大班语言《野猫的城市》课件

幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。

3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。

下面，我们就一起来听听这个故事吧。

（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。

（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。

同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。

希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。

五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据经验续编故事，感受城市生活的美好，理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误，能简单复述故事内容，并进行角色表演。

教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。

2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备猫头饰、故事中各类动物图片、课件等。

教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰猫，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。

有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

大班语言教案—-野猫的城市（优质课）作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫,动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情.野猫可得意啦。

它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了,让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。

它告诉动物们,城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。

接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。

斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方.”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁.它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方.野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去.花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。

"野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了,城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。

”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。

森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。

正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。

哎哟,野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。

"野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友.动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?（佚名）活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。

2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。

大班语言活动：野猫的城市
活动目标
•增强幼儿的语言表达能力和沟通能力；
•提高幼儿的想象力，开拓幼儿的视野；
•培养幼儿的观察力和感知能力；
•提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动简介
本次活动以野猫为主题，通过绘画、讲故事、游戏等多种形式，培
养幼儿的语言表达能力和与他人沟通的能力。

同时，通过讲述野猫在
城市中的生活，提高幼儿的想象力和开拓他们的视野。

活动流程
1.热身游戏：小猫咪找妈妈
•在几张卡片上画上不同种类的猫，让幼儿一起找到自己的妈妈猫；
•引导幼儿描述自己的猫和妈妈是什么样的。

2.形象阅读：《小猫在城市》
•以图画和语言讲述小猫在城市中的生活；
•增强幼儿的观察力和感知能力，引导幼儿发现城市中的不同事物。

3.语言表达：绘画小猫和城市
•活动前先向幼儿介绍各种材料的使用及注意事项；
•引导幼儿用自己的方式绘画小猫和城市，并为他们提供表达的机会。

4.故事分享：野猫的城市生活
•讲述野猫在城市中的生活，提高幼儿的想象力和开拓他们的视野；
•引导幼儿用自己的语言描述故事中的情节和角色。

5.团队合作：小组活动-建设野猫的城市
•将幼儿分成数个小组，每个小组需要设计一座野猫的城市；
•在设计城市的过程中，引导幼儿合理分工，进行有效的沟通和合作。

活动总结
通过本次活动，幼儿不仅增强了语言表达能力和和沟通能力，同时
也提高了想象力、观察力、感知能力以及团队合作能力。

这不仅有助
于他们在今后的日常生活中更好地与周围的人和环境进行交流和合作，更可以培养他们健康成长所需的各种能力和素质。

大班绘本《野猫的城市》镇江市凤凰家园幼儿园吴海燕教学目标：1.理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

3.增进对我们的城市的认识和喜爱，丰富词汇：问长问短。

教学准备：1.幼儿对我们的城市有一定的认识。

2.多媒体课件《野猫的城市》。

3.图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

4.句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

重难点：重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。

1. 教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。

2.认识故事主角：猫。

提问：“我们用掌声把它请出来好吗？”问候。

大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问。

1. 出示图片一提问理解故事内容。

①提问：“你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！”“小动物们都会问野猫什么问题呢？河马问什么问题呢？”②师：“动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？”（就是问这问那，表示对城市的好奇.）③师：“野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

”2.出示图二提问理解内容。

①师：“你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？”（斑马）“你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？”（斑马线）“它会怎样去比划呢？”(动物们从它身上踩过)②师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3.出示图片三提问理解内容。

①提问：“野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧！”②出示图片三。

大班语言优秀教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的想象和现实之间的差距。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 乐意与同伴分享自己的想法，培养语言表达能力和倾听能力。

4. 感受故事中的幽默情节，培养审美情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 培养语言表达能力和倾听能力。

难点：1. 理解故事中野猫对城市的想象和现实之间的差距。

2. 创造性地表现故事情节。

三、教学准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD《快乐的城市》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿感知野猫对城市的想象和现实之间的差距。

3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己喜欢的城市景象，以及城市中的生活。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的城市景象。

5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起探讨家庭成员心中的城市景象，记录下来。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察和关注城市中的美好事物，与家人分享。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：邀请幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的野猫和其他动物，再现故事情节。

2. 音乐剧：组织幼儿创作一部以《野猫的城市》为主题的音乐剧，丰富幼儿的表演经验。

3. 城市探索：组织幼儿参观城市中的公园、商场等场所，让幼儿亲身体验城市生活。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 评价幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力和倾听能力。

3. 评价幼儿在角色扮演和音乐剧表演中的表现，鼓励幼儿积极参与。

八、教学反馈：1. 搜集幼儿在创作环节的作品，进行展示和评价。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思【一、活动目标】1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的不同面貌和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。

3. 培养幼儿对城市生活的认知，激发他们对城市生活的兴趣和好奇心。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神、倾听能力和语言表达能力。

【二、活动准备】1. 故事课件《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 城市建设相关图片或实物【三、活动重难点】1. 活动重点：通过故事了解城市的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 活动难点：让幼儿能够讲述故事的主要内容，激发他们对城市生活的兴趣。

【四、活动过程】1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市图片，引导幼儿说出城市的特点。

2. 故事分享：教师讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中城市的各种场景和特点。

3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出自己最喜欢的故事场景，并说明原因。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市画面，教师巡回指导。

5. 分享环节：让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的城市画面。

【五、活动延伸】1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和描述城市的特点，拍摄照片或录制视频，回来与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭活动成果。

3. 区域活动：设置城市建设区，让幼儿运用积木等材料搭建自己心中的城市。

【活动反思】在本次活动中，幼儿们对故事《野猫的城市》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和绘画环节，能够主动表达自己的想法。

在绘画环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的城市画面。

但在分享环节，部分幼儿表现出紧张和害怕，需要在今后的活动中加强引导，提高他们的自信心和表达能力。

在活动延伸环节，可以进一步加强家园共育，让幼儿在家庭环境中更多地进行城市主题的观察和表达，提高他们的观察力和语言能力。

大班语言活动公开课教案设计《野猫的城市》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事的主题思想。

1.2 学会角色扮演，提高语言表达和表演能力。

1.3 培养幼儿对城市和乡村的认识，激发幼儿对大自然的热爱。

1.4 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

第二章：教学内容2.1 故事《野猫的城市》的阅读与理解。

2.2 角色扮演：野猫、小鸟、小鱼等。

2.3 城市与乡村的认识：城市的生活环境、乡村的自然风光。

2.4 讨论：我们应该如何保护大自然，与大自然和谐相处。

第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出城市的特点。

3.2 教师朗读故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事情节。

3.3 分组讨论：每个小组选择一个角色，讨论角色的特点和心情。

3.4 角色扮演：每个小组进行角色扮演，展示故事情节。

3.5 总结：教师引导幼儿讨论故事的主题，教育幼儿保护大自然。

第四章：教学评价4.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

4.2 观察幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队协作能力。

4.3 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对城市和乡村的认识。

第五章：教学资源5.1 故事课件：《野猫的城市》。

5.2 角色头饰：野猫、小鸟、小鱼等。

5.3 画纸、画笔：供幼儿绘画城市和乡村。

5.4 教学音频：故事朗读音频。

第六章：教学准备6.1 提前准备故事课件，确保图像清晰，文字简洁。

6.2 制作角色头饰，颜色鲜艳，易于辨认。

6.3 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

6.4 故事朗读音频，确保音质清晰。

第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过故事课件展示故事情节。

7.2 运用角色扮演法，让幼儿积极参与，提高表达能力。

7.3 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识。

7.4 运用引导提问法，激发幼儿的思考和想象力。

7.5 运用绘画法，让幼儿通过绘画表达自己对城市和乡村的认识。

第八章：教学步骤8.1 第一步：导入（5分钟）通过展示城市图片，引导幼儿说出城市的特点，引发幼儿对故事的兴趣。

《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。

2. 学会用适当的语言描述野猫在城市中的种种遭遇。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 引导幼儿关注和关心动物，培养幼儿的爱心。

二、活动准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 图片卡片：野猫、城市建筑、交通工具等3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在城市中的生活。

2. 讲述故事：以生动的语言讲述《野猫的城市》的故事，引导幼儿关注野猫在城市中的种种遭遇。

3. 讨论：故事中野猫遇到了哪些有趣的事情？野猫喜欢城市的生活吗？为什么？4. 绘画环节：请幼儿根据自己的想象，画出野猫在城市中的生活场景。

5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家里讲述故事给家长听。

2. 环境创设：在班级环境中布置“野猫的城市”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。

3. 区域活动：在角色区设立“野猫之家”，让幼儿扮演野猫，体验城市生活。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过观察幼儿在区域活动的表现，了解幼儿对城市生活的认知和兴趣。

六、活动准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 图片卡片：野猫、城市建筑、交通工具等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色扮演道具：野猫头饰、城市建筑模型等七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课讲述的《野猫的城市》故事，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演野猫和城市中的其他角色，如行人、司机等，模拟故事中的场景。

3. 情景对话：引导幼儿使用适当的语言进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教案内容：一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的特点，培养幼儿对城市的认知。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察城市和村庄的图片，引导幼儿说出城市的特点。

2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。

3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。

4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。

5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿收集城市和村庄的图片，了解城市的特点。

2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，让幼儿互相参观、交流。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿表达自己的观点和感受。

2. 在手工制作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作独特的设计。

3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会认知。

4. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 地图册5. 角色扮演服饰和道具七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对城市的了解和印象。

2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。

3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。

4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。

5. 地图探索：让幼儿查看地图册，寻找自己熟悉的城市，了解城市的地理位置。

大班绘本《野猫的城市》教学目标：1.理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断水平。

3•增进对我们的城市的理解和喜爱，丰富词汇：问长问短。

教学准备：1.幼儿对我们的城市有一定的理解。

2•多媒体课件《野猫的城市》3•图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

4•句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

重难点：重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断水平。

教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。

1.教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。

2.理解故事主角：猫。

提问：“我们用掌声把它请出来好吗？”问候。

大家好！我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问。

1.出示图片一提问理解故事内容。

①提问：“你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！”“小动物们都会问野猫什么问题呢？河马问什么问题呢？”②师：“动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？”（就是问这问那，表示对城市的好奇•）③师：“野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

”2•出示图二提问理解内容。

①师：“你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？”（斑马）“你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？”（斑马线）“它会怎样去比划呢？”（动物们从它身上踩过）②师:小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3.出示图片三提问理解内容。

①提问：“野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧！”②出示图片三。

提问：“有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？”（图片、地图）“野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？”（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。

幼儿园大班语言教案：野猫的城市第一章：故事导入教学目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料教学步骤：1. 向幼儿介绍故事的主要角色：野猫和城市。

2. 播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并回答问题。

1) 故事中有哪些角色？2) 野猫为什么喜欢城市？3) 野猫在城市里都遇到了哪些事情？3. 引导幼儿发挥想象力，讨论自己喜欢的城市景象。

4. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，绘制或塑造自己心中的城市。

第二章：词汇拓展教学目标：1. 帮助幼儿掌握与城市相关的词汇。

2. 提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 城市图片2. 词汇卡片教学步骤：1. 向幼儿展示城市图片，引导幼儿观察并说出城市的特点。

2. 发放词汇卡片，教授与城市相关的词汇，如：高楼、汽车、桥梁等。

3. 组织幼儿进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4. 邀请幼儿用所学词汇编故事，提高幼儿的语言表达能力。

第三章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和合作意识。

2. 加深幼儿对故事情节的理解。

教学准备：1. 故事角色卡片2. 头饰、道具等表演用品教学步骤：1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 发放角色卡片和表演用品，引导幼儿了解自己的角色和台词。

3. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们大胆表现。

4. 邀请各组幼儿展示表演，让大家猜猜他们扮演的是哪个角色。

第四章：故事续编教学目标：1. 培养幼儿的想象力。

2. 提高幼儿的语言表达能力。

1. 故事课件：《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料教学步骤：1. 向幼儿展示故事课件，引导幼儿回顾故事情节。

2. 邀请幼儿想象：野猫在城市里还会发生哪些有趣的事情？3. 引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，绘制或塑造野猫在城市的新故事。

4. 邀请幼儿分享自己的创作，并讲述故事。

第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助幼儿总结故事主题。

幼儿园大班语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解城市与乡村的不同特点。

2. 培养幼儿对生活中各种事物的观察与思考能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿热爱城市和乡村环境，学会珍惜和保护。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会城市与乡村的不同。

2. 学会用语言描述城市和乡村的特点。

三、教学难点：1. 引导幼儿观察和思考身边的城市和乡村环境。

2. 培养幼儿对故事情节的想象力。

四、教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 乡村和城市图片或实物模型五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中野猫对城市和乡村的描述。

2) 教师通过提问，帮助幼儿理解城市与乡村的不同特点。

3. 观察与思考：1) 教师展示乡村和城市的图片或实物模型，让幼儿观察并说出各自的特点。

2) 邀请幼儿用自己的语言描述一下自己生活的城市或乡村。

4. 实践活动：1) 邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心目中的城市或乡村。

2) 引导幼儿相互交流、分享自己的作品。

5. 总结与反思：1) 教师带领幼儿回顾故事内容和实践活动，让幼儿谈谈自己对城市和乡村的认识。

2) 引导幼儿学会珍惜和保护身边的城市和乡村环境。

6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周边的城市或乡村环境，并用语言描述出来。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

2. 在实践活动环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

3. 在总结与反思环节，教师要引导幼儿深入思考，培养幼儿的环保意识。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿思考：除了故事中提到的城市和乡村的特点，我们还可以从哪些方面来区分它们？2. 教师分享一些关于城市和乡村的图片或实物模型，让幼儿观察并说出各自的特点。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对城市和乡村的认识。

幼儿园大班优秀教案――野猫的城市类型：幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案标题：幼儿园大班优秀教案――野猫的城市大班语言教案――野猫的城市作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。

它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。

它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。

接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。

斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。

”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。

它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。

野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。

花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。

”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。

”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。

森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。

正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。

哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。

”野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。

动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?(佚名)活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。