最新 广播电视节目制作课程标准教案

《广播电视编导》课程教案系(部)：影视传媒系广播电视编导专业
《广播电视节目编导》课程教案
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电视与广播节目制作公开课教案节目一：电视与广播节目制作的基本概念与流程1.1 电视与广播节目的定义与特点（1000字）电视与广播节目是通过电视和广播媒体传播的一种特定形式的内容。

它们具有以下特点：- 视听媒体：电视与广播节目主要通过视听媒体传播，能够同时满足观众的视觉和听觉需求。

- 多样性：电视与广播节目形式多样，可以是新闻、娱乐、教育等不同类型的内容。

- 跨时空传播：电视与广播节目可以通过电视台或广播电台传播到全国乃至全球的观众中。

1.2 电视与广播节目制作的基本流程（1000字）电视与广播节目制作的基本流程包括以下几个环节：- 策划与选题：制作团队根据市场需求和观众喜好，确定节目的主题和内容。

- 编剧与撰稿：编剧根据选题和主题，撰写节目的剧本或稿件。

- 前期准备：包括场地布置、道具准备、演员选角等工作。

- 录制与制作：通过摄像机或录音设备等工具，将节目内容进行录制。

- 后期制作：包括剪辑、配音、特效等后期制作工作。

- 审片与修改：制作团队对节目进行审片，并根据审片结果进行修改。

- 播出与宣传：将节目通过电视台或广播电台播出，并进行宣传推广。

节目二：电视与广播节目制作的关键要素与技巧2.1 创意与选题的重要性（1000字）创意与选题是电视与广播节目制作的重要环节，它们直接影响着节目的受欢迎程度和市场竞争力。

在创意与选题方面，制作团队需要注意以下几点：- 需求分析：了解目标观众的需求和喜好，针对性地确定节目的主题和内容。

- 创新思维：注重创新，避免陈旧的观念和内容，以吸引观众的注意力。

- 多样性与平衡：在选题时要注意多样性和平衡，满足不同观众的需求。

2.2 剧本与节目结构的设计（1000字）剧本与节目结构的设计是电视与广播节目制作中的核心环节，它们决定了节目的故事情节和表现形式。

在剧本与节目结构设计方面，制作团队需要注意以下几点：- 故事性与连贯性：剧本应具有一定的故事性，能够引发观众的情感共鸣，并保持节目的连贯性。

《电视节目制作》教案一、教学目标：1. 了解电视节目的基本类型和制作流程。

2. 掌握电视节目策划、拍摄、剪辑等基本技能。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 电视节目的基本类型：新闻类、娱乐类、纪实类、教育类等。

3. 电视节目策划技巧：主题设定、内容安排、嘉宾邀请等。

4. 拍摄技巧：镜头运用、光线控制、声音采集等。

5. 剪辑技巧：画面剪辑、音频剪辑、特效制作等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解电视节目的基本类型、制作流程和策划技巧。

2. 实践操作：分组进行拍摄和剪辑实践，让学生动手操作，提高实际能力。

3. 案例分析：分析经典电视节目案例，让学生了解实际制作过程中的要点。

4. 小组讨论：分组讨论电视节目制作中的问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 教材：《电视节目制作》相关教材或资料。

2. 设备：摄像机、剪辑软件、投影仪等。

3. 案例：准备一些经典电视节目案例，用于分析讲解。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 实践作品：评价学生在拍摄和剪辑实践中的作品质量。

3. 小组协作：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈意见，了解教学效果。

六、教学活动安排：1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学安排：第1-4课时：介绍电视节目的基本类型和制作流程。

第5-8课时：讲解电视节目策划技巧和拍摄技巧。

第9-12课时：讲解剪辑技巧和后期制作要点。

第13-16课时：进行实践操作，学生分组拍摄和剪辑。

第17-20课时：分析经典电视节目案例，讨论制作过程中的问题。

第21-24课时：进行小组讨论，培养学生团队协作能力。

第25-28课时：学生完成实践作品，进行作品展示和评价。

第29-32课时：总结课程内容，进行复习和考试。

七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握电视节目制作技能。

《电视节目制作》课程教学大纲一、课程性质与目的课程性质：专业基础（E2）。

课程是广播电视新闻专业必修课。

“电视节目制作”是电视创作的重耍环节。

该课程集电视制作采编播流程以及标准演播室制作（ESP）现场制作（EFP）技术于一体，要求学员熟练运用所学到的知识完成作品，特别是了解专业电视节目制作的流程和节目成功的经验。

其主要0的和任务是让同学明白如何最有效地运用设备，以应对各种播出目的的现场情况，从而制作出较高质量的电视节目。

二、面向专业广播电视新闻专业。

三、实验基本要求1•学员观摩现场了解电视节目制作的每个环节。

2.学员参与实况直录的部分内容。

3•学员“以练代教”完成学员口己的电视栏目。

（另安排展示）4•学员进入电视台实习（小学期）四、实验或上机基本内容电视节目制作流程中的标准工作环节：ENG --------- 电子新闻采集技术EFP --------- 电子现场制作技术ESP --------- 电子演播室制作技术分组完成标准节目构思以及流程工具多机现场录制——内容：大型颁奖晚会。

数字剪辑---------- 移动创意黄河文化游主题成片。

电视栏口：多种ENG手段结合（外景为主）字幕、模板运用合理。

五、实验内容和主要仪器设备与器材配置六、实验预习和实验报告的要求、考核方式实验预习《电视制作手册》实验报告的要求：文学脚本、分镜头稿本、工作台本、设备表、导演阐述（公开）考核方式：电视台公开展映，分组评分七、前修课程要求《电视摄像》、《新闻与釆访写作一》、《新闻与采访写作二》、《视听语言》、《非线性编辑》、《新闻传播理论基础》、《屮外新闻事业史》等。

八、学时分配九、教材、实验指导书与主要参考书教材：1 •《演播室与外景制作》，［美］彼德•沃徳著，中国传媒大学出版社2004 年10月第1版实验指导书：2.《电视制作手册》，［美］赫伯特•泽特尔著，中国传媒大学出版社2004年1月第1版主要参考书：1.《图像、声音、运动》，［美］赫伯特•泽特尔著，中国传媒大学出版社2003年10月第1版2•《电影剪辑技巧》，［英］卡雷尔•赖兹著，中国电影出版社1985年9 月第2版3•《电影语言语法》，［乌］丹尼艾尔•阿里洪著，中国电影出版社1987 年9月第3版。

*****广播电视节目制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：********课程名称：广播电视节目制作英文名称：TV Program Production课程类别：专业课学时：64学分：4适用对象: 广播电视艺术本科专业、新闻学本科专业考核方式：考查先修课程：《新闻学概论》、《传播学概论》、《视听语言》、《摄影基础》、《电视摄像》、《电视节目策划》二、课程简介电视节目制作课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。

以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。

TV Program Production is a course which systematically explains the basic knowledge and methods of TV program production, as well as the various operating techniques, use and maintenance of TV production equipment. Grounded on the principles and practicability, it focuses on training and improving students’ operational ability. Integrating the theoretical knowledge of TV program production with the development of new technology (digital technology, network technology, ***、课程性质与教学目的本课程是播音与主持专业的一门专业基础课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。

电视节目制作教案教案标题：电视节目制作教案教学目标：1. 了解电视节目制作的基本概念和流程。

2. 掌握电视节目制作的关键步骤及技巧。

3. 培养学生的团队合作和创造力。

教学重点：1. 电视节目制作的基本概念和流程。

2. 电视节目制作的关键步骤和技巧。

教学难点：1. 如何规划和组织一档电视节目。

2. 如何提高电视节目的质量和吸引力。

教学准备：1. 电视机、摄像机等相关设备。

2. 相关电视节目制作的资料和案例。

3. 分组安排和资源协调。

教学过程：步骤一：引入电视节目制作的概念和意义（10分钟）1. 引导学生回顾自己常看的电视节目，并让他们思考电视节目是如何制作出来的。

2. 定义电视节目制作的含义和意义，解释其对传媒行业以及观众、观众群体的影响。

步骤二：介绍电视节目制作的基本流程与步骤（15分钟）1. 介绍电视节目制作的基本流程，包括：策划、创意、预制、拍摄、后期制作和播出等环节。

2. 详细解释每个环节的具体步骤和需要注意的事项。

步骤三：分组活动：制作一个小型电视节目（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由一个主持人、摄像师、导演、制作人等角色组成。

2. 要求每个小组自行选择一个题材和节目类型（如新闻报道、访谈、纪录片等），并进行节目策划。

3. 学生在小组合作中进行分工合作，完成节目的制作准备工作，包括脚本撰写、道具准备等。

步骤四：展示和评估（15分钟）1. 让每个小组轮流展示他们的节目，并邀请全班同学及老师进行评估。

2. 结合学生的表现和节目质量，进行评估和点评，提出建议和改进意见。

步骤五：总结和反思（10分钟）1. 与学生共同总结电视节目制作的经验和教训。

2. 引导学生反思自己在团队协作、创意发挥等方面的表现和不足。

拓展活动：1. 邀请电视台的相关人士到班级进行讲座或分享，让学生了解真实的电视节目制作过程和行业情况。

2. 给学生提供更多的电视节目案例和资源，让他们进行观摩和学习，进一步提升他们的制作能力。

《广播电视编导》课程教案系(部)：影视传媒系广播电视编导专业
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《电视节目创作与制作》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：学时：320编写执笔人及编写日期：袁小轩 2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1 课程性质《电视节目创作与制作》是电视节目制作专业的核心课程之一。

该课程锻炼的是学生综合能力，在教学过程中，将着重培养学生对电视专题节目制作的情境化策略知识和一系列技能知识。

与本科学科式教学内容框架不同的是，该课程是以电视专题节目制作的工作过程来组织教学内容的主体，教授学生如何制作电视专题节目。

1.1.2 课程作用本课程设计凸显了职业情境，强调将学习任务置于接近职业中真实的、复杂的任务或问题中，倡导以问题为核心的驱动式学习。

这些问题可以是项目、案例或实际工作中的矛盾；强调以学生为中心，构建支持学生自主、协作学习，激发学生积极思维和反思的学习情境。

1.1.3 本课程相关的先修课及后续课该课程上衔接《视听语言》《摄影摄像技术》《Premiere视频编辑》《录音技术》，下衔接《三维动画制作》《栏目包装设计》。

1.2课程设计理念电视专题是所有电视媒体的拳头产品，中央级、省级、地级、乃至区级，都有自己的专题节目。

因为此，各大院校电视专业都会开设电视专题课程，与之不同的是，我们对此课程的设计理念是按照符合高职特点的以工作过程为教学内容载体的设计理念。

该课程设计以培养职业能力为重点，基于工作过程进行课程的开发，充分体现职业性、实践性、和开放性的高职类教学特点。

1.3课程设计思路课程设计思路要贯穿设计理念，就要充分体现职业性、实践性、和开放性，要做到这些，就要基于工作过程教学，让学生基于工作过程学习。

课程设计思路是按照制作电视专题的工作过程的程序来走的：策划选题——制定采访计划——采访前的准备——采访中的拍摄/ 同期声录音——撰稿——采集——剪辑——配音——字幕——合成输出。

《电视节目制作》教案一、前言1. 教学目标：（1）了解电视节目的基本概念和分类；（2）掌握电视节目的制作流程和技巧；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力；（4）提高学生对电视节目制作行业的认识。

2. 教学对象：传媒专业学生或对电视节目制作感兴趣的人群。

3. 教学方法：讲授、实践、案例分析、小组讨论。

二、电视节目概述1. 电视节目的定义：电视节目是指在电视媒体上播出的各类视听作品。

2. 电视节目的分类：（1）新闻类：包括新闻报道、新闻评论、新闻杂志等；（2）娱乐类：包括综艺、选秀、游戏、访谈等；（3）纪实类：包括纪录片、真人秀、专题片等；（4）教育类：包括课程、讲座、动画片等；（5）其他类：包括广告、宣传片、微电影等。

三、电视节目制作流程1. 策划阶段：（1）确定节目主题和定位；（3）组建制作团队。

2. 筹备阶段：（1）筹集资金；（2）选定拍摄地点；（3）准备设备、道具、服装等。

3. 拍摄阶段：（1）现场布置；（2）拍摄手法和技巧；（3）同期录音。

4. 后期制作：（1）剪辑：剪辑素材、合成画面；（2）音频：处理音效、配乐、音量等；（3）字幕：添加字幕、特效等；（4）特效：制作动画、转场等特效。

四、电视节目制作技巧1. 拍摄技巧：（1）镜头运用：推、拉、摇、移、跟等；（2）景别：特写、近景、中景、全景等；（3）角度：平视、俯视、仰视等。

2. 剪辑技巧：（1）剪辑节奏：快、慢、匀等；（2）剪辑手法：交叉剪辑、平行剪辑等；（3）叙事结构：线性、非线性等。

3. 音频处理技巧：（1）音效的选择和应用；（2）背景音乐的选用和剪辑；（3）音量的调整和混音。

五、案例分析与讨论1. 分析优秀电视节目案例：（1）分析节目策划、制作、播出的成功因素；（2）总结节目制作的经验和教训。

2. 学生分组讨论：（1）以小组为单位，选择一个感兴趣的电视节目进行深入分析；（2）讨论节目制作过程中遇到的困难和解决方案。

六、电视节目策划与创意1. 电视节目策划的意义：（1）确定节目目标与方向；（2）打造节目特色与品牌；（3）提高节目竞争力和市场占有率。

一、课程名称电视节目制作二、教学目标1. 知识目标：- 了解电视节目制作的基本流程和环节。

- 掌握电视节目制作的基本技巧和技巧。

- 熟悉各类电视节目的特点和要求。

2. 能力目标：- 培养学生的电视节目策划、编导、拍摄、剪辑等实际操作能力。

- 增强学生的团队协作和沟通能力。

- 提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感目标：- 培养学生对电视节目制作的兴趣和热爱。

- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 电视节目制作的基本流程和环节。

- 电视节目制作的技巧和方法。

2. 教学难点：- 团队协作和沟通能力的培养。

- 创新意识和审美能力的提升。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示一些优秀的电视节目片段，引导学生思考这些节目背后的制作过程。

2. 提问：你们想不想亲自参与电视节目的制作呢？（二）基本知识讲解1. 介绍电视节目制作的基本流程：策划、编导、拍摄、剪辑、后期制作等环节。

2. 讲解各类电视节目的特点和要求，如新闻节目、综艺节目、纪录片等。

（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个电视节目类型进行策划和制作。

2. 教师指导学生进行以下实践操作：- 策划阶段：确定节目主题、内容、形式等。

- 编导阶段：编写脚本、分配角色、设计场景等。

- 拍摄阶段：进行实地拍摄、录制声音、控制画面等。

- 剪辑阶段：对拍摄素材进行剪辑、配音、配乐等。

（四）作品展示与评价1. 各组展示制作完成的电视节目，教师和同学进行评价。

2. 评价内容包括：节目内容、制作技巧、团队协作等方面。

（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调电视节目制作的重要性和技巧。

2. 学生进行自我反思，总结自己在本次课程中的收获和不足。

五、教学评价1. 学生对电视节目制作知识的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现，如策划、编导、拍摄、剪辑等环节的完成情况。

3. 学生在团队协作和沟通方面的能力提升。

六、教学资源1. 电视节目制作相关教材、书籍、网站等。