小学综合实践活动课《生活变变变》教案设计黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男上海科技教育出版社《综合实践活动课》《生活变变变》教学设计黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男教材分析:《生活变变变》是上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级第二学期第七个主题活动。
本主题活动在于从生活中最易触及或察觉的内容切入～引导学生寻找和发现周围的人、事、物所发生的变化～即通过对人们“衣”、“食”“住”、“行”、“用”等各个生活侧面变化的了解～多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步～深刻体会过去生活的艰辛、现在生活的幸福～学会珍惜现在拥有的舒适、便捷的生活～逐步形成为家乡、为社会的明天作出贡献的积极情感和态度。
教学目标:知识目标:通过了解人们家居生活条件、日常生活物品、交通等方面的变化情况～认识社会的发展与进步～感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
能力目标:1、学会通过多种途径收集资料～增强独立思考、分析、比较、归纳等思维能力。
2、培养成果表达与交流能力～提高合作学习的能力。
情感目标:培养互助友爱、乐于倾听他人意见、敢于发表个人见解的精神。
德育目标:深刻体会过去生活的艰辛、今日生活的幸福～而更加珍惜自己所拥有舒适、便捷的生活～爱家乡、爱祖国～为社会的明天贡献力量。
教学重、难点:重点:通过了解餐桌上变化、新旧物品比一比、家乡交通等方面的变化情况～认识社会发展的进步～感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
难点:从生活侧面的变化～多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步～学会珍惜时间～珍惜幸福生活。
教学准备:教师:准备课件～收集家乡新旧图片。
学生:搜集三代人使用的物品实物或图片～准备采访录像一、设情境导入主题一首脍炙人口的歌曲《好日子》带领同学们走进了幸福的课堂。
两组家乡生活变化的对比照片～同时用一句话或一个词语说说你的感受吗,激起同学们共同探究～发现问题的兴趣。
几十年过去了～人民生活也发生了翻天覆地的变化。
今天我们就用善于发现的眼睛找找我们生活中的变化吧:导入课题,板书课题:生活变变变,二、餐桌上的变化生活体验共同研讨这一阶段先学生明确研究的范围～引导学生将自己收集的资料进行简单的整理～再让学生结合生活实际～从自身体验出发～初步培养学生收集信息、处理信息的能力。
小学综合实践活动教案《寻访红色足迹》寻访红色足迹：小学综合实践活动教案引言：作为一名小学教师，我们需要不仅给学生传授知识，还要培养他们的综合素养和社会责任感。
因此，在综合实践活动中，我们可以选择“寻访红色足迹”这一主题，通过实地体验和亲身观察，帮助学生了解中国革命的历史，砥砺爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和敬仰之情。
活动目的：1. 培养学生的爱国情怀和对革命先烈的敬仰之情。
2. 加深学生对中国革命历史的了解，激发他们对国家发展的责任感。
3. 提高学生的社会观察和分析能力，培养学生的综合素养。
活动准备：1. 整理有关红色文化和中国革命历史的资料，包括图片、视频、文字资料等。
2. 安排教师和学生代表小组进行地点的考察和调查，确定寻访红色足迹的具体活动地点。
3. 准备问卷调查表，用于学生实地调查。
活动过程：第一步：导入（10分钟）教师可以向学生介绍红色文化的背景，激发学生的学习兴趣。
可以使用图片或视频来展示革命先烈的事迹，让学生感受到他们的伟大和牺牲。
第二步：知识扩展（20分钟）通过讲解，教师介绍中国革命的基本历史背景，例如中国共产党的创建、土地革命、长征等。
可以结合图片、地图等多媒体资源，帮助学生更好地理解。
第三步：小组调查（30分钟）将学生分成小组，每个小组指派一个地点进行调查。
调查地点可以是红色旧址、纪念馆、革命纪念碑等。
学生可以用问卷或实地观察的方式，了解这些地点与中国革命历史的相关性。
第四步：整理分享（20分钟）每个小组向全班同学分享他们的调查结果。
可以组织小组展示，让学生利用图片、讲解等方式，将调查结果呈现给全班同学。
然后，全班同学可以提问、讨论和补充相关内容。
第五步：反思总结（15分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，让学生思考自己的收获和感受。
可以提出以下问题进行讨论：- 你们通过这次活动对中国革命有什么新的理解和认识？- 在红色足迹中，你们最受启发的是哪个地方或事件？- 你们觉得如何将革命精神应用到自己的生活中？活动延伸：1. 学校可以组织参观纪念馆或进行纪念活动。
一、创设谈话情境，引出话题。
1.在活动开始前，观赏“我眼中的纪念塔”主题墙，引导幼儿观察八一南昌起义纪念塔，激发讨论的兴趣。
-一这面墙上的建筑物是什么？你们想给这面墙取个什么名字呢？一一你带来的是哪一座纪念塔的图片？纪念塔的全称叫什么？纪念塔是什么样子的？你看了有什么感受？二、分享感受，围绕话题分组自由交谈。
1.鼓励幼儿自由结伴分组交流，每组3-4人。
请幼儿向同伴介绍自己带来的纪念塔图片或模型，围绕“纪念塔的秘密”讲述自己前期了解的有关纪念塔由来的故事。
教师参与分组讨论，及时引导幼儿围绕纪念塔的由来展开谈话。
3.引导幼儿谈话范围，集体读论纪念塔在分组谈话之后，全班幼儿集中继续谈论纪念塔。
幼儿谈话时，教师鼓励幼儿充分表达自己的想法，教师还可以用插话的方式补充幼儿的谈话内容，使其他幼儿能够更好地理解谈话内容。
教师可以请幼儿单独向集体展示自己带来的纪念塔图片或模型。
要求幼儿用简单、较完整的语言大方地在集体面前讲述，注意声音清晰。
(1)话题：我最喜欢纪念塔的×。
教师用提问的方式拓展话题：我们看到了八一南昌起义纪念塔的各种图片，请你们每个人都说一说喜欢纪念塔的原因，并将自己的笑脸卡片放在最喜欢的一张纪念塔旁边(2)话题：纪念塔最了不起的地方是X。
一一纪念塔是一种特殊的建筑，表示对人或事件功绩的怀念。
这是多么了不起啊！你觉得八一南昌起义纪念塔最了不起的地方是什么？请说出理由。
4.观看动画片，说一说了不起的八一南昌起义纪念塔。
(1)教师请幼儿观看相关动漫影像资料，引导幼儿简单交流。
一一你看见八一南昌起义纪念塔有什么感受？为什么人们都说它了不起呢？(2)鼓励幼儿分组交流和讨论，找出八一南昌起义纪念塔与众不同的特点。
教师小结：1927年8月1日这一天在南昌发生了具有历史意义的南昌起义。
八广场竖立的八一南昌起义纪念塔，是为了让后人永远记住、远怀念这些革命英雄，因为是他们的牺牲和努力让我们现在能够拥有美好生活。
