QI拼版教程

拼音字母j、q、课件完整版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音字母中的“j”和“q”，这部分内容位于教材的第一册第三章。

详细内容包括字母的标准发音、书写规范，以及与这两个字母相关的音节拼读。

二、教学目标1. 学生能够正确发音“j”和“q”，掌握其书写规则。

2. 学生能够准确拼读包含“j”和“q”的音节。

3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分“j”和“q”的发音，避免混淆。

教学重点：掌握“j”和“q”的正确发音和书写方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示生活中常见的物体，如“鸡”、“气球”，让学生尝试用拼音表达，从而引出本节课的主角“j”和“q”。

2. 新课内容讲解（10分钟）讲解“j”和“q”的正确发音方法，以及书写规范。

通过对比其他相似拼音，强调区分“j”和“q”的重要性。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，如“jī”、“qí”，进行详细讲解，分析音节结构，引导学生正确拼读。

4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写“j”和“q”，并进行互评。

同时，教师挑选部分学生进行黑板演示，纠正错误。

5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：一是“j”和“q”的书写规范，二是典型例题及解析。

七、作业设计1. 书面作业：抄写“j”和“q”各10遍，用拼音写出5个包含这两个字母的音节。

2. 口头作业：向家长展示本节课学到的知识，尝试用拼音读出家庭物品的名称。

作业答案：1. 书面作业答案：见学生作业本。

2. 口头作业答案：根据学生实际表现进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习效果，针对发音、书写等方面的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高拼音水平。

同时，可开展拼音竞赛等活动，激发学习兴趣。

汉语拼音《j q 》教学课件一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第三单元《j q x》章节，详细内容包括j、q、x三个声母的发音要领、书写规范以及与韵母相拼的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握j、q、x三个声母的正确发音，了解发音要领，能够熟练运用。

2. 培养学生正确书写j、q、x三个声母的能力，了解其书写规范。

3. 使学生能够将j、q、x与韵母相拼，进行正确的汉语拼音读音练习。

三、教学难点与重点教学难点：j、q、x三个声母的正确发音及与韵母相拼的读音练习。

教学重点：j、q、x三个声母的发音要领、书写规范以及拼音练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个实践情景：小杰、小强和小希在公园玩耍，通过图片和拼音引导学生说出他们的名字，从而引出本节课要学习的声母j、q、x。

2. 发音要领讲解（10分钟）通过PPT展示j、q、x的发音器官图，讲解发音要领，并进行示范。

3. 书写规范演示（5分钟）利用黑板，展示j、q、x的书写规范，并指导学生进行书写练习。

4. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解j、q、x与韵母相拼的例题，引导学生进行跟读。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生将j、q、x与韵母相拼，进行读音练习。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成指定的练习题目。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《j q x》教学2. 内容：（1）j、q、x的发音要领（2）j、q、x的书写规范（3）j、q、x与韵母相拼的练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写j、q、x三个声母，每个10遍。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动查找含有j、q、x的词语，进行拼音练习，提高汉语拼音水平。

重点和难点解析1. j、q、x三个声母的正确发音及发音要领。

汉语拼音《j q 》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“j”和“q”两个声母。

教学内容出自《汉语拼音》教材第四章第三节，详细内容包括：1. “j”和“q”的正确发音方法；2. “j”和“q”与韵母相拼形成的音节；3. 学习含有“j”和“q”的词语；4. 练习书写“j”和“q”。

二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音方法，并能准确发音；2. 让学生学会“j”和“q”与韵母相拼形成的音节，并能熟练运用；3. 培养学生运用含有“j”和“q”的词语进行表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“j”和“q”的发音，避免发音混淆；2. 教学重点：掌握“j”和“q”的正确发音方法，以及与韵母的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发音示范视频、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过一个实践情景，让学生感受到“j”和“q”在生活中的运用，激发学习兴趣；2. 发音示范：播放发音示范视频，让学生跟随视频学习“j”和“q”的发音；3. 发音练习：教师随机抽取学生进行发音练习，并及时纠正错误；4. 音节拼读：教师带领学生进行“j”和“q”与韵母的拼读练习，巩固发音；5. 词语学习：学习含有“j”和“q”的词语，让学生学会运用；6. 书写练习：让学生在拼音本上练习书写“j”和“q”，掌握正确书写方法；7. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《j q》2. 板书内容：（1）j的正确发音方法（2）q的正确发音方法（3）j与韵母的拼读（4）q与韵母的拼读（5）含有“j”和“q”的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）练习发音：跟随发音示范视频，反复练习“j”和“q”的发音；（2）音节拼读：将“j”和“q”与韵母拼读，各写5个音节；（3）词语练习：运用含有“j”和“q”的词语造句。

2. 答案：（1）发音练习：自行跟随视频练习；（2）音节拼读：示例：jia、jie、jue、qia、que；（3）词语练习：示例：姐姐（jie jie）、汽车（qi che）。

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商明慧
【期刊名称】《印刷杂志》
【年(卷),期】2018(0)4
【摘要】笔者所在学校要求印刷一批考试试卷,成品尺寸为364mm×257mm。

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【总页数】3页(P36-38)
【作者】商明慧
【作者单位】江西传媒职业学院
【正文语种】中文
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《汉语拼音 j q 》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第五单元，主要学习汉语拼音中的字母j、q。

通过学习，使学生掌握j、q的发音方法、书写笔顺，并能够正确拼读音节，达到熟练运用j、q进行词语拼读和书写。

二、教学目标1. 学生能够准确地发出j、q的音，了解j、q的形状，掌握正确的书写方法。

2. 学生能够正确拼读含有j、q的音节，并能熟练运用j、q进行词语拼读。

3. 培养学生的发音器官和口腔肌肉，提高他们的发音水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：j、q的发音方法，特别是j的发音，需要引导学生正确运用发音器官。

2. 教学重点：学生能够准确地发出j、q的音，正确拼读音节，熟练运用j、q进行词语拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音标模型、口型图示等。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉语拼音小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2. 讲解：讲解j、q的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意引导学生正确运用发音器官。

3. 演示：利用多媒体课件，展示j、q的书写笔顺，让学生跟随老师一起书写。

4. 练习：让学生进行j、q的音节拼读练习，及时纠正发音错误。

5. 应用：让学生运用j、q进行词语拼读，加强学生对拼音知识的运用。

6. 巩固：通过一些有趣的练习题，巩固学生对j、q的发音、书写和拼读的掌握。

六、板书设计1. j：牙床闭合，舌头顶住上齿龈，气流从牙缝中挤出。

2. q：舌头顶住上齿龈，气流从口腔两侧发出。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ji：家人、家乡、季节。

qi：七年级、气球、青蛙。

（2）家：jia，七：qi，去：qu，球：qiu。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对j、q的发音、书写和拼读掌握较好，但在发音器官的运用上还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生运用j、q进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。

《汉语拼音 j q 》课件一、教学内容本节课我们学习的是汉语拼音中的“j”和“q”，它们是拼音学习中的重要组成部分。

教学内容来自教材的第三章第二节，详细内容包括：1. “j”的发音方法：舌面前部抵住硬腭，气流从舌面前部和硬腭之间的缝隙中挤出，声带振动。

2. “q”的发音方法：与“j”类似，舌面前部抵住硬腭，气流从舌面前部和硬腭之间的缝隙中挤出，但声带不振动。

二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音方法。

2. 培养学生正确书写“j”和“q”的能力。

3. 使学生能够准确运用“j”和“q”拼读词语。

三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“j”和“q”的发音，以及正确书写。

2. 教学重点：掌握“j”和“q”的发音方法，以及运用它们拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如小鸡和小鸭的对话，引发学生对“j”和“q”的兴趣。

a. 学生观察图片，听老师讲述故事。

b. 学生尝试模仿故事中的“j”和“q”发音。

2. 新课内容讲解：a. 老师讲解“j”的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。

b. 老师讲解“q”的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。

c. 学生互相交流，互相纠正发音。

3. 例题讲解：a. 老师出示例词，如“鸡”、“七”、“期”、“奇”等，引导学生正确拼读。

b. 学生尝试拼读，老师纠正发音。

4. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写“j”和“q”。

b. 老师巡回指导，纠正学生书写中的错误。

b. 老师出示词语卡片，学生快速拼读。

六、板书设计1. 板书汉语拼音“j”和“q”2. 板书内容：a. “j”的发音方法b. “q”的发音方法c. 例词：鸡、七、期、奇七、作业设计1. 作业题目：a. 书写“j”和“q”各10遍。

2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，教学效果良好。

汉语拼音 6.j q 课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“j”和“q”两个声母，教学内容主要包括教材的第三章第三节，详细内容涉及“j”和“q”的发音要领、书写规则以及相关词汇练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音，了解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写“j”和“q”，并区分其与形似字母的区别。

3. 通过练习，让学生熟练运用“j”和“q”拼读词语，提高汉语拼音阅读能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音及书写“j”和“q”，以及与形似字母的区分。

教学重点：熟练掌握“j”和“q”的发音和书写，并能应用于实际拼读。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教学录音、卡片、黑板、粉笔。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图片，图片上有一只鸡和一只企鹅，引导学生观察并说出这两个动物的名称，从而引出本节课要学习的声母“j”和“q”。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放教学录音，让学生听录音，感知“j”和“q”的发音。

（2）教师示范“j”和“q”的正确发音，讲解发音要领，并指导学生跟读。

（3）教师展示“j”和“q”的书写方法，让学生跟随练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一些含有“j”和“q”的词语，如“鸡”、“企鹅”、“七”、“气球”等，引导学生正确拼读。

（2）教师针对一些易混淆的词语进行讲解，如“j”和“q”与“i”、“u”的搭配，帮助学生区分。

4. 随堂练习（10分钟）（1）写出“j”和“q”的正确书写形式。

教师检查学生练习情况，针对共性问题进行解答，对学生的正确表现给予表扬。

六、板书设计1. 在黑板上书写“j”和“q”的正确书写形式，旁边标注发音要领。

2. 在黑板上列出本节课学习的词语，并用不同颜色粉笔标注“j”和“q”。

七、作业设计（1）jīn qiú（2）qī jí（3）jì qǐ（4）qīn jūn2. 答案：（1）金球（2）七级（3）记起（4）全军八、课后反思及拓展延伸1. 加强对“j”和“q”发音的练习，让学生多读、多练，提高发音准确性。