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一、如何认识《文化生活》模块课程性质和课程目标（一）《文化生活》是一门什么课程？《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义等。
（二）为什么要开设这样一门课时代发展的需要：时代的变迁凸显了文化在社会发展中的重要地位。
日趋激烈的文化竞争需要建设文化国力和保护文化安全。
建设社会主义和谐社会需要加强文化建设。
中学生自身发展的迫切要求：飞速变化的时代对中学生的素质提出了更高的要求。
中学生的全面发展需要提升其文化理论素养。
（三）课程的基本目标使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用；初步树立马克思主义文化观。
使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识；能够正确认识传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。
使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。
使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化的重要内容；能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色的社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导地位。
使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
二、如何理解教材的体例规范、逻辑结构和内容目标1、教材整体的逻辑结构文化一般第一单元文化与生活（是什么）：即文化概念的界定、文化的意义、文化与经济、政治的关系第二单元文化传承与创新（为什么）：文化发展的一般过程文化的传承：传播、继承与创新中国文化第三单元中国文化与民族精神（怎么看）：中华文化的精髓文化的认同：中华民族精神第四单元发展先进文化（怎么办）：文化建设的基本要求文化的选择：当代文化生活2、各单元的地位及内容体系第一课在备课时应重点把握三个问题：1、文化的内涵是什么？2、文化的外延是什么？3、文化与经济、政治的关系是什么？第二课要重点把握以下几个问题：1、文化影响的不同侧面2、积极的文化生活对个体的影响是什么？3、文化影响人的特点是什么？第三课要重点把握三个问题：1、如何理解文化的多样性？2、如何对待文化的多样性？3、文化传播的主要途径是什么？第四课应重点把握以下四个问题：1、传统文化的特点是什么？2、对待传统文化的正确态度是什么？3、如何理解继承与发展之间的关系？4、影响文化发展的主要因素是什么？第五课要把握以下三个问题：1、如何理解实践是文化创新的重要源泉和动力？2、文化创新的基本途径是什么？3、文化创新应注意的问题？第六课要把握以下四个问题：1、为什么说中华文明是世界上唯一没有中断的文明？2、如何正确理解中华文化“多元一体”的特征？3、如何理解中华文化发展中的磨难与转折？4、如何正确理解中华文化的载体与基本样式？第七课要把握以下三个问题：1、如何理解中华民族精神基本内涵？2、如何理解民族文化与民族精神之间的关系？3、如何弘扬和培育民族精神？第八课本课要把握以下四个问题：1、如何理解现实生活中的大众传媒与文化市场对人们的正反两方面的影响？2、如何辨析落后文化和腐朽文化？3、如何理解大众文化？4、如何弘扬社会主义文化建设的主旋律？第九课本课要把握以下三个问题：1、如何理解先进文化的科学内涵？2、为什么要坚持先进文化的前进方向？3、如何理解社会主义精神文明的内涵？第十课本课要把握以下五个问题：1、如何理解社会主义思想道德建设的地位与作用？2、如何理解文化修养与思想道德修养之间的关系？3、社会主义思想道德建设的主要内容是什么？4、建设社会主义思想道德体系的基本要求是什么？5、如何处理日常的道德要求和树立远大理想之间的关系？三、《文化生活》的教学原则和基本要求1.《文化生活》的教学原则一是能否把握住明确的价值导向（观点）；二是能否借助于丰富的素材（常识）；三是能否选择好有意义的题材（话题），四是能否针对了当前的问题（困惑），五是能否关注到学生的经验（认识）。
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好！ 高二政治新授课教学案 文化生活第四单元 发展中国特色社会主义文化276 2737.近年来，长沙市精神文明建设水平有了长足发展。
长沙政府投资约19.5亿元建设的橘子洲生态文化公园正式向游人开放。
该公园不设围墙，不售门票，文化园以毛泽东公开发表的诗词作品以及历代名人咏橘州、咏长沙的代表性诗词作品为表现内容，采用浮雕、石刻、多组群雕等不同艺术表现形式来反映诗人的情怀。
为游客提供了观光、休憩的场所，最大限度地满足不同层次市民的文化艺术需求。
（1） 社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（2） 结合上述材料，从文化生活角度，请你谈谈如何最大限度地满足不同层次市民的文化艺术需求？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第九课 建设社会主义文化强国 No.15——建设社会主义精神文明编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2013.9.25【预习案】【学习目标】理解建设社会主义文化强国必须努力建设精神文明，推动两个文明全面发展。
识记精神文明建设的根本任务是培育四有公民。
了解加强精神文明建设的主要途径是大力发展教育科学和文化事业。
了解党和国家为推动教育科学和文化事业发展所采取的各项措施。
能够积极参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活，陶冶我们的思想道德，升华我们的道德境界。
【知识自主探究】一.培育“四有”公民【预习提示：阅读课本100-101页，完成以下问题，并把问题在课本上标明】1．精神文明建设在中国特色社会主义建设全局中的地位和作用是什么？2.发展中国特色社会主义文化，建设社会主义精神文明的根本任务是什么？二、发展教育、科学和文化事业【预习提示：阅读课本101-102页，完成以下问题，并把问题在课本上标明】1． 教育在现代化建设中的地位和作用2．如何发展教育？3. 如何发展科学事业？游手好闲的学习并不比学习游手好闲好！ 高二政治新授课教学案 文化生活第四单元 发展中国特色社会主义文化274 2754.如何发展文化产业和文化事业？三、开展精神文明创建活动【预习提示：阅读课本102-103页，完成以下问题，并把问题在课本上标明】1. 从社会和个人两个角度，说明开展精神文明创建活动的意义是什么？2. 精神文明创建活动的形式有哪些？3. 为什么精神文明建设要立足于发展中国特色社会主义的实践？【探究案】1.课本102页探究2.“文化产业首先是文化，其次才是产业。
《文化生活》基本知识框架《文化生活》的主题是精神家园的耕耘。
知识框架含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
1.人类特有的现象,人类社会实践的产物。
特点 2.人的文化素养不是天生的，是逐步培养出来3.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量社会作用文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
1 文化与经济、政治相互影响、相互交融，一定的文化由一定的经济、政治所决定，有反作用于经济政治给予重大影响②先进健康（落后腐朽）的文化会促进（阻碍）社会的发展③（对政治）国内：随着民主法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养作用国际：世界范围反对文化霸权主义斗争，成为当代国际政治斗争主要内容④文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，民族凝聚力创造力重要源泉、社会经济发展重要支撑、综合国力竞争的重要因素来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式特点：潜移默化，深久持远优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展表现：主要体现在民族节日和文化遗产中态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界怎样文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步文化多样性原则：遵循各民族文化一律平等以我为主，为我所用，吸收有益外来文化①人类社会基本特征，人类文明进步重要动力前提 Why ②发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求③只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机活力重要途径：商贸活动、人口迁徙、教育文化传播现代文化传播手段：大众传媒意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促进了世界文化的发展表现：①传统习俗的继承②传统建筑的继承③传统文艺的继承④传统思想的继承特点：相对稳定性、鲜明的民族性、历史继承性文化发展继承和发展的关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，是同一过程中的两个方面②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
