二年级上册心理健康教育教学计划和教案引导学生回忆自己小时候的事情，分享自己的经历，并让学生自由发挥，表达自己的感受。
2．讲解：讲解什么是真正的自我，如何对自己进行正确的评价，以及悦纳自己的重要性。
3．活动：让学生通过形容词题板和个人小时候的生活照片，描述自己的特点和优点，并用格言条幅表达对自己的肯定和支持。
4．故事：通过森林动物演出大会故事配乐录音及录音机，引导学生认识到每个人都有自己的长处和不足，要珍惜自己的优点，同时也要努力克服自己的缺点。
5．总结：让学生总结自己的研究和体验，回答问题，再次强调正确评价自己的重要性。
六、教学反思此次教学通过多种形式，如分享、讲解、活动和故事等，让学生了解自我，认识到自己的长处和不足，悦纳自己，提高了学生的心理素质。
但在实施过程中，需要注意活动设计的合理性和教学方法的多样性，以满足不同学生的需求和特点。
同学们，我们刚才了解了XXX的不良生活惯，那么你们有没有发现自己身上也存在一些不良生活惯呢？接下来，我们就来一起探讨健康的生活惯与不健康的生活惯。
2.研究健康的生活惯与不健康的生活惯1）老师出示图片，让学生观察并分类讨论。
2）老师引导学生总结健康的生活惯与不健康的生活惯的表现形式，并进行讲解。
3.活动体验1）小组讨论，列出自己的不良生活惯，并尝试想出改正的方法。
2）学生进行角色扮演，模拟不良生活惯的场景，并尝试改正。
3）老师引导学生总结改正不良生活惯的方法和重要性。
4.课堂小结同学们，今天我们研究了健康的生活惯与不健康的生活惯的表现形式，也尝试了改正自己的不良生活惯。
希望大家能够积极培养健康的生活惯，让自己更加健康快乐。
请学生们分组，模拟课文中的情景，让一组学生扮演XXX和XXX，另一组学生扮演他们的朋友，通过表演让学生们更深刻地理解如何控制自己的情绪。
2）情景问题。
教师准备一些情景问题，例如在考试中遇到难题、被同学欺负、和父母发生争吵等，让学生们分组讨论如何应对这些情况，掌握调控情绪的方法。
4、总结通过本节课的研究，我们明白了情绪对我们的研究和生活的重要性，学会了控制自己的情绪和调控情绪的方法，成为做情绪的主人的小学生。
通过角色扮演和心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。
教学重点难点在于培养学生为他人着想的品质。
教学过程如下：1.天真屋1）通过故事《培养同理心》中一头猪、一只绵羊和一头奶牛被牧人关在同一个圈栏里的情景，引导学生进行换位思考，以宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。
2）让学生阅读教材《放学路上》，了解故事经过。
教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。
2.游戏角1) 情景1场景再现。
请当事人“强强”。
谈谈被别人嘲笑的感受。
2) 角色转换，如果你是强强，你有什么感受？3) 情景2场景再现。
请当事人“XXX”。
谈谈被自己人抱怨的感受。
4) 角色转换，如果你是XXX，你有什么感受？3.加油站1) 情景1南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款。
然后请学生谈一谈自己会怎么做。
2) 情景2你和XXX一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，XXX觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。
然后请学生谈一谈，你会怎么做。
4.亲子分享1) 引导学生把本课的研究重点及感悟收获写下来。
2) 交流小结。
3) 在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过？试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
在本课中，我们旨在帮助学生了解自己的注意特点，培养自己的注意能力，学会调节和控制自己的注意力，提高注意的稳定性。
教学重点是教会学生在研究中做一个集中注意力的人。
通过活动，引导学生在研究及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。
教学过程如下：1.导入教师引导学生思考为什么同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，研究的效果不一样。
除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下面我们研究一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。
2.学文明理1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
2）分组讨论：XXX为什么成绩不佳，研究时为什么要专注？让代表发言。
3.学生活动让学生讨论后，找代表发言，教师引导学生在研究及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。
XXX为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，研究不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：1.仔细看，用眼睛。
2.仔细听，用耳朵。
3.勤思考，用脑子。
4.敢发言，动口。
5.认真写，动手。
请记住：课堂研究是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
对于二年级的学生来说，注意力不能持久集中，容易分散。
通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，可以培养和训练学生的注意力。
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，我们可以通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：1.保持良好坐姿，不要趴在桌上听讲。
2.注意排除干扰，不要在课桌上放容易分散注意力的文具。
3.在课堂上要调节自己的行为，注意力转移的时间是有限的，需要尽快转移到这节课上来。
当听讲或思考一段时间后，会产生疲劳，此时可以放松一下；当老师在抄板书的时候，也可以稍微放松；但当教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
教学目标：1.使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。
2.初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法，知道观察生活要用心。
教学准备：自制课件和游戏图片。
教学过程：1.活动区：教师出示课件，让学生猜猜是什么。
教师引导学生认识到虽然每个人都有一双眼睛，但看到同样的事情可能会有不同的看法。
然后进行摁手印游戏，培养学生的注意力和观察力。
2.走迷宫：让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
3.做一做：通过行为规范训练，培养学生良好的惯，注意力也会集中起来。
特别注意保持良好坐姿、排除干扰和调节自己的行为。
4.总结全课：教学目标是让学生明白观察是认识世界的基础，掌握全面、仔细、多角度观察的方法，知道观察生活要用心。
师：同学们，你们有没有发现老师的白纸上没有红印呢？请和老师做的一样的同学说一说。
生：老师在印手印的时候把食指换成了中指。
师：非常好，你观察得非常仔细。
但是有些同学没有观察到这一点，为什么呢？请没有观察到的同学不要着急，今天我们的课题是学会观察。
2、明理区：师：孩子们在我们的生活中处处都需要观察，今天，老师给大家带来了一个特别会观察的好朋友。
请一名同学来讲一个故事。
生：有一次，国王命令XXX在十五天内伐出三百根梁柱，用来修建宫殿。
XXX带着徒弟们上山砍树，但只砍了一百来棵树。
国王要求木材必须准备齐全，否则将处死XXX。
晚上，XXX去山上观察，发现丝茅草的叶子和蝗虫的大板牙都有锯齿。
他用毛竹做了一条竹片，上面刻了锯齿，用它去拉树，效果非常好。
但是，锯齿很快就磨损了，于是XXX想到了铁，让铁匠打了带锯齿的铁条，用它去拉树，效果更好。
师：听了XXX的故事，你有什么感想？生：观察非常重要，否则XXX不会发明锯。
生：如果不仔细观察，我们就会错过很多发现。
生：观察可以帮助我们在研究和生活中发现不同。
师：非常好，观察确实很重要。
我们的研究和生活处处都需要观察。
二）互动区：师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个小游戏，共有三关，如果你们闯过了三关，就像XXX一样会观察了。
1、第一关找不同教师向学生介绍一个游戏，每个学生都会得到一张纸，上面有两幅图，其中有10处不同，学生需要找出这些不同并用彩笔圈出来并标上序号。
当所有的不同都被找到后，学生需要坐下，教师会评选优胜者。
在第一关游戏结束后，教师向学生介绍第二关游戏，要求学生观察教师身上的变化并按顺序记录下来。
学生们发现了大部分的变化，但有一些细小的变化被忽略了。
教师提醒学生们要仔细观察每一个可能的变化，并总结出观察的要点。
在第三关游戏中，教师展示了一张由学生画的图，学生们需要找出其中的错误。
学生们很快就找到了画中的错误，教师总结道，通过观察，学生们不仅能够发现别人的错误，也能够避免自己的错误。
在实践区，学生们分享了自己在生活中观察到的事情，包括查看地图、仔细阅读题目、认真观察绘画对象等等。
最后，学生们总结出观察的要点是按顺序观察，认真仔细观察每一个可能的变化。
书包中，按照今天的课表顺序摆放好，这样可以方便我们取用物品，也不会忘记带什么东西了。
同时，也可以养成按计划行事的好惯。
活动三：整理生活用品除了书包，我们的生活用品也需要经常整理。
老师拿出一些常用的生活用品，如衣服、铅笔盒、卫生工具等，让同学们一起来整理。
A：衣服整理1、讲述整理方法同学们，我们先来研究一下衣服的整理方法。
首先，把衣服分类，如内衣、外衣、裤子等。
然后，把每一类衣服按颜色或者季节摆放好，这样可以方便我们选择衣服，也可以让衣柜看起来整洁美观。
2、开始整理大家准备好了吗？开始整理吧！（提醒同学们注意分类和摆放方式）3、展示成果谁愿意把你整理的衣服展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的衣服，交流一下你的整理经验吧。
（小组交流）B：铅笔盒整理1、讲述整理方法接下来，我们来研究一下铅笔盒的整理方法。
首先，把铅笔、橡皮、尺子等分类。
然后，按照大小或者用途摆放好，这样可以方便我们找到需要的文具，也可以让铅笔盒看起来整洁有序。
2、开始整理大家准备好了吗？开始整理吧！（提醒同学们注意分类和摆放方式）3、展示成果谁愿意把你整理的铅笔盒展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的铅笔盒，交流一下你的整理经验吧。
（小组交流）C：卫生工具整理1、讲述整理方法最后，我们来研究一下卫生工具的整理方法。
首先，把牙刷、牙膏、毛巾等分类。
然后，把每一类工具放在专门的盒子或者小抽屉里，这样可以避免交叉感染，也可以让卫生间看起来整洁干净。
2、开始整理大家准备好了吗？开始整理吧！（提醒同学们注意分类和摆放方式）3、展示成果谁愿意把你整理的卫生工具展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的卫生工具，交流一下你的整理经验吧。
（小组交流）结语：同学们，今天我们研究了整理的好处和方法，希望大家能够养成经常整理生活用品的好惯，让我们的生活更加整洁有序。
