一年级上册语文课堂实录zhchshr第二课时 苏教版
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第 1 页《zh ch sh r》
第二课时
教学目标能正确拼读由zh ch sh r与单韵母组成的音节，会读拼音词。
教学重点
能正确拼读由zh ch sh r与韵母组成的三拼音节，会读拼音词。
教学难点能正确拼读由zh ch sh r
与韵母组成的三拼音节，会读拼音词。
课前准备
1.卡片
2.多媒体课件
一、巩固复习
（出示声母zh
、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的四声）
师：请小朋友开火车读一读。
生：（快速开火车读）
师：看来小朋友们上一节课都学得很认真。
相信今天也会学得很棒的。
二、学习拼音词
1.练习拼读zh、ch、sh、r和单韵母a.i.u组成的音节。
（出示标有音节的图片）
师：请你仔细看看图上有什么？
生：（认真观察）
师：谁来说一说，注意把话说完整。
生：小朋友们在植树。
师：你们知道植树节是哪一天吗？
（生摇头不知）
师：老师告诉你们，是3月12日。
师：（出示：zhí shù）
师：谁来拼一拼，注意读准声调。
生：（个别读）
生：（齐读）
第 2 页师：注意整体认读音节不能拼读。
师：刚才小朋友读得很好，请你们照着刚才的样子自己学习剩下的音节词，
同桌可以互相讨论。
生：（认真地自学，同桌讨论）
师：
老师觉得刚才小朋友们都非常得认真，下面请每组派一个代表说说图上的内容，再读一读剩下的音节词。
生1
：图上画了红红的太阳从东方升起来了，rì chū
师:说得很对。
太阳落山了，就是“日落”，当太阳升起时，就是“日出”，这幅就是日出图。
这两个音节，
第一个是整体认读音节，不要拼读，第二个是两拼音节，可以拼一下，跟着读一读。
生齐读：rì chū
师:
我们在读的时候，先要看看想想，它是个什么音节，要不要拼读，想好了再去读。
就用这样的方法再去试着读读下面的音节。
生2：第二幅图上画的是一位厨师在炒菜，chúshī
师：对呀，看，
厨师每天做那么多可口的饭菜，其实是很辛苦的，来读一读。
生跟读：chúshī
生3：这幅图上画的是一只蜘蛛在织网，
zhīzhū
生跟读：zhīzhū
生4：这幅图上画的是一杯热茶，rèchá
师：爸爸妈妈回家，我们小朋友可以倒杯热茶给他们，让他们好好休息休息。
再来读读。
生跟读: rèchá
师：读得都很棒，让我们一起来读一读。
生：（齐读）
三、学习三拼音节
师：看，小猴也来参加我们的学习了，看，它带来了什么? （投影出示：sh—u一o一一shuo）
师：这个音节有几部分组成? 生：这个音节由三部分组成。
第 3 页生：sh是声母，i是韵母，中间的u
是介音。
师：这样由声母、介音、韵母组成的音节叫三拼音节。
（投影演示小猴推卡片的过程）
师：说说小猴是怎样推卡片的。
生：快速把三张卡片推到一起。
师：我们在拼读的时候也要快，一口气完成。
师：听老师读一读，关于三拼音节有个顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
生跟读: 声轻介快韵母响，三音相连很顺当. 师：就用这样的方法，试着读一读。
（生自己练读）
师：谁来读一读。
生1：（认真大声地读）
sh—u一o一一shuo（不太准确）
师:注意介母一定要快，韵母一定要响，否则连不起来。
再来试一次？
生1：sh—u一o一一shuo（这一遍准确、到位）
师：很好。
大家跟读一遍。
生跟读：sh—u一o一一shuo
师：请大家用刚才的方法自由练习拼读书上的其他三拼音节。
生：（认真自学）
师：谁来当小老师，领着大家读读？
(指名“小老师”领读。
) （师生相机纠正出现的拼读问题。
）
师：请大家看树上的图，看看图上画了什么？
生：一只小虾。
（出示图：一只小虾快活地游来游去。
) (出示X—i--a—--xia)
师：说说声母、介母、韵母各是什么。
生：生母是x,介母是i，韵母是a.
第 4 页师：请同桌的先互相自由练习拼读。
生：（认真读）
师：谁来做小老师领读？
（小老师领读，开火车读，齐读）
师：小朋友，想想看，你在生活中用过哪些也是三拼音节的字？生：huā duǒ
生： guó jiā
（生说，师写，全班拼读）
四、巩固
1．(出示一组音节)
guo zhua suo jia
师：请大家认真拼读，找出三拼音节，说说它的组成部分。
生：（积极发言）
2.智力比赛：
师：让我们来一次拼读比赛，看谁读得又快又准。
填空：kua一
( k )——( )一( )
zuo一( )一( )一( ) jia一( )一( )--( ) 生：（认真拼读）
生：（四组比赛）
五、作业
师：今天课后的作业请小朋友们拼读课文中的音节。
