下载文档原格式
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
二下心理健康教育教案**一、教学目标：**1. 让学生认识到情绪的正常性，了解基本的情绪类型。
2. 教导学生表达和管理自己情绪的基本方法。
3. 培养学生的同理心，激发他们对他人情感状态的关注和理解。
4. 通过互动活动，强化学生间的合作与交流能力。
**二、教学内容：**1. 情绪认知：什么是情绪？我们有哪些常见的情绪？2. 情绪表达：如何正确表达自己的高兴、生气、悲伤和害怕？3. 情绪管理：当遇到不愉快的事情时，我们该怎么办？4. 同理心培养：怎样理解和关心他人的感受？**三、教学方法：**1. 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同情境下的情绪变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，增强学生之间的互动与沟通。
3. 绘本教学：利用儿童心理发展相关的绘本，引导学生认识和理解情绪。
4. 游戏互动：设计情绪卡片游戏，让学生在游戏中学习情绪的识别和表达。
**四、教学过程：**1. 引入新课：通过观看一个关于情绪的简短视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简述情绪的定义，介绍四种基本情绪，并举例说明。
3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，展现不同情绪的表达方式及其背后的情境。
4. 小组讨论：每组选择一个情绪话题进行讨论，之后由小组代表分享讨论结果。
5. 绘本阅读：教师带领学生阅读选定的绘本，讨论故事中人物的情绪变化。
6. 游戏时间：进行情绪卡片游戏，加深学生对情绪识别的印象。
7. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，并强调情绪管理的重要性。
8. 家庭作业：布置相关的绘画或日记作业，鼓励学生在家中继续观察和思考自己的情绪。
**五、评价方式：**1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度和情绪表达情况，给予及时的正面反馈。
2. 小组分享：每个小组的分享内容可以作为评价学生理解和沟通能力的依据。
3. 作业检查：通过检查学生的作业来评估他们对课堂内容的掌握程度。
二年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
二、教学内容1. 自我认识：认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
2. 自信心的培养：发现自己的优点，肯定自己的价值，增强自信心。
5. 应对挫折：学会面对困难和挫折，培养乐观向上的心态。
三、教学方法1. 采用故事导入、情景模拟、小组讨论、心理测试等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体课件、图片、卡片等教学资源，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
3. 设置实践环节，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的心理素质。
四、教学过程1. 课前准备：教师收集相关教学资源，准备教学课件、图片、卡片等。
2. 课堂导入：通过故事、情境等方式引发学生对心理健康问题的关注，激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容讲解：引导学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自身的心理健康水平。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握：通过课后作业、小测验等方式检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 心理素质：关注学生在日常生活中的表现，评价学生的心理素质和心理健康水平。
六、教学内容6. 情绪管理：学习识别不同情绪，掌握基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。
7. 压力管理：了解压力来源，学习应对压力的方法，如时间管理、合理安排休息等。
8. 网络素养：认识网络的两面性，学会安全、合理地使用网络，避免网络成瘾。
9. 青春期教育：初步了解青春期的生理和心理变化，学会处理青春期相关的困惑和问题。
10. 人生规划：培养学生对未来有目标感，学会制定和实施短期和长期的人生规划。
七、教学方法6. 情绪管理：采用情绪脸谱、情绪日记等方法，帮助学生认识和表达自己的情绪。
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级下册心理健康课教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对成长的影响。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
4. 增强学生的自我认知，提高自信心，培养自主能力。
三、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理需求。
2. 情绪管理：学会调整自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
4. 自我认知：认识自己的优点和不足，提高自信心。
5. 自主能力：培养独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过生动有趣的小游戏，让学生在活动中体验心理健康的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习。
4. 实践法：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学心理健康知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，参与程度。
2. 学生心得体会：收集学生对心理健康知识的理解和感悟。
3. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中应用心理健康知识的反馈。
4. 学生行为变化：观察学生在日常生活中心理健康知识的运用情况。
六、情绪管理（续）6. 教学活动：情绪猜猜看a. 教师准备不同的情绪卡片，如开心、生气、伤心等。
b. 学生轮流抽取卡片，表达出该情绪的肢体语言和面部表情。
c. 其他学生猜测卡片上的情绪是什么。
d. 教师引导学生讨论不同情绪的表达方式和应对策略。
7. 教学评价：观察学生在游戏中的情绪表现，以及他们在讨论中提出的情绪管理方法。
七、人际交往（续）8. 教学活动：合作拼图a. 教师准备若干张拼图碎片，学生分组进行合作，将拼图还原。
b. 在合作过程中，教师观察学生的沟通方式、团队协作能力和尊重他人意见的情况。
c. 完成后，学生分享合作过程中的感受和心得。
9. 教学评价：评估学生在合作过程中的沟通能力、团队协作能力和对他人意见的尊重。
八、自我认知（续）10. 教学活动：我的优点和不足a. 学生准备一张纸，写下自己的三个优点和三个不足。
二年级下册心理健康课教案一、教学目标：2. 培养学生积极面对生活和学习中的困难与挑战，增强心理韧性。
二、教学内容：1. 认识情感与心理：让学生了解自己的情绪和心理状态，学会表达和调节情绪。
2. 培养积极心态：引导学生学会积极面对生活中的困难与挑战，提高心理韧性。
5. 心理健康的重要性：让学生认识到心理健康对生活和学习的重要性，自觉维护心理健康。
三、教学方法：1. 游戏法：通过心理健康小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践法：让学生在课堂上和实践活动中，学会运用心理健康知识解决实际问题。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生实践能力：观察学生在实践活动中运用心理健康知识的实际情况。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，不断优化教学方法。
五、教学课时：本教案共10课时，每周1课时，共2周完成。
六、第六课时：学会感恩，培养积极情绪1. 教学目标：让学生了解感恩的重要性，学会感恩身边的人和事。
培养学生积极面对生活，培养积极情绪。
2. 教学内容：感恩的意义：让学生了解感恩的重要性，认识到身边人的付出。
培养积极情绪：引导学生学会从生活中寻找美好，培养积极情绪。
3. 教学方法：故事法：通过生动有趣的故事，让学生理解和掌握感恩的重要性。
分享法：让学生分享自己感恩的经历，培养他们的表达能力。
4. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对感恩和积极情绪的掌握程度。
1. 教学目标：让学生了解人际关系的意义，学会与同学、老师和家人有效沟通。
2. 教学内容：沟通技巧：引导学生掌握与同学、老师和家人有效沟通的技巧。
二年级下册心理健康课教案_【教案名称】二年级下册心理健康课教案【教案编写人】XXX【教学目标】1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握几种保持心理健康的方法；3. 培养学生积极乐观的心态；4. 培养学生的情绪管理能力。
【教学内容】1. 什么是心理健康1.1 介绍心理健康的定义和重要性；1.2 分享一些与心理健康相关的事例，引起学生思量。
2. 保持心理健康的方法2.1 指导学生正确对待学业压力，提出合理的学习目标；2.2 引导学生积极参预体育运动，保持身心健康；2.3 鼓励学生与家人、朋友交流，分享快乐和困扰；2.4 培养学生的兴趣爱好，提高生活质量。
3. 积极乐观的心态3.1 向学生介绍积极乐观的心态对心理健康的重要性；3.2 分享一些积极乐观的故事和名人事迹，激发学生的积极心态；3.3 进行小组讨论，让学生分享自己的积极经历和感受。
4. 情绪管理能力的培养4.1 介绍情绪管理的概念和重要性；4.2 分享一些情绪管理的技巧，如深呼吸、寻觅解决问题的方法等；4.3 进行角色扮演，让学生摹拟情绪管理的场景，培养他们的应对能力。
【教学步骤】1. 导入（5分钟）1.1 引入心理健康的概念，与学生进行简单的讨论；1.2 提出问题，引起学生思量：你们觉得心理健康对我们的生活有什么影响？2. 了解心理健康（10分钟）2.1 通过图片和文字，向学生介绍心理健康的定义和重要性；2.2 分享一些与心理健康相关的事例，让学生更深入理解心理健康的重要性。
3. 保持心理健康的方法（15分钟）3.1 分组讨论，学生分享自己在学业压力、体育运动、家庭和朋友交流、兴趣爱好方面的经验；3.2 教师进行点评和总结，引导学生得出保持心理健康的方法。
4. 积极乐观的心态（15分钟）4.1 向学生讲解积极乐观的心态对心理健康的重要性；4.2 分享一些积极乐观的故事和名人事迹，激发学生的积极心态；4.3 进行小组讨论，让学生分享自己的积极经历和感受。
二年级下心理健康教育教案一、教案内容：1. 教学目标：（1）让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
（3）帮助学生建立自信心，培养积极向上的心态。
2. 教学重点：（1）认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
（2）学会倾听和表达，提高人际交往能力。
（3）建立自信心，培养积极向上的心态。
3. 教学难点：（1）情绪的表达和调节。
（2）人际交往能力的提高。
（3）自信心的建立。
二、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、情绪卡片、故事书、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响、情绪卡片等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的情感和情绪，引起学生对心理健康教育的兴趣。
2. 教学内容：（1）情绪的认识和表达：通过情绪卡片，让学生认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。
（2）情绪的调节：引导学生了解情绪调节的方法，如深呼吸、冥想、运动等，并实践运用。
（3）人际交往：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会倾听和表达，提高人际交往能力。
3. 巩固练习：通过故事书、视频等材料，让学生在情境中运用所学知识，巩固情绪认识和人际交往能力。
四、作业布置：1. 完成情绪卡片练习，记录自己的情绪变化和调节方法。
2. 与人际交往相关的小组活动，如角色扮演、小组讨论等。
五、教学反思：1. 学生对情绪的认识和表达有所提高，能够运用所学方法调节情绪。
2. 学生在人际交往方面有所进步，学会倾听和表达，提高交往能力。
3. 对于自信心建立方面，学生有了一定的认识，需要在后续教学中继续加强。
六、教学内容：1. 教学目标：（1）让学生了解和认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）培养学生学会尊重他人，学会与人共处。
（3）帮助学生树立正确的竞争意识，学会合作与分享。
2. 教学重点：（1）认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）尊重他人，学会与人共处。
（3）树立正确的竞争意识，学会合作与分享。
3. 教学难点：（1）正确评价自己，不骄傲也不自卑。
二年级心理健康教育教案（下）第一章：学会感恩1. 教学目标了解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩心态。
2. 教学内容a. 讲解感恩的概念和重要性b. 分享感恩的故事和实例c. 引导学生思考身边的人和事，培养感恩意识3. 教学活动a. 讨论：什么是感恩？b. 分享：你曾经感恩过谁或什么事？c. 小组活动：制作感恩卡片，写下对身边人的感谢之情4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出感恩的行为和态度。
1. 教学目标2. 教学内容a. 讲解良好习惯的含义和作用b. 分享良好习惯的实例和故事c. 引导学生制定自己的良好习惯计划3. 教学活动a. 讨论：什么是良好习惯？b. 分享：你有哪些良好习惯？c. 小组活动：共同制定一个班级的良好习惯计划4. 教学评价第三章：学会合作1. 教学目标让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养团队精神。
2. 教学内容a. 讲解合作的含义和作用b. 分享合作的故事和实例c. 引导学生参与团队合作活动3. 教学活动a. 讨论：为什么需要合作？b. 分享：你曾经合作过吗？有什么体会？c. 小组活动：完成一个团队合作任务4. 教学评价观察学生在团队合作中是否表现出积极的行为和态度。
第四章：学会沟通1. 教学目标让学生了解沟通的重要性，学会有效沟通，提高人际交往能力。
2. 教学内容a. 讲解沟通的含义和作用b. 分享沟通的故事和实例c. 引导学生学习沟通技巧3. 教学活动a. 讨论：沟通的重要性b. 分享：你曾经遇到过沟通困难吗？如何解决？c. 小组活动：模拟沟通场景，练习沟通技巧4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出有效的沟通行为。
第五章：培养自信心1. 教学目标让学生了解自信的含义，学会培养自信心，提高自我价值感。
2. 教学内容a. 讲解自信的含义和作用b. 分享自信的故事和实例c. 引导学生思考自己的优点和长处，培养自信心3. 教学活动a. 讨论：什么是自信？b. 分享：你曾经自信过吗？有什么体会？c. 小组活动：共同制作一份自信海报，展示自己的优点和长处4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出自信的行为和态度。
目录
第一课《班里的开心事》 2
第二课《别人比我考的好》 3
第三课《我遇到难题了》 4
第四课《学会合作》 5
第五课《爱惜小生命》 6
第六课《我的课余生活》 7
第一课《班里的开心事》
一、教学目标：
1.让学生懂得来到学校，可以和小朋友一起玩耍，和老师一起探索神秘的“世界”了。
2.学校是学习的大讲堂，是生活的大课堂。
二、教学重点：
让学生懂得学校是学习的大讲堂，是生活的大课堂。
三、教学难点：
让学生把班级当做“家”
四、教学准备：
课件
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
【一】预习提纲
小朋友，新学期已经开始了，下面的事情你能做到吗？如果能，请在括号里打“√”
1.多参加体育锻炼，争取在运动会上为班级争得荣誉。
（）
2.和同学们玩一些智力游戏，在做游戏时和他们友好相处。
（）
3.上课认真听讲，争取得到更多的小红
花。
（）
4.在打扫教室卫生时，认真细致，争取获得老师的表扬。
（）
5.积极参加班级的活动，展现自己的才
能。
（）
（二）、展示交流
1.说一说
教师：请各小组的代表发言。
听一听教师：这学期，你是否觉得班里会发生好多好多有趣而又开心的事情呢？
2.反馈练习
3.写一写教师；觉得什么事情会让你觉得开心或幼稚，无聊呢？
4.谈一谈：在班上，我们的年龄都差不多，对世界都充满着好奇，在我们身边会发生那些开心有趣的事呢？
（三）、总结；
教师；同学们，我们的班级就是一个大家庭，同学就是我们的兄弟姐妹，只要你吧班级当作自己的“家”，那么班里的开心事就会很多啊！
七、板书设计：
第一课班里的开心事
能做到哪些事情
班里发生过的开心事
不开心事
把班级当做“家”
八、教学反思：
通过本节课的学习学生懂得了只要吧班级当作自己的“家”，那么班里的开心事就会很多很多。
第二课《别人比我考得好》
1、教学目标：
通过活动，教会学生正确看待自己的成绩，克服嫉妒心理，培养健康向上的心理。
二、教学重点：
教会学生正确看待自己与别人的差距，克服嫉妒心理。
三、教学难点：
教会学生正确看待自己与别人的差距，克服嫉妒心理
四、教学准备：
图片，课件
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
（一）、预习提纲
有同学比自己考的好，是很正常的事情，可有的同学却不这么认为。
（2.）、教学内容
1.发考卷了。
“哎呀，怎么只得了个‘乙’？”看到别人得了个‘甲’，你心里肯定不舒服了。
小朋友，你是否有过这样的感受呢？当自己的考试成绩比别人差时，心里别提多难受了！
2.考试只是检查你这一段时间学习情况的，一次没有考好，并不表明你所有的知识都没有学会。
3.要正确面对“失败”克服嫉妒心理。
7、板书设计：
第二课别人比我考的好
做的好的要保持
不足之处要努力更正
八、教学反思：
学生通过解决生活中的实际问题，能做到正确对待他人的优点，寻找自己与别人的差距，并进步！
第三课《我遇到难题了》
一、教学目标：
1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
培养学生顽强勇敢的品质
2. 通过交流，引导学生从小养成从小爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。
3.激发学生爱动脑、善思考得品质
4.培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
二、教学重点：
勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神，激发学生爱动脑、善思考得品质
三、教学难点：
战胜困难
四、教学准备：
图片，课件
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
（一）.创设情景，引出话题。
鼓励学生把自己在平时的生活或学习中遇到的难题提出来。
（二）.合作学习
选择难题，自由交流。
学生选择自己感兴趣的难题，在小组内讨论，想出解决的办法。
（三.汇报结果，师生评价。
在小组充分交流的基础上，选出代表汇报解决难题的办法，由师生评价哪种办法最好。
七、板书设计：
第三课我遇到难题了
遇到难题不可怕
只要我们拥有克服难题的信心
积极寻找方法，“难题”就会变成“易题”
八、教学反思
通过本节课的学习学生知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
培养学生顽强勇敢的精神。
能大胆地讲述成功与失败的经历。
培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
第四课《学会合作》
1、教学目标：
1.教育学生懂得，在集体生活中学会合作是非常重要和必要的，
2.让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
3.在合作中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
2、教学重点：
在合作中体会合作的重要性，初步形成合作意识。
3、教学难点：
让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
四、教学准备：
课件
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
（一）、课前预习
在班上，为了完成一期黑板报，我们互相合作，有的负责版面，有的负责内容，有的负责书写，有的负责画画，还有的在一旁做一些杂事等等。
我们更尽其能，协调配合，一起漂亮的黑板报就完成了。
（二）、展示交流
1世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？
2.【学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如:一件衣服的制成，一本书的出版，一辆汽车的生产......】
（三）、总结合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家建设，都需要合作
七、板书设计：
第四课学会合作
在集体生活中学会合作是非常重要和必要的
八、教学反思：
成功的合作既要求成员充分的发挥个人能力，最大限度地发挥个人的积极性，主动性和创造性，又要求成员以集体利益为重，当个人利益和集体利益冲突时选择牺牲个人利益。
学会合作！
第五课《爱惜小生命》
一、教学目标：
1 .让学生懂得小动物也是有生命的，也是有意识的，要学会爱惜！
2.让学生懂得小花小草也是生命，也要懂得爱惜！
2、教学重点：
了解小动物，学会爱护它们，爱惜它们。
3.教学难点：
了解小动物，学会爱护它们，爱惜它们。
四、教学准备：
图片，
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
（一）、预习提纲
1.小朋友，你养过小动物吗？
2.有的小朋友对小动物不关心爱护，甚至会把小动物玩死......
（二）、展示交流
1.同学们说说，都养过哪些小动物
2.是怎么样的养的？怎么对待小动物的呢？（同学互相讨论）
（三）、教学反馈
同学们一定要记得：动物是我们的好朋友，是和我们人类一样有着生命的精灵。
大家要爱护它们，了解它们。
七、板书设计：
第五课爱惜生命
动物是人类的朋友
我们要爱惜它们，保护它们
八、教学反思：
我们是大自然的医院，是大自然的孩子，因此我们要和小动物和平共处，爱护它们，了解它们。
第六课《我的课余生活》
一、教学目标：
1.让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣，快乐。
2.展示课余生活记录，评议谁的课余生活安排的最好，说说自己的打算。
二、教学重点：
拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说
3、教学难点：
引导学生把话说清楚，说具体
四、教学准备：
图片，课件
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
一、创设情境，引入交际话题
1、出示课余生活的照片
师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类——游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）
在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。
2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。
（板书课题：我们的课余生活）
2、自主交流，尝试交际训练
1、回忆生活，激发兴趣。
师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。
请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。
2、指导练说，合作交流。
（1）师生讨论，指导方法
2）小组合作，说给小组同学听。
提出小组合作交流要求：1.想好了再说，有次序；2.态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。
四人小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。
组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。
教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。
