“以赛促学”融入虚拟现实技术课程教学改革的研究
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计算机教学“以赛促学”融入虚拟现实技术课程教学改革 的研究作者/段傲霜，湖南工业职业技术学院摘要：通过分析全国职业技能大赛虚拟现实（VR)设计与制作赛题的规程及制作要点，介绍VR设计与VR制作两大部分的制作方法。
指出技能大赛对于数字媒体技术专业课程教学改革具有较好的推动作用，探析了职业技能竞赛推动教师进行教学改革的意义，包括引发职业教育工作者对教学质量的反思，促进教学目标明确化；充分利用职业技能大赛桥梁作用，强化校企结合。
关键词：以赛促学；虚拟现实技术课程；教学改革1.虚拟现实技术发展前景随着互联网+的不断深入发展，虚拟现实技术发展前 景也非常广阔，近日，浙江省科学技术厅官方网站发布《浙 江省科学技术厅关于组织2018年度省重点研发计划项目申 报的通知》明确提出，要积极研发VR/AR技术，内容涉及 了多个方面的研发：面向移动或一体机模式的VR/AR显示 设备研发，多维度感知交到的虚拟现实关键技术研究及应 用；基于实体模型平面数据的全景制作技术研究及应用；基 于VR/AR的室内移动装置自主定位导航技术研究及应用。
从这四个方面，我们可以了解到虚拟现实技术所需要研究和 应用的大致定位。
高职培养的应用型人才，因此，虚拟现实 技术的应用已成为高职艺术类专业和计算机相关专业的专 业必修课，成为培养虚拟现实技术人才的主战场。
2•虚拟现实(VR)设计与制作竞赛内容2016年全国高职技能大赛新增了 一项电子信息专业类 虚拟现实(VR)设计与制作赛项，此赛项迎合了全球主推虚 拟现实技术的发展，以及我国强调提升高职院校人才创新创 业的技能，赛项基本内容围绕虚拟现实技术，以“一带一路”为背景，由参赛选手根据要求进行VR设计与制作，竞赛内 容分为VR设计与VR制作两个部分。
VR设计部分根据要求编写相关VR作品设计部分的策 划文档，使用101 VR编辑器软件，并采用合适的素材资源 实现要求的表现形式、功能等，在指定的VR设备上运行。
VR制作部分使用三维建模软件3ds Max完成指定三维模型 的创建工作，利用Unity3D或UE4引擎完成VR作品的制作，并打包发布到指定的VR设备上运行。
竞赛考核的知识点以VR作品设计与制作的相关岗位要 求为基础，从VR作品策划文档制作、VR编辑器设计VR作 品、VR模型素材3D建模、VR引擎制作VR作品以及职业 素养五个方面考查参赛选手的相关技能。
具体考核内容如表 1所示。
表1竞赛考核内容序号名称占比考核内容1VR作品策划文档制作10%考核参赛选手在特定主题下进行VR作品策划能力，结合VR项目开发的理论知识、相关技术标准与项目开发实践知识制作符合行业标准的规范化策划文档2VR编辑器设计VR作品30%根据策划文档从资源库中选择合适的场景与素材资源，或从外部导入特定的素材资源到101VR编辑器中，并按要求进行场景与素材资源调整，从时间轴及逻辑轴两个维度进行交互事件的设计，生成运行流畅、符合策划文档要求的VR作品。
3VR模型素材3D建模17%根据要求对VR模型素材进行三维建模，掌握3D建模规则、模型贴图、材质调整、灯光使用、3D动画等建模技术< 4VR引擎制作VR作品40%根据任务书要求完成指定VR硬件设备环境上的VR作品制作，考核U n ity3D或U E4引擎的基本使用、图形系统与组件的使用、物理引擎使用、图形用户界面、光影效果使用、着色器开发使用、地形系统、寻路技术、脚本代码开发、常用性能优化技术、常见VR硬件SDK使用等5职业素养3%考核参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌等方面的职业素养。
3.专业课程设置与竞赛内容相衔接《虚拟现实技术》是计算机多媒体技术专业的一门专业 必修课，为了将竞赛内容融入到课程教学当中，需要将相应 的知识点以案例的方式呈现在教学内容中，具体教学方案如 表2所不。
表2《虚拟现实技术》课程教学计划序号教学内容知识与能力目标教学载体学时1Unity基础掌握Unity3D的安装方法及过程，熟悉Unity3D的操作界面。
弹跳球4-6 2创建游戏地形掌握使用Unity Terrain(地形）系统创建游戏地形。
蘑菇房游戏场景4-6 3制作天空盒掌握天空盒的制作方法。
晴天天空盒，夜晚天空盒2-4 4场景建模掌握使用3dsmax创建三维建筑的建模方法。
蘑菇房三维模型6-8 5材质烘焙掌握unity3D与3dsmax共同供焙三维模型的方法蘑菇房材质与贴图4-6 6灯光与环境掌握unity3D中创建和设置灯光与环境的方法蘑菇房游戏场景2-4 7角色漫游了解第一人称角色控制器物体结构及工作原理，掌握第一人称角色控制器脚本实现的方法。
蘑菇房角色漫游8-12 8虚拟漫游掌握101编辑器的使用方法101编辑器VR眼镜8-12总计38-52 | 65计算机教学4.以赛促学改革教学模式通过具体课程教学后，在教学过程中选拔精英，参加“电 子信息专业类虚拟现实(VR)设计与制作赛项”，这样可以缩 短培训周期，在赛前进行集中训练，同时聘请相关企业的技 术人员，针对赛题进行专业训练，具体培训计划如表3所示。
表3竞赛培训计划序号任务环境任务内容1网龙VR设计工作站 H TCVive熟悉硬件设备，学会安装VR设计工作站的硬件。
2101VR编辑器安装101VR^辑器软件，导入材资源库(离线库）3媒体播放器、抓图软件、101编辑器播放“静夜思”案例视频文件，记录文件中的场景、所有素材及交互。
4Exce丨表格编辑写策划文档，包含分镜编号、分镜内容、示意图字幕和配音、镜头、交互和备注这几部分的描述，且包含对“可触发交互物品”的详细描述。
5101编辑器网龙VR设计工作站HTC Vive使用101VR编辑器软件创建“静夜思”项目、添加提供的素材、调整素材、编辑时间轴和逻辑轴、设置事件、预览作品，最终能在HTC设备上运行。
6三星Gear VR眼镜三星S6手机学会安装并使用三星GearVR眼镜和三星S6手机。
73dsmax 根据提供的三视图创建场景中物体的三维模型，模型面数不大于5000面,模型比例正确，模型布线合理，模型UV展开图划分合理。
8Unity3D、C#根据提供的apk手机运行效果，使用unity3D软件新建工程、创建场景、导入素材、调整素材、完成交互(代码实现)、导出apk文件到三星S6手机并运行将三星手机插入三星Gear vr眼镜中，最终演示出虚主以现实成品。
(上接第62页)这是保证系统稳定的前提。
(2)在硬件推出后，发布的驱动程序，在硬件退出市 场之前发布的驱动程序。
我们在这里分析了能够优化的硬件，由于篇幅所限并没有 对软件优化做出分析。
只是提及了在windows系统中通用的 -麵决办法，而不同的操作系统应朗不同的优胁法。
在装机过程中，由于边调试边优化，用户的_次返修率明显减少（硬件本身质量问题除外），而且能满足大多 数用户的需要。
5•小结现在我国重视职业技能的培养，举办职业院校技能大赛 的目的就是为了强化学生职业技能训练，突出职业能力的培 养，职业学校如果都能把技能大赛中_些可以较好提高学生 技能、提升学生职业素养的措施，“放大”到日常教育教学 之中，并建立起长效机制，就能最终实现举办技能大赛的初 衷。
同时加大专业教学中实践教学的比重，实现企业生产实 际与实践教学的无缝对接，将“做中学，做中教”的职业教 育教学特色展现在大赛中。
参考文献氺[1]焦翔，段傲霜，孙士兵.用户交互界面设计研究[」].数字技术与应用,2009(10).氺[2]段傲霜.Flash多媒体课件应用研究一以《立体构成》课件为例[J].电子制作,2017 (6).氺[3]段傲霜，焦翔.模块化教学模式在学分制下的实现途径一动漫设计与制作专业教学模式实践与设想[J].湖南工业职业技术学院学报,2009(5).氺[4]焦翔，段傲霜，徐艳艳.职业技术类院校动画专业课程建设与改革刍议，长沙民政职业技术学院学报,2006(2).另外有关计算机的性能测试部分未列入本文，但是系 统测试也应是我们的工作一部分，也是对优化后计算机的 检验。
我们可用“优化大师”作为检测和评分标准。
参考文献氺[1]PC奥秘【美】Caro丨ineM.Ha丨liday译者：钱进等.清华大学出版社氺[2]微型计算机朱绍庐主编.人民交通出版社氺[3]PC硬件工程师手册（13)【美】Scott Mueller译者：李志机械工业出版社(上接第64页)开发和实施也取得了良好的科研和社会成效，主要有：依托本研究的科研项目被立为浙江省课堂教学改革项目课题 并通过审核结题；基于M00C的《C#程序设计》在线课程 2016年3月已在国家开放大学数字中心立项并开课；基于 M00C的高职《C#程序设计》在线课程被评为2016省精 品在线开放课程；在线课程的微课《随机排序算法在拼图游 戏中应用》获全国、省一等奖。
66丨电子制作2017年6月参考文献氺[1]卢有亮.嵌入式操作系统课程M00C实践[J].实验技术与管理，2014 ⑷：200-202氺[2]吴凤彬.“慕课”背景下的高职院校教育教学改革探索[J].职业与教育，2015 (3) :44-45氺[3]周建松.以教学资源库建设为抓手推动教育教学改革与创新[J ].中国职业技术教育，2014(26):76-78。
