幼儿园教学活动观察记录(1)

幼儿园集体教学活动观察记录20篇1. 观察日期：2021年9月10日活动名称：音乐体操表演观察内容：幼儿园举行了一场音乐体操表演活动。

孩子们身着统一的服装，在音乐的伴奏下进行了精彩的表演。

他们有条不紊地跳跃、伸展、转身，动作协调流畅。

在表演结束后，全体幼儿受到了老师和家长们的热烈掌声。

2. 观察日期：2021年9月15日活动名称：小小画家比赛观察内容：幼儿园举办了一场小小画家比赛。

孩子们用彩色笔、彩色纸等材料自由绘画，展示了他们的创意和想象力。

每个孩子都努力画出了自己心中的美丽图画。

在比赛结束后，老师为他们颁发了奖品和奖状，表扬他们的努力和创造力。

3. 观察日期：2021年9月20日活动名称：拼图大比拼观察内容：幼儿园组织了一场拼图大比拼活动。

孩子们分成小组，每组一幅拼图。

他们积极合作，互相交流，共同完成了拼图任务。

在比赛结束后，每个小组都成功拼出了完整的图案，大家都感到非常开心和满意。

4. 观察日期：2021年9月25日活动名称：花样篮球表演观察内容：幼儿园举办了一场花样篮球表演活动。

孩子们学习了一些基本的篮球技巧，并通过练习和表演展示出来。

他们投篮、运球、传球等动作都非常熟练。

在表演过程中，孩子们展现了团队合作的精神，大家都非常努力和协调。

5. 观察日期：2021年10月1日活动名称：动物园参观观察内容：幼儿园组织了一次动物园参观活动。

孩子们兴致勃勃地观看了各种各样的动物，他们用手指指着动物，发出欢呼声。

老师带领他们认识了不同的动物和它们的特点。

这次参观活动给孩子们带来了很多快乐和知识。

6. 观察日期：2021年10月5日活动名称：秋游观察内容：幼儿园组织了一次秋游活动。

孩子们穿上秋装，手牵手在校园内散步。

他们欣赏到了五彩斑斓的秋叶，捡拾落叶、松果等自然物品。

在活动中，孩子们感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦。

7. 观察日期：2021年10月10日活动名称：室内冬季运动会观察内容：幼儿园举办了一场室内冬季运动会活动。

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。

那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为您推荐了幼⼉园个案观察记录【精选5篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

幼⼉园个案观察记录【1】 ⼀、观察情况 在体育活动《⼤阅兵》的准备活动中，泽泽今天情绪⾮常兴奋，踏步边跳边踏，做动作的节奏也⽐往常快很多，眼睛东张西望，⼿也不时打到前⾯和旁边的⼩朋友⾝上，没有办法坚持完成动作，在⼏次提醒未起到作⽤后，我把他换到了最靠边的位置，这下他才意识到⾃⼰碰到了别⼈，可是过⼀会⼜开始乱蹦乱跳了。

⼆、观察分析 1.该⼩朋友平时就⽐较好动，这是⼊冬以后第⼀次去户外活动，对久违的户外充满新鲜感，⽐较兴奋。

2.他的爷爷今天在幼⼉园围栏后看他，可能被他发现了，所以显得⽐较兴奋，他很想表现给爷爷看，但是没有控制住⾃⼰的⾏为。

三、指导措施 针对这⼀现象我与泽泽进⾏了个別谈话，泽泽是⼀个特別爱表现的孩⼦，于是我引导他了解解放军战⼠在阅兵时威武神⽓的表情与动作，向他讲解解放军战⼠是如何坚持到底，克服困难完成训练。

以此种⽅式逐步引导幼⼉在活动中控制⾃⼰，坚持遵守活动规则。

幼⼉园个案观察记录【2】 观察情况： 今天集体教学活动内容是艺术《宝塔⼭》，由于考虑到课上⼩朋友看图能⽅便⼀点，我让孩⼦们⾯对电视机像平时⼀样坐成了横三排。

活动⼀开始⼤家看着图⽚中的宝塔⼭进⾏了热烈地讨论，这时，西西冒出了这么⼀句话：“⽼师，嘉嘉的脚翘在了我的椅⼦上！”于是，我停下话语，对嘉嘉进⾏了很简短的劝说，好不容易把腿放下去了，回到刚才讨论的话题上，可嘉嘉边上的悦悦⼜告诉我：“⽼师，嘉嘉他⽤⼿拽我的⾐服。

”没办法，我将嘉嘉调到了第⼀排最显眼的地⽅，原想这回肯定没事了，他会认真的听讲了，哪知他低着头弯下腰摆弄起他的鞋⼦来，不管其他幼⼉多么激烈的讨论都不能吸引他抬起头来看⼀看，我提醒他了，他才抬起头来，当我的视线离开他，他就⼜去研究他的鞋⼦了，我仔细⼀看，原来他穿的新鞋被弄脏了。

幼儿园教学活动观察记录幼儿园的教学活动是幼儿成长和发展的重要环节，通过对教学活动的观察，可以深入了解幼儿的学习特点、兴趣爱好以及教师的教学方法和效果。

以下是我对一次幼儿园教学活动的观察记录。

一、观察背景观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称班级名称观察对象：班级名称全体幼儿教学内容：教学活动主题二、教学活动过程（一）导入环节教师通过播放一段欢快的音乐，并带领幼儿一起随着音乐跳动，成功地吸引了幼儿的注意力，营造了轻松愉快的氛围。

接着，教师展示了一些与教学主题相关的图片，引发了幼儿的好奇心和兴趣，自然而然地引出了本次教学活动的主题。

（二）讲解环节教师运用生动形象的语言和丰富的肢体动作，向幼儿讲解了教学内容的关键知识点。

在讲解过程中，教师不断提问，引导幼儿思考和回答，充分调动了幼儿的积极性。

例如，在讲解动物的特征时，教师会问：“小兔子的耳朵是什么样的呀？”“小猴子的尾巴有多长呢？”幼儿们纷纷举手回答，课堂气氛十分活跃。

（三）实践环节为了让幼儿更好地理解和掌握所学内容，教师组织了一系列实践活动。

比如，让幼儿模仿动物的动作和叫声，通过亲身体验来感受动物的特点。

还安排了小组活动，让幼儿合作完成一幅与主题相关的绘画作品，培养了幼儿的团队合作能力和创造力。

（四）总结环节在活动的最后，教师对本次教学活动进行了总结，再次强调了重点内容，并对幼儿的表现给予了肯定和鼓励。

同时，教师还布置了一个小任务，让幼儿回家后向家长分享今天学到的知识。

三、幼儿表现（一）参与度大部分幼儿在整个教学活动中表现出了极高的参与度，积极回答问题，主动参与实践活动。

但也有个别幼儿注意力不集中，容易被周围的环境所干扰。

（二）学习能力一些幼儿能够迅速理解教师讲解的内容，并能举一反三。

而有些幼儿则需要更多的时间和引导才能掌握知识点。

（三）合作能力在小组活动中，大部分幼儿能够与同伴友好合作，共同完成任务。

但也有少数幼儿缺乏合作意识，表现得较为自我。

四、教师教学方法（一）多样化教学教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、提问、实践等，使教学活动丰富多彩，能够满足不同幼儿的学习需求。

幼儿园幼儿观察记录幼儿园幼儿观察记录通用15篇幼儿园幼儿观察记录1孩子虽然小，可是他们也明白道理，所以遇到问题先不要着急，和他们讲道理，他们会更乐于接受。

一天中午，别的孩子都躺下了，可是XX却没有，于是我走过去问他：“你为什么不躺下呢？”他指着领一个小朋友说：“我不想躺这儿，我想躺在他那。

”我一看骏骏旁边已经有人了，没有地方了，于是我说：“可是他旁边已经有人睡了啊。

”他却说：“那你让他起来我躺那！”我一听很意外，平时挺乖的孩子，怎么会这样说呢？于是我心平气和地说：“这样可不行啊，你想：如果你已经躺在那睡了，别的小朋友要睡你那，让我把你叫起来，然后他躺那，你说他这样对么？”XX眨巴了几下眼睛，撅起的小嘴咧开了，笑着躺下乖乖地睡了。

教育孩子，你不能把他当一个孩子看，你要和他做朋友，得到他的信任，这样他有什么事才愿意告诉你，你才可以走进他的内心世界去了解他，关心他！幼儿园幼儿观察记录2这个问题可以引起分类和相对性的认识，并由此可以帮助幼儿学习收集信息，增长见识。

——从幼儿争论中生成的教学活动在小班主题活动《可爱的动物》的一次绘画“小蚂蚁”中，有一位幼儿轻轻地说：“蚂蚁是坏的。

”马上有另一位幼儿大声地说：“老师，灿灿说蚂蚁是坏的。

”“蚂蚁是好的。

”又有一位小朋友发出声音，“好的”“坏的”……这一下教室里热闹非凡，把原先安静的秩序全都打乱了，只见有些幼儿例举了事例“我家前几天爬满了蚂蚁，妈妈让我一起消灭它。

”“白蚁会把屋子都啃掉。

”“蚂蚁会松土”“蚂蚁会吃小虫子呢。

”于是大家纷纷对争论产生了兴趣，蚂蚁是好是坏的焦点落到了我的身上，大家的目光充满了期待，对于小班幼儿的这种争论，我觉得犹为可贵，特别是大部分幼儿都参与了争论之中，于是我说：“蚂蚁的种类很多，让我们从今天开始关注这种小动物，查查资料、问问爸妈，听听他们是怎么说的？小朋友今天根据自己的判断画出你心目中的小蚂蚁。

”活动继续进行，在结束时，我发现有些孩子的作品黑乎乎，有些作品颜色非常漂亮，有些作品有些杂乱。

幼儿园幼儿观察记录3篇这是幼儿园幼儿观察记录3篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园幼儿观察记录第1篇观察地点:小一班教室观察时间:星期二观察区域:建构区观察对象:xxxx董雅迪小朋友特别喜欢在建构区里玩拼插积木，今天上午也不例外，她依然来建构区的桌子前玩拼插积木，我见她每插一个积木就拿着小锤子敲打几下，使积木更牢固，拼插的更紧凑，而且动作很熟练，她这种举动让我想到了建筑工人盖房子的场景，过了一会儿王昱阳也来了，也模仿董雅迪的动作，每插一个积木就用小锤子敲打一下.我在旁边静静的观察他俩，没有介入.我在想可能懂雅迪小朋友有这种生活经验吧，可能见到过大人盖房子的动作，所以她才会模仿，而且模仿的特别有模有样.评价与反思:在区域活动中，教师经常会看到幼儿在彼此模仿，因为幼儿的模仿能力极强，其他幼儿的玩法很容易成为幼儿模仿的对象，从而引导幼儿的操作方式，而游戏活动就会因为幼儿之间的相互学习和模仿不断出现创意和转机.陶行知曾提出生活即教育，也就是说教育来源于生活，董雅迪小朋友肯定是有建筑工人盖房子这一生活经验的，所以在搭建积木的时候有这种行为表现.所以在以后的教学中应该多挖掘幼儿已有的生活经验，使生活经验更好的推动幼儿进行区域活动和教学活动，从而生成幼儿更高水平的经验.幼儿园幼儿观察记录第2篇观察对象：全体幼儿观察时间：20xx.9.15观察目的：对幼儿良好饮食习惯的培养观察地点：教室观察过程：1、这一段时间，每天下午吃点心的时候,我看见有的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩；一会儿就用手把包子压扁,然后往嘴里面塞.2、瑞瑞小朋友吃饭特别香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流.而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不知道挪一挪碗，拖一拖椅子，只知道伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着.分析：『幼儿园教育指导纲要』对幼儿的饮食习惯要求是：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等.现在的幼儿由于父母的工作忙，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯.比方吃饭时，好吃的一味往肚里填，不好吃的拒之门外，有的边吃边玩，浪费饭菜；有的需要大人端着碗在后面追着喂，一顿饭能吃一小时；有的吃饭时不吃，只爱吃零食;种种情况造成了孩子们不好的饮食习惯.教育措施：1、改变家长的教育观念.首先，我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法，帮助家长树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿的不良习惯.2、针对幼儿这些不良习惯，幼儿园制定有效的方法加以引导.3、科学合理安排幼儿一日生活及教学内容.a、日常生活中，适当安排运动，增进幼儿食欲.b、通过集体教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规.实施效果：开学已经一个多月了，现在幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了，孩子们明显长胖了，脸色也好看了，家长对我们的工作十分满意，都说孩子在幼儿园很放心，还经常向我们请教有关教养的问题.幼儿园幼儿观察记录第3篇小议王康观察对象：王康性别：男年龄：5岁籍贯：江苏王康是我们班上的一位小男生，长得黑黑瘦瘦的，平时也不太爱讲话.刚开学时，也不觉得他和别的小朋友有什么不同，但时间一长，他的缺乏之处一一显露出来.镜头一：吃午餐时，小朋友都能大口大口地把饭和菜都吃下去，只有王康小朋友总是挑一点点菜，吃半小勺饭，还时不时的看看别人，舔舔调羹，总是给人一种胃口不开的感觉.问他为什么不吃菜，是不是不喜欢，他也总是不应答.每次遇到这种情况，我们总是耐心地跟他讲道理，告诉他菜里面有很多很多营养，只有吃下去，身体才会健康，否则会生病的.但是事实告诉我，这种方法对他来说是不奏效的，行不通的.后来，我和夏老师也商量了一下，决定用奖励的方法来试一试.我们和王康约定，只要你每天中午把饭和菜都吃下去，我们就奖给他一朵小红花.刚开始，红花对他来说还是有一定吸引力的，但是好景不长，没几天的工夫就失去了效果.这样的现状真的让我们伤脑筋啊！后来，我们把这一情况反应给他的奶奶〔父母都在外地工作，平时有奶奶来照顾他〕，他奶奶告诉我们，孙子平时在家也是这样的，不喜欢吃菜，只喜欢吃白饭，而且平时吃饭都是由奶奶喂的，不喂就不吃.听到这些情况以后，我们马上和他奶奶进行了沟通，告诉他平时在家要让孙子自己动手吃饭，而且还要让他把饭和菜都吃下去，不要太依着他，否则就会害了他的.当时，他奶奶也表示会配合我们一起教育他的，但是事实并非如此，老人还是照样依着孙子，太溺爱他了，我们真感到有点失望了.镜头二：睡午觉了，小朋友们都能很快地脱下衣服，及时入睡.可是王康小朋友连衣服都脱不下来〔套衫〕，总需要老师的帮助.每次遇到这种情况，我们总会给他讲解脱衣服的方法，还请能干的小朋友进行示范，并叮嘱他晚上睡觉也要自己动手脱衣服.可是直到现在，王康小朋友还是没学会脱衣服，我们也和他奶奶说了，平时在家也要多教教他，不要包庇他做一切事情，但是效果可想而知.通过以上事实，我得出了这样一个结论：家庭教育在学前教育中起到了一个非常重要的作用，只有通过家园合作，才能到达共同教育孩子的目的，否则就会孤掌难鸣！。

大班教学活动观察记录(三篇精选)大班教学活动观察记录(篇1)活动准备情况在活动开始前，我注意到教师们做了充足的准备工作。

教室被布置得既温馨又富有教育意义，墙上贴有各种启发幼儿思考的图案和文字。

教具和学具准备齐全，包括图书、彩笔、玩具等，这些都能满足孩子们在活动中的各种需求。

同时，教师们对活动流程进行了周密的规划，确保了活动的顺利进行。

师生互动情况在活动中，教师们展现出了极高的专业素养和亲和力。

他们不仅与孩子们建立了良好的互动关系，还通过游戏、问答等方式激发孩子们的学习兴趣。

孩子们也积极响应，大胆表达自己的想法和感受。

这种积极的师生互动为孩子们创造了一个轻松、愉快的学习环境。

幼儿学习情况通过观察，我发现孩子们在活动中的表现非常出色。

他们积极参与各项活动，表现出了强烈的求知欲和探索欲。

在教师的引导下，孩子们不仅掌握了新知识，还学会了如何与他人合作、如何解决问题。

此外，孩子们还在活动中展现出了良好的自我管理能力，如遵守规则、保持秩序等。

教学方法与效果教师们采用了多种教学方法，如直观演示、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了显著的效果。

孩子们在多样化的教学方式中获得了更丰富的知识体验，他们的学习兴趣和积极性得到了极大的提高。

同时，教师们还注重培养孩子们的实践能力，让他们在动手操作中巩固所学知识。

活动组织与管理整个活动过程中，教师们展现出了出色的组织和管理能力。

他们不仅合理安排了活动时间和内容，还注重活动的连贯性和趣味性。

此外，教师们还充分考虑到了孩子们的年龄特点和个体差异，为每个孩子提供了适合自己的学习方式和内容。

问题与挑战尽管活动整体表现出色，但仍存在一些问题和挑战。

例如，部分孩子在活动中表现出一定的依赖性，需要教师在旁指导；另外，有些孩子在面对新挑战时表现出一定的畏难情绪。

针对这些问题，教师们需要进一步加强个别指导，帮助孩子们克服依赖心理和恐惧心理。

总结与建议总体而言，这次大班教学活动是一次成功的尝试。

幼儿园集体教学活动观察记录20篇1. 活动名称：绘画比赛活动时间：上午9点活动内容：幼儿园组织了一场绘画比赛，每个孩子都拿到了纸和彩色笔，可以自由发挥进行绘画。

老师鼓励孩子们展示自己的创意和想象力。

孩子们在活动中表现出了很高的积极性和创造力，他们互相观摩并学习彼此的绘画技巧。

2. 活动名称：模型拼装活动时间：上午10点活动内容：幼儿园提供了一些简单的模型拼装玩具，让孩子们利用自己的动手能力进行拼装。

老师在旁边引导孩子们正确操作，并鼓励他们发挥自己的创造力。

孩子们在活动中表现出了很高的专注度和耐心，他们互相帮助并分享自己的拼装经验。

3. 活动名称：小小厨师活动时间：上午11点活动内容：幼儿园为孩子们准备了简单的食材和厨具，让他们亲自动手制作简单的食物，如果拼盘和三明治。

老师在旁边指导孩子们正确使用厨具，并讲解食材的作用和营养知识。

孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和探索欲望，他们互相分享自己制作的美食，并品尝彼此的成果。

4. 活动名称：户外运动活动时间：下午2点活动内容：幼儿园组织了户外运动活动，如跑步比赛和接力赛。

孩子们穿着运动服参加比赛，老师在旁边鼓励并记录每个孩子的成绩。

孩子们在活动中表现出了很高的运动能力和团队合作精神，他们互相加油并为自己的团队努力。

5. 活动名称：音乐表演活动时间：下午3点活动内容：幼儿园为孩子们准备了一场音乐表演，孩子们可以自愿参加。

他们可以选择唱歌、跳舞或演奏乐器。

老师在旁边指导孩子们正确的表演方式，并提供舞台和音响设备。

孩子们在活动中表现出了很高的表演才能和自信心，他们互相欣赏并鼓励彼此。

6. 活动名称：科学实验活动时间：上午9点活动内容：幼儿园组织了一场简单的科学实验，让孩子们亲自动手进行实验。

老师在旁边引导孩子们正确操作，并解释实验原理和结果。

孩子们在活动中表现出了很高的好奇心和实验能力，他们互相观摩并学习彼此的实验技巧。

7. 活动名称：益智游戏活动时间：上午10点活动内容：幼儿园为孩子们准备了一些益智游戏，如拼图和迷宫。

幼儿园集体教学活动观察记录20篇1. 活动名称：音乐游戏活动时间：上午10:00-11:00活动内容：教师引导幼儿园孩子们一起唱儿歌，并教孩子们跟着音乐舞动身体，提高听觉和动作协调能力。

观察记录：孩子们积极参与，用手拍打节奏，跟着音乐摇摆身体，表情开心，互相鼓励。

2. 活动名称：绘画比赛活动时间：上午9:30-10:30活动内容：教师给每个孩子发放纸和颜料，让孩子们自由发挥创意绘图，然后评选出最好的作品。

观察记录：孩子们专注地握笔，认真地涂抹颜色，有的画出了自己喜欢的动物，有的画出了美丽的风景，作品丰富多彩。

3. 活动名称：自然观察活动时间：上午10:00-11:00活动内容：教师带领孩子们走进校园花园，观察各种植物和昆虫，并给孩子们讲解它们的特点。

观察记录：孩子们好奇地观察着花朵和昆虫，用手指指着它们，有的还互相交流着自己的发现，对自然充满了好奇和探索欲望。

4. 活动名称：团队协作游戏活动时间：上午9:30-10:30活动内容：教师组织孩子们进行团队协作游戏，如传球、搭积木等，培养他们的合作意识和团队精神。

观察记录：孩子们积极地与队友配合，互相传递球和积木，有的孩子还主动帮助其他困难的队友，体现出团队合作的精神。

5. 活动名称：亲子手工制作活动时间：下午2:00-3:00活动内容：家长和孩子一起参与手工制作活动，如折纸、剪纸等，增强亲子关系和孩子的动手能力。

观察记录：孩子们和家长一起认真地制作手工作品，有的孩子将自己的作品送给了家长，展示了他们的爱心和创造力。

6. 活动名称：户外运动活动时间：上午10:00-11:00活动内容：教师带领孩子们进行室外运动，如跑步、跳绳等，锻炼孩子们的身体素质。

观察记录：孩子们兴奋地奔跑着，跳跃着，有的孩子还展示了自己的跳绳技巧，体现出了他们的活力和健康。

7. 活动名称：科学实验活动时间：上午9:30-10:30活动内容：教师进行简单的科学实验，如水与油不相融、热气球飞行等，激发孩子们的科学兴趣。

幼儿园小班观察记录(共16篇)《幼儿园小班观察记录》幼儿园小班观察记录（一）：地点：小一班活动室、操场对象：XXX等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。

为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。

这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉戏，只有XXX站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。

我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻XXX 的奶奶在操场上拖着XXX往前走，XXX一声不吭，一脸的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。

XXX的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。

分析：XXX也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，XXX经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。

自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。

从孩子的种种表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。

措施：透过和XXX说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。

我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的守则，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。

但是在实际的操纵中，思考到幼儿人数较多，最后分组由教师带领去玩户外的大型玩具。

和XXX的奶奶沟通，让她了解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。

反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。

没有游戏的童年是残缺的。

个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的不合作尤甚。

顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展。

幼儿园观察记录精选范例【5篇】。

1.幼儿观察记录观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度。

儿童表现及行为：最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。

交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。

但平时他喜欢帮忙教师做事――分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争执。

分析：好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和教师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。

同时期望在一些行为上得到教师和同伴的注意和信任。

措施：纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。

我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。

在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。

活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。

2.幼儿观察记录观察目的：让幼儿明白小便要告诉教师不能小在身上。

观察资料：这天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。

教师让小便的时候，仅有几个小朋友去。

过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。

我去问他：“你裤子怎样了？””出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便必须要先跟教师说。

观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。

孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕教师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

策略及措施：1、教师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。