问题，多半是树根也有问题。

家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己问题在孩子身上的“开花”。

美国著名心理治疗师萨提亚说：“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题”。

从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。

问题真的在孩子身上吗？还是问问自己吧！当你在孩子身上看到问题的时候，你想过吗？那其是你自己身上问题的投射……孩子按你的要求长成现在的样子，你看到的问题都是按你的要求形成的。

如果一个人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。

什么叫“做自己的好父母”呢？就是你有没有办法对自己温和而又坚持。

也就是说，当你失败了，有挫折感了，你是怎么对待自己的。

你会不会对自己非常严厉？能不能原谅自己？如果是的话，那么当你成为父母后，你的孩子犯错时你也会这样对他。

另外一点就是你有没有办法管得住自己，你的内心能不能对自己坚持说“不行”，如果你能做到，那么你以后面对孩子时就能对他说“不行”，如果你不能，那么对待孩子时你可能也完全凭心情，不懂得如何拿捏分寸。

所以，一个人不用等到有了孩子的时候才知道自己是不是个好父母，当他（她）自己面对事情时，就已经可以知道答案了。

你的安全感越不足，你要求孩子就越多。

如果你是有一个缺乏安全感的家长，你肯定有一个有问题的孩子。

你的恐惧越大，你眼中孩子的问题就越多。

恐惧导致掌控。

如果你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。

每个孩子都有自己的天性，天性是拒绝掌控的，于是越想掌控的你，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。

当父母要求孩子越多时，因而你眼中孩子的问题也就越多。

孩子是一个有问题的孩子，真是这样吗？没你的对安全感的渴望，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的孩子，这是真的吗？问问自己。

【导语】我想成为一棵树。

在春天的空气里，让你依偎在结实的树干上，为你送上鸟儿欢快的歌声，让小草在你的脚下绽放，让你享受整个春天。

为大家提供《小学生我想成为大树作文500字【五篇】》，欢迎阅读。

【篇一】小学生我想成为大树作文500字树，是给人们带来清凉、挡风遮阳，提供气氛的绿绒大伞。

它无私奉献的精神令我敬佩，所以，我幻想着做一棵树……春季初始，我身上的枝头开始发芽了，我们经常在我身边观察嫩芽，我心里十分高兴，因为我可以供人们观赏。

夏日炎炎，人们都躲在空调房里，我感到有些孤独，不过好像有几位工人看出了我的心思，他们围坐在我身下乘凉、聊天。

但令我不满的是，他们抽烟时把烟灰抖在我的身上，吸完烟又随手把烟头按在我的脚上，烫死我了。

我非常气愤，希望他们以后别这样做了，也许会发生火灾。

秋高气爽，秋风扫落着树叶。

风阿姨把我身上的叶片都吹落了，我又做了一件好事：用落叶铺了一条条松软的小道，人们踩上去沙沙作响，我为秋天添了一番景色。

寒冬腊月，人们都坐在屋子里取暖，没有人管我了，我光秃秃的站在那里，很失望。

忽然，一个小孩从我脚边抱起一大堆落叶走了，我顺着他走去的方向眺望，原来他和几个小伙伴点燃了树叶取暖。

在火堆的周围唱歌跳舞。

我热泪满面，看到自己又帮助了人们，我体会到了自己存在的价值。

幻想终究是幻想，但我要好好学习，让自己拥有树的那种无私奉献的精神！【篇二】小学生我想成为大树作文500字我想成为一棵树！虽然树看起来并不华丽，没有花朵那么美艳动人，没有小草那样小巧玲珑，但是它为我们付出了很多。

我变成了一颗树，我会为那些上班路过的人们遮风挡雨，给纤弱的花草们披上一层绿袍；我愿意变成小朋友们的“玩具”；我会给那些无处可归的小动物们做家，给刚从南方飞来的小燕子们提供住处，任他们在我的枝头搭窝筑巢，愉快地度过整个春天。

“哗哗哗”又开始下起大雨了，鸟儿们被淋得满身是水，我撑起绿色的大伞为娇小的它们遮风挡雨，小鸟为了感激我，给我唱起了歌谣，余音袅袅，让这雨天异外的生动欢乐；灵活的小猴正愁没有乐子，我愿把自己的身体给他当成游乐场，小猴子高兴地又蹦又跳。

比喻孩子茁壮成长的句子简短
1. 孩子就像一株嫩芽，需要阳光、水分和土壤的滋润，才能茁壮成长。

2. 孩子的成长就像一只蝴蝶破茧而出，需要经历无数次努力和挣扎，才能展翅高飞。

3. 孩子的成长就像一棵树，需要不断地修剪、浇水和施肥，才能长得更加茂盛。

4. 孩子的成长就像是一场马拉松比赛，需要坚持不懈地奔跑，才能冲过终点线。

5. 孩子的成长就像是一场盛大的音乐会，需要经过无数次的排练和演出，才能奏出梦想中的乐曲。

6. 孩子的成长就像是一朵美丽的花朵，需要经历风吹雨打、日晒风干，才能绽放出最美的花朵。

7. 孩子的成长就像是一场美妙的舞蹈，需要在舞台上展现出最好的自己，才能获得掌声和赞美。

8. 孩子的成长就像是一本书，需要一页一页地翻阅，才能读懂其中的奥妙和精彩。

9. 孩子的成长就像是一条河流，需要顺应自然的规律，才能流淌得更加自然和美丽。

10. 孩子的成长就像是一朵云彩，需要不断地漂移和变化，才能展现出最美的姿态。

11. 孩子的成长就像是一张画布，需要用各种颜色和笔触，才能勾
勒出最美的画面。

祝福孩子的成长寄语2022祝福孩子的成长寄语精选15篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到寄语吧，借助寄语人们能把自己希望能达到的或是祝福的话语表达出来。

其实很多朋友都不太清楚什么样的寄语才是好的寄语，以下是小编收集整理的2022祝福孩子的成长寄语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022祝福孩子的成长寄语 11、愿你像松柏一样坚定，像杨柳一样柔韧，像花朵一样妩媚。

2、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!3、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

4、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!5、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。

生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

6、愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐永恒!7、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐!8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

9、现在磨砺就是将来成功的资本。

愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

10、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。

愿你做个品学兼优的好孩子。

11、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

12、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。

愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!13、你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而亮丽!14、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉!15、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏!16、“认真”能陪伴着你，“成功”也就能陪伴着你。

17、勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

18、在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。

19、你的努力已获得同学们和老师的充分肯定，若能认真想想自己存在的不足，并下决心改正，距离你理想的目标就更近了。

父母和孩子的关系应该就像大树与小树一样，大树遮荫小树，却不干涉小树成长，只给小树以榜样，为小树让出空间，和小树一起成长。

本书的“十讲”就是从不同的方面,论述了现代素质教育的内涵，提出了“素质+工具”的教育理念，是印光大师教育理论的继承和发展。

让我们遵循印光大师的教诲，加强素质教育，和孩子一起成长吧！印光大师的一段话，可以作为处理父母和孩子之间关系的指导，叫“无论在家出家，必须上敬下和；忍人所不能忍，行人所不能行。

代人之劳，成人之美；静坐常思己过，闲谈莫论人非。

行住坐卧，穿衣吃饭，从朝至暮，从暮至朝，一句佛号，不令间断。

或小声念，或默念，除念佛外，不起别念；若或妄念一起，当下就要教他消灭。

常生惭愧心及忏悔心，纵有修持，总觉我功夫很浅，不自矜夸。

只管自家，不管人家；只看好样子，不看坏样子；看一切人都是菩萨，唯我一人实是凡夫。

果能依我所说修行，决定可生西方极乐世界！”这一段话,把佛法的因果、修持方法、理论融合在家庭伦理关系里。

把佛法和儒家的精髓结合得很完美，又剔除了一些儒家不适合的内容。

用这一段话来指导我们的生活、工作、学习、为人处世，是极为恰当的。

如果我们明白了因果，懂得了善恶的标准，遵守了五戒十善，从这里出发，去指导行为、意识，就可以做到“上敬下和”。

如果我们不懂得因果，让贪嗔痴充斥了思想，心中还有自私自利，做出来的事情一定是伤害众生的。

如果每个人从因果角度去分析、去指导和别人的关系，就知道不能占便宜，而是应该付出，应该努力，应该吃苦，应该自己去承担。

这样，做的都是有益于别人、帮助别人的事情，使别人得到圆满、得到好处、得到利益。

“忍人所不能忍，行人所不能行”是指导人的意识的，从意识上要明白，应该这样做，这样做有好处。

“代人之劳，成人之美”是告诉大家行为上应该怎么做。

“静坐常思己过，闲谈莫论人非”是告诉我们在身、口、意三个方面都应该放在五戒十善的范围之内，不要造作五逆十恶。

我们把家庭关系理清楚以后，一定要从这里升华，要把精神方面的追求作为一个重点。

如果把孩子比做一棵树如果把孩子比做一棵树，那么树冠代表孩子的知识、技能和智力，树干代表孩子的身体，树根就代表孩子的心灵。

就一棵树而言，树根决定着树干和树冠。

如果树根出了问题，树干无法长成参天大树，树冠更无法枝繁叶茂。

对孩子来说，如果心灵出了问题，不要说智力不能开花结果，就连成长为一个健康的人也是不可能的。

即使靠药物、打强心针等外科手段，让智力在短期内好似有所进步，那也是昙花一现。

我们如果对孩子的培养进行分工，那么知识技能的提高和智力的开发主要有老师负责，身体，外形的发育由遗传决定，遵循自然规律，家长只要按需要供给物质营养就行了，而塑造孩子的心灵则是家长的主要任务。

现实中，家长成了学校知识教育的延续，陪读，帮助孩子完成作业，检查孩子的作业，像警察抓小偷一样盯着孩子的一举一动。

家长们不敢开电视，不敢打电脑，有的把电视信号线掐掉，有的不敢接电脑网线，甚至有的干脆不买电脑。

有的家长说，老师让我们这样做，不做怕得罪老师，怕孩子成绩下滑，我们也不愿这样做。

如果这是好方法的话，那一种解释就是哪位家长文化水平高他的孩子就成绩好，家长文化水平低的孩子学习就应该不行了，家长看得紧的孩子就学习好，看得不紧的就应该成绩差了。

事实是这样吗？目前这种状况，老师、家长、学生是受害者，没有弄清学习的规律，没有摆正各自的位置。

家长应该把目光盯在孩子心灵的培养上。

抽出时间多陪孩子，多与孩子沟通。

倾听孩子的心声，了解孩子的苦衷，平等地对待孩子，处理好亲子关系。

让孩子多做点力所能及的事情，确认孩子的优点，表扬孩子的成绩，培养孩子的自尊心，自信心，责任心，让孩子有爱心，有感恩心，有激情，有兴趣。

做为家长我们要弄清自己的任务，我们是董事长，老师和其他人是经理，是帮助我们做工作的。

我们主要是关注孩子的心灵，协调与各方的关系，切不可“种了别人的地，荒了自己的田”结果是累得不轻，一事无成。

早期教育大体可以分为三类：第一类是人文素养的教育，第二类是思维的训练，第三类是动手能力的培养。

“种树”与“育人”
我喜欢把孩子比作一棵树，借此发展出“种树理论”：
一颗小小的丝毫不起眼的树种，竟可以长成你无法想象的参天大树。

这代表孩子的生命是个奇迹，充满无法限量的潜能；
树种发芽需要合适的土壤，而且不能三天两头被刨出来看看发芽没有。

这代表孩子的成长需要一个良好的的环境，适合生长并且被安全守护；
树要长多高，它深入大地母亲的根就要扎多深。

孩子的生命之根在父母，这代表孩子的生命需要与父母很好的联结，与祖先与整个宇宙紧密相连；孩子的立身之根本在德行，德行的根本在孝道，孝心一起，上进心、善心、责任心等一切到位；
树的成长需要阳光、空气、水分和地下的营养。

这代表孩子的生命除了需要物质满足，还需要精神陪伴和心灵营养，需要有无条件的爱、重要性、安全感和归属感，需要永远积极正向的期待；
树会为了追逐阳光而一直努力向上，那是它的本能。

这代表你只需要给出你的爱和关心，但不必为他担心，因为他的生命会自动延伸；
树在每一年每一季都会有不同的表现，有长有消，该开花时开花，该结果时结果，这是生命配合自然的基本规律。

这代表孩子的成长也一样有基本的规律，在规律面前，只能顺应，却不能操控；
世上没有两棵树是一样的，杨树上根本结不出松籽，同一种的两棵树也长得不一样，同一棵树上的花有的早开有的晚开。

这代表每个生命都是独一无二的，差异化是普遍的规律，接受差异是智慧的选择。

有了前面几点，时间到了，树自然会开花结果，轻松自然，完全不费力。

这代表孩子的生命只要有了前面的保障，后面你只需耐心等待，满怀欣喜地接受他神奇的人生。

《爱弥儿》读后感《爱弥儿》读后感范文（通用30篇）读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。

你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《爱弥儿》读后感范文（通用30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《爱弥儿》读后感1《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。

“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。

”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。

卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学习，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐再好但是的手段了。

我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当但是的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。

但是，我们此刻的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学习，占用了孩子大部分游戏时间。

我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。

卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。

人理解教育的目的是什么？一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。

贯穿卢梭论教育的是“自然教育”的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。

我们不妨将卢梭的“自然教育”拿来使用，让孩子顺从“自然”的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的平衡，才是自然地发展。

我发现此刻的家长似乎把学习成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，“其它的事你就别担心、别操心”，但孩子们真正就应得到的是什么？人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。

就应教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的环境下都能够生活。