七年级地理下册 第八章 第三节 印度(第2课时)教学案4(无答案)(新版)商务星球版

辽宁省丹东七中七年级地理下册《第8课印度（二）》教案新人教版执笔人：使用人：集备时间：第12周上课时间：第13周课时：1知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。

3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。

4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。

能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。

2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。

德育目标：树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

教学重点 1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况教学难点 1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

教法学法：教学媒体教学环节导入新课印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。

因此，印度政府历来十分重视粮食生产。

下面我们就来谈谈印度的粮食问题。

1.课件展示：图9.29“印度季风示意”和图9.30“孟买气温与降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？2.学生回答，教师小结。

印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。

以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。

雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。

那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？②西南风的几种变化情况，并填表。

表格1月份风向吹向降水季节6~9月西南风海洋—陆地雨季10月~次年5月东北风陆地—海洋旱季表格2水灾旱灾西南风的变化来得早，退得晚，风力强来得晚，退得早，风力弱由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。

第三节印度第一课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、地形分布和主要河流。

●根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。

【教学目标】1.运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。

2.通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点，说出宗教对印度社会文化的影响。

3.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、自主合作探究学习。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

【教学过程】【当堂达标】一、选择题1. 人口总数居世界第二、南亚面积最大的国家是（）A.巴基斯坦B.印度C.孟加拉国D.缅甸2. 读“印度的地形图”，印度自北向南依次是（）A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地3. 位于印度西北部的国家是（）A.尼泊尔B.孟加拉国C.巴基斯坦D.斯里兰卡4. 印度的主要气候类型是（）A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.热带雨林气候D.温带季风气候5. 古印度是下列宗教的发源地的是（）A.伊斯兰教B.佛教C.基督教D.犹太教6. 下列经纬线中，经过印度国土的是（）A.赤道B.北回归线C.南回归线D.本初子午线7.目前，给印度社会经济发展造成的巨大压力，主要来自（）A.农村劳动力少B.水旱灾害多C.人口增长过快D.劳动力流失8. 下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地、中部是高原、南部是平原B.全年都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河流入孟加拉湾D.东临阿拉伯海二、读图，完成下列要求。

（1）写出图中字母代表的地理事物的名称：国家：A_________，B__________，河流：C_________，D__________，山脉：E_________，F___________，平原：G____________，高原：H____________，海湾：I___________，J___________，（2）H所在的半岛是________，该处的气候类型是_________。

人教版地理七年级下册《第三节印度》教学设计一. 教材分析印度作为人教版地理七年级下册的教学内容，主要介绍印度的自然地理、人文地理以及经济和社会发展等方面。

本节内容旨在让学生了解印度的基本情况，包括地理位置、气候、地形、河流、农业、工业、城市等，从而培养学生对印度的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的认识。

但印度作为一个具有丰富地理特色的国家，学生对其了解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们深入了解印度的地理特征。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解印度的地理位置、气候、地形、河流、农业、工业、城市等基本地理特征；2.过程与方法：通过地图、图片、文字等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对印度多元文化的尊重和理解，提高他们的国际视野。

四. 教学重难点1.印度的地理位置及气候特点；2.印度的地形、河流及农业分布；3.印度的工业和城市分布。

五. 教学方法1.地图教学法：通过印度地图，使学生直观地了解印度的地理位置、地形、河流等地理特征；2.案例分析法：以印度的农业、工业、城市为例，引导学生分析印度地理环境对人类活动的影响；3.讨论法：学生就印度的地理特点及其对经济、社会的影响进行讨论，提高他们的地理素养。

六. 教学准备1.准备印度地图、图片、文字资料等教学资源；2.设计相关案例分析题和讨论题目；3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图、图片等资源，引导学生关注印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍印度的气候、地形、河流等自然地理特征，以及农业、工业、城市等人文地理特征。

通过PPT展示，使学生对印度的地理特征有更直观的了解。

3.操练（10分钟）针对印度的地理特征，设计一些填空题、选择题等练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

《第三节印度》教课设计教课目的知识目标认识印度的古代文明。

认识印度人口增加特色。

论述人口的过分增加与资源、环境、经济发展的关系。

剖析印度的天气特色与水旱灾祸屡次的原由。

5.认识印度的粮食生产变化及主要农作物与地形、天气的关系。

认识印度的工业散布于原料产地的关系。

能力目标运用地图、资料剖析印度的农业生产和工业发展，培育学生阅读地图的能力和从图上获得地理信息的能力。

感情目标在学习中形成正确的人口观和环境观。

经过叙述印度的工业部门，使学生认识到独立自主发展经济是发展中国家挣脱贫困落伍相貌的独一出路。

教课要点印度的人口增加特色及对环境、资源、经济发展的影响。

印度的粮食生产和印度的工业散布与原料产地的关系。

教课难点主要农作物与地形随和候的关系。

印度水旱灾祸屡次的原由。

教课过程请同学们回忆一下西游记中间的主题歌《敢问路在何方》，播放音乐或许请学生演唱，以唐僧西天取经引入，一同走进印度！一﹑自学怀疑让学生阅读课本第一部分：文明古国、第二部分：人口大国和第三部分：发展中的大国达成以下问题：在我国西南面的邻国中，有一个世界文明古国，它就是印度，印度是一个历史悠长的文明古国。

肥饶丰饶的印度河平原、恒河平原孕育了绚烂的古代印度文明。

早在4000多年前，印度就形成了一致的国家。

古代印度人在数学、医学、建筑和艺术等方面成就卓著。

印度是佛教和印度教的起源地。

历史上，佛教不停向外流传，此刻，已经成为世界三大宗教之一，流行于东亚、东南亚等地。

此刻，印度教是印度的第一大宗教，80%以上的居民崇奉印度教。

印度是个宗教色彩浓重的国家，宗教在国家、社会和个人生活中据有重要地位。

第1页在亚洲的地理分区中它属于南亚，是南亚面积最大的国家。

与中国同样，印度也是一个人口众多的国家，当古人口已经超出10亿，仅次于中国，居世界第二位。

2．印度大多数地域地处热带和亚热带（温度带），以热带季民风候为主。

因为受季风的影响，年降水量极不稳固，有的年份多，有的年份少，水旱灾祸屡次。

印度（第二课时）【课型】新授课【课标要求】1.运用地图和其它资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

2.用实例说明高新技术产业对某国经济发展的作用。

【课标解读】能运用地图和资料，联系印度的自然特点，说出印度发展农业和工业的实例；举例说明印度高新技术产业发展的状况；根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响。

【教材、学情分析】本节教材属于世界地理分区部分。

印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面的地理特点鲜明。

在前部分内容的学习中，学生对印度地理位置及地形有了初步的了解，在本节中应当侧重学习印度的人文地理特征，如：农业生产中农作物种类及其分布；工业与农业之间的关联；软件制造业等。

通过前面的学习，学生对区域地理的学习掌握了一定的方法，也具备了基本的读图能力及从图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，并也了解了自然环境与当地经济发展的关系，但是基础知识不够扎实，还应重视能力方面的培养。

【教学目标】1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。

（重点）2.运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。

（重点）3.举例说明印度高新技术产业对经济发展的促进作用。

【教学模式】自主探究合作竞学【教学方法】自主学习法、小组讨论法。

【教学工具】多媒体课件课本插图助学的航天工业印度机械厂纺织厂信息产业天然气厂师：印度自1947年独立后，经济有了较快发展，特别是问题探究：印度发展农业的有利条件是什么？（提示：从印度的地形和气候两方面分析）追问：热带季风气候的气候特征是什么，对印度农印度主要工业区和工业城市分布图华丽的酒店大堂豪华游泳池贫民区贫民儿童师：今天我们主要学习了印度经济发展状况。

是一个传统的农业大国；作为金砖五国之一，的航天工业印度机械厂纺织厂信息产业天然气厂师：印度自1947年独立后，经济有了较快发展，特别是问题探究：印度发展农业的有利条件是什么？（提示：从印度的地形和气候两方面分析）追问：热带季风气候的气候特征是什么，对印度农印度主要工业区和工业城市分布图华丽的酒店大堂豪华游泳池贫民区贫民儿童师：今天我们主要学习了印度经济发展状况。

印度学校：年级：七年级学科：地理教师章节：第三节印度计划课时2课时教学目标：知识与技能：说出印度的地理位置，学会指出某个国家的位置和领土组成。

过程与方法：运用资料分析印度人口的问题，结合降水量图和地形图分析印度的粮食作物以及因地制宜发展经济。

情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的环境。

教学重难点：重点：印度的位置和气候特点。

难点：印度气候的形成。

教学过程一、情景导入：播放印度的文化习俗：1、印度的国旗，不同颜色代表不同含义。

2、印度的国花。

3、印度生活习惯及饮食习惯。

4、印度的信仰。

通过此内容的播放，让学生对印度有一个初步的了解，并产生学习的兴趣。

进而的引出本节课。

二、新课讲授：一、地理概况1、根据幻灯片出示的图片，让学生说出印度的地理位置。

2、结合教材印度的地形图，来分析印度的地形。

3、根据文字了解印度的特点，并分析这种特点形成的原因以及所带来的影响。

4、印度除此之外还有一个问题困扰印度，就是灾害，让学生阅读教材，分析灾害形成的原因以及解决的措施。

二、印度的经济1、自然灾害给印度的经济带来什么影响，又是如何解决的？2、印度的经济都体现在哪些方面？三、巩固练习：幻灯片展示四、课堂总结：印度作为我们临近的国家，在经济方面有许多与我国相似的地方，所以，通过对本节课的学习，使学生初步掌握和了解一个国家的基本国情，培养学生热爱自己的国家。

五、板书设计：一、地理概况1、位置、邻国2、地形和河流3、气候特点及形成二、经济1、农业的类型及分布2、服务外包产业。

2017-2018学年七年级地理下册7.3《印度》教案2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年七年级地理下册7.3《印度》教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017-2018学年七年级地理下册7.3《印度》教案2 （新版）新人教版的全部内容。

25、是印度最大的麻纺织中心,是印度最大的棉纺织中心.是第二软件大国。

(二)选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）1、下列关于印度的叙述，正确的是 ( ）A．印度每年分为旱季和雨季,l～6月为旱季，7-12月为雨季B．印度西北部是全国降水最多的地区C．目前印度需要大量进口粮食D．目前印度人粮食实现了自给2、下列哪些描述是当今印度最主要的地理特征？（）A 、世界第二人口大国 B、社会贫富差异很大C 、水旱灾害频繁 D、自给自足的粮食生产3、印度的主要经济作物是( ）A、棉花、茶叶、黄麻B、椰子、蕉麻、棉花C、茶叶、天然橡胶、油棕D、黄麻、油棕、椰子4、有关印度农业叙述,不可信的是（ )A、水热条件丰富，水旱灾害少B、是亚洲耕地面积最多的国家C、主要粮食作物是水稻和小麦D、高原西北部生产棉花（三)、读印度农作物分布图回答问题。

A是主要分布在上游和西北。

B是：主要分布在东北部和半岛的.棉花在:,展：5分钟1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。

评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。

2、教师引导学生小结本堂知识补：4分钟教学反思:。

人教版七年级下册地理《印度》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级下册地理《印度》教案，欢迎大家阅读。

更多相关内容请关注教案栏目。

人教版七年级下册地理《印度》教案教学目标1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。

3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

教学重难点运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

教学工具课件教学过程环节一导入新课：《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。

师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。

(板书) 印度讲授新课：‘出示学习目标：生读环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。

环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。

(一) 自然环境概况地理位置：纬度位置思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论?生答：热量条件充足。

海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。

生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

(问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?生答：是海陆兼备的国家相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

地形地势：请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。

观察得出结论：北部喜马拉雅山脉中部恒河平原南部德干高原(问)由此看出地势特点?生答：南北高，中部低。

继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

结论：在500米以下，且地势起伏不大。

(问)印度地形地势对农业发展有什么影响?生答：利于形成耕地。

承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。

结论：恒河和印度河。

介绍恒河。

出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。

观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。

人教版地理七年级下册《第三节印度》教案2一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册《第三节印度》教案2，主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和经济等方面的内容。

通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本国情，提高对印度的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对印度有一定的了解。

但学生对印度的地理特点、经济状况和人口问题等方面的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入分析印度的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和经济等特点，提高对印度的认识和理解。

2.过程与方法：通过读图、讨论、分析等方法，培养学生的地理思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注印度的发展问题，培养学生的国际视野和关爱地球的意识。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和人口问题3.印度经济发展的特点五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，让学生了解印度的地理位置和行政区划。

2.案例分析法：通过分析印度的农业、工业和人口等问题，让学生深入了解印度的发展状况。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理思维能力。

4.比较法：将印度与其他国家进行比较，让学生更加全面地了解印度的特点。

六. 教学准备1.准备印度地图、图片、资料等教学资源。

2.设计好讨论问题和课堂提问。

3.准备好相关教学课件和教案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和经济等特点，让学生对印度有全面的了解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对印度的农业、工业和人口等问题，提出自己的见解和解决方案。

教师巡回指导，给予学生一定的建议和帮助。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固所学知识，让学生更好地理解印度的发展状况。