中班数学：有趣的拼图教案

中班数学精品教案有趣拼图精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取《中班数学》教材中第三单元“有趣图形”章节，详细内容主要围绕拼图游戏展开。

通过不同形状拼图，让孩子们认识和掌握三角形、正方形、长方形等基本图形，培养他们空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本图形；2. 培养孩子们空间想象能力和逻辑思维能力；3. 培养孩子们合作完成任务能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握三角形、正方形、长方形等基本图形，并能够运用到实际操作中。

难点：如何引导孩子们通过观察、思考，将拼图碎片组合成完整图形。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图卡片、磁性白板、拼图模板；2. 学具：每组一套拼图卡片、画有基本图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导孩子们进入拼图世界，激发他们兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解拼图基本技巧，让孩子们观察并说出三角形、正方形、长方形等基本图形特点。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图游戏，让孩子们在游戏中进一步认识和掌握基本图形。

4. 小组合作完成任务（10分钟）每组根据拼图模板，合作完成一个完整图形。

在此过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决难题。

邀请各组展示拼图成果，分享拼图过程中心得体会。

六、板书设计1. 板书左侧：列出三角形、正方形、长方形等基本图形；2. 板书右侧：展示拼图模板和完成后图形。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅拼图作品，要求包含三角形、正方形、长方形等基本图形；2. 答案：孩子们可以根据自己兴趣选择图案，完成一幅创意拼图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，孩子们对拼图游戏表现出浓厚兴趣，但在拼图过程中，部分孩子对基本图形认识还不够熟练，需要在今后教学中加强巩固；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与家长一起进行拼图游戏，提高他们空间想象能力和逻辑思维能力。

同时，可开展以基本图形为主题绘画活动，让孩子们在创作中巩固所学知识。

幼儿园中班数学有趣的拼图说课稿含反思一、教学目标1.能够正确把不同形状的拼图拼合在一起，培养孩子们的形状分类能力和逻辑思维能力。

2.能够感知拼图上的数字并进行对应，锻炼孩子们的数字认知能力和集中注意力。

3.能够形成对世界的感性认识和初步的空间感知，为后续的数学学习打下基础。

二、教材准备1.拼图教具：不同形状的拼图若干，数字拼图若干。

2.互动教学板书：绘制拼图和数字的图形，并标注形状和数字。

三、教学步骤步骤一：导入1.教师操作：先拿出一个拼图，让孩子们自由发言看看这是什么。

2.提问：这是什么？能把它分成几部分？3.逐步引导孩子答案：这是一个拼图，可以分成若干小形状，比如这个是一个车轮，这个是车头。

步骤二：示范1.教师操作：用教具拼好一个拼图，然后又分散成若干小形状。

2.提问：这个拼图可以分成几部分？它们应该如何组合在一起？3.引导孩子参与：让孩子们一起讨论，然后互相拼装成完整的拼图。

步骤三：拆解组合1.教师操作：用不同的拼图模型示范拆解和组合，让孩子们看懂组成过程。

2.提问：本来这个拼图可以分成多少块？我们现在用了几块组成它？3.引导孩子参与：让孩子们逐个拼装，完成拼图。

步骤四：加入数字1.教师操作：把数字拼图和普通拼图混合起来。

2.提问：大家找到数字相同的拼图可以组成完整的图案吗？3.引导孩子参与：让孩子们寻找相同数字的拼图并进行拼装。

步骤五：巩固1.教师操作：出示一种拼图的图形，然后让孩子们用自己手中的拼图来组合。

2.提醒：在组合过程中要注意形状相同和数字相同。

3.引导孩子参与：让孩子们一起组合。

四、教学反思这次的拼图教学以直观性、趣味性为特点，深受孩子们喜欢。

孩子们在完成任务的同时，建立了形状分类和逻辑思维的基础能力，同时也培养了对数字的认知和注意力集中能力，这对他们以后的数学学习具有良好的启发作用。

不过在操作过程中还是出现了一些问题，如有些孩子喜欢直接试错，缺乏探究的求知欲；有些孩子在组合数字时也出现了较大的困难。

中班《有趣的图形拼图》教案中班《有趣的图形拼图》教案活动目标：1、对拼图活动感兴趣，能运用各种几何图形进行拼图活动。

2、在拼拼、讲讲中，加深对图形的认识。

活动准备：1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形（长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形）；2、KT板三块，操作卡，筐子若干。

活动过程：一、按牌入座。

幼儿每人佩戴图形标记牌进场。

师：我们都是快乐的图形宝宝。

请你们看看自己身上是什么图形，就找和你身上图形一样的座位坐好。

幼儿入座后，教师可请部分幼儿介绍一下，自己是什么图形宝宝。

二、找图形（把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起）1、请幼儿根据自己身上的图形，把相同形状的图形找出来，看谁找得又对又快。

（老师为你们准备了很多图形宝宝，现在，请你们每人找出三个和自己身上的.图形一样的图形宝宝。

）2、按图示找图形。

出示图示，请幼儿解读图示，并按图示拿图形放在操作卡上。

（这次我们来看看，有什么要求呢？解读图示并提出以小组为单位进行操作活动，能力强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿）三、拼一拼、说一说。

1、今天，老师还带来了一个百宝箱，你们猜猜看，我的百宝箱里会是什么呢？哦，对了，里面啊藏着各种各样的图形宝宝。

而且这些图形宝宝会变魔术哦，想不想看？（出示拼图）你们看，我的图形宝宝变成了什么？（蝴蝶）是有哪些图形宝宝在一起变出来的？我的图形宝宝还想变魔术，你们谁来帮助他？幼儿上台操作。

教师结合幼儿的操作，出示魔法图。

总结：原来这些简单的图形宝宝，合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。

2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗？我们也来试一下吧。

3、老师为你们准备了魔法图，你们可以跟着老师的魔法图来变魔术，也可以自己来变和老师不一样的魔术，像房子、树、人，都可以变。

变得时候你可以变一个，也可以多变几个。

变好后，可以和自己的好朋友说说你变了什么，用了哪些图形。

4、幼儿操作5、讲述：你用了哪些图形变成了什么？6、老师小结：小朋友，你们看，我们用一些图形宝宝通过拼接，可以把它变成美丽的图案。

中班数学教案有趣的拼图教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第五单元“图形与拼图”章节，详细内容为有趣的拼图活动。

通过引导幼儿观察、操作不同形状的拼图，培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同形状的名称，如圆形、三角形、正方形等。

2. 培养幼儿通过观察、尝试、调整等方法，将拼图完整拼接的能力。

3. 培养幼儿在合作游戏中，与同伴相互交流、协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼图的完整拼接。

教学重点：认识不同形状，培养观察力、想象力和空间思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图一套，教学挂图。

2. 学具：每组一套形状卡片，每组一块拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一幅拼图，引导幼儿观察并猜测：“这是什么形状的拼图？”（2）请幼儿尝试拼接，观察他们拼接的方法和过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解不同形状的名称和特点。

（2）教师示范拼图的方法，讲解拼图的步骤。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组活动，每组幼儿根据形状卡片，选择相应的拼图块。

（2）小组合作，将拼图块拼接成完整的图形。

六、板书设计1. 板书有趣的拼图2. 内容：（1）不同形状的名称和特点（2）拼图步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅拼图，并记录拼图过程。

2. 答案：拼图完成后，拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对形状的认识和拼图能力的掌握，针对幼儿在拼图过程中遇到的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找不同形状的物体，培养观察力。

（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的拼图游戏，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：拼图的完整拼接。

2. 教学重点：认识不同形状，培养观察力、想象力和空间思维能力。

4. 作业设计中的亲子互动和课后反思。

拼图中班数学教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知图形之间的关系，发展空间观念。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：学会拼图，发展空间观念。

2.教学难点：观察图形之间的关系，找出规律。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、拼图板、计时器。

2.学具：每组一套图形卡片、拼图板。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢拼图吗？今天我们就来上一节有趣的拼图课，看看谁能最快完成拼图任务。

2.探索新知（1）自主探索师：请大家拿出桌上的图形卡片，观察一下，都有哪些图形？生：三角形、正方形、长方形、圆形等。

师：你们能把这些图形拼成一幅完整的图案吗？试试看。

生：尝试拼图，教师巡回指导。

（2）合作交流师：谁愿意分享一下你的拼图成果？你是怎么拼的？生1：我是先找到相同形状的图形，然后拼在一起。

生2：我是按照图形的颜色来拼的。

生3：我是先找到边缘的图形，然后慢慢往中间拼。

师：大家的方法都很好，看来拼图有很多种方法。

那我们来比一比，看谁拼得又快又好。

（3）比赛拼图师：每组发一套图形卡片和拼图板，请你们在3分钟内完成拼图任务。

开始！生：紧张地进行拼图比赛。

师：通过刚才的拼图活动，你们有什么发现？生1：我发现拼图时要注意图形之间的形状和颜色。

生2：我发现拼图时要先找到边缘的图形。

生3：我发现拼图时可以有多种方法。

4.巩固练习生：独立完成拼图任务。

师：请同学们相互交流一下你们的作品，看看有没有不同的拼法。

5.拓展延伸师：同学们，你们知道吗？拼图不仅可以锻炼我们的观察力和动手能力，还可以培养我们的空间观念。

下面请大家来完成一道拓展题。

生：尝试完成拓展题。

师：今天我们上了一节有趣的拼图课，大家表现得都非常棒。

通过拼图，我们学会了观察图形之间的关系，找出规律，也培养了我们的空间观念。

希望同学们在今后的学习中，继续努力，不断进步。

五、课后作业1.请同学们回家后，用今天学到的拼图方法，和爸爸妈妈一起完成一幅拼图作品。

幼儿园中班数学活动：有趣的拼图一、适宜对象：中大班幼儿二、价值指向：1、掌握数概念，包括相临数、数的分合和数的加减运算等。

2、在游戏中学会自我检验。

3、增加数学活动的趣味性，在成功中获得快乐。

三、材料设计：图一：硬纸板、塑封纸、幼儿生活照片、双面胶1、把硬纸板挖出二个长方形孔。

2、将照片剪成若干块，背面写上相应的数或点。

3、先把固定图案方块塑封好，另外塑封需要镶嵌的方块。

4、另外准备一张塑封纸与刚才塑封好的有部分图案的塑封纸重叠粘贴在已挖好孔的硬纸板上，并在所需部位开个口子，以便孩子进行镶嵌。

图二：废旧的拼图积木若干、卡纸、图片、胶水、塑封纸。

1、用三张不同颜色的卡纸切割成与正方形同样大小的小方块。

2、在小方块上写上算式或相邻数图案，注意得数应为从1——9的数。

3、用三张图案分别切割成与正方形同样大小的小方块。

4、在正方体上粘贴小纸片，注意：粘贴时，正方体的三个面的数字面必须对应三张图片面，这样数字对了，反过来的图案也就正确了。

5、最后将塑封纸做成与六面拼图方块相同大小的透明盒子，以便幼儿将它反转后看清后面的图案。

四、玩法提示：1、图一中要学会镶嵌方法与上下方向提示。

2、反转后图案是完整的，你的数概念就已经掌握了。

3、图二中，玩的时候要注意排列顺序以及相同颜色的数字是在一个面上的。

同样反转后的图案正确了，相应的数概念就已掌握了。

五、指导要点：玩之前给孩子一个悬念，你想知道它的这些图案是什么吗？那么就请你玩一玩，只要把那些数字拼对了，就能发现数字背后的秘密。

中班数学教案有趣的拼图教案及教学反思一、教学内容1. 认识拼图：通过观察和操作不同的拼图，使学生了解拼图的形状、颜色和大小等特点。

2. 拼图游戏：让学生在游戏中体验拼图的乐趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 创意拼图：鼓励学生发挥想象，用不同的拼图组合出各种图案，提高学生的空间想象能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生认识拼图，了解拼图的形状、颜色和大小等特点。

2. 通过拼图游戏，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，提高学生的空间想象能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识拼图，了解拼图的形状、颜色和大小等特点。

难点：培养学生用拼图进行创意组合的能力。

四、教具与学具准备教具：拼图教材、拼图卡片、拼图游戏道具。

学具：每人一份拼图教材、拼图卡片、拼图游戏道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅由拼图组成的图案，让学生观察并猜测拼图的形状和颜色。

2. 认识拼图：引导学生观察拼图教材，了解拼图的形状、颜色和大小等特点。

3. 拼图游戏：学生分组进行拼图游戏，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4. 创意拼图：鼓励学生发挥想象，用不同的拼图组合出各种图案。

5. 展示与评价：学生展示自己的创意拼图，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 拼图的形状2. 拼图的颜色3. 拼图的大小4. 创意拼图七、作业设计（1）将拼图卡片按照形状、颜色和大小进行分类。

2. 创意拼图：用拼图教材和拼图游戏道具，发挥想象，组合出自己喜欢的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼图的认识和操作能力有所提高，但在创意拼图方面，部分学生表现出一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的创造力。

2. 拓展延伸：可以组织学生进行拼图比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。

同时，可以尝试引入其他类型的拼图教材，丰富学生的学习体验。

中班数学教案拼图一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《有趣的图形》，主要内容包括教材第5节“拼图游戏”。

详细内容为：通过直观的拼图活动，让幼儿认识各种平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并能够辨别这些图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等平面图形的名称。

2. 培养幼儿通过观察、思考，运用拼图技巧完成图形拼接的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握各种平面图形的名称，提高图形拼接能力。

难点：如何引导幼儿观察图形特点，培养空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形的卡片、拼图模板、磁性黑板。

2. 学具：每组一套平面图形卡片、拼图模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小熊捡图形的故事，引导幼儿关注故事中的各种图形，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示各种平面图形，教幼儿认识并说出名称。

演示拼图过程，让幼儿观察并理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行拼图游戏，教师在旁辅导，帮助幼儿完成拼图。

邀请各小组展示拼图成果，让幼儿分享拼图心得。

5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，提高幼儿观察力。

六、板书设计1. 有趣的拼图游戏2. 内容：展示各种平面图形，标注名称，拼图步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅由三角形、正方形、长方形组成的拼图。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拼图过程中的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现各种图形，激发学习兴趣，提高观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握各种平面图形的名称和拼图技巧，难点在于培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

中班数学拼图教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《有趣的拼图》。

教学内容主要包括拼图的基本概念、拼图技巧以及拼图游戏的设计与操作。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解拼图的基本概念，掌握拼图的简单技巧，并能够独立完成指定的拼图任务。

2. 能力目标：培养学生的观察力、空间想象力和手眼协调能力，提高他们的问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生对数学拼图游戏的兴趣，培养他们的团队合作意识和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拼图技巧的掌握以及空间想象力的培养。

2. 教学重点：拼图基本概念的理解以及问题解决能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、磁性拼图板、挂图等。

2. 学具：每人一份拼图卡片、磁性拼图板、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的拼图，引发学生兴趣。

学生观察拼图，讨论拼图的组成部分。

2. 新课导入（10分钟）教师讲解拼图的基本概念，引导学生理解拼图的意义。

学生跟随教师一起完成一个简单的拼图任务。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个中难度的拼图题目，进行步骤讲解。

学生跟随教师一起分析解题思路，并尝试独立完成拼图。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组完成一个指定难度的拼图任务。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享自己的拼图心得，展示优秀作品。

六、板书设计1. 拼图的基本概念2. 拼图技巧3. 拼图题目及解题思路4. 学生优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅指定的拼图任务，要求独立完成，限时30分钟。

2. 答案：拼图完成后，与同学互评，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多有趣的拼图游戏，与家长一起完成，提高拼图技能。

同时，教师可推荐相关书籍和网站，供学生拓展学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的组织5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 分析学生现有水平，制定合适的拼图难度。