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老年服务人才培养问题及对策随着老年人口的增多,催生了一大批社会福利机构,家庭养老功能的弱化,社会上的养老服务需求也明显提高。
因此,必须靠社会,大力发展老年人服务事业,根据民政部最近统计,全国有3250万老年人需要长期护理,显然远远不能满足需要。
老年人服务与管理方面的人才已成为我国紧缺人才,目前,全国只有几所高职高专院校开办这个专业,远不能满足老龄化社会发展对人才的需要,社会对于专业人才的需求激增,掌握老年人生活护理,老年人心理护理,老年人康复保健与疾病照护的高级老年护理人才,老年健康咨询指导人才老年产业管理等人才已成为急需解决的问题。
培养合格的老年人服务专门人才已成为当务之急。
下面我们就来看看关于老年服务人才培养问题及对策的相关问题：一、社区养老服务人才1、社区养老社区养老是指老年生活在家中，由社区建设的社区养老中心提供生活、精神服务。
不需要入住机构，在需要帮助的时候寻求社区内设机构进行服务，服务以助餐就餐、上门助浴、家政服务、日间照料、生活服务和精神慰藉为主要内容，通过上门和日托的形式进行。
社区养老实际上就是社区内部的公共服务，帮助老人在不入住机构的同时能够享受机构式养老，在老人需要帮助的时候就近服务。
是我国养老体系中目前大力推行的养老模式。
2、养老服务养老服务是针对年龄大、身体活动不方便、空巢等老年人群提供帮助生活与精神的帮助。
3、养老服务人才养老服务人才是指各类养老服务机构从事养老服务的养老护理人员、专业技术人员、养老管理人员，以及家庭照护人员、老年人能力综合评估机构的评估人员。
需要具备工作中的组织与管理能力，沟通与人际交往能力，解决问题、创新和创造能力，评估需求和规划服务对象照护能力，管理和提供服务对象照护的能力，评估服务对象照护结果的能力。
二、老年服务人才培养问题1、人才数量紧缺数据显示，当前我国老年人群当中大约超过4000万人失去了生活自理能力，在这样的大环境下，按照国际标准需要大约20万专业护理人才与1300万养老护理人才。
老年护理教学现状分析及对策探讨【摘要】老年护理教学在目前存在着教学资源不足、教学内容单一、教学方式滞后等问题。
教师和学生的教学资源匮乏，无法满足现代护理教学需求。
教学内容缺乏更新和多样性，影响了学生的学习积极性和专业水平。
教学方式滞后，无法与时俱进，导致教育效果不尽如人意。
为解决这些问题，需要采取一系列对策：加大教学资源投入，更新教学设备和教材；丰富教学内容，引入前沿知识和技术，提升教学质量；改进教学方式，引入互动教学和实践教学，提高教学效果。
结合以上对策，可以有效提升老年护理教学质量，促进学生的综合素质提升和专业能力提高。
展望未来，希望通过不懈的努力和改进，打造更加完善的老年护理教学体系，为我国的养老事业发展贡献力量。
【关键词】老年护理教学、现状分析、教学资源、教学内容、教学方式、对策、结论、展望、建议、改进措施。
1. 引言1.1 研究背景老年护理是当前社会面临的重要问题之一，随着我国人口老龄化进程的加速，老年人口数量逐渐增加，老年护理工作也日益显得重要。
目前我国老年护理教育的现状不容乐观，教学资源不足、教学内容单一、教学方式滞后成为制约老年护理教学发展的主要问题。
为了提高老年护理教学质量，深入探讨老年护理教育的现状以及采取有效的对策措施变得迫在眉睫。
当前，老年护理教学面临着严峻挑战，缺乏足够的教学资源严重制约了老年护理教学的发展。
教学设备陈旧、教学人员配备不足、实习基地不足等问题普遍存在。
教学内容过于理论化，缺乏实践性和前沿性，使得学生在实际操作能力和创新精神方面的培养不足。
教学方式滞后，仍然以传统的课堂讲授为主，缺乏互动性和灵活性，无法激发学生学习的积极性和主动性。
对于老年护理教学现状的分析迫在眉睫，为了提高老年护理教学的质量，必须探讨有效的对策措施，从根本上解决当前存在的问题，为未来老年护理教学的发展提供更好的支持和保障。
1.2 研究目的老年护理教学的目的在于提高护理人员对老年人的护理水平和技能，使他们能够更好地应对老年人的特殊需求和疾病情况。
高职护生养老护理职业认同现状与对策探讨【摘要】我国人口老龄化程度加深，老年护理专业人员的需求大大增加。
了解高职护理专业学生对养老护理职业认同现状，积极地采取对策措施，鼓励吸引更多护理专业人才从事养老护理服务工作，为我国老龄化社会的养老护理服务提供高质量的专业保障，提高老年人的生存质量。
【关键词】高职护生；养老护理；职业认同2019年我国政府工作报告指出：我国60岁以上的人口已达2.5亿，要大力发展养老服务业。
现我国养老护理专业人才队伍建设滞后，数量不足。
养老机构中存在养老护理员培训体制不完善、专业素质较低、技术操作不规范等问题，严重影响到养老护理质量和社会认同度[1]。
我们前期对济宁市24家养老机构的护理人员现状调查结果与其一致。
为使护理专业学生积极进入养老护理行业，现我们对高职护理学生进行了关于养老护理职业认同现状的调查，报告如下。
1对象和方法选取山东省济宁卫生学校三二连读的高职护理专业学生，2016级、2017级共计368人。
在调研养老机构、咨询专家、查阅相关文献、课题组研讨的基础上自行设计了调查问卷，并进行信效度检验。
问卷发放前向学生说明研究的目的意义，采用问卷星完成调查内容，施行匿名方式填写。
2数据处理运用Excel工作表进行数据统计分析，采用百分制表示。
3结果3.1学生一般资料见表1表1 学生一般资料（n=368）4讨论4.1我国养老护理行业发展现状我国的社会养老服务体系主要由居家养老、社区养老和机构养老等三个有机部分组成。
老年护理服务形式主要有老年护理院、老年公寓、社区日间照料中心和居家养老照护等[2]。
目前，我国注册护士大多数从事医院临床护理工作，从事社区与居家养老的护理人员数量很少，在养老机构从事养老护理工作的更少，养老机构的护理人员主要来自于农村务工人员和城市下岗工人、年龄偏大、文化层次不高、专业化程度很低[3]。
4.2护生的一般资料分析由表1可见：女生依然是护理专业的主力军；护理专业的生源主要是以农村居多，且多为非独生子女。
基于高职院校开展老年护理专业的SWOT分析【摘要】本文针对基于高职院校开展老年护理专业进行SWOT分析。
在通过对该专业的优势、劣势、机会和挑战进行分析，发现其优势在于对老年护理需求的增长以及对社会的贡献，机会在于未来市场潜力巨大；但同时也存在着劣势和挑战，如教育资源匮乏和竞争激烈。
在总结出该专业的优势和机会可为社会提供更多老年护理人才，建议应对劣势和挑战需加强教育资源的配置，并为学生提供更多实践机会以提高竞争力。
高职院校开展老年护理专业具有广阔的发展前景，但需要克服一定的困难挑战。
【关键词】老年护理专业, 高职院校, SWOT分析, 优势, 劣势, 机会, 挑战,应对建议1. 引言1.1 背景介绍长久以来，我国老龄化问题日益突出，随之而来的是对老年护理服务的需求不断增长。
在现代社会中，老年护理已经成为一个备受关注的领域，而高职院校作为培养医护人才的重要渠道，应当积极响应社会需求，开展相关专业。
老年护理专业不仅可以为社会提供更加专业化和个性化的服务，也能为年轻人提供更多就业机会。
随着社会的发展进步，老年护理专业已逐渐受到重视。
目前我国高职院校开展老年护理专业的情况仍比较薄弱，学科发展不够成熟，教学资源也相对匮乏。
有必要对基于高职院校开展老年护理专业进行SWOT分析，以便更好地了解该领域的优势、劣势、机会和挑战，为未来的发展提供参考和指导。
通过对老年护理专业的SWOT分析，有助于高职院校更好地把握领域发展的机遇和挑战，更好地利用自身优势，同时加以改善劣势，为培养更多优秀的老年护理人才做出贡献。
1.2 目的开展老年护理专业是为了满足社会对专业化、高水平老年护理人才的需求，提高我国老年护理服务的质量和水平。
具体目的包括以下几点：1. 培养专业化老年护理人才，提升老年护理服务质量：通过专业化的培训和教育，培养具备老年护理知识和技能的专业人才，提高老年护理服务的质量和水平，满足老年人对精细化护理的需求。
2. 推动老年护理行业的发展和进步：推动老年护理行业的规范化发展，促进老年护理服务的专业化、科学化和人性化，提升整个行业的声誉和竞争力。
老龄化背景下高职院校养老服务专业人才培养研究近年来，我国老龄化现象日趋明显。
据中国统计信息网发布的数据，截至2018年底，我国60岁及以上人口规模已达到249.49万人，占总人口比例为17.9%。
老龄化趋势的加速发展，对社会和各行业产生了极大的影响，特别是对养老服务产业提出了前所未有的挑战。
高职院校养老服务专业人才培养研究，正是出于这样的背景而被提出的。
随着人们对养老服务体系的进一步认识和需求的不断增加，高职院校养老服务专业的培养，有望成为应对老龄化挑战的有力途径。
高职院校养老服务专业所面临的挑战随着老龄化意识的不断提高，老年人对于养老服务的需求也在不断增加。
但是情况并不如此简单。
高职院校养老服务专业所面临的第一个挑战，就是学科体系的不完善。
目前，我国高职院校养老服务专业的建设仍然处于起步阶段，最基本的学科体系建设还没有形成。
很多院校的养老服务专业，还是采用“照抄照搬”的模式，参照抄袭外国的课程设置，无法适应中国老年人的实际需求。
另外，与其他学科比较，高职院校养老服务专业的知名度和社会认可度较低。
这也导致了很多学生和家长并不了解这个专业的前景和出路，以致于人才的储备难以满足社会需求。
在这种背景下，高职院校养老服务专业只有发挥出更大的作用，以弥补尚不完整的学科体系和人才缺口。
高职院校养老服务专业人才的培养方向和目标高职院校养老服务专业人才的培养方向和目标应当紧密围绕老年人的实际需求和社会发展的需求展开。
具体来说，一方面要注重学科建设，既要加强专业课程的前沿性和与时俱进性，又要提高学生的实践能力和应用能力。
另一方面，要针对老年人的特点和需求，开展相关领域的研究和实践，提高学生的服务意识和服务水平。
具体来说，高职院校养老服务专业人才培养的目标主要包括以下几个方面：1. 阐明养老服务产业的基本概念和发展趋势，了解我国对于老年人的政策和法规。
2. 了解和掌握老年人的生理和心理特点，具备对老年人进行生活照料和心理疏导的能力。
2023-11-03•研究背景与意义•文献综述•产学研结合培养模式•高职老年护理人才培养现状及问题•产学研结合培养高职老年护理人才的实践•产学研结合培养高职老年护理人才的成效与展望•结论与建议目录01研究背景与意义03产学研结合是一种以实践为导向的培养模式，能够提高人才的实践能力和综合素质。
研究背景01人口老龄化趋势日益加剧，对老年护理人才的需求也日益增加。
02传统的护理人才培养模式已经不能满足现代社会的需求，需要探索新的培养模式。
研究意义有助于推动高职教育的改革和创新，提高人才培养的水平和质量。
有助于促进产学研结合的培养模式的发展和应用，推动经济社会的发展。
有助于提高老年护理人才的培养质量和数量，满足社会对老年护理的需求。
02文献综述国内外研究现状国内研究我国老年护理人才培养尚处于起步阶段，缺乏系统化、规范化的培养体系。
现有的研究主要集中在课程设置、教学方法改革、实践教学等方面，但尚未形成完整的理论体系和实践模式。
国外研究国外老年护理人才培养已经形成了较为完善的理论和实践体系，注重实践能力和职业素养的培养。
同时，国外研究也关注了老年护理人才培养的多元化和个性化需求，为我国老年护理人才培养提供了借鉴和参考。
研究方法与内容•研究方法：本研究采用文献综述法、案例分析法和专家访谈法等多种方法，对国内外老年护理人才培养的相关文献进行梳理和分析，同时结合实际案例和专家意见，探讨适合我国国情的老年护理人才培养模式。
研究方法与内容研究内容：本研究将从以下几个方面展开老年护理人才培养的现状及问题分析；国内外老年护理人才培养的比较研究；1研究方法与内容23产学研结合培养高职老年护理人才的实践探索；基于产学研结合培养高职老年护理人才的实证研究；研究结论与展望。
03产学研结合培养模式高职教育应紧密结合产业需求，根据产业发展调整教育内容，实现人才培养与产业需求的紧密衔接。
产学研结合培养模式的内涵产业与教育相结合在高职教育中，应注重学生的实践能力和创新精神的培养，将学习过程与研究过程相结合，提高学生的综合素质。
高职院校护理专业学生就业现状分析及对策随着医疗事业的不断发展，护理专业成为了近年来备受瞩目的热门专业之一，越来越多的学生选择进入高职院校学习护理专业。
随着就业市场的变化，护理专业学生的就业形势也出现了一些新的情况。
本文将从就业现状出发，分析当前高职院校护理专业学生的就业情况，并提出一些对策建议，以期帮助学生更好地面对就业挑战。
一、就业现状分析1.市场需求不足：随着人口老龄化趋势加剧，护理人员的需求量在逐渐增加。
大部分的护理岗位都集中在医院、养老院等特定场所，而这些场所的工作岗位却并不足够。
一些地区的护理资源配置不均，导致了一些地区的护理岗位供不应求。
2.专业竞争激烈：护理专业的学生人数越来越多，而工作岗位的增长速度却并不足够快，这导致了护理专业就业市场的竞争激烈。
在这样的情况下，一些护理专业的学生很难找到满意的工作。
3.职业晋升困难：一些护理专业学生在就业市场中找到了工作后，却很难实现职业晋升。
工作经验和技术能力成为了影响护理专业职业发展的重要因素，对一些学生来说，要想在职业生涯中有所发展，需要花费更多的时间和精力。
二、对策建议1.加强实践能力培养：在学校阶段，应该加强对护理专业学生的实践能力培养。
学校可以与医院合作，开展实习活动，让学生有更多的机会接触实际工作，提升自己的实践能力。
学校也可以加强对学生的技能培训，让学生在毕业后能够胜任更多的工作岗位。
2.多渠道扩大就业途径：学校可以多渠道地扩大学生的就业渠道。
除了医院和养老院等传统的就业场所，学校还可以向护理服务公司、社区卫生服务中心等新兴领域拓展就业渠道，为学生提供更多的就业机会。
3.加强综合素质培养：在学校教育阶段，除了专业知识的学习，学校还应该加强对学生的综合素质培养。
提高学生的沟通能力、团队协作能力等，增强学生的综合素质，为学生进入职场做好充分的准备。
4.加强就业指导：学校应该加强对学生的就业指导。
学校可以邀请行业内的专家、企业代表等人士来为学生提供就业指导，提供最新的就业信息，帮助学生更好地了解就业市场的形势，提高自己的就业竞争力。
中国卫生产业HEALTH EDUCATION 卫生教育[基金项目]山东省职业教育教学改革研究项目(2019566),山东省社会科学规划研究项目(20CPYJ70),山东省高校科研计划(J18RB129)。
[作者简介]田秀丽(1969-),女,硕士,副教授,研究方向为老年护理教育及培训。
[通信作者]宋永刚(1970-),男,硕士,副教授,研究方向为养老相关社会学研究,E-mail:*****************。
中国老年人口的规模正在迅速增长,截至2019年底,60周岁及以上人口25388万人,占总人口的18.1%,其中65周岁及以上人口17603万人,占总人口的12.6%,其中因疾病、伤残、衰老而失去生活自理能力的老年人比例也显著增加。
医养结合照护模式是目前政府主导的养老模式,特别是对慢性病及多病共存老年人的生存质量提高最为有效。
目前我国老龄人口中,由于高龄、多病共存导致的失能、半失能老人已达4400万,完全失能的老人1200万,养老和老年人照护问题已成为一个全DOI:10.16659/ki.1672-5654.2021.05.146医养结合照护体系中老年护理人才短缺现状与对策分析田秀丽1,张灿宏2,王琨1,宋永刚31.泰山护理职业学院护理系,山东泰安271000;2.泰安市中心医院分院院办,山东泰安271000;3.山东第一医科大学(山东省医学科学院)马克思主义学院,山东泰安271000[摘要]老龄化社会照护体系中老年护理人才短缺是我国当前养老问题面临的困境,已严重影响了医养结合产业的发展。
该文通过文献检索及调研,详细分析了我国老年护理人才短缺的现状及原因。
主要包括:社会需求量不断增大;职业认同感低、招人难;人才流失严重,留人难;学历层次较低,缺乏带动和引领;管理不规范,分工不明确等原因。
论证了解决这一难题的对策,提出了加强人才培训和培养;明确分工,分层次使用与管理;健全激励机制,畅通人才成长通道;规范机构管理,增强职业吸引力;设立公益岗位,动员全社会力量补充参与等建议。
151食品安全与医药卫生一、研究背景随着生活及医疗服务水平的提高，预计到2052年老龄化人口数会增长到4.8亿约占总人口数的34.9%，由此可见中国应对老龄化任务重。
目前，国家对老龄化的认识已由健康老龄化转变为积极老龄化。
提出了医养结合，长期护理保险，社区和居家养老等。
但养老护理员作为主要的护理人才，专业程度低，普遍职业素质不高。
因此需培养专业的养老护理人才，在老工业基地产业转型技术技能人才双元培育改革试点的大背景下，盘锦职业技术学院与德国国际合作机构（GIZ）签署协议，开展了合作项目，最终将打造一个合作培育人才新模式。
医疗护理分院为应对中国的老龄化，满足社会的人才培养需求，并为振兴东北增砖添瓦。
进行了中德合作的护理学（老年方向）的人才培养方案的开发。
现将开发过程汇报如下。
二、人才培养方案开发的前期准备四名骨干教师首先参加了德国养老护理专业大纲培训，获得了德国养老护理专业大纲的证书，为大纲的开发打下了基础。
其次确定了人才培养方案开发的团队成员，GIZ 组织选取的德国专家萨老师，她具有德国教育学博士学位、一直从事德国教育人才培养大纲的开发与制定。
我分院选取具有丰富的临床经验、教学一线的骨干教师、有丰富的管理经验的10名教师进行大纲的开发，整个团队在大纲开发过程中可以相互配合，实现每个成员能力的最大化，完美的完成人才培养方案的开发工作。
再次，为了更好的进行人才培养方案的开发，我们进行了德国黑森州老年护理框架教学大纲的研读。
德国是全世界双元制教学的典型代表，在教育中实现了以能力为本位。
通过对德国大纲的研讨，发现其与我分院护理学（三年制）人才培养大纲主要有以下几个不同点。
第一：德国在进行学时设置时，学生在学校至少完成2100个学时，在企业实训至少完成2500个学时，在企业的时间明显高于在学校的时间。
而我们的大纲只有第三个学期有八个月的临床企业实践，其余均在学校完成。
第二：我们的大纲中教学内容以课程体现，在各个学期规定了需要完成的课程，如第三学期有内、外科护理技术等课程。
1.背景与目的1.1背景介绍随着人口老龄化的加剧，养老护理行业已成为当前社会的重要领域之一。
特别是在我国，随着经济和社会的快速发展，养老护理市场也呈现出不断扩大的趋势。
目前，我国中职教育在培养养老护理专业人才方面起着重要作用，而中职养老护理专业的人才培养也日渐受到各方关注。
因此，本调研报告将就中职养老护理行业人才需求进行探究，以期为中职养老护理专业人才的培养提供参考和建议。
1.2调研目的本次调研旨在了解中职养老护理行业人才需求的现状、趋势和特点，具体目的如下：掌握养老护理行业的发展情况、市场规模和技术创新情况；分析中职养老护理行业人员结构、岗位需求、薪资待遇和职业发展前景；研究中职养老护理行业人才供需状况，获取人才数量、结构和素质与能力等方面的需求信息；提出针对中职养老护理行业人才供需不平衡的原因及相应解决方案；提出相应的政策建议，为中职养老护理行业人才培养和发展提供参考。
2.调研方法与数据来源3.1调研方法在本次调研中，我们将采用以下方法进行数据收集和分析：文献研究：通过查阅相关文献、政策文件、报告和学术论文，了解养老护理行业的发展趋势、需求情况和人才培养问题。
实地调研：通过参访养老院、医疗机构和相关企业，实地了解养老护理行业的现状、需求和发展情况。
与行业从业者和专家进行深入交流，探讨人才需求和培养方向。
问卷调查：设计并发放针对中职养老护理行业人才需求的问卷调查，广泛征集各方意见和需求，系统收集和分析相关数据。
专家访谈：邀请相关专家进行访谈，了解他们对中职养老护理行业人才需求的看法和建议，获取专业性的调研数据。
4.2数据来源我们将依托以下数据来源进行调研：相关研究报告和统计数据：从政府机构、行业协会和研究机构等渠道获取已有的养老护理行业的发展报告、统计数据和调研成果。
可靠的数据平台和统计数据库：利用公开的数据平台和统计数据库，如国家数据统计局、人力资源和社会保障部、卫生健康委员会等，获取与养老护理行业相关的人才相关数据。
《老年服务与管理》专业人才需求调研报告一、调研基本情况（一）调研背景:我国自1999年开始步入老龄社会,养老产业需求旺盛，潜力巨大。
根据联合国公布的数据，目前我国老年人口2。
2亿,是世界上老年人口最多的国家.我国人口老龄化基数之大、速度之快、高领人口之多更属世界前茅，它带来的一系列重大社会问题，必将对社会经济的发展产生深远的影响。
我国目前千人养老床位为26张，考虑到年龄、健康状况和个人意愿等因素,到2025年养老机构床位需求将净增470万以上。
面对银发浪潮，解决老年社会保障和服务的问题已刻不容缓.（二）调研对象：1、长期从事一线养老机构的行业专家.2、广元市民政局、利州区福利院、我校校企合作等多家机构的负责人。
3、我校14级老年服务与管理专业毕业生。
（三）调研内容：1、以《国家“十三五"健康老龄化规划重点任务分工》为依据,了解我国老年健康服务人员队伍建设规划要求.2、老年服务与管理从业人员性别；学历分布；人员素质要求；老年服务与管理专业人才需求情况；3、对三年制高职老年服务与管理专业课程设置的意见和建议。
（四）调研方法：1、进行资料收集，深入了解广元市内及其他市康复治疗技术岗位需求情况。
2、采取调查问卷方式。
二、调研情况分析1、专业养老人才发展现状及趋势：《2017年中国养老服务业发展年报（人才篇)》显示，目前我国持证养老护理人员不足2万人,而需求量至少为15万人。
年报透露，第四次中国城乡老年人生活状况抽样调查结果显示，2015年我国失能半失能老年人口总数大致为4063万，占老年人口比例的18。
3%;按照国际标准每3个失能老人配备一名护理员推算,我国至少需要1300多万护理员.2、三年制高职老年服务与管理专业人才需求分析我国养老护理员队伍建设以及培养模式还存在着诸多问题,表现为:文化素质不高、专业技能水平不够、年龄偏大、流动性强,不稳定、缺乏系统培训等。
随着社会的发展，医学的进步，人类进入老龄化时代，我国也提高了对养老护理员的重视程度，民政部于2001年发布了《老年人福利机构基本规范》，规范中明确规定:从事老年人社会福利机构的人员要经过专业培训，获得职业资格证书后持证上岗，更应该熟练掌握所从事工作的基本知识和专业技能;国务院于2006年下发了《关于加快发展养老服务业的意见》,在本意见中明确指出要加快培养老年护理学专业型人才,要有计划地在高等院校和中等职业学校增设养老服务相关专业和课程，随着国家政策法规的发布以及社会对养老护理问题的关注，高职高专专业目录中开始设置“老年人服务与管理、老年护理、康复护理等相关课程"从而加快了养老护理人才的培养。
提案：针对老年医疗护理专业人员的培养1. 背景老年人口增长的趋势使得老年医疗护理专业人员的需求愈发迫切。
然而，目前我国对于老年医疗护理专业人员的培养还存在一些问题，亟需改进和完善。
2. 现状分析目前我国医疗护理院校在教学内容和教学手段上仍存在不足之处，主要表现在以下几个方面：- 课程设置不够完善：部分医疗护理院校的课程设置偏重于基础医学知识，对于老年医疗护理专业人员的实际需求并不充分。
- 实训环节不足：部分医疗护理院校的实训环节相对薄弱，学生缺乏与真实环境接轨的机会，导致实际操作能力不足。
- 专业导师不足：一些医疗护理院校缺乏经验丰富的老年医疗护理专业导师，无法为学生提供有效的指导和辅导。
3. 解决方案为了提高老年医疗护理专业人员的培养质量，我们提出以下解决方案：- 优化课程设置：针对老年医疗护理专业人员的实际需求，对课程设置进行调整，增加老年医疗护理相关的课程。
- 加强实训环节：增加实训环节的时间和内容，提高学生的实际操作能力和护理技能。
- 引进资深专业人员：引进国内外资深的老年医疗护理专业人员担任专业导师，为学生提供更全面的指导和辅导。
4. 实施建议为了有效实施以上提出的解决方案，我们建议采取以下措施：- 对于医疗护理院校，需要重视老年医疗护理专业人员的培养，对课程设置进行改革，增加老年医疗护理相关的课程。
- 加大对老年医疗护理专业的宣传和推广力度，引导更多优秀学子选择该专业。
- 对于相关部门和机构，需要加大对医疗护理教育的支持力度，鼓励引进更多国内外资深的老年医疗护理专业人员担任专业导师。
5. 预期效果通过以上措施的实施，我们期待能够实现以下效果：- 提高老年医疗护理专业人员的培养质量，提升其专业水平和技能水平。
- 增加老年医疗护理专业人员的数量，满足社会的需求。
- 推动老年医疗护理专业的发展，促进老年医疗护理事业的繁荣。
6. 结语通过对老年医疗护理专业人员培养的提案，我们希望能够引起社会各界对于该问题的重视，共同努力推动我国老年医疗护理事业的发展，为社会的长期可持续发展做出贡献。
山西省老年护理人才培养状况调研报告【摘要】本篇调研报告主要针对山西省老年护理人才培养状况展开调查，通过深入分析现状、存在问题和不足之处，以及相关政策与措施的比较研究，提出了一些建议和展望。
在对背景进行了介绍，明确了研究目的和研究意义。
在详细分析了老年护理人才培养的现状，指出了存在的问题和不足之处，并提出了相关政策与措施。
在结论部分进行了总结，展望未来发展，并强调了结论的重要意义。
本报告通过对山西省老年护理人才培养状况的调研和分析，为未来的人才培养工作提供了参考和指导，有助于提升老年护理服务的质量和水平。
【关键词】山西省、老年护理、人才培养、现状分析、存在的问题、不足之处、相关政策、措施、建议、展望、总结、结论意义、研究目的、研究意义、背景介绍、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍山西省老年护理人才培养状况调研报告引言本调研报告旨在全面了解山西省老年护理人才培养的现状，探讨存在的问题和不足之处，并结合相关政策和措施提出建议，为山西省未来老年护理人才培养工作提供一定参考依据。
通过本次调研，我们希望能够更加深入地了解山西省老年护理领域的现状，并为相关部门和机构提供改进和发展的方向。
1.2 研究目的研究目的是对山西省老年护理人才培养状况进行全面调研，了解当前人才培养的现状及存在的问题，为进一步完善老年护理人才培养机制提供参考和建议。
通过深入分析，探讨如何提高老年护理人才的培养水平和质量，促进老年护理事业的发展，满足社会对于老年护理人才需求的不断增长。
通过本研究，旨在为政府部门制定相关政策和措施提供依据，为老年护理人才培养提供有效的指导和支持，推动山西省老年护理事业的全面发展。
1.3 研究意义本文旨在通过对山西省老年护理人才培养状况的调研报告，探讨当前老年护理领域存在的问题与挑战，提出相关政策和措施，为解决老年人口增长、老龄化社会背景下的养老护理需求，培养更多优秀的专业人才提供参考和借鉴。
研究意义在于从宏观与微观两个层面来综合分析山西省老年护理人才培养现状，揭示问题的根源并提出应对之策，为政府决策部门制定有效政策、为相关高校和机构调整人才培养方向提供依据，同时也为老年护理行业未来发展提供前瞻性建议，助力完善老年护理服务体系，提高老年人的生活质量和幸福感。
我国养老护理人员的职业培训情况及建议摘要】随着我国福利社会化工作的大力推进及人口老龄化趋势的到来, 养老护理行业已成为社会关注的新兴行业之一。
养老护理人员的专业程度对于养老事业的发展起着至关重要的作用。
文章分析了我国养老护理人员的职业培训情况及存在的问题，并提出了解决对策。
【关键词】养老护理人员职业培训问题对策随着人口老龄化的进程, 人们养老理念的改变, 越来越多的老人进入养老机构,这就要求养老机构有一支专业的护理队伍。
养老护理人员是养老机构的最基本的专业力量。
然而,这支队伍状况令人堪忧,已经影响到我国养老资源的有效利用和养老服务事业的健康发展[1]。
1 我国养老护理人员的职业培养现状1.1 护理人员专业技能差武汉市养老服务机构的职业培训调查显示，从未接受相关知识培训者占55.2%, 只接受基本的护理知识培训者占36.2%, 接受综合知识培训者只占8.6%。
有调查显示,目前我国仅有2万人取得养老护理员职业资格,足见我国养老护理员专业技能之差。
1.2 护理人员文化素质低武汉市养老护理人员中, 65. 5%来自农村[2]。
北京市2003年对23所养老机构474名养老护理员的调查显示:高中及以上学历者占35%,初中学历者占51.9%,小学和文盲者分别占8.0%和5.1%。
更多的资料显示:80%以上养老护理员只有初中及以下文化,其中文盲占有相当比例。
1.3 护理人员年龄偏大上海市2006年某区年审数据显示,40岁以下的养老护理员仅占14.3%,40以上者占到85.7%,其中,50岁以上者占到了50.2%。
养老护理是一项既细致,又繁重的劳动,年龄偏大,体力不支,很难胜任。
1.4 专业人才培养不足,流失严重我国老年护理教育仍严重滞后, 在老年护理领域几乎没有专门的教育人才。
专科护理员的整体布局和培养体系远未建立和完善。
武汉两所开设护理专业的学校的调查问卷显示158 人(96.3%) 选择医院, 3人(1.85%) 选择老年公寓,3 人(1.85%) 选择其他。
Vocational Education 职业教育, 2017, 6(4), 110-114Published Online October 2017 in Hans. /journal/vehttps:///10.12677/ve.2017.64020Current Situation of Personnel Training inElderly Nursing Specialty in HigherVocational CollegesShuiying Sun, Xueyuan Jiang, Xueying Huang, Yamin CuiShandong College of Traditional Chinese Medicine, Yantai ShandongReceived: Sep. 28th, 2017; accepted: Oct. 12th, 2017; published: Oct. 23rd, 2017AbstractIn order to understand the current situation of personnel training in Elderly Nursing Specialty, this paper analyzes the status quo of professional nursing care talents in China and the current situation of domestic and international Elderly Nursing Specialty through access to information and literature retrieval. On the basis of the shortage of industry talent, and the reality of high turnover problems of personnel training, this paper points out that the “modern apprenticeship”mode of education in the elderly nursing personnel training is worth learning.KeywordsElderly Nursing Specialty, Talent Cultivation, Modern Apprenticeship高职院校老年护理专业人才培养现状分析孙水英，蒋学远，黄学英，崔亚敏山东中医药高等专科学校，山东烟台收稿日期：2017年9月28日；录用日期：2017年10月12日；发布日期：2017年10月23日摘要为了解我国老年护理专业人才培养现状，本文通过查阅资料、文献检索，从我国专业养老护理人才现状、国内外老年护理专业人才培养模式现状等方面分析，基于养老产业人才短缺、流失率高的现实以及人才培养存在的问题，指出“现代学徒制”育人模式在老年护理人才培养方面是值得借鉴的。
孙水英等关键词老年护理专业，人才培养，现代学徒制Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/1. 引言中国社会科学院财政与贸易经济研究所发布的《中国财政政策报告2010/2011》显示，在2011年以后的30年里，中国人口老龄化将呈现加速发展的态势，至2030年，中国65岁以上的人口比将超过日本，成为全球人口老龄化程度最高的国家[1]。
国家统计局2015年统计结果显示，60岁及以上人口总数为2.12亿，占总人口的15.5%，65周岁及以上人口1.38亿，占总人口的10.1%。
人口老化严峻是无法改变的客观实际，如何进行科学、健康养老，只有发展养老服务业才是硬道理。
而养老服务业的发展离不开国家的政策、法规、资金、运营和管理，同样还需要大量的专业化、职业化和规范化的专业技术、技能人才。
2. 我国专业养老护理人才现状目前我国老年服务业的专业技术、技能人才匮乏，整体素质参差不齐，与日益发展的养老服务业和养老产业相比，问题重重、不容乐观。
其特点[1]主要有：1) 从业者年龄偏大，40、50岁人员占大部分。
2) 受教育程度低，大部分为下岗或无业、低学历人员。
3) 从业时间短，人才流失十分严重，尤其是养老专业毕业生“跳槽”现象突出。
4) 区域发展和分布不平衡，开设老年服务专业的职业院校主要集中在15个左右的省份，还有13个左右的省、自治区、直辖市几乎是空白。
相对于庞大的老年群体及养老机构来说，养老护理人才是远远不够的，在老年护理人才的招生、人才培养方案等方面还存在着一定的问题和困境[1][2]。
如：①老年护理人才的培养与行业需求无法衔接。
学生毕业后专业对口率低，养老服务行业的要求及为人才所能提供的发展空间不足以吸引高素质技能型人才的就业。
②校企合作教育模式存在不足。
现阶段，虽然职业教育已经在校企合作育人方面做出了很多尝试，但在合作的方式、深度和广度上还需要继续探索。
③养老职业教育与养老服务行业缺乏沟通交流的平台。
养老职业教育与养老服务行业两个领域还是属于“各自为战”，教育机构培养的人才满足不了行业的需求，行业的需求也无法顺利地传达到教育机构，这不仅造成了资源的浪费，也制约了养老服务行业的健康发展。
3. 老年护理专业人才培养模式现状3.1. 国外老年护理人才培养状况国外老年护理人才培养模式以日本比较完善，经过多年的探索的时间积累，日本在老年护理人才培养方面有着丰富的经验，在制定人才培养计划上有行政主管部门进行宏观调查，对老年群体数量、健康状态、护理人员情况进行动态监测并实时发布，然后有教育、培训机构参与，及时调整招生和培养计划，做到以市场需求，合理制定培养计划，避免资源浪费。
同时吸收社会力量参与老年护理人才培养。
采取分层次、科学设置人才培养课程，教学与实践联系密切，突出人文特色，开展志愿者课程，对我国有着较强的借鉴意义[3]。
澳大利亚老年护理人才培养模式是以能力为核心的人才培养，以岗位为基础的课程孙水英等体系，以行业为主导的教学模式，以认证为标准的考核原则，值得借鉴和学习[4]。
泰国老年护理人才培养模式则注重人才培养层次的多元化、完整的课程设置和合理的师资队伍建设[5]。
3.2. 国内老年护理人才培养状况国内职业院校开展老年护理人才培养的研究如下：王燕等在校企共建老年护理专业方向办学模式的研究与实践研究提到，与养老企事业单位合作培养高级、实用型老年护理人才，开启了校企共建的培养模式，以培养具有较深厚的护理学基础、较强的老年护理实践能力的人才为宗旨，探索构建以“重基础、强实践，具有老年护理核心竞争力”为目标人才培养模式[6]。
王生锋等研究从人才培养计划、目标及规格、课程体系和教学内容等方面着手，初步构建五位一体(学校、科研机构、医院、社区卫生服务中心、养老院)产学研结合老年护理专业人才培养模式[7]。
罗佳在国家中等职业教育护理专业(老年护理方向)制定了“两统一，一贯穿”人才培养模式，“两统一即教学环境与工作环境统一，教师与护理工作统一，一贯穿即爱心教育贯穿整个教学过程的始终”[8]。
姜娜等研究构建了高职老年护理专业“四位一体、护学交融”的人才培养模式，并通过构建“嵌入式”课程体系和“三位一体”实践教学体系、改革教学方法与手段、推进信息化教学与管理改革以及实行多主体的人才培养质量监控与评价模式等举措，有效推进了学校、养老机构、医院多主体教学、多主体育人，提高了人才培养质量[9]。
还有一些职业院校也进行了相关研究，都在进行争取企业、行业、社会等多方参与，校企联合培养养老护理人才，虽然取得了一定的成效，但都存在一定的问题，如研究时间短，未形成一种校企合作的长效机制，跟踪调查机制不健全，人才流失严重等等。
4. “现代学徒制”育人模式基于养老产业人才短缺、流失率高的现实以及人才培养存在的问题，“现代学徒制”育人模式在老年护理人才培养方面是值得采纳的。
4.1. “现代学徒制”的概念和提出在我国，现代学徒制的提出是在2011年，是基于培养具有必要理论知识和较强实践技能的高素质、技能型专门人才的培养目标，职业院校与用人单位在政府的引导下通力合作，在实践教学环节中主要采用“师父带徒弟”的形式来培养人才的过程[10]。
所谓现代学徒制，是西方有关国家实施的将传统学徒培训方式与现代学校教育相结合的一种“学校与企业合作式的职业教育制度”，是对传统学徒制的发展。
从广泛意义上看，二战后出现的以德国“双元制”、英国“现代学徒制”、澳大利亚“新学徒制”等为典型，适应现代经济与社会需求，以校企合作为基础，纳入国家人力资源开发战略的学徒制形态都是现代学徒制[11][12][13][14][15]。
现代学徒制是传统学徒制融入了学校教育因素的一种职业教育，是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式，顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系[16][17][18]。
4.2. “现代学徒制”育人模式的运用现状现代学徒制作为工学结合人才培养模式的深化，其内在的逻辑体系和运作流程蕴含着丰富的职业教育思想，具有深刻的教育价值。
近两年在医学职业教育领域的研究发现，现代学徒制这一种创新的人才培养模式，在实践能力培养方面更高效[19][20]。
范丽红探讨基于岗位式教学法在外科护理学教学中的应用效果，更能提高学生的综合素质[21]，李启松的研究发现现代学徒制教学的实施对医学检验技术专业课程的学习具有促进作用[22]。
长沙职业技术学院在康复治疗专业通过双元育人、双导师教学、交替教学、开放式的学习环境、双标准考核等培养方式，探索与实践了具有中国特色的现代学徒制，基于双元的有机结合，发挥了两个育人主体的作用，共同完成对学生的培养，实现了三方共赢[23]。
这种“工”与“学”孙水英等的交替、将工作与学习相融合的教育模式的建构和发展，使高职院校面向整个社会统筹教育资源，通过职业教育思想的确立、教学理念的变革、课程体系的重构、教学模式的变化、校内外基地功能的拓展、教学团队的结构优化、多元评价体系的完善、学生专业能力和职业能力的协同发展，进一步丰富了高职教育的内涵，有效地实现了高职教育的实践性、职业性和开放性[24][25][26]，这是新形势下高职教育本质特征赋予现代学徒制的新内涵。
这种校企合作、联合培养的育人新模式，在推广中需要企业和学校专门制定相应的人事政策进行支持。
